《苗岭的早晨》教案通用

《苗岭的早晨》教案通用

一、教学内容

本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，第8课《苗岭的早晨》。本课主要内容包括：

1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》；

2. 了解苗族音乐特点，感受大调式音乐风格；

3. 分析歌曲的旋律、节奏和结构；

4. 学习简单的苗族舞蹈动作。

二、教学目标

1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受音乐的美感；

2. 了解苗族音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱；

3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱和苗族音乐特点的了解；

2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、舞蹈视频；

2. 学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程

1. 导入：播放苗族音乐，引导学生谈论对苗族音乐的印象，引出本节课主题《苗岭的早晨》。

2. 新课内容展示： （1）教师演唱歌曲《苗岭的早晨》，学生跟随音乐感受歌曲旋律；

（2）分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解苗族音乐特点；

（3）学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧；

（4）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。

3. 实践环节：

（1）学生跟随音乐，尝试用简单的苗族舞蹈动作表现歌曲；

（2）邀请学生上台展示，互相交流学习心得。

4. 随堂练习：

（1）填空题：根据歌曲《苗岭的早晨》的歌词，完成下列空格；

六、板书设计

1. 《苗岭的早晨》

2. 内容：

（1）苗族音乐特点；

（2）歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏和结构；

（3）高音区演唱技巧；

（4）苗族舞蹈动作。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频，至班级群；

（2）了解苗族的其他音乐作品，下节课分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生对歌曲演唱技巧的掌握，针对学生存在的问题进行个别指导； 2. 拓展延伸：

（1）观看苗族舞蹈视频，了解苗族舞蹈风格；

（2）学习其他苗族音乐作品，感受苗族音乐的魅力。

重点和难点解析

1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握；

2. 教学过程：实践环节中学生的舞蹈动作表现；

3. 作业设计：学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频。

详细补充和说明：

一、高音区演唱技巧

1. 呼吸控制：在演唱高音区时，正确的呼吸方法至关重要。教师应引导学生采用腹式呼吸，使气息沉稳、均匀；

2. 喉头位置：保持喉头稳定，避免过高或过低，以免影响音质；

3. 发声方式：采用头声区发声，注意声带的适度放松，避免过度用力；

4. 音准把握：在高音区，音准容易跑偏，教师应着重训练学生的音准感知能力；

5. 情感表达：高音区是歌曲情感的高潮部分，教师应引导学生理解歌曲内涵，将情感融入演唱。

二、苗族舞蹈动作掌握

1. 基本动作：教师应详细讲解苗族舞蹈的基本动作，如步伐、手势、腰身等，确保学生正确掌握；

2. 动作连贯性：在实践环节，关注学生舞蹈动作的连贯性，指导学生注意动作之间的过渡； 3. 节奏感：苗族舞蹈具有较强的节奏感，教师应培养学生的节奏感，使其舞蹈动作更具有表现力；

4. 情感表达：舞蹈是情感的载体，教师应引导学生将情感融入舞蹈动作，展现苗族舞蹈的魅力。

三、作业设计

1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》：要求学生熟练掌握歌曲旋律、歌词，注意音准、音色和情感表达；

2. 录制视频：学生录制演唱视频，有助于教师了解学生在家的练习情况，针对问题进行指导；

3. 视频分享：鼓励学生在班级群分享视频，增进同学间的交流与学习。

1. 个性化指导：关注每个学生的演唱和舞蹈表现，发现问题并进行针对性指导；

2. 反馈与评价：及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步；

3. 课后辅导：针对学生的需求，提供课后辅导，帮助学生巩固所学知识；

4. 激发兴趣：通过丰富的教学手段，激发学生对苗族音乐和舞蹈的兴趣，提高学生的学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力；

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气；

3. 用亲切、鼓励的语言与学生互动，营造轻松愉快的学习氛围。 二、时间分配

1. 合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免教学过程过于仓促；

2. 在关键环节，如高音区演唱技巧和舞蹈动作教学，适当增加时间，确保学生充分掌握；

3. 控制好课堂节奏，保证教学活动有序进行。

三、课堂提问

1. 提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和探究；

2. 适时给予学生回答问题的机会，鼓励学生表达自己的观点；

3. 对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足，促进学长。

四、情景导入

1. 利用音乐、图片等手段，创造生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；

2. 通过讲述苗族音乐故事，引导学生进入学习情境，提高学生的学习积极性；

3. 结合实际生活，让学生了解苗族音乐在现实中的应用，增强学生对民族音乐的认同感。

教案反思

1. 教学内容：本节课是否涵盖了苗族音乐的所有重点和难点，是否有助于学生全面了解苗族音乐；

2. 教学方法：所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣；

3. 课堂氛围：课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与教学活动； 4. 教学效果：学生对高音区演唱技巧和舞蹈动作的掌握程度，以及对苗族音乐的热爱程度；

5. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。