《手拉手,交朋友》教学教案-手拉手交朋友

2《手拉手交朋友》教学设计教学目标：(1)情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

(2)行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

(3)知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

(4)过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：在游戏、观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

教学难点：消除与人交往的陌生感和羞怯感。

初步感受到有朋友真好。

教学过程：活动一、猜猜猜游戏1.猜猜猜学生展示友谊卡。

看看问问说说猜猜。

故事中，感受小卡里的情谊，感受有朋友真好。

能否竞猜出来无关紧要。

2.你会怎么送呢？指导简单地自我介绍。

自由练说3.送出小卡：允许下位，音乐一响，回到座位。

4.小结我们都找到了新朋友，送出了小卡，祝贺你们！收到两张的举手示意。

收到一张的举手示意。

有的同学还没有收到，别急，我这里还有七个小锦囊送给你们，全都是交朋友的秘诀哦。

设计意图：在猜猜猜中，读懂友谊卡里的故事，了解更深。

在猜猜、送送中，感受情谊。

实践中学习互相介绍。

活动二、我有小锦囊1.观看微课故事梗概：一年级学生豆豆看到同桌轩轩和小伙伴玩，很羡慕，但是胆小的她不敢主动参与。

会画画的她乐于分享，后来也有了很多朋友一起画迷宫。

轩轩却因为耍赖跟同学矛盾了，在豆豆的劝导下，轩轩决定去和道歉，重新找回朋友。

2.说说你发现的小锦囊引导学生从故事中发现，不强求学生全部讲出来。

黑板上用贴图方式呈现更方便直观。

要点：（1）大胆请（2）懂谦让（3）守规则（4）兴趣多（5）报姓名（6）乐分享（7）会关心3.和你的好朋友拍一拍、唱一唱。

上学了，真开心，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多，分享快乐朋友多，谦让有礼朋友多，一起游戏朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。

统编版（2024）一年级上册道德与法治《手拉手交朋友》教案一、课题名称《手拉手交朋友》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题旨在引导一年级新生适应新环境，认识新朋友，培养学生的人际交往能力和合作意识。

教材通过图片、儿歌等形式，展示了小学生在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和重要性。

四、核心素养目标1.健康生活：培养学生积极乐观的心态，适应新环境，建立良好的人际关系。

2.责任担当：引导学生学会关心他人，尊重他人，培养团队合作精神。

3.实践创新：通过各种活动，鼓励学生主动与他人交往，尝试新的交友方式。

4.人文底蕴：让学生了解不同的交友文化，培养学生的人文素养。

五、教学重点、难点1.教学重点引导学生主动与他人交往，学会交朋友的方法。

培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学难点帮助学生克服害羞、胆小等心理障碍，勇敢地与他人交流。

引导学生在交往中学会尊重他人，理解他人。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：活动课。

2.主要教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组合作法、讨论法。

七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：播放儿歌《找朋友》。

教师活动：“同学们，大家听了这首儿歌，有什么感受呢？今天我们就一起来学习《手拉手交朋友》，一起认识新朋友，感受友谊的美好。

”学生活动：学生观看视频后回答。

“儿歌很欢快。

”“想认识新朋友。

”设计意图：通过儿歌激发学生的兴趣，引出课题。

目标达成预测：学生对交朋友产生兴趣，期待后续学习。

2.认识新朋友（15分钟）教学环节：结合课本内容，组织学生进行自我介绍。

教师活动：“大家看课本上的这些小朋友，他们在互相介绍自己。

现在我们也来做一个自我介绍的活动吧。

请同学们站起来，大声地向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。

谁先来呢？”学生活动：学生积极举手，进行自我介绍。

“大家好，我叫小明，今年六岁了，我喜欢画画。

”“大家好，我叫小红，我七岁了，我喜欢唱歌。

”教师活动：“非常棒！同学们都介绍得很精彩。

手拉手交朋友游戏教案一、教学目标。

1. 让学生了解手拉手交朋友游戏的规则和目的。

2. 帮助学生培养团队合作和沟通能力。

3. 提高学生的社交技能和人际交往能力。

二、教学重点和难点。

重点，学生能够理解游戏规则并能够有效地与他人合作。

难点，学生能够主动与陌生人交流并建立友谊。

三、教学准备。

1. 游戏道具，纸牌、小球等。

2. 教师准备，了解游戏规则，准备好游戏道具。

四、教学过程。

1. 游戏介绍。

教师向学生介绍手拉手交朋友游戏的规则和目的。

游戏的目的是通过一系列的合作游戏来促进学生之间的交流和友谊。

游戏的规则是学生们需要分组，然后进行一系列的合作游戏，最终达到游戏的目标。

2. 游戏分组。

教师根据班级人数将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。

每个小组需要有一名组长，负责组织小组成员进行游戏。

3. 游戏细节。

（1）第一轮游戏，纸牌传递。

每个小组站成一排，首位学生手持一张纸牌，然后通过手拉手的方式将纸牌传递给下一位学生，直到最后一位学生手中拿到纸牌。

如果纸牌掉落，小组需要重新开始传递，直到成功为止。

（2）第二轮游戏，小球传递。

每个小组站成一圈，首位学生手持一个小球，然后通过手拉手的方式将小球传递给下一位学生，直到最后一位学生手中拿到小球。

同样，如果小球掉落，小组需要重新开始传递，直到成功为止。

（3）第三轮游戏，合作跳绳。

每个小组需要找到一根跳绳，然后全体成员一起进行跳绳。

跳绳的节奏需要大家一起协调合作，直到完成一定次数的跳绳。

4. 游戏总结。

游戏结束后，教师和学生一起总结游戏的过程和体会。

学生们可以分享在游戏中的收获和感受，包括团队合作、沟通交流、互相帮助等方面。

教师也可以对学生们的表现进行肯定和鼓励，促进学生之间的友谊和团队精神。

五、教学反思。

手拉手交朋友游戏是一种非常有趣和富有挑战性的团队合作游戏，能够有效地促进学生之间的交流和友谊。

通过这个游戏，学生们不仅能够锻炼团队合作和沟通能力，还能够培养他们的社交技能和人际交往能力。

手拉手，交朋友（教案）班会主题背景作为小学生，交朋友是一件很重要的事情。

在同学中树立好声誉并建立良好的人际关系，对于学习和成长来说都有着重要的积极影响。

因此，本次班会的主题是“手拉手，交朋友”。

目标与要求目标通过本次班会活动，帮助学生掌握以下知识和技能：1.理解友谊的重要性与意义；2.学习友谊的建立和维护技巧；3.增强学生的人际交往能力和沟通能力。

要求1.学生能够以积极的态度参与讨论交朋友的重要性及技巧；2.学生能够与同学进行互动交流，建立和谐的班级氛围；3.学生能够提出自己的意见和建议，并积极接受他人的意见和建议。

活动安排活动一：“交朋友我来说”时间：10分钟内容：1.首先由班主任介绍班会活动的主题“手拉手，交朋友”；2.分组让学生进行交流，每个小组选出一名代表进行发言；3.提出交朋友的问题，如“你觉得什么人更容易成为你的朋友？”“你和朋友之间的默契体现在哪里？”等等；4.代表发表自己的看法，支持自己的观点，并且尊重他人的不同看法。

活动二：“找到我的朋友”时间：15分钟内容：1.班主任事先准备使用胶带将一张卡片贴到每个学生的背上；2.学生在没有看到卡片的内容的情况下，通过与同学的沟通交流来寻找自己的卡片上写的是什么词语；3.找到自己的卡片后，向同桌来回介绍自己的卡片上写的是什么词语，并向同桌提出问题，如“你觉得这个词语适合我吗？”、“你有什么想法或建议可以分享给我吗？”等等；4.学生互相询问对方卡片上写的词语的意义和理解，并交流自己对于这个词语的看法。

活动三：“小小问卷，找到最好的朋友”时间：20分钟内容：1.班主任通过表现形式，制作出题目和答案选项；2.学生按照题目进行自我评估，并选择自己认为最符合自己的答案选项；3.学生根据自己选择的答案选项，在班内为自己寻找最符合自己特点的好朋友；4.学生分组进行交流和讨论，找到自己认为最能和自己产生共鸣的朋友。

活动四：“交朋友的游戏”时间：15分钟内容：1.班主任准备一个简单的游戏，比如“猜字谜”、“唱歌曲”等等；2.学生分成两组，进行游戏环节；3.在游戏的过程中，两组学生之间可以互相鼓励、支持、比拼，并且学生之间可以相互认识、交流，加深彼此之间的感情。

手拉手交朋友优秀教案手拉手交朋友优秀教案教案主题：培养学生手拉手交朋友的能力1. 引言在现代社会中，拥有良好的交际能力是非常重要的，尤其是对于学生来说，交朋友能够促进他们的社交能力、建立友谊，并为将来的职业发展打下基础。

培养学生手拉手交朋友的能力是非常必要和重要的。

2. 概述2.1 定义手拉手交朋友，是指通过身体接触的方式来建立友谊。

这种方式可以在学生之间建立深度和信任，帮助他们更好地相互了解和理解。

2.2 重要性手拉手交朋友有助于学生培养良好的人际关系，增强合作意识和团队精神。

通过手拉手交朋友，学生能够更加亲密地连结在一起，建立更持久的友谊。

3. 教学目标通过本次教学，学生将能够：3.1 了解手拉手交朋友的定义和重要性；3.2 学会通过手拉手交朋友来建立友谊；3.3 培养团队合作意识，增强沟通能力和自信心；3.4 通过实践活动感受和体验手拉手交朋友的快乐。

4. 教学内容与方法4.1 教学内容4.1.1 了解手拉手交朋友的定义和重要性；4.1.2 学习手拉手交朋友的技巧和方法；4.1.3 进行体验性活动，如合作游戏和小组讨论。

4.2 教学方法4.2.1 教师讲解和示范；4.2.2 学生互动参与，合作探讨；4.2.3 实践活动，如手拉手交朋友游戏。

5. 教学步骤步骤1：引入通过教师讲解和小组讨论的方式，介绍手拉手交朋友的定义和重要性。

并与学生一起探讨为什么手拉手交朋友是一种有效的建立友谊的方式。

步骤2：学习手拉手交朋友的技巧和方法教师通过示范和实例讲解手拉手交朋友的技巧和方法，如要保持稳定和平衡的姿势，要用适度的力气和节奏进行手拉手等。

学生可以结对练习并互相纠正。

步骤3：进行实践活动3.1 合作游戏：教师以班级为单位，进行各种合作游戏，例如搭建高塔，赛跑等。

学生通过手拉手合作完成游戏，感受手拉手交朋友的乐趣和重要性。

3.2 小组讨论：学生分成小组，探讨手拉手交朋友的体验和感受，并分享他们在合作游戏中遇到的困难和解决方法。

《6 手拉手交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）一、教材分析（一）教材地位《手拉手交朋友》是统编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的一课。

本单元旨在帮助一年级新生适应小学新生活，建立对学校和同学的积极情感。

而本节课作为单元中的重要内容，聚焦于学生之间的人际交往，引导学生学会主动与他人交往，结交新朋友，为学生在小学阶段建立良好的同伴关系奠定基础，对于学生的校园生活和身心健康发展具有重要意义。

（二）教材内容教材以生动的图片和简洁的文字呈现了小学生在校园中交朋友的场景和方式，如主动打招呼、一起做游戏等。

同时，教材还设置了一些互动活动，如“介绍我自己”“找朋友”等，鼓励学生积极参与课堂，锻炼他们的人际交往能力。

此外，教材也强调了在交朋友过程中要友好、礼貌、尊重他人等基本准则。

（三）教材编写意图编写者希望通过本节课的教学，让一年级的小学生克服初入小学时的陌生感和孤独感，培养他们积极主动的交往意识和能力，引导学生学会用恰当的方式与同学交流、互动，体验交朋友的快乐，从而尽快融入小学的集体生活，促进学生社会性的发展和良好品德的形成。

二、素养核心目标（一）道德修养1. 培养学生友善、互助、尊重他人的道德品质，引导学生在与同学交往中学会关心他人、乐于助人。

2. 教育学生树立正确的交友观念，明白真诚、善良是友谊的基石，培养学生的道德判断力和道德选择能力。

（二）健全人格1. 帮助学生适应新的人际关系环境，缓解社交焦虑，培养学生开朗、乐观、自信的性格，促进学生健全人格的发展。

2. 通过交友活动，锻炼学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力和心理素质。

（三）法治观念1. 让学生初步了解在人际交往中要遵守基本的道德和行为规范，如不欺负他人、不嘲笑他人等，培养学生的规则意识和法治观念的萌芽。

2. 引导学生学会用正确的方式处理与同学之间的矛盾和冲突，如友好协商、寻求老师帮助等，增强学生的法律意识和自我保护能力。

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。

《手拉手，交朋友》（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。

2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。

3. 增进学生之间的了解，建立和谐的班级氛围。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 友谊的重要性2. 主动交往的方法与技巧3. 人际沟通的注意事项4. 团队协作的意义三、教学过程1. 引入主题通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本次班会的主题——《手拉手，交朋友》。

2. 讲解友谊的重要性通过讲解友谊的重要性，让学生明白友谊对于个人成长的意义，懂得珍惜友谊。

3. 互动环节设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验主动交往的乐趣，提高学生的人际沟通能力。

4. 分享主动交往的方法与技巧教师分享一些主动交往的方法与技巧，帮助学生更好地与人交往。

5. 讲解人际沟通的注意事项通过讲解人际沟通的注意事项，让学生明白在与人交往过程中应注意的问题，避免不必要的误会。

6. 团队协作活动设计一个团队协作活动，让学生在活动中体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。

7. 总结与反思让学生谈谈自己在本次班会中的收获，引导学生进行反思，将所学内容内化为自己的行动。

四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对友谊的认识。

2. 关注学生在互动环节中的表现，评估学生的人际沟通能力。

3. 检查学生在团队协作活动中的表现，评价学生的团队协作精神。

五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验友谊的重要性。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学会与人交往。

3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高学生的人际沟通能力。

4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

六、教学资源1. 关于友谊的小故事2. 互动游戏道具3. 团队协作活动道具七、教学时间1课时通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到友谊的重要性，学会主动与人交往，提高人际沟通能力，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。

《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够学会与他人交流、互动、建立良好的人际干系。

2. 让学生理解到“友谊”的重要性，以及建立友谊的基本步骤和方法。

3. 培养学生开朗、积极的人际交往态度和行为习惯。

二、教学重难点：1. 教学的重点在于让学生掌握基本的社交技巧，包括语言和非语言交流技巧。

2. 教学的难点在于如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际交往中的问题。

三、教学准备：教师需要准备一些有关人际交往的小游戏和案例，用于引导学生讨论和体验。

同时，教师还需要准备一些用于奖励学生的小礼品。

四、教学过程：（一）教室导入1. 常规热身：师生问好2. 激发兴趣：播放轻快的音乐，邀请学生随着音乐节奏拍手、摇出发体，感受音乐带来的快乐。

（二）新课教学1. 介绍歌曲名称：今天我们要学习的是一首非常好听的歌曲《拉拉手，交朋友》。

2. 范唱教学：教师播放歌曲伴奏，完备播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和欢快的情绪。

3. 歌曲学唱：教师将歌词逐句传授，并教唱。

同时引导学生注意歌唱的咬字、吐字和气息运用，确保歌曲语言的准确性。

4. 旋律跟唱：在学完歌词后，指挥学生跟随音乐旋律拍打节奏，进一步熟悉歌曲。

5. 歌曲表演：请学生随着音乐自由地做动作，教师指导帮助他们更好地表现歌曲。

6. 拓展延伸：引导学生思考在平时生活中如何主动与他人打招呼并交朋友，分享交朋友的经历。

（三）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2. 鼓励学生与他人友好相处，建立友谊。

通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解友谊的意义，珍视身边的每一位朋友。

友谊是一种无形的纽带，它能够将我们与他人紧密相连，共同度过人生的起升沉伏。

在我们的成长过程中，友谊是不可或缺的一部分。

它不仅能够给我们带来快乐和安慰，更能够帮助我们成长和进步。

当我们遇到困难时，朋友会给予我们支持和鼓励；当我们取得成就时，朋友会为我们感到高兴并一起分享喜悦。

《手拉手，交朋友》——1.3班班会课教案一、课程背景1.一年级学生刚从幼儿园进入小学这个完全陌生的环境，需要自己主动去认识新的朋友，获得幸福感；2.成为小学生已经快两个月了，但班级内娃儿知道同学的名字不超过10个，在班级内主动交朋友的学生较少，更多的孩子缺少交朋友的方法。

二、课程目标1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。

2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。

3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。

三、教学用具：ppt四、课堂流程课前谈话：还记得我们玩过的：大雨、小雨、中雨的游戏吗？今天再玩一次。

小朋友们，今天我们一起在舞台上一节课，老师和同学们有个约定：希望每位小朋友都能做到：专注听别人发言，积极参与活动，勇敢表达出你的感受，还要用爱的鼓励来表扬！（一）知意——游戏导入（3分钟）1.同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友，今天我给小朋友也带来了一位朋友，想认识她吗？（手里拿着小斑）介绍模板：我的朋友叫小斑，她喜欢看书。

2.师：你能像老师这样介绍你的朋友吗？（凯文、朱彦杭、沈琬杉）3.预设：我的朋友叫**,她喜欢**。

（喊3个学生，如果第一个不会就重复一遍。

）4.追问：交朋友开心吗？（问4个：舒云海、胡博淏、温木冉、李诗婧）5.总结：原来交朋友是一件这么开心的事情。

（二）共情——（2分钟）1.课程导入播放图片：朋友们可以一起阅读、劳动、拍照、玩游戏、还能互相帮助，真开心呀。

认识已经有两个月了，小明同学却不高兴了，到底怎么回事呢，我们一起来听一听吧。

（三）明行——如何与朋友相处（22分钟）【互相帮助】（8分钟）1.故事引入：小明是一年级的新生。

有一次，走在小明前面的小华不小心摔倒了，小明加快步伐绕过小华，继续往前走。

又有一次，小丽的铅笔盒摔在地上，走在旁边的小华没有反应。

下课了，同学们都一起去玩，小明只能看着同学们玩。

手拉手交朋友教案一、教学目标本课程的主要目标是帮助学生学会如何交朋友，进一步拉近师生之间、学生之间的距离，提高班级的凝聚力和亲和力，同时也能提高学生的人际交往能力。

二、教学重点和难点重点：使学生了解交朋友的重要性，学会主动交朋友，发展良好的人际关系。

难点：如何帮助学生克服害羞、恐惧等心理障碍，积极参与交朋友活动，提高人际交往能力。

三、教学过程1.热身活动：通过简单的游戏或歌曲来活跃课堂气氛，激发学生参与活动的热情。

2.认识新朋友：教师组织学生以小组形式进行交流，每个小组都需要有一位“新朋友”，大家轮流自我介绍并分享兴趣爱好，从而打破僵局，增进彼此了解。

3.拓展朋友圈：教师引导学生讲述自己和朋友的故事，可以是和现在的好朋友，也可以是曾经的伙伴，让学生感受友谊的力量。

同时，教师还可以引导学生讨论如何更好地维护友谊。

4.分享感受：经过前面的活动，学生和教师都分享一下交朋友的感受和经验，进一步加深彼此的了解和亲近感。

5.制定交朋友计划：教师引导学生制定个人交朋友计划，包括交多少个新朋友、如何维持友谊等，以提高学生的人际交往能力。

四、教学方法和手段本课程主要采用讲授、讨论、互动等多种教学方法。

首先，教师介绍课程目标和内容，引导学生了解交朋友的重要性和基本技巧；接着，通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与活动，加深彼此了解；最后，通过个人反思、分享感受等环节，让学生总结经验，形成自己的交朋友计划。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教师的引导下，学生通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习，掌握交朋友的技巧和方法。

2.作业：教师布置相关作业，例如制定个人交朋友计划，写下想要了解和交朋友的同伴的名字等。

3.评价方式：对学生的评价主要包括他们在课堂上的参与度、小组讨论中的表现以及个人作业的完成情况。

同时，教师应注意观察学生在交朋友过程中的进步和变化，给予及时的肯定和鼓励。

六、辅助教学资源与工具本课程可以辅助使用一些教学资源，如PPT演示文稿和相关视频等。

手拉手，交朋友（说课稿）-小学生主题班会通用版一、教学目标1.了解友谊的概念，认识朋友的重要性；2.学会交朋友的方法和技巧；3.培养与他人合作、交往的能力和情感；4.形成良好的人际关系，提高心理素质。

二、教学内容1.友谊的概念及其重要性；2.如何交朋友的方法和技巧；3.小组合作活动。

三、教学重点、难点1.教学重点：了解友谊的概念，认识朋友的重要性，学会交朋友的方法和技巧。

2.教学难点：培养与他人合作、交往的能力和情感。

四、教学过程设计1.导入（5分钟）1.老师和学生打招呼问好。

2.让学生举手回答“友谊是什么？”引出本节课的主题。

3.出示图片，引导学生谈论图片上小孩子的关系，并引导学生讲述与自己的朋友相处的经历。

2.讲授（10分钟）1.介绍友谊的定义和重要性，引导学生讲述身边友谊的例子。

2.讲解交友技巧，如开朗、自信、善于沟通，鼓励勇敢的表达自己。

3.操练（30分钟）1.分组进行小组合作活动，设计活动内容以促进小组成员间的交往，如：合唱、搭乐高、设计海报等。

2.在活动过程中，老师应该提供及时的指导，如如何开口和别人交流、如何照顾和帮助小组成员等。

4.总结（5分钟）1.让学生谈谈今天的收获，分享在小组合作活动中的体验和感受。

2.引导学生自我总结今天学到的交友技巧和行为准则。

五、教学方法1.启发式教学法：通过图片和案例的启发，激发学生的情感和语言表达能力。

2.互动式教学法：带领学生进行小组活动，促进学生间的交往，增强合作和分享的能力。

3.体验式教学法：让学生在小组合作活动中体验友谊和交流的乐趣，培养与他人合作、交往的能力和情感。

六、板书设计友谊定义重要性交友技巧开朗、自信、善于沟通行为准则给予、照顾、帮助小组合作活动合唱、搭乐高、设计海报等七、教学评价1.在教学期间，观察学生的交流、合作和共同学习的情况。

2.对于小组合作活动的评价，应包括小组成员之间的协调、交流和合作，是否有感情交流、是否有价值的贡献、是否被他人接受等。

手拉手，交朋友【活动背景】这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。

全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。

所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。

有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。

孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。

但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。

【活动目标】1．根据题目提示的主要内容，回答问题。

2．用几句连贯的话，介绍清楚自己的姓名班级，认识附近的同学。

3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。

4.能知道在小学生生活中如何与人相处。

教学重点：让学生在师生互动、生生互动中学会清楚地介绍自己，了解同学，了解与同学相处的方法。

教学难点：能知道在小学生生活中如何与人相处。

【活动过程】活动一、猜一猜，说一说小朋友们，进入新的校园，我们都不认识，今天我们就来自我介绍，认识新同学，并了解一些交朋友的好方法。

老师也给你们带来一位朋友，你们听听他们是怎样自我介绍的，猜猜他们是谁呢？1.出示“爱莎公主”的自我介绍。

（1）猜一猜她是谁？（2）说一说她是怎么介绍自己的？预设：姓名、住址、喜好、特长。

2.出示“奥特曼”的自我介绍。

（1）猜一猜他是谁？（2）说一说他是怎么介绍自己的？预设：姓名、住址、特长。

3.小结除了介绍自己的姓名，还可以介绍自己的住址，那我们在学校里，就是介绍自己的班级和班级中所坐的位置，还可以介绍自己的兴趣、爱好，说完后，有礼貌的小朋友还要说谢谢！活动二、学习自我介绍1.同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师和这两位新朋友，也了解了一些自我介绍的方法，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识。

）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

手拉手交朋友教案教案：手拉手交朋友教学目标：1.学生能够理解“手拉手交朋友”这一概念，并理解友谊的重要性。

2.学生能够积极参与小组合作，分享个人经验和想法。

3.学生能够学会与他人建立友谊关系的技巧，并运用这些技巧来交朋友。

4.学生能够树立积极的人际交往态度，培养友善、宽容和尊重他人的品质。

教学准备：1.PPT和投影仪。

2.班级友谊树的海报。

3.纸、铅笔和彩色笔。

4.学生自制的小手势卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.出示友谊树的海报，并和学生一起观察海报，讨论树上的标语和图片代表了什么意思。

2.引导学生思考友谊的意义，并让他们共享自己的观点。

二、呈现（15分钟）1.展示PPT中有关友谊的图片和故事，引导学生进一步思考和讨论友谊的特征和好处。

2.小组活动：将学生分成小组，让他们共同创作一幅友谊的图片或写一段友谊的故事。

3.鼓励学生展示他们的作品，并相互分享。

三、讲解（15分钟）1.介绍好朋友之间的交往技巧，如：微笑、问候、分享、支持等。

2.向学生展示并解释小手势卡片的制作方法和使用场合。

3.邀请学生制作属于自己的小手势卡片，并鼓励他们在日常交往中积极运用。

四、练习（20分钟）1.将学生再次分成小组，让他们模拟不同场景下的交往情景，运用刚才学到的交往技巧来交朋友。

2.给予学生足够的时间和机会来练习，并在需要时给予指导和帮助。

3.每个小组选出一名代表，向全班分享他们成功交朋友的经验和感受。

五、总结（15分钟）1.跟学生一起总结今天的学习内容，并让他们回答几个关于友谊和交朋友的问题。

2.引导学生思考如何在日常生活中用友善、宽容和尊重他人的态度来维护和发展友谊关系。

3.鼓励学生制定自己的友谊目标，并设法实现这些目标。

六、拓展活动（15分钟）1.邀请学生回家继续与家人分享友谊的重要性，并记录下亲人和朋友给他们的友谊建议。

2.学生可以把这些友谊建议制作成友谊小册子，并与班级中的其他同学分享。

3.鼓励学生与其他班级或学校的学生交流友谊的经验和感受。

手拉手,交朋友教案第一篇：手拉手,交朋友教案拉拉手，交朋友教案课前儿歌组织纪律1孩子们，我们每天蹦蹦跳跳地背着小书包来到学校。

现在胜利小学一年四班就是我们的家，咱们的大家庭里有40多个活泼可爱的小朋友，还有好多喜欢你们的老师，今后我们就是相亲相爱的一家人，不管遇到什么困难，老师都会帮助你们，让你们喜欢学校，爱学习，我们会成为好朋友么。

走下讲台，握手，你好，你圆圆的小脸蛋，真可爱，认识你，很高兴，能告诉我你叫什么名字吗，这还有一个大眼睛的小帅哥，我也愿意和你交朋友，一看你就是乖巧聪明的小朋友，老师喜欢你，你叫什么名字，瞧他做得多端正啊，专心听讲的孩子一定会是个好学生的，老师最愿意和你交朋友了注意在介绍自己的时候眼睛要看着对方，说话要有礼貌，起立，老师真荣幸你们都愿意和老师叫朋友，这节课学习第二课，板书，2拉拉手，交朋友是呀，在生活中，我们离不开朋友的陪伴，朋友是快乐时的一份开心，是难过时的一份帮助，有了朋友，才能互相督促，共同进步，你们一定有很多好朋友吧，谁来介绍一下自己的朋友是谁，怎么认识的，你们一起干什么，看见你们介绍朋友时那兴高采烈的神情，真替你们高兴，是呀，多与朋友交往，能使自己快乐，充实，大家来到新环境，一定愿意交到更多的朋友，看到小伙伴首先自己要积极主动打招呼，一起做个游戏吧，我叫——，我叫——，拍拍手，拉拉钩，我们成为好朋友。

我叫———，我叫———拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友3玩得真开心，大家又在游戏中找到自己的新朋友，在美丽的大森林里，也住着几个这样的好朋友，特别羡慕你们，他们也想和大家成为好朋友，快瞧，它们在自我介绍呢，认真听，仔细看，学学他们怎样介绍自己的，小朋友，大家好，我是康康熊，你们看我是不是很壮，我身体特别健康，你们愿意和我交朋友吗，大家好，我不但健康，而且快乐，机灵，所以大家叫我乐乐猴。

和我交朋友大家一定非常开心。

大家好，我叫爱爱鸽，你看我漂亮不，希望大家喜欢我，爱我。

统■版（2024）小学道德与法治一年级上册《手拉手交朋友》教案课题：《手拉手交朋友》科目：小学道德与法治年级：一年级上册版本：统编版（2024）课时安排：1课时一、学情分析一年级的学生，他们大多数是独生子女，在家庭中备受宠爱，缺乏与同龄人交往的经验。

这个阶段的孩子天真活泼、好动，喜欢游戏和活动，但在与他人交往时可能会表现出害羞、胆怯或自我中心等特点。

他们的语言表达能力有限，但对新事物充满兴趣，渴望认识更多的朋友。

二、设计理念1.以学生为主体：关注学生的需求和兴趣，让学生在积极参与的过程中学会交朋友的方法和技巧。

2.体验式学习：通过游戏、活动、绘本阅读等方式，让学生亲身体骏交朋友的过程，感受友谊的温暖。

3.情感教育：注重培养学生的情感态度价值观，引导学生学会关心他人、尊重他人，培养良好的人际交往品质。

4.多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与课堂活动，及时肯定学生的进步和努力。

三、教学内容统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的《手拉手交朋友》一课，主要内容包括认识新朋友、了解交朋友的方法、感受友谊的快乐等方面。

通过图片、故事、游戏、绘本等形式，引导学生学会主动与他人交往，培养学生的人际交往能力。

四、教学目标（一）知识与技能目标1.认识新朋友，了解他们的兴趣爱好。

2.掌握交朋友的方法和技巧。

（二）过程与方法目标1.通过游戏、活动、绘本阅读等方式，体验交朋友的过程。

2.在小组合作中，培养学生的沟通能力和合作意识。

（三）情感态度价值观目标3.培养学生主动与他人交往的意识和勇气。

4.感受友谊的快乐，珍惜朋友之间的感情。

五、教学重难点（一）教学重点1.掌握交朋友的方法和技巧。

2.培养学生主动与他人交往的意识和勇气。

（-）教学难点1.引导学生在交往中学会关心他人、尊重他人。

2.帮助学生克服害羞、胆怯等心理障碍，积极主动地交朋友。

六、教学准备(-)教师准备L收集有关交朋友的图片、故事、儿歌、绘本等资料。