中班数学教案按长短排序

中班数学活动：比较长短

设计意图：

在许多游戏活动中，幼儿总是喜欢比各种物体的长短，但又不知怎么比长短。《指南》中说到中班幼儿能感知和区分物体的长短，同样也能理解这些概念和描述物体的特征，于是我设计了这节中班《比较长短》的数学活动课，让幼儿在看一看，比一比，数一数，绕一绕的过程中学会了比较长短的方法。在活动中，希望通过提供不同的材料让幼儿自己探索操作，从而激发幼儿的兴趣，提高幼儿的动手能力，知道用多种方法比较物体的长短，并能运用这些方法尝试给几个物体按长短进行正排序。

活动目标：

1、学习比较长短的方法，尝试给5个以内的物体按长短进行正排序。

2、提高观察能力和比较能力，体验数学活动的有趣。

活动重点：学习比较长短的方法

活动难点：尝试给5个以内的物体按长短进行正排序

活动准备：

1、火车图片、1和5的数字卡片若干

2、长短不同的筷子、绳子、吸管、长短不同的曲别针链若干

3、泡沫板、图钉若干

活动过程：

一、出示两根长短不一的筷子，感知长短。 1、教师：小朋友，请你仔细观察这两根筷子，你发现了什么？（一根筷子长，一根筷子短）

2、幼儿自由观察和比较，互相交流。

3、教师：你是怎么知道的？（看一看、比一比）

二、探索比长短的方法。

1、提问：你是用什么方法比出来的？（请个别幼儿说说方法，并进行展示）

2、教师小结：原来要知道两个物体的长短，我们可以用比较的方法，如把两根筷子放到一起，一端对齐，这样就能比出哪根筷子长，哪根筷子短了。

3、师幼一起念儿歌，边念边操作验证。

——两个朋友比长短，一边对对齐；眼睛看着另一边，就能比出长和短。

三、幼儿分组操作，运用比长短的方法进行排序。

1、教师：老师今天带来了很多有趣的材料，想要小朋友跟它们一起做游戏。

2、幼儿分组，自由选择材料。

第一组：5根长短不同的吸管

第二组：5条长短不同的曲别针链

第三组：5个缠着长短不同的绳子的同样瓶子

中班数学教案排序

【篇一：中班数学活动教《案学习排序》】

中班数学活动教案《学习排序 》

执教者：秦爱武

活动目标：

1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列7个以内的物体。

2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。

3.能仔细观察物体的差异，并进行调整。

活动准备：

1.经验准备：幼儿接触过排序活动，有一定的排序经验。

2.物质准备：教具：大图片两张；学具：《幼儿用书》（p4——5页），幼儿人手一支笔,幻灯片。

活动过程：

1.排队坐火车去旅游。

教师：我们今天来做“开火车去旅游”的游戏。教师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小朋幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。

教师：剩下来四个小朋友也请你们按照从矮到高的顺序帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。

教师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。 教师：还有两个小朋友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应该怎么排了呢？请小朋友按照从矮到高和从高到矮的顺序重新排列。

2.幼儿操作活动。

教师出示大图片：排排队。观察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。

教师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。

3.活动评价。 请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。

表扬活动中仔细观察的幼儿。

【篇二：幼儿园中班数学教案：大小排序】

活动目标

1、学习按照大小正逆排序三个物体。

中班数学优秀教案及教学反思《有趣的排序》

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章，主题为“有趣的排序”。详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，探索物体排序规律；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；学习按大小、长短、高低等特征进行排序。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察、发现物体的排序规律，培养他们的逻辑思维能力。

2. 培养幼儿用语言表达排序规律的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并掌握排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、发现排序规律的能力。

四、教具与学具准备

教具：排序卡片、磁性教具、大中小三种尺寸的球。

学具：每组一套排序卡片、磁性教具、大中小三种尺寸的球。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 教师组织幼儿进行“帮小动物找家”的游戏，引导幼儿观察小动物的排序规律，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示排序卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的物体排序规律，如“从小到大”、“从短到长”等。教师进行讲解，让幼儿理解排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握排序方法。

4. 游戏活动（10分钟）

教师组织“传递球”游戏，让幼儿按照大小顺序传递球，巩固排序知识。

六、板书设计

1. 《有趣的排序》

2. 内容：

排序方法：从小到大、从短到长、从高到低

例题：排序卡片、磁性教具

游戏活动：传递球

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家中的三种物品，按照大小、长短、高低进行排序，并拍照记录。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸 1. 教学反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了排序知识。但在教学过程中，部分幼儿对排序方法的理解还不够深入，需要加强个别辅导。

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《幼儿教育》中班数学教案 按粗细排序

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教学资料范本

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活动目标：

1.能对5个以内实物按粗细排序、初步感知物体间的序列关系。

2.区别物体的粗细、学习比较粗细的方法。

3.能克服困难、想办法解决问题。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。

2.材料准备：彩色圆柱体若干。

活动过程：

一、预备活动

1.走蒙氏线。

2.线上游戏：抱大树。

请7名幼儿到台前、教师说：“三颗小树抱在一起”、这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”、剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树、告诉大家哪株树粗、哪株树细。

二、集体活动

（一）教师示范演示

1.比较实物、初步感知粗细。

教师出示两个粗细不一样的圆柱体、问：“哪个圆柱体粗、哪个圆柱体细？”

引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

2.教师出示五个红色圆柱体、进行粗细排序。

把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上、请幼儿通过目测找出最大的、依次从剩下的四个中找出最大的、直到最后一个、老师按照粗细顺序摆放。

3 / 3 总结：从这边往那边看是从粗到细排序、从那边看过来是从细到粗排序。（教师用手势来指出方向）

（二）幼儿操作

给每个幼儿出示5个红色圆柱体、让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放、请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

三、结束活动

1.收拾学具。

2.师：“今天我们认识了粗细、同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体、并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后、让我们的爸爸妈妈来操作、看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

3.师幼道别。