(苏教版)六年级语文上册《第21课 鞋匠的儿子》课件

六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第一课时）

授课人：

教学目标：

1. 认识本课生字，理解由生字组成的词语。

2. 能够正确、流利地朗读课文。

3. 初步理解课文大意。

教学重点：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能够正确、流利地朗读课文。

教学难点：初步理解课文大意。

板书设计：

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，大家知道的美国总统都有哪些？他们身上发生过什么有趣的事？和大家说一说。（学生自由答）

今天这篇课文写的就是美国第16届总统——亚伯拉罕•林肯就职之初议会演讲时发生的事。让我们一起来看一看。（板书课题）

2.简介林肯

亚伯拉罕•林肯，美国政治家、思想家，黑人奴隶制的废除者。在其任职期间，美国爆发内战，史称南北战争，林肯以他卓越的政治领导才能平息了美国的这场分裂浩劫。

林肯还颁布了《宅地法》 、《解放黑人奴隶宣言》使美利坚联邦（又称“美利坚合众国”简称“美国”）及其领土上不分人种、人人

生而平等的权利。

被称为美国历史上最有作为的总统之一。

二．初读课文，了解大意。

1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。

2.出示生字词。

尴尬 卓越 卑微

羞辱 塌下去 感激

嘲笑 修理 傲慢

3.检查读课文情况，并相机正音。

4.指导写字

师范写---生观察---描红---仿写---对比---评价---重写

（3）检查读书

指名分自然段读，师相机正音

二、了解课文大意

想一想，这篇课文文章主要讲述了什么？

小结：课文主要表现出了议员们对林肯（一个鞋匠的儿子）当选总统的尴尬与不悦，林肯凭自己的宽容和智慧，赢得了尊严和尊重的事，赞扬了林肯襟怀坦荡，仁爱正义的优秀品质。

作业：

教学反思：

《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）

《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鞋匠的儿子》教案 篇1

教学目标：

1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学重点：

了解林肯德演讲策略。

教学难点：

领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学时间：

两课时

第一课时

一、名言导入，简介林肯。

1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。

2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)

3、对，是林肯说的。那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）

4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）

5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）

二、自学课文，整体感知。

1、学生按要求自学课文。

（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。

（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？

2、检查自学，读通课文。

（1）同学间互相检查生字词的认读情况。

（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。

（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）

21 鞋匠的儿子

尊敬的各位评委、老师：

你们好！我今天说的课题是《鞋匠的儿子》，下面我从以下几方面说这堂课的设计：

一、说教材：

《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册第六单元的一篇课文，是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前.第一个事例抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人"的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴.第二个事例写了林肯就任总统后不久南方发动分裂战争，林肯号召人民结束分裂,维护国家统一。两个事例联系紧密，正是这位总统充满爱心，提倡平等，具有伟大的人格魅力，才会领导人民反对分裂,维护国家的统一。

二、说教学重、难点：

对于高年级的学生来说，从林肯的话语，如:我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了.我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。从表面来理解这段话似乎是很容易的,要学生概括出“自信、宽容“等字眼来赞美林肯的品质也不是太困难.但是，现在的有些学生，受到社会一些不良习气的影响，在生活上比较爱攀比，虚荣心比较强，一部分学生为父母的职业而感到深深的自卑,甚至羞于提到自己的家人.学生的成长离不开各方面的因素，我不能保证自己仅靠一堂语文课就收到成效，但我会尽自己最大的努力,凭借课文具体的语言材料,通过语文课这一途径，使林肯高大的形象深深地树立在每个同学的心中,打动他们的情感，使他们受用一生.

怎样使学生通过具体的语言材料,体会宽容是一种力量，自尊、自信、仁爱是一种人格魅力,在生活中真正做一个宽容大度、正义仁爱的人，这也是本堂课教学的重难点所在。

三、说教法:

1。熟读

阅读教学的根本目的在于学会阅读和发展语言,那最佳的唯一的方法就是多读，熟读。反复读，也就是说，课文“典范” 是凭借，阅读实践是根本，以课文为凭借,以读书活动为根本的外部语文信息的加工内化过程。教师要不断创造机会，采用多种方法让学生充分读书，读而不厌，读中理解。

《鞋匠的儿子》教学设计

一、引入：

同学们：谁能真实地告诉我你的爸爸是干什么的？那你就是

的儿子。

1.今天我们来认识一位鞋匠的儿子。请同学们伸出手和老师一起写课题，来齐读课题。

2.他是谁呢？对他，你有哪些了解？用自己的话概括地说一说。

交流林肯的资料

这些你是怎么知道的？

评价：同学们的学习途径可真不少！上网查询，请教别人，看课外书都是非常好的学习方法。今天我们就来走近这位鞋匠的儿子，相信大家对他会有一个深入地了解。

二、整体感知

1.请同学们大声的自由朗读课文，在读准字音、读通句子的同时，想一想，课文主要讲了他什么事？

老师发现，同学们不仅书读的认真，坐姿也很端正。

2.一起来看看本课的生字词？你会读吗？自己先读一读。

出示生字词——齐读一遍

看这组生字词，哪个字在写的时候容易出错，谁来给大家提个醒。

豫的写法生描红（小组内展示评价）

3. 这是一篇写人的文章，根据以前掌握的学习方法，谁知道学习这样的课文我们应该讨论哪几个问题？

（一是文章写了林肯的什么事，二是林肯是个怎样的人，三是学习作者的写作方法。）（师板书：事、怎样的人、写法）

先来讨论第一个问题。

4.再次浏览文章完成填空

课文主要讲了林肯的两件事：一是 ；二是

其中第一件事中，参议员的态度先后是

（师板书：上台演讲、维护统一。）尴尬----羞辱—大笑---静默---赞叹

什么是尴尬？

行为、态度不自然。

参议员的态度在演讲过程中发生了这样戏剧性的变化，你有没有问题？对！凡事都要问个为什么。板书：？

三、品读语言，感悟林肯

1.林肯当选总统，参议员们为什么觉得尴尬？生答书上的话。借机理解：名门望族的意思。

评价：够结合上下文来读书，真是个会读书的孩子。当时美国等级制度森严，在林肯之前历往届总统不是出身于大种植园主家庭，就是大资本家的后代，林肯这样一个平民的儿子居然能成为总统，参议员们是接受不了的。所以要羞辱他。