能的转化与能量守恒(1)

2018年中考真题分类汇编：能的转化与能量守恒

一 选择题

1.（2018 湖州）在某次演习中，解放军在海拔6000米的高空空投重达8吨的新型履带式伞兵战车，如图。空投下来的战车在后阶段可认为与降落伞一起匀速竖直掉向地面。下列观点正确的是（ ）

A．伞兵战车出机舱后在水平方向仍会向前运动，这是由于战车受到惯性的作用

B．后阶段匀速下降的过程中机械能守恒

C．空投战车后，若飞机仍在原高度水平飞行，则飞机的势能比空投前减小

D．伞兵战车从出机舱到地面的整个过程中，重力做功4.8×107焦

2.（2018 杭州）跳绳是大家喜爱的体育运动之一，小金的质量为 50 千克，每次跳起高度约为 6 厘米（人整体上升，如图所示），一分钟跳 100 次，下列说法正确的是（ ）

A. 向上起跳过程中小金的动能持续增大 B. 在整个跳绳过程中小金的机械能守恒

C. 小金跳一次克服重力做功约 3 焦 D. 小金在这一分钟内跳绳的功率约为 50 瓦

3.（2018 金华）如图，用刻度均匀的匀质杠杆进行“杠杆平衡条件”的实验（每个钩码重为0.5牛）。下列说法正确的是 （ ）

A．实验前出现图甲所示情况，应将杠杆的平衡螺母向左调 B．图乙，在AB处各增加一个钩码，杠杆仍然能保持平衡

C．图丙，弹簧测力计从a位置转到b，为保持杠杆在水平位置平衡，其示数需变大

D．图丁，用弹簧测力计在c点向上拉杠杆，为保持杠杆在水平位置平衡，其示数小于3牛

4.（2018 衢州）如图所示是汽车起重机，其中A，B组成滑轮组（结构如示意图），C杆伸缩可改变吊臂的长短，D杆伸缩可改变吊臂与水平面的角度，O为吊臂的转动轴。装在E里的电动机牵引钢丝绳，利用滑轮组提升重物，H为在车身外侧增加的支柱，F为吊臂顶端受到竖直向下的力。下列有关汽车起重机的叙述中错误的是（ ）

A．滑轮组中A滑轮用于改变力的方向 B．当C杆伸长时吊臂对D杆的压力将变大

1 第七章 内能 能量守恒定律

B 能的转化和能量守恒定律 C 能的转化的方向性 能源开发

向明中学 严城

[教学目标]

1、知识与技能

（1）理解能的转化和能量守恒定律及其意义。能用实例说明机械能、内能、光能、核能、化学能、生物能等能量之间的转化。

（2）知道能量转化的方向性。知道新能源(风能、水能、太阳能、潮汐能等)的开发和利用。

2、过程与方法

（1）通过查阅科学家传记、实验探究等方式，感受任何研究都不能背离能的转化和能量守恒定律。

（2）通过问题讨论、专题研究等多种方式经历有关能量转化方向性、能源开发利用等内容的认知过程；认识比较、分类、归纳等方法。

3、情感、态度与价值观

（1）通过对“永动机”不可实现的讨论，懂得在社会生活中，既要敢于创新、敢于发明，又要尊重科学，按规律办事。

（2）通过对新能源的学习，懂得在满足物质生活、精神生活的同时，要爱护我们生活的自然环境、爱护我们的地球。

[教学重点、难点]

重点：

（1）能的转化和能量守恒定律的内容。

（2）从能的转化的方向性认识开发节能技术和新能源对人类生存的意义。

难点：

（1）能的转化和能量守恒定律建立过程中蕴含的思想方法。

（2）是认识自然过程的方向性。

[教学设计思路]

在了解改变物体内能的两种方式基础上结合以往的知识总结出能量守恒定律，最后通过能量守恒定律阐述永动机是不可能的．各种形式的能量在转化和转移过程中保持总量不变，无任何附加条件，而某种或几种能的守恒是要有条件的（例如机械能守恒需要对于系统只有重力或弹力做功）．在讲能量守恒定律后，用以往所学知识进行一个简单的总结．使学生认识到能量守恒定律是一个普遍的规律．为激发学生学习兴趣，阐述能量守恒定律的重要意义，可以简单介绍一下19世纪自然科学的三大发现．

由热现象的方向性，说明第二类永动机是不可能的，自然界中的能量是守恒的，但有些能量便于利用，而有些能量不便于利用，我们没办法将流失的内能重新收集起来加以利用， 2 能量转化的方向性造成能源不可能“用之不完，取之不尽”．本节内容要求不高，可采取学生自学，教师对难点简单引导的教学方法．

试卷第1页，总12页 能量的转化和守恒

第Ⅰ卷（选择题）

评卷人 得 分

一．选择题（共28小题）

1．下列关于能量转化转移现象的说法中，正确的是（ ）

A．蓄电池充电时，化学能转化为电能

B．暖瓶塞跳起时，机械能转化为内能

C．用热水袋取暖时，内能发生了转移

D．电动机工作时，机械能转化为电能

2．下列关于能量转化的说法，正确的是（ ）

A．发电机是把电能转化成机械能

B．电动机是把机械能转化成电能

C．电饭煲是把电能转化成机械能

D．电铃是把电能转化成机械能

3．从能量转化的角度来看，下列说法错误的是（ ）

A．电风扇工作时主要将电能转化为机械能

B．铅蓄电池充电时化学能转化为电能

C．发电机工作时主要将机械能转化为电能

D．电热水壶工作时电能转化为内能

4．下列用电器工作时，能量转化的主要形式与电饭锅相同的是（ ）

A．电烤箱 B．空调 C．电风扇 D．洗衣机

5．下列设备在工作时，将电能转化为内能的是（ ）

A．电饭锅 B．抽水机 C．核反应堆 D．太阳灶

6．如图所示，哪种机器是不可能制造出来的（ ）

A． B．C．D．

使用蓄电池的电动汽车 一种设想中的永动机 蒸汽机车 飞机

试卷第2页，总12页 7．以下四幅图中，关于能量转化说法错误的是（

）

A．图甲所示，过山车向下运动时是重力势能转化为动能

B．图乙所示，水电站将水的机械能转化为电能

C．图丙所示，自行车运动员奋力蹬车时，人体内的一部分化学能转化为动能

D．图丁所示，汽车在刹车过程中，刹车片会发热，将内能转化为动能

8．近年以来，安宁河谷地区大力发展风力发电，风力发电的过程中涉及到的能量转化说法正确的是（ ）

A．太阳能转化为电能 B．电能转化为风能

C．水能转化为电能 D．风能转化为电能

9．世界上还有许多欠发达地区至今用不上电。美国哈弗大学的学生设计制作了一种发电足球，球在被踢的过程中，其内部装置能够发电，并将产生的电能储存在蓄电池中，用来点亮LED灯，该过程中的能量转化形式是（ ）

岳阳市第九中学 楊昌平 九年制义务教学九年级物理教案（沪科版）

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第7课时

课 题: 第二十章《能量和能源》 第一节《能量的转化与守恒》

教学目标:

1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。

2.知道能量守恒定律。知道永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。

3.能解释一些常见现象中的能量转化问题。

4.能独立或采取合作的形式完成实验探究内容。

教学重点:

通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量

教学难点:

理解能量守恒定律

教学过程:

引言：金属的冶炼、机器的运转、汽车火车等交通工具的行驶，都需要能量。日常生活中的烧饭、取暖、照明等也需要能量。煤、石油、天然气在燃烧时可以提供能量，它们是能源；水流和凤可以提供能量，它们也是能源，在自然界和生活中，能量以多种形式展现着。

一、 多种形式的能量

1.提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？

学生回答：机械能、电能、磁能、内能等等。

2.提出问题：自然界中能量的形式有多种多样，化学能和核能是其中的两种，请同学们阅读课本P165页，理解什么是化学能和核能？

看书、交流、回答

3.请同学们完成课本P165页“交流和讨论”部分的内容。

完成课本P165页部分的内容后，进行交流

二、 能量的转移和转化

1.提出问题：自然界中的能量不但可从一个物体转移到，还可以从一种形式转化为另一种形式，？

看书、交流、回答

2. 课本图20－9说明了什么？

3.请同学们阅读课本P166第4、5、6、7、8自然段后回答，地球上的能量归根到底来源于什么？

看书、交流、回答

4.安排学生完成课本图20－12实验后，学生完成两部分的填空。