二年级加减法两步应用题

第一单元一般应用题

第一节加减法两步计算的应用题

三年级应用题的主要类型有一步计算的应用题和两步计算的应用题，用一步运算解答的应用题，叫做简单应用题；用两步或两步以上运算来解答的应用题叫做复合应用题。两步计算的应用题包括含有三个条件的应用题和含有两个条件的应用题，在解答只含有两个条件的应用题的时候，关键是迅速准确地提出“中间问题”，从分析题目中的条件与条件、条件与问题的关系入手，根据题中的两个条件，解答一个中间问题，然后把这个中间问题作为新的已知条件，结合另一个已知条件，求出题中所求的问题。

解法深度点拨

分析法和综合法是解决复合应用题最常用的方法。分析法是从应用题的最后问题人手，根据应用题中的数量关系，找出解这个问题要知道哪两个条件，再把其中一个(或两个)问题所需的条件，直到所找到的条件在应用题中都是已知的为止。

综合法是从应用题的已知条件出发，根据题目中的数量关系，先选择两个已知条件，提出可以解决的问题，然后把求出的问题作为新的已知条件，与其他的已知条件相结合，再提出可以解决的问题，逐步推导，直到应用题所要来的问题为止。

例题名师精解

例1 希望养鸡场上午孵出了364只小鸡，比下午少孵出115只，这一天共孵出了多少只小鸡?

例题赏析： 这是比较简单的两步计算的加减法应用题，我们只要求出了下午孵出小鸡的只数，就能求出这一天一共那出小鸡的只数。

思路点拨：

根据“比下午少解出115只” 知道下午孵出的小鸡要比上午多115只，即下午孵出了364+115=479(只)小鸡，再用上午孵出小鸡的只数加上下午孵出小鸡的只数，就求出了这一天一共孵出小鸡的只数，列式为364+479=843(只)。

视角延伸：

这道题也可以先把下午和上午孵出的一样多的只数相加，再加上下午比上午多的只数，就可以求出一共孵出小鸡的只数。

例2 小玲家养了46只鸭，24只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只。小玲家养了多少只鹅?

乘加乘减应用题练习一

1、小青买了5本练习本,每本7角,又买了一个橡皮5角钱，一共花了多少钱?

2、妈妈买了3千克苹果和5千克梨,每千克梨6元,每千克苹果3元,苹果和梨共多少钱?

3、九只兔子和2只鸡一共有多少只脚?

4、学校有一座教学楼共五层,每层三米,教学楼高多少米?

5、每间教室八张桌子,七间教室有一间放杂物,一共有多少张桌子?

6、学校组织学生折纸鹤,每个同学折7只,9个同学可以折几只纸鹤?

7、每盒铅笔有5只,妈妈买了7盒铅笔用了一只还剩几只铅笔?

8、河边有三只鸭子,河里也有三只,又跑过来三只,一共有几只?

9、同学做操站了5排，每排有4个人，又来了一个同学，一共有几个人做操？

10、有3窝蚂蚁.每窝4只，有一只出去找食物了，现在窝里还有几只蚂蚁？

11、少年先锋队有9个小朋友新加入,每个小朋友带一个红领巾,一共准备几个红领巾?

12、刘奶奶家有两种鸡，每种鸡有7只，还有3只鸭，奶奶养了多少家禽？

13、每排有8棵桃树，有4排，还有7棵苹果数，一共有几棵树？

14、鸟妈妈有5只鸟宝宝，每只鸟宝宝要吃4条虫子，鸟妈妈要吃7条虫子，它们一共吃几条虫？

15、小米用小棍拼了4个正方形和一个三角形，他一共用了几根小棒？

16、广场上有5个孩子，有4个孩子都是6岁，还有一个孩子8岁，他们一共多少岁？

乘加乘减应用题练习二 班级 姓名

1、每排有九棵树,小华种了四排一共要浇多少棵树?

2、5束花.每束有8只。共有多少只花？

3、算盘上有九排珠子每排七颗,共多少颗珠子?

4、宾馆招待客人,一个家放三盘水果,九个家放几盘水果?

5、送水工每天送五箱水,八天送多少箱水?

6、树上有九只小鸟,一共多少条腿?

7、钟面上从数字12到1共五个小格,那从1到5一共有几个小格?

8、小朋友一天洗三次脸,一个星期洗几次脸?

9、爸爸每天工作八小时,五天工作几小时?

解决问题简单两步加减法应用题优秀教学案例二年级上册数学人教版

一、案例背景

本案例背景以人教版二年级上册数学教材中“解决问题：简单两步加减法应用题”为内容，结合学科特点和课程要求，旨在通过实际教学案例，探讨和提炼针对该年龄段学生在解决两步加减法应用题时的教学策略和方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在二年级上册数学教学中，学生已掌握了基本的加减法运算，但在解决实际问题时，往往因为缺乏对问题的分析和解决方法而导致解答错误。针对这一情况，本案例将围绕如何引导学生分析问题、理清思路、运用基本的加减法运算解决实际问题展开，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

本案例的教学目标为：通过解决实际问题，让学生熟练掌握两步加减法的运算方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生合作交流、归纳总结的良好学习习惯。在教学过程中，教师将注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生掌握两步加减法的运算方法，能够熟练地解决实际问题。通过解决具体问题，让学生理解两步加减法在实际生活中的应用，提高学生的数学思维能力。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。引导学生学会从实际问题中提取有用的信息，运用数学知识进行逻辑推理，找到解决问题的方法。

3. 培养学生运用数学语言描述问题、表达解题过程的能力。要求学生在解决实际问题时，能够用简洁、准确的数学语言描述问题，条理清晰地阐述解题过程。

（二）过程与方法

1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。教师通过设计富有挑战性和趣味性的问题，激发学生的求知欲，引导学生积极思考，主动参与课堂讨论。

2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学生在小组内共同探讨问题解决方法，分享解题心得，互相学习，互相帮助，提高解决问题的能力。

3. 教师采用案例教学法，让学生在实际问题中感悟两步加减法的应用。通过分析案例，让学生了解两步加减法在实际生活中的重要性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二年级第一学期口算题

乘除加减两步综合

班级__________ 学号________ 姓名__________

97－28÷4＝ 38＋12÷2＝ 81－2×7＝ 27÷3＋16＝

3×4－9＝ 28＋1×8＝ 25÷5＋67＝ 8×8＋4＝

46－49÷7＝ 39－3×7＝ 21－3×1＝ 96－9÷9＝

6×5－23＝ 12÷6＋74＝ 86－45÷9＝ 67＋1×3＝

49＋42÷6＝ 51－4×3＝ 9×5＋2＝ 8×9－13＝

9÷9＋65＝ 28－12÷6＝ 6＋4÷1＝ 49＋10÷5＝

63－6×8＝ 84＋3×1＝ 42÷7＋33＝ 25－4÷2＝

57－8×1＝ 9－4÷4＝ 3÷3＋85＝ 4÷1＋71＝

50＋2×5＝ 49÷7＋34＝ 20－3×1＝ 75＋20÷4＝

21－2÷1＝ 62－2×9＝ 2×4－2＝ 80－12÷2＝

63－2÷2＝ 8÷4＋12＝ 65＋8×2＝ 54÷6＋35＝

45＋7×7＝ 19＋2÷2＝ 3×2＋88＝ 7－1×2＝

52－12÷3＝ 6÷1＋89＝ 87－10÷2＝ 86＋6×1＝

76－9×2＝ 3×9－4＝ 65－8×1＝ 4＋5×7＝

28－20÷4＝ 58－21÷7＝ 2÷2＋25＝ 63÷7＋40＝

15＋2×5＝ 60－21÷3＝ 17－2×7＝ 48－56÷7＝

3×7＋29＝ 50－48÷8＝ 27＋7×2＝ 46－4×8＝

16－2×6＝ 39＋8×5＝ 4÷4＋6＝ 96－2×7＝

3÷3＋88＝ 31＋3×2＝ 33－7÷7＝ 52＋54÷6＝

31＋28÷4＝ 4×3＋76＝ 15÷3＋11＝ 40＋2×3＝

63－8÷4＝ 6×5＋29＝ 74＋40÷8＝ 4÷1＋78＝

4×2＋66＝ 75－4×4＝ 55－7×2＝ 7×6＋26＝

9×9－9＝ 54÷6＋59＝ 37－9×4＝ 16－3×1＝ 98－40÷8＝ 29＋18÷3＝ 18÷3＋48＝ 41－18÷6＝