《生涯规划与求职技巧》课程评价

对本学期《职业生涯规划》课程感悟与收获第一篇：对本学期《职业生涯规划》课程感悟与收获《职业生涯规划》是以最新社会经济形势为背景，以当下大学生职业发展的特点及其目标和现实的需求为立足点，构建了较为完善的体系的大学生职业发展教育的内容体系。

一开始，我以为这门课程会很枯燥和知识的不易懂，经过老师的狂野式的上课方式却感到这门课程的兴趣之处，这门课程对自我职业选择和努力方向、方式的众多有益之处。

通过学习这门课程，让我根据兴趣、爱好、性格特点及现状探索到自己的职业砝码；让我开始思考职业的生涯决策，拟定职业生涯的规划书，开发职业的素质与能力，审视差距及自我调整，让我了解到该怎样培养和提升人际交往能力，怎样培养和提升职场沟通能力，怎样培养和提升大学生的领导能力。

让我学习到更多的面临职场面试的技巧，例如：求职前的各项准备、寻找适合自己的求职信息、如何拟写求职信、如何准备个人求职简历、招聘面试的相关知识、面试礼仪与服饰、招聘面试的应对策略等。

职业生涯规划，是一个漫长的过程，其成功与否也是以其一生的标度来考量的。

我们生活在一个变革的时代，一切都在变化，唯有灵活应变。

我们的职业生涯规划，就是用未来的目标来预示自己的变化。

只有我们善于对未来规划，才能有正确的前进方向和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自身潜能，取得事业的成功。

所以，这门课程真的让人受益匪浅，应当好好学习及掌握好其中得技巧，以便将来能用到实处。

Bocker第二篇：《职业生涯规划》课程感悟与收获《职业生涯规划》课程感悟与收获这个学期虽然只有短短的三节职业生涯规划课，看似简单的课程，却让我领悟到了很多东西，可以说事关今后我的未来，不容得马虎，同时也让自己对职业规划有了更加深刻的体会，让自己树立了未来就业的目标。

学习这门课程后，受益良多，在这里我谈谈自己的想法。

首先，我认为职业生涯规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整。

第1篇随着我国经济的快速发展和就业市场的日益竞争激烈，求职成为当代大学生面临的重要课题。

为了更好地应对就业挑战，提升自身的竞争力，我参加了为期一个月的求职课程。

通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰，以下是我对求职课程的心得体会及感悟。

一、课程内容丰富，实用性强求职课程涵盖了求职准备、简历制作、面试技巧、职业规划等多个方面，内容丰富，实用性强。

以下是我对课程内容的几点感悟：1. 求职准备：课程强调了求职前的准备工作，如了解行业动态、积累实践经验、提升自身能力等。

这使我认识到，求职并非一蹴而就，而是需要我们提前做好准备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

2. 简历制作：课程详细讲解了简历的制作技巧，包括格式、内容、排版等。

我学会了如何突出自己的优势，避免简历被淘汰。

同时，课程还介绍了不同行业、不同职位的简历特点，使我更加了解如何根据岗位需求调整简历。

3. 面试技巧：课程针对面试环节，从心理准备、形象礼仪、沟通技巧等方面进行了深入剖析。

我学会了如何在面试中展现自己的实力，如何应对面试官的提问，以及如何处理面试中的突发状况。

4. 职业规划：课程强调了职业规划的重要性，指导我们如何根据自己的兴趣、能力和市场需求，选择适合自己的职业道路。

这使我认识到，职业规划并非一成不变，而是需要我们不断调整和优化。

二、课程实践性强，提升求职能力求职课程不仅注重理论知识的学习，更注重实践能力的提升。

以下是我对课程实践活动的几点感悟：1. 模拟面试：课程组织了模拟面试活动，让我们在实际面试中锻炼自己。

通过模拟面试，我学会了如何自信地展示自己，如何应对压力，以及如何处理面试中的各种问题。

2. 简历制作比赛：课程设置了简历制作比赛，让我们在实践中提升简历制作能力。

通过比赛，我学会了如何根据不同岗位需求制作简历，如何突出自己的优势。

3. 行业交流活动：课程组织了行业交流活动，让我们了解行业动态，拓宽人脉。

在交流活动中，我结识了许多同行，为今后的职业发展奠定了基础。

第1篇随着社会的不断发展，就业形势日益严峻，大学生就业问题成为了全社会关注的焦点。

在这个背景下，我国高校纷纷开设了求职工作课程，旨在帮助学生提升求职技能，增强就业竞争力。

本人有幸参加了此次课程，通过一系列的学习和实践，收获颇丰，现将心得体会分享如下。

一、课程概述本次求职工作课程为期一个月，主要包括以下内容：职业生涯规划、简历撰写、面试技巧、职场礼仪、就业政策解读等。

课程以理论讲解和实践操作相结合的方式进行，旨在让学生在短时间内掌握求职过程中的关键技能。

二、课程心得体会1. 职业生涯规划的重要性在课程中，老师详细讲解了职业生涯规划的重要性。

职业生涯规划不仅可以帮助我们明确职业目标，更有助于我们合理安排时间，提高学习效率。

通过职业生涯规划，我们可以更好地了解自己的兴趣、特长和价值观，从而选择适合自己的职业道路。

在参加课程之前，我对自己的职业规划一片茫然。

通过学习，我意识到职业生涯规划的重要性，并开始思考自己的职业发展方向。

我明确了短期和长期目标，制定了相应的学习计划和行动计划，为未来的职业生涯奠定了基础。

2. 简历撰写技巧简历是求职的第一道门槛，一份优秀的简历能够让我们在众多求职者中脱颖而出。

课程中，老师详细讲解了简历撰写的技巧，包括格式、内容、排版等方面。

我深刻认识到，简历不仅仅是简单的个人信息的罗列，更是一种自我展示和推销的方式。

通过课程学习，我重新审视了自己的简历，并根据老师的建议进行了修改和完善。

我学会了如何突出自己的优势和特长，如何用简洁明了的语言表达自己的能力。

在今后的求职过程中，我相信这份精心准备的简历将为我赢得更多的机会。

3. 面试技巧提升面试是求职过程中的关键环节，面试技巧的好坏直接关系到求职成败。

课程中，老师分享了丰富的面试技巧，包括自我介绍、回答问题、应对压力等方面。

通过模拟面试和实际操作，我学会了如何更好地展示自己，如何应对面试官的提问。

在模拟面试环节，我充分体会到了面试的紧张和压力。

大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准课程名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程类型：理论+实践课学时：36适用专业：所有专业学生必修一、课程性质和设计思路1、课程性质：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是大学生必修课之一，本门课程的教学内容以2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，在内容的确定上力求实践性、科学性与系统性，突出强调理论联系实际，增强针对性，注重实效。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课既强调职业在人一生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。

通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识，树立正确的就业观，掌握全面的择业与创业方法，促使大学生科学地规划自身的未来发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

2、课程标准设计思路：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门将西方经典生涯规划理论和本土化学生发展规律有机融合，以人本化、实践性、发展性为导向的系统、规范、科学的课程。

人本化是以学生为本，具体来说就是充分认识学生的成长规律、充分考虑学生的教育需求、充分尊重学生的个性特点、充分调动学生的能动力量。

实践性是在课程教学中始终树立和贯彻“实践育人”理念，在理论知识和教师讲授的同时，加大与课程内容相关的教学互动和实践活动的比重，达到学以致用、以用促学的良好效果。

发展性是指课程不是以帮助学生发现和解决自身就业的问题而设的，而是以关注学生长期职业发展、提升学生生涯持续发展能力、增强学生自我效能感和生涯幸福感为目标。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程由职业生涯规划、职业素养提升、求职技能强化三部分组成，贯穿于大学教育全过程。

二、课程目标通过专门课程教学，学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。

1.态度层面：通过本课程的教学，促进高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。

谈谈职业生涯规划与就业指导课程的收获与体会
职业生涯规划是指个人在职业发展过程中对自身职业目标、职业道路和个人发展路径进行规划与定位。

就业指导课程则是帮助学生了解自身职业兴趣、能力和市场需求，从而更好地解决就业问题的课程。

在参加职业生涯规划与就业指导课程的过程中，我获得了一些收获和体会：
1. 自我认知：通过课程中的职业测评和讨论，我更清楚地了解了自己的职业兴趣、个性特点和优势，有助于我更准确地选择适合自己的职业路径。

2. 职业市场了解：课程提供了丰富的职业市场信息和用人需求趋势分析，使我对不同行业的状况和职位要求有了更深入的了解，为我找到心仪的工作打下了基础。

3. 就业技巧与准备：课程中介绍了一些就业技巧，如简历写作、面试技巧、职业社交等，这些知识为我在面对实际求职过程中提供了宝贵的指导和帮助。

4. 职业规划能力的提升：通过课程的学习，我学会了如何制定个人职业规划目标，并通过长期和短期计划来不断调整和优化职业发展路径，提升了自己的职业规划能力。

总体上，参加职业生涯规划与就业指导课程让我对自己的职业规划有了更清晰的认识，了解到了如何在职业市场中发展和提升自己。

这些知识和技能对于顺利进入职场，实现个人职业目标具有重要的帮助作用。

大学职业生涯规划课程的设计与效果评估引言：大学职业生涯规划课程以培养学生的职业规划能力为目标，帮助他们更好地规划自己的职业生涯。

本文将探讨该课程的设计原则与方法，并评估其实施效果。

一、课程设计原则在设计大学职业生涯规划课程时，应遵循以下原则：1.综合性：课程应涵盖职业生涯规划的各个方面，包括自我认知、职业探索、职业决策、职业发展等。

2.个性化：考虑到每位学生的差异性，课程应提供个性化的辅导和指导，以满足不同学生的需求。

3.实践性：课程应注重实践操作，通过实际案例、职业拓展活动等形式培养学生的实际能力。

4.持续性：课程应该贯穿于整个大学学习阶段，帮助学生在不同阶段做出更明智的职业决策。

二、课程设计方法设计大学职业生涯规划课程时，可以采用以下方法：1.课程设置：根据学生的年级和阶段特点，设置不同的课程内容。

早期课程可以以职业探索为主，后期则注重职业发展规划。

2.教学手段：根据课程内容的特点，可以采用多样化的教学手段，如理论讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等，以提高学生的参与度和学习效果。

3.辅导资源：为学生提供丰富的辅导资源，如职业咨询师、校内实习机会、招聘信息等，以帮助他们更好地了解职业市场和发展机会。

4.评估方式：采用综合评估方式，包括学习报告、职业规划案例分析、自我评估等，以评估学生的职业规划能力和课程效果。

三、课程效果评估评估大学职业生涯规划课程的效果可以从以下几个方面进行：1.学生满意度：通过问卷调查等方式，了解学生对课程的满意度和收获程度，以改进课程设计和教学方法。

2.职业规划能力评估：通过多维度的评估工具，如职业能力测试、职业兴趣测评等，评估学生的职业规划能力的提升情况。

3.就业情况跟踪：跟踪毕业学生的就业情况，了解他们是否能够较好地应对职场挑战，并通过反馈结果改善课程内容和培养方案。

4.校企合作评估：评估与企业合作的效果，如是否成功提供了实习机会、校企合作项目是否得到了实质性的推进等。

外语系大学生职业生涯与规划发展课教学评价满意度调查统计分析报告为了对“大学生职业生涯规划”课程效果进行评估，充分了解学生对该课程的需求以及建议我系对选修此课程的学生进行了课后问卷调查，内容涉及学生对课程总体效果、教学内容、教学形式等方面的评价，并要求学生在学期末撰写职业生涯规划书，阐述选修该课程之后个人进行职业生涯规划的情况。

《大学生职业生涯规划》课程的效果评估学生的总体满意度1、对本课程的总体评价的调查显示：有55%的学生表示很满意、有36%的学生表示比较满意、有7%的学生表示一般、仅有1%的学生表示不太满意、无人表示不满意。

总体上说，选课学生对本课程的满意度为91%。

2、对本课程最满意之处的调查显示：有44%的学生选择了授课内容、有37的学生选择了教师讲授水平、有10%的学生选择了教师对个体的指导、有9%的学生选择了通过课堂同学间交流获得的收获。

学生的态度变化：本研究对学生期末提交的职业生涯规划书进行了文本分析 对其中涉及课程效果评估的内容进行了话语因素提取和主题归类 可以发现 授课前后学生对于职业生涯规划的态度普遍发生了变化 具体表现为：1、授课前后 学生职业生涯规划认知层面的改变第一、开始自觉客观地认识自我。

职业生涯规划的首要步骤就是需要客观地认识自我 包括自己的兴趣、能力、性格等。

自我探索是职业探索、职业决策的重要前提。

通过对学生的职业生涯规划书的分析显示：约90%的学生能够在规划书对自我进行客观的分析和认识。

本课程通过360度评估 自我、家人、同学、老师、其他社会关系对个人的评价、MBTI性格解析、霍兰德六边形兴趣测评、“我是谁”语句训练 写出10个乃至几十个“我是谁”的自我评价、价值观拍卖游戏、六岛旅游游戏等的训练 引导学生借助科学的工具和方法主动地、客观地认识自我使他们从“没想过”、“想不明白”过渡到“开始思考”、不断认识“我是谁”。

第二、开始关注外部世界对自我规划的影响。

几乎所有被调查学生都在规划书中提到，以往大多是埋头学习，很少关注社会环境对自我未来发展的影响，以及对种影响的思考。

《大学生职业生涯规划与就业辅导II》课程思政教育概要大学生职业生涯规划与就业辅导II课程思政教育概要一、引言本课程旨在帮助大学生进行职业生涯规划和就业辅导，以提高他们的职业发展能力和就业竞争力。

通过思政教育的方式，培养学生的理论素养和实践能力，引导他们积极面对职业挑战。

二、课程目标1. 培养学生对职业生涯规划的认识和重要性的理解。

2. 帮助学生了解当前就业市场的趋势和需求。

3. 引导学生掌握职业发展的基本技能和工具。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5. 激发学生的职业激情和追求卓越的精神。

三、课程内容1. 职业生涯规划导论- 职业生涯规划的定义和目标- 职业生涯规划的重要性和影响因素- 职业生涯规划的方法和步骤2. 就业市场分析与趋势- 当前就业市场的特点和趋势- 就业市场的需求和热门行业- 就业市场的挑战和机遇3. 职业发展技能与工具- 求职技巧和面试技巧- 简历和求职信的编写- 职业素养和职业道德4. 创新思维与问题解决- 创新思维的培养和发展- 问题解决的方法和策略- 创业与创新的机会与挑战5. 职业激情与追求卓越- 职业激情的培养和保持- 追求卓越的心态和行动- 成功职业人士的经验和启示四、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，介绍职业生涯规划和就业辅导的理论知识。

2. 案例分析：通过实际案例的分析，引导学生思考和解决问题。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作。

4. 实践操作：组织学生参与实践操作，提高实际应用能力。

5. 答疑辅导：及时解答学生的疑问，提供个别辅导和指导。

五、考核方式1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况。

2. 作业完成：学生按时完成布置的作业任务。

3. 期末论文：学生撰写一篇关于个人职业生涯规划的论文。

六、总结通过本课程的研究，学生将能够深入了解职业生涯规划和就业辅导的重要性，掌握相关的职业发展技能和工具，并培养创新思维和解决问题的能力。

高一年级职业生涯规划校本课程的课程评价设计探究职业生涯规划是高一年级学生的重要课程，对于学生未来的职业发展具有重要意义。

为了更好地评价这门课程的教学效果，我设计了以下的课程评价方案。

评价目标：1.评价学生对自己的职业兴趣和优势的认知程度。

2.评价学生对各个职业领域的了解程度。

3.评价学生对自己的职业规划和发展目标的思考和制定能力。

4.评价学生对职业生涯规划课程的实际运用能力。

评价方法：3.小组项目：将学生分为小组，要求每个小组选择一个职业领域，并进行深入研究。

每个小组需要做相关领域的调查研究，包括该领域的就业前景、薪资待遇、行业发展动态等方面的资料收集。

每个小组需要进行展示，并分享调查结果和个人对该领域的认知和规划。

1.认知水平：通过问卷调查和个人陈述，评价学生对自己职业兴趣和优势的认知程度。

指标包括对自己兴趣的描述准确性、对自己优势的认知程度等。

2.知识掌握：评价学生对各个职业领域的了解程度。

通过小组项目的展示和资料收集，评价学生对调查研究的掌握程度。

指标包括调查研究的深度和广度，资料收集的全面性和准确性等。

3.规划能力：评价学生对自己职业规划和发展目标的思考和制定能力。

通过个人陈述和小组项目中对职业规划的展示，评价学生对职业规划和发展目标的清晰度和可行性。

指标包括职业目标的明确度、对目标达成的路径和方法的制定等。

4.实际运用能力：评价学生对职业生涯规划课程的实际运用能力。

通过个人陈述和小组项目的展示，评价学生对职业生涯规划课程的运用情况。

指标包括课程所学内容在个人陈述和小组展示中的运用程度和实际效果等。

《求职技巧与职业发展》是一门非常具有实用性的课程，也是一门具有强烈导向作用的课程。

所以，我在这门课程可谓是感触颇多，收获颇多！首先说说我的感想吧我是一名大二的学生，刚刚告别大一的懵懂，对于现阶段的就业形势和就业环境了解甚少，自身的就业观念也只是一个雏形，没有系统的概念。

所以说，通过本课程的学习，我的收获具体如下：一．上完这个课以后让我学会了如何去面对一些面试中遇到的比较棘手的问题，比如说：对方故意刁难自己，给我压力什么的，让我更好的去面对考官。

二、该课程让我对目前的就业形势和就业环境有了一定的了解。

我国正处于转型阶段，市场经济尚未成熟，所以说我们的就业环境还有待改善，相信不久的将来我们会有更完善的就业制度，更完善的社会保障体系。

而目前全球经济都不甚景气，就业形势上存在着一定的挑战，当然不同职业之间存在着差别。

所以我们要正视当前形势，满怀信心，不断提升自我，以迎接未来的挑战。

三、通过该课程的学习，重塑了我的就业观。

以前认为找工作很简单，是一件不重要的事情。

通过本课程的学习，让我深刻的认识到就业的重要性以及应聘的规范性。

四、通过本课程的学习，让我知道了应聘的基本流程和注意事项。

在课堂中，老师详细讲述了应聘者应具备的素质和应做的准备，从而让我们有备无患。

比如，老师在课堂中模拟了应聘的场景，我觉得这对我们很有帮助。

四、通过此课程的学习，让我们有了自己的前进方向，有了努力的标杆。

我们了解了企业需要的人才类型，我们可以据此调整自己的发展方向，把握发展的重心，从而适应企业的要求。

如此等等，在此不再细数。

最后，我希望在以后的学习时间里，还能够听到老师的课程，获得老师的帮助。

谢谢。

职业生涯规划课心得
我的职业生涯规划课程给我留下了深刻的印象。

通过这堂课，我对自己的职业发展有了更清晰的认识，也获得了一些有用的工具和技巧来制定和实现我的职业目标。

首先，课程教授给我们介绍了职业生涯规划的重要性。

他强调了在一个快速变化的职场中，拥有一个明确的职业目标和规划是至关重要的。

只有这样，我们才能在职场竞争中具备竞争力，并达到个人的职业满意度。

其次，课程教授还向我们介绍了一些规划职业生涯的方法和工具。

其中，我觉得最有用的是SWOT分析和职业规划九宫格。

SWOT分析帮助我明确了自己的优势、劣势、机会和威胁，从而更好地选择适合自己的职业方向。

而职业规划九宫格则帮助我将长期目标和短期目标结合起来，制定出一系列切实可行的步骤，以实现我的职业目标。

此外，课程还邀请了一些成功的职业人士来分享他们的职业经验和故事。

这让我感受到一个真实的职业发展过程，并从中学习到了很多宝贵的经验和教训。

这些成功的职业人士的故事激励着我，让我相信只要付出努力，坚持不懈，我也能够实现自己的职业梦想。

总的来说，职业生涯规划课程给予了我很大的帮助和启发。

通过这堂课，我对自己的职业发展有了更明确的认识，学会了一些实用的工具和技巧，也从成功人士的故事中获得了动力和鼓励。

我相信这些知识和经验将对我的未来职业发展产生积极的影响。

同时，我也意识到职业生涯规划不是一次性的任务，而是一个持续的过程，需要不断调整和完善。

我会继续学习和进步，为我的职业未来做出更好的规划和准备。

高一年级职业生涯规划校本课程的课程评价设计探究引言随着社会的发展和国家宏大发展战略的推进，职业教育逐渐备受重视，各级学校也纷纷开设了职业生涯规划课程，然而，这些课程往往缺乏系统性，导致学生的职业规划意识不强，行动不力。

因此，在教学中，需要对职业生涯规划课程进行评价，以便更好地推进课程的实施，提高教学效果。

1.目的性原则职业生涯规划课程评价的设计应该符合教学目标的要求，也就是说，评价应该与教学目标紧密相关。

通过评价，可以确定学生对于职业生涯发展的理解程度、实际行动计划和职业规划技能的掌握程度。

2.全面性原则评价应该全面涵盖职业生涯规划课程中所讲述的各个方面，而不是局限于某一个或几个方面。

全面的评价包括知识、技能、态度、价值观等方面。

3.可操作性原则评价应该同时具备可操作性和可观察性，对于学生来说，评价结果应该使其清楚自己的优势和不足，制定相应的计划并付诸行动。

4.时效性原则评价的信息应该及时反馈给学生、家长和教师，使他们更好地跟踪学生的发展进程，帮助他们及时调整课程。

5.量化和质化相结合原则在评价中，量化指的是将学生掌握的知识、技能和态度等方面用数字和其他数据进行描述和测量，而质化则指的是通过言语、文字、情感等其他更主观的方式来表现和描述学生的掌握程度。

二、职业生涯规划课程的评价内容1.知识、技能方面的评价知识是职业生涯规划课程中重要的一部分，评价应该着重说明学生是否掌握了职业生涯规划课程中要求的知识点。

同时，在评价时应该突出学生能否应用所掌握的知识点进行实际应用，这是评价的一个重要方面。

技能也是职业生涯规划中的一部分，评价时应该说明学生是否能够准确应用技能来规划和设计自己的职业生涯。

一些技能包括职业调查、制定职业目标、规划职业路径等。

2.态度、价值观方面的评价职业生涯规划课程中不仅仅是知识和技能的培养，更是一个对于态度和价值观的培养。

评价时应该注意学生对职业选择的态度和价值观的转变程度，包括学生自我认识程度、对自己的期望和对于职业生涯的规划能力等方面。

精选全文完整版（可编辑修改）课题第10课掌握求职技巧预防求职陷阱（2）课时2课时（90 min）教学目标知识目标：（1）了解大学生常见的求职陷阱（2）熟悉传销的常见骗术技能目标：掌握求职陷阱的预防方法和应对方法态度目标：增强安全防范意识，积极地学习预防和应对求职陷阱的相关知识教学重难点教学重点：大学生常见的求职陷阱、传销的常见骗术及应对教学难点：求职陷阱的预防方法和应对方法教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（15 min）第2节课：问题导入（3 min）→传授新知（22 min）→课堂实训（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务⏹【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解常见的求职陷阱及其应对方法等相关知识⏹【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5 min）⏹【教师】随机邀请学生回答以下问题通过问题导入，引导学生思考，调动学大学生常见的求职陷阱有哪些？⏹【学生】聆听、思考、回答⏹【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：掌握求职技巧预防求职陷阱生的主观能动性传授新知（23 min）⏹【教师】讲解新知，介绍笔试和面试技巧的相关知识第三节谨防各种求职陷阱大学毕业生求职的道路上充满了成功的机会和希望，同样也潜藏着许多的陷阱和骗局。

刚刚离开校园的大学毕业生社会阅历尚浅，很容易被各种各样的假象所蒙骗。

因此，毕业生应提前了解各类求职陷阱，以避免不必要的损失和伤害。

高一年级职业生涯规划校本课程的课程评价设计探究高一年级的学生正处于青春期的转折时期，他们对未来的职业生涯规划开始产生兴趣和需求。

为了帮助学生更好地规划未来的职业发展，学校通常会开设职业生涯规划的课程。

本文将探讨高一年级职业生涯规划校本课程的评价设计，并提出一些可行的方案，以便更好地促进学生的职业规划能力。

一、课程评价的目标和原则在进行课程评价设计之前，首先需要明确课程评价的目标和原则。

高一年级职业生涯规划校本课程的评价目标应包括以下几个方面：1. 评价学生对自身兴趣和能力的认知程度，包括了解学生对不同职业的兴趣程度和意愿。

2. 评价学生对职业生涯规划的理解和能力，包括学生的职业规划能力和实际行动。

基于上述评价目标，课程评价的原则应包括客观性、全面性、权威性和公正性。

二、课程评价设计的探究1. 定期评价和总结为了全面了解学生对职业生涯规划课程的掌握情况，需要定期进行课堂表现和作业成绩的评价，并定期与学生进行个别谈话，了解他们的职业规划意愿和认知水平。

需要定期组织小测验和综合测试，对学生的职业规划能力和对不同职业的了解程度进行评价，并通过总结分析，为学生提供个性化的职业规划指导。

2. 实施实践项目评价职业生涯规划课程的一个重要目标是帮助学生实践职业规划能力，并促进学生对不同职业的实际了解。

可以组织学生参与一些校本的实践项目，例如职业体验实习、职业讲座、学生社团活动等，通过实践项目的参与和表现进行评价。

评价方式可以包括实践报告、项目汇报等，评价学生的实际行动和表现。

3. 聘请专业顾问进行评价为了提高评价的权威性和客观性，可以聘请一些职业规划专业顾问或行业专家，对学生的职业规划能力和对不同职业的了解进行评价，并提出专业的指导意见。

这样可以为学生提供更专业的职业规划指导，提高评价的公正性。

4. 学生自评与同伴互评学生在职业生涯规划课程中的表现往往是多方面的，包括参与课堂讨论、个人规划方案的制定、职业见习体验等。

职业生涯规划课程的收获与建议20044936 软件学院二班林攀这学期，我上了职业生涯规划的课程，在这个课上我学到了许多东西，包括如何在选择自己的职业，如何面对自己的职业生涯，如何规划自己的职业生涯等等。

我是计算机软件大三的学生，我们的专业是一个很杂的专业，需要学很多的课，以前我非常的厌恶这一点，不过在学完职业生涯规划课以后，我发现其实我们学习的那些课程都是我们以后就业的最大筹码，也是我们以后在职场上驰骋的资本。

以前我是一个迷迷糊糊的大学生，整天就在课堂和寝室之间来回，生活过的毫无目的，但是在学期中的时候，写完了我的职业生涯规划报告书之后，我感觉我的人生起了变化，我开始认识到我不能只是漫无目的学习了，我要根据我的职业生涯规划报告书上的规划一步一步的实现自己的目标，有目标有方向的进行学习。

这样我才能以最快的方式达到我的目标，不至于走弯路。

另外，在课上我看到了自己的缺点和优点，以前我是个盲目的人，从来就没有想过自己的缺点和优点，但是经过了几次的作业和课上的学习，我发现我的缺点，也是我在以后求职和就业中的弱点，这样我可以针对自己的弱点进行弥补，继续发扬自己的优点。

而且，学期中的几次演讲，更是让我受益匪浅，让我学到了在求职过程中应该注意的一些问题，以及在求职过程中要正确的定位和评价自己。

正确的定位是让自己在求职过程中立于不败之地的关键，同时也让我学到了就业以后要注意到的一些问题，让我知道了就业以后最重要的东西是责任，工作以后就要勇敢的承担责任，这样才能成为一个成功的人。

还有就是其中关于转换工作的事情，何时应该换工作，何时不应该转换工作，以前听高年级的师兄师姐说过搞软件是一个非常易变的工作，可能一年之内会换很多次的工作，但是现在我明白了换工作其实是要有选择的，不能盲目的换工作，只有你感觉到你目前的工作已经没办法让你学到新的东西的时候，才是你换工作的时候。

在课堂上老师讲授的一些关于如何规划自己的人生，如何规划自己的职业方面的内容更是让我受益匪浅，这些内容让我清楚的认识到我未来的方向，成功的设计了自己的职业规划说明书，让我有了指路的明灯，相信在以后的人生中，我肯定很清楚的认识自己，让自己朝着规划的目标发展，最后走向成功。