仿写句式教案.doc
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句子仿写教案
教案标题:句子仿写教案
一、教学目标:
1. 理解句子仿写的概念和重要性;
2. 掌握句子仿写的基本方法和技巧;
3. 能够运用所学方法和技巧,进行句子仿写练习。
二、教学重点和难点:
重点:句子仿写的基本方法和技巧;
难点:灵活运用所学方法和技巧,进行句子仿写练习。
三、教学准备:
1. 教师准备:熟悉句子仿写的基本方法和技巧,准备相关教学素材;
2. 学生准备:提前了解句子仿写的概念,准备好笔记本和笔。
四、教学过程:
1. 导入新知识:通过举例引入句子仿写的概念,让学生了解句子仿写的重要性和应用场景。
2. 授课内容:介绍句子仿写的基本方法和技巧,包括词汇替换、句式转换、语法调整等方面的技巧,并结合实例进行详细讲解。
3. 案例分析:选择一些经典句子,引导学生进行句子仿写练习,指导他们如何运用所学方法和技巧进行仿写。
4. 练习与训练:布置一定数量的句子仿写练习题,让学生在课堂上进行练习,并及时纠正和指导。
5. 拓展应用:引导学生在课外积极应用所学方法和技巧,进行句子仿写练习,
提高仿写能力。
五、教学总结:
通过本节课的学习,学生应该对句子仿写的概念和重要性有了更深入的了解,掌握了句子仿写的基本方法和技巧,并能够灵活运用所学方法和技巧进行句子仿写练习。
六、作业布置:
布置一定数量的句子仿写练习题,让学生在课后进行练习,并鼓励他们在日常生活中多加练习,提高句子仿写能力。
七、教学反思:
对本节课的教学效果进行总结和反思,及时调整教学方法,提高教学质量。
仿用句式复习目标:明晰考点内涵,学会仿用句式。
句式的仿用——指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
复习方法:掌握仿用句式原则,运用规律(1)注意例句的句式,特别是复句中分句间的关系,关联词也应一一对应。
有时原句在标点中有所暗示,如分号要填并列的内容,冒号则必须总结;注意例句所用的修辞方法,仿句要与例句的方法与效果一致。
(2)必须解读原句,理解原句的意义,特别是其隐含意义,保证仿写句子的意义与原句的句意保持一致。
(3)注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。
(4)注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词与原句的越像越好。
(5)注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。
(6)组织语言仿写,如果和比喻综合考查,还要注意展开联想,选好喻体。
课时安排:3课时一、仿用句式典例剖析:例1:(2004·北京春招)仿照给定的句子续写三句话。
要求:①续写部分与给定句子的句式(不是……却……)相同,构成排比;②要与给定句子所描写的主体一致,表现对医护人员的赞颂。
你不是启明星,却带来了希望的曙光;解析:要求有二:一为句式要求,一为对象要求。
在“非典”这场没有硝烟的战斗中,医护人员迎难而上,忠于职守,为众多患者家属带来了希望、光明、欣喜、幸福,他们是特殊时期“最可爱的人”理应受到人们的称颂。
续写时应扣住医护人员为人们送来温暖、快乐、甜美等去考虑、组织,同时兼顾到比喻修辞。
你不是启明星,却带来了希望的曙光;你不是火炬,却照亮了生命前进的方向;你不是泉水,却滋润着每一个渴盼的心房;你不是花朵,却在人心的土地上绚丽地开放。
例2(2002·全国卷)仿照下面的比喻形式,另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体,意思完整。
(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。
解析:题干要求暗含的信息有:第一句的比喻领属下面三个比喻。
仿写句子教案### 教案名称:仿写句子教学目标:1. 学生能够理解仿写句子的概念。
2. 学生能够掌握仿写句子的基本技巧。
3. 学生能够运用所学技巧进行句子仿写练习。
教学重点:- 仿写句子的结构和语法特点。
- 仿写句子中词汇的替换和变化。
教学难点:- 保持原句意义的同时进行创新性仿写。
教学准备:- 多媒体课件,包含例句和练习题。
- 学生练习本。
教学过程:#### 导入新课(5分钟)1. 通过展示几个不同风格的句子,让学生观察并讨论它们之间的相似之处和不同之处。
2. 引出仿写句子的概念,即在保持原句基本结构和意义的基础上,进行创造性的改写。
#### 新课讲解(15分钟)1. 理论讲解:- 介绍仿写句子的定义和目的。
- 讲解仿写句子的基本原则:保持原句结构、意义不变,通过替换词汇、调整语序等方式进行创新。
2. 技巧点拨:- 词汇替换:同义词、反义词、上下义词的运用。
- 句式变换:主动变被动、简单句变复合句等。
- 情感色彩:保持原句情感色彩的同时,尝试用不同的词汇表达。
#### 课堂练习(20分钟)1. 例句分析:- 提供几个例句,让学生尝试分析并仿写。
- 教师点评,指出优点和需要改进的地方。
2. 小组合作:- 学生分组,每组选择一个例句进行仿写。
- 每组展示自己的仿写作品,并解释仿写的思路和技巧。
#### 巩固提高(10分钟)1. 个人练习:- 学生独立完成几个仿写句子的练习题。
- 教师巡回指导,解答学生疑问。
2. 作品展示:- 选取几名学生的作品进行展示,全班一起讨论和评价。
#### 课堂小结(5分钟)1. 总结仿写句子的要点和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,尝试将所学技巧运用到实际写作中。
作业布置:- 完成课后练习题,每人至少仿写5个句子。
- 准备一个自己感兴趣的话题,尝试写一段包含5个仿写句子的短文。
教学反思:- 课后,教师应反思本节课的教学效果,思考如何改进教学方法,提高学生的仿写能力。
《我喜爱的书》—句式仿写教案》在我的书架上,摆放着许许多多的书籍,它们有的是小说、有的是文集、有的是课外读物……但在我心中,最喜爱的书一定是有着独特魅力的。
它们不仅让我获得了知识和智慧,更为重要的是让我感受到了人生的因果和道理。
下面,就让我向你介绍一下我心中最喜爱的几本书吧。
1.《红楼梦》《红楼梦》这本书是我高中时看的,这本书的叙述风格十分独特,通过对康熙年间大贵族家庭描述,直观而深刻地呈现出了封建社会的种种弊病。
它对我产生的影响,是我对历史缘由、人的自然属性、物欲的执着、天真和成熟都有了更加深刻的理解。
2.《百年孤独》《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的代表作,也是我读过的最经典的文学作品之一。
它的叙述风格独特,大量采用了神话、传说等元素,让人感到神秘而又真实。
故事的主线贯穿古老的文明走向现代化的叙述,很有思考价值。
3.《简·爱》《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作品,它的主人公简·爱是一个不畏艰难困苦,热爱生命,努力争取自由和平等的女性形象。
这个时期的女性往往被束缚在社会、家庭和人际关系中,缺乏自由和自我价值认同。
《简·爱》以其奋斗精神和积极的人生态度,深深地鼓舞了我。
4.《现代汉语词典》这本词典可以说是我日常阅读、学术写作的好帮手,揭示了汉语的韵律和词汇规范,使我在阅读时可以更加深入地领略句子的内涵,更加熟悉缩写等专业术语,更加准确地表示自己的观点,在这本词典的帮助下,我的中文水平得到了很大提高。
在我的书架上,还有许多其他的好书,例如《哈利·波特》、《围城》、《黑猫警长》等,我会不断去发掘和读万千千书。
阅读让我更加宽广的眼界,也更深地认识了自己。
未来,我也会继续不断地学习,持续地吸取更多的知识和智慧,将它们化为自己的动力,一步一步实现自己的梦想。
小学句子仿写教案【篇一:仿写句子教学】怎么做语文句子仿写?句子仿写都有哪些题型?怎么做语文句子仿写?句子仿写都有哪些题型?(一)仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
例如:金钱能买来书籍,但买不来知识;金钱能买来药品,但买不来健康;__________________ , __________________。
解题分析:首先从整体上看,例句的结构是:金钱能买来……,但买不来……;金钱能买来……,但买不来……;这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容,从例句可知:(1)“能买来”的是表示具体事物的名词(书籍、药品)(2)“但买不来”的是表示抽象事物的名词(知识、健康)(3)“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内;;在的联系,三者缺一不可。
所以,根据例句,答案可填写为:“金钱能买来礼物,但买不来真情”;或“金钱能买来玫瑰,但买不来爱情。
”(二)常见的仿写题型主要有以下三种:1、续写式如:爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是__________________,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖,__________________。
参考答案:“沙漠中的一泓清泉”;“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。
2、话题式如:仿照例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相同的比喻句。
例句:书似阶梯,开启心灵之门。
书似灯塔,照亮前行之路。
仿句:__________________。
参考答案:笔似火焰,点燃文明之光;笔似犁铧,耕耘五彩之梦。
3、开放式例句:太阳无语,却放射光辉;高山无语,却体现巍峨;大地无语,却展示广博仿句:__________________。
参考答案:青春无语,却焕发活力;鲜花无语,却散发芬芳;春雨无语,却滋润大地。
08届中考语文仿写句子练习教案。
一、教案设计
该教案主要以古诗文为例,通过把古诗文中的经典句子进行仿写,来达到提高学生语文能力的目的。
教师推荐学生在家中阅读经典古籍,然后把其中精华句子按照某一主题进行仿写,并在班级中展开交流。
二、教学目标
该教案的主要教学目标是:提高学生的语文能力,培养学生文学鉴赏能力,使学生能够用简单的语言表达深厚的思想,欣赏、领悟古诗文的精神内涵,并在此基础上进行创作,从而提高他们的语文水平。
三、教学方法
教师提供古诗文原文,让学生在阅读的过程中把精华句子摘抄下来,然后根据主题进行仿写,在班级中分享成果。
通过这种“学以致用”的方法,让学生对古诗文有更深入的了解,同时也锻炼了学生的写作技巧和思维能力。
四、实际教学效果
经过实际教学的验证,该教案确实有效地提高了学生的语文能力。
学生们在仿写古诗文的过程中,不仅锻炼了他们的文学鉴赏能力,同时还提高了他们的写作水平和思维能力。
一些学生甚至表示,通过仿写古诗文,他们对古代文化有了更深入的认识和感受,并且在他们的日常生活中也能够更好地应用所学知识。
08届中考语文仿写句子练习教案不仅加深了学生对古代文化的了解与感受,而且鼓励了学生创作的热情和能力。
在今后的语文教学中,教师应该更加注重提高学生的语文能力、培养学生文学鉴赏能力。
同时,要注重“学以致用”的教学方法,让学生在实践中不断提高,从而更好地应用所学语文知识。
幼儿园仿句教案
一、教学目标
1.能够理解句子意思;
2.掌握句子的构成和分类;
3.学会仿写简单句子。
二、教学重点
1.句子的构成和分类;
2.句子的复杂度。
三、教学难点
1.句子的仿写;
2.句子的简化和复杂化。
四、教学步骤
1. 引入
通过展示一些有趣的图片和视频,引起幼儿们的注意,激发他们的学习兴趣。
2. 学习句子的基本构成
教师通过举例和配合幻灯片,向幼儿们介绍句子的基本构成,如主语、谓语、
宾语等,并让幼儿们根据所学内容,一起构造一些简单句子。
3. 学习句子的分类
教师按照句子的不同分类标准,如陈述句、祈使句、疑问句等,向幼儿们介绍
不同类型的句子,并让幼儿们试着仿写一些不同类型的句子。
4. 学习仿句
教师引导幼儿们分析一些简单句子的结构和意思,并帮助幼儿们仿写这些句子,以此锻炼幼儿们的语言表达能力。
5. 学习句子的简单化和复杂化
针对不同的幼儿,教师可以根据幼儿的理解能力给予不同的教学任务。
对于某
些较弱的幼儿,教师可以让他们简单化一些复杂句子;对于一些较强的幼儿,教师可以让他们尝试复杂化一些简单句子,以此鼓励幼儿不断挑战自我,提高语言表达能力。
五、课后反思
通过今天的学习,幼儿们能够掌握句子的基本构成和分类,同时还能够尝试仿写简单句子。
在今后的教学中,教师需要更多地利用实际学习情境,加深幼儿们对语言的理解和运用能力。
同时,教师还需注意调整教学方式和策略,以便更好地满足不同幼儿的学习需求。
仿写句子仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
一、重点1.注意文章的手法,像修辞手法、对偶、排比等。
2.词性要相当。
例,仿写句子:生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路仿写:生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏.生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门.生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒.一盘,一曲,一列……——量词莫测的棋,心灵的歌,远行的车……——(形容词或名词)的(名词)二、例句1.没有想象,思维之树就不会开花;没有想象,思维之树就不会结果,没有想象,思维之树就不会成才。
(希望之树就不会发芽,理想之树就不会结果)2.如果历史是一条长河,那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
如果历史是一幅画,那么时间就是绚丽的色彩;如果历史是一座高山,那么时间就是嶙峋的巨石;如果历史是一棵大树,那么时间就是繁茂的枝叶;如果历史是一本书,那么时间就是优美的文字;如果历史是一堵墙,那么时间就是组成高墙的砖瓦。
3.太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示着广博;鲜花无语,却散发着芬芳;青春无语,却焕发着活力;(小河无语,却奔涌出磅礴)4.书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
5.我们是水珠,每一滴都梦想着海洋,江河因此有了排山倒海的力量;我们是绿叶,每一片都折射着阳光,春天因此变得清新明亮;我们是火苗,每一点都散发着光亮,黑夜因此变得温暖安详。
6、.轮船的孤独前行,是因为有勇敢的帆,理想和信仰就是事业大船的帆;飞机凌空飞翔,是因为有结实的双翼,理想和信仰就是人生飞机的双翼。
(春天生机勃勃,是因为充沛的雨露,理想和信仰就是人生春天的雨露。
秋天硕果累累,是因为有辛勤的劳作,理想和信仰就是人生秋天的劳作)1.没有想象,思维之树就不会开花;没有想象,思维之树就不会结果,2.如果历史是一条长河,那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
仿写句子教案教学设计教学目标:1. 认识理解仿写的题型。
2. 掌握仿写句子的答题要领;3.提高学生仿写句式的能力。
教学重点、难点:同教学目标3;历年高考题评析教学设想:(1)将精讲详析xx、xx年高考题(2)讲2练1评1 教学时间:xx/01/12教学过程:一、考点阐述:所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
能级为D级。
仿用句式,要找全句式上的模仿点。
近年来高考考仿用句式,经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查,仿用句式时,要同时符合修辞方面的要求,它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题,因此备受高考命题者的青睐。
二、考题示例:例1:(xx年高考题)依照示例,改写下面两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。
(6分)闸犔崾居铮海ü园里)禁止攀折花木,不乱扔垃圾。
闸牳男次:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。
闸犔崾居铮海ń萄楼内)禁止喧哗,不许打闹。
闸牳男次:提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。
改写为:⑴嘘,小声点!--校园“静博士”⑵远离尘世喧嚣,留住淡泊宁静。
⑶轻轻的来,轻轻的走,轻轻的交流,不带走宁静与清幽。
(4) 除了真诚什么也不带来,除了安静什么也别留下。
(5) 除了求知什么也不带来,除了诚实什么也不张扬。
(6) 请用你安静而优雅的举止,为大家塑一片宁静的天空。
(7) 请把你的声音带回家,请把你的微笑留下来。
(8)不可高声语,恐惊天上人。
(9)给室内以安静,还走廊以和平。
(10)将安静送给别人,将文雅留给自己。
(11)小声说话,静静行走--做现代文明人。
2.提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款⑴大脑满载归,两手空空回。
--请勿带走图书⑵带走满腹知识,留下一架好书。
⑶你喜欢的书,别人也喜欢……(4)除了知识什么也不带走,除了珍惜什么也别留下。
(5) 除了思想什么都不带走,除了美德什么都别留下。
仿写句子教案王斌彦第课时【教学目标】1.知识目标:通过复习相关知识、课堂训练,掌握仿写句子的答题步骤和要领。
2.能力目标:提高仿写句子的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力3.情意目标:激发学习兴趣,增强学习信心。
【考查特点】仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
这是考查语言表达能力的重要题型。
【仿写句子歌诀】分析例句最关键,弄清题意是前提。
修辞句式要相同,词语词性得一致。
具象抽象辨清楚,内在逻辑须分明。
联想想象不可少,语句通顺重文笔。
形神兼备显情操,文质兼美仿好句。
总而言之,仿写句子要做到形式不变,内容要变,意境和谐,形神俱似。
一、仿写句子的五个注意点(1)话题的规定性。
仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。
仿写话题分两类:指定性话题和提示性话题。
(2)内容的限制性。
仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间,让考生有充分发挥自己才能的余地,但仔细揣摩试题提供的材料,它还是有一定限制性的。
一是选择对象的限制性,二是阐发意旨的限制性,三是表达方式的限制性。
(3)修辞的限制性。
防写话题都有修辞方面的要求,这一要求有的是在试题中明确指出的,有的则是隐含在参照的句子里面。
综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题,我们可以发现,考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种,但不管运用哪中修辞方法,都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
(4)句式的相似性。
仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中,这就要求我们在仿写之前,仔细分析参照句的特点,包括参照句的句式特点、结构特点,特别是分句间的关系。
(5)事理的逻辑性。
仿写的句子必须遵循生活的逻辑,否则,即使虽然能依葫芦画瓢,拟写出“形似”的句子,但从事理逻辑上却经不起推敲的,这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。
句式仿写(教师中心稿)教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握并运用不同的句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 介绍不同的句式结构,如主谓结构、动宾结构、并列结构等。
2. 引导学生观察生活中的事物,进行句式仿写练习。
3. 提供一些句式仿写的例子,供学生参考。
三、教学方法1. 采用讲授法,讲解不同的句式结构及其运用。
2. 采用示范法,给出句式仿写的例子,引导学生模仿。
3. 采用练习法,让学生进行句式仿写练习,及时给予反馈和指导。
四、教学步骤1. 导入:引导学生观察教室中的物品,如桌子、椅子、窗户等,并尝试用不同的句式进行描述。
2. 讲解:讲解不同的句式结构,如主谓结构、动宾结构、并列结构等,并给出例子进行说明。
3. 示范:给出句式仿写的例子,如“桌子上有书、笔和手机”,引导学生进行模仿。
4. 练习:让学生分组进行句式仿写练习,如描述校园中的场景、描述家庭中的物品等。
5. 展示:每组选出一个代表性的作品进行展示,并给予评价和反馈。
五、教学评价1. 观察学生在句式仿写练习中的表现,评估其语言表达能力和创造力。
2. 收集学生的作品,对其进行评价和反馈。
3. 学生自评和互评,鼓励学生积极参与和相互学习。
教学设计注意事项:1. 注重学生的参与和互动,鼓励学生积极表达自己的想法。
2. 针对不同学生的水平和能力,给予适当的指导和帮助。
3. 及时给予反馈和评价,鼓励学生的进步和努力。
六、教学拓展1. 引导学生尝试运用修辞手法,如比喻、拟人等,丰富句式表达。
2. 举例说明句式仿写在日常交流、写作等场景中的应用。
3. 引导学生进行句式创新,尝试创造出独特的句式结构。
七、教学互动1. 组织学生进行小组讨论,分享彼此喜欢的句式结构和仿写作品。
2. 鼓励学生向其他小组提问,促进课堂互动和交流。
3. 教师参与讨论,给予学生指导和建议。
八、教学实践1. 布置课后作业,要求学生运用所学句式进行写作。
一年级语文《句子仿写》教案标题:一年级语文《句子仿写》教案一、教学目标:1. 让学生了解句子仿写的概念和方法。
2. 通过模仿学习,提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容:1. 句子仿写的定义:句子仿写是指根据提供的一个或多个句子,按照一定的格式或模式进行复制或改编的一种写作训练方式。
2. 句子仿写的作用:通过句子仿写,可以有效提升学生的语言组织能力、表达能力和创新思维。
三、教学过程:(一)引入新课教师可以通过讲述有趣的故事或者展示一些优秀的句子仿写作品,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
(二)讲解新知识1. 教师解释句子仿写的含义和作用,引导学生理解并掌握句子仿写的概念。
2. 教师给出一些简单的例子,让学生尝试仿写。
例如:“小明在看书。
”,学生可以仿写为:“小红在画画。
”,“小华在做作业。
”(三)实践操作1. 教师提供更多的句子,让学生进行仿写练习。
如:“太阳从东方升起。
”、“小鸟在树上唱歌。
”等。
2. 学生完成后,教师可以选择一些典型的例子进行点评,指出优点和需要改进的地方。
(四)课堂总结教师带领学生回顾本节课的内容,强调句子仿写的重要性和方法,鼓励学生在日常生活中多加练习。
四、作业布置:布置一些句子仿写的作业,让学生在家中继续练习,巩固所学的知识。
五、教学反思:在教学过程中,教师要密切关注学生的反应,及时调整教学策略,确保每个学生都能理解和掌握句子仿写的方法。
同时,也要鼓励学生发挥自己的创造力,不要拘泥于模板,勇于创新。
《仿写》教案教学目标1、知识与水平让学生学会准确使用常考的修辞手法,让学生熟练地实行仿写。
分析例句,了解仿写要求,使之“形神兼备”。
3、情感态度与价值观让学生学会展开丰富而合理的想像和联想。
教学重点仿写的要求。
教学难点仿写的隐性要求,提升学生语言表达水平。
学情分析学生熟悉此种题型,特点是看着容易,做起来难,得分容易走极端,要么得高分,要么很低。
主要原因是没有看清提干要求或是根本没看懂,再则是没有看懂例句的隐性要求,第三是阅读面窄,没内容可写,联想、想象水平不足。
教学课时:1课时教学过程:仿句:所谓仿句题,也叫句式使用题。
它用于考查学生的理解水平、品析水平、表达水平,以及对修辞知识、语法知识的积累与使用。
这种题型,一般是命题者提供一定的语境,要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实质是要求学生根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
这里结合近年来的中考题谈谈仿句题的题型特点与解答方法。
(一)考查学生对修辞方法的积累与使用。
1.比喻。
①明喻例句:生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句:生命像。
(生命像大海,海在呼啸,那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)(江苏镇江市)②暗喻例句:A是一座金字塔,是进取。
B是两颗联结在一起的心,是友谊。
C是未满的月牙儿,是缺憾。
仿句:。
(D是一把竖琴,是快乐;0是、一轮大阳,是朝气;S是一条曲线;是优美)(江苏常州市)2.拟人。
例句:大自然能给我们很多启示:滴水能够穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,以在告诉我们求学要广读博览;依照画线句再写一个句子。
(青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强)(天津市)3.排比。
例①:成功要用理想去引路,要用创造去开拓,要用汗、水去浇灌。
仿句:,。
(友谊要用真诚去播种,要用理解去呵护,要用热情去浇灌)(四川德阳市)例②:人们都爱秋天,爱他的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
仿写句式语言文字运用教学目标:1、了解仿用句式的特点。
2、掌握仿写句式的规律方法,提高学生的仿写能力。
教学重难点1、重点:掌握仿写句式的规律方法。
2、难点:总结仿写规律方法,提高学生仿写能力。
教学课时:一课时教学过程一、导入交友铭友不在多,知心就行。
貌不在美,心仁则灵。
斯是好友,唯吾真情。
遭难舍身救,遇福共分享。
彼此存信任,处事有商量。
可以同生死、共患难。
无争吵之乱耳,无猜忌之劳形。
战国廉蔺交,盛唐李孟情。
好友云:“君交如水。
”(学生齐读短文)引入“仿写句式”(PPT展示课题:仿用句式)二、解说考点仿用句式,就是在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,仿照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本题型综合考查同学们的语言分析能力、表达能力,同时也能测试同学们的思想境界和品德情操。
三、探寻仿写方法(一)如何做到“形似”师:仿写句子其实也是一种模仿,既然是模仿,那也应该做到“形神兼备”。
首先我们来看看如何做到“形似”?所谓“形似”就是外形结构的相似。
我们借助一个例题来具体了解一下。
例1、仿照下面的句子再写一句话。
例句:书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍------------------------------------,--------------------------------------------。
(题目已作为预习练习由同学完成,展示同学的仿写结果,将例句和仿句进行比较分析)学生仿写展示:1、书籍好比一盏灯,它能照亮我们前行的方向。
2、书籍好比无数个世界,每个世界都能带给我们无尽的知识财富。
3、书籍好比一座桥梁,它能帮助我到达知识的彼岸。
解析:这个句子相对比较简单,第一句话运用了比喻的修辞手法,仿句的第一句也就应该使用比喻的修辞手法说“书籍好比(如同)……”;第二分句是承接第一句子的喻体进行写作的,从句式上看是个一般陈述句,从大句子来看是个兼语句,而从小短语结构看是个动宾短语。
仿用句式教学案灌云县第一中学高三语文刘艳玲本课目标:1. 明确考纲对仿用句式的要求2. 掌握仿用句式的解题技巧3.提高仿用句式的解题能力考点解读:1、2009年江苏省《考试说明》对本考点的要求是:选用、仿用、变换句式。
能力层级:E2、仿用句式:指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思想内容等另造一个或多个相似的句子。
命题特点:1、一般不是只就句式的特点设题,而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查,有逐渐加难的趋势。
2、考法灵活:①提供一个例句,直接仿写;②提供例句,并对仿写内容加以限制;③提供一个语段,仿照语段的某一部分,续写语段;④提供一个语段,在语段中间嵌入横线,要求仿写其前或其后的语句。
考查形式:1、续写式即根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
2、嵌写式即提供一段文字,让学生“填空”。
所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。
3、命题式设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句句式仿写。
4、开放式不提供语言材料,只有内容或形式的要求,所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
一、高考回放(2007全国卷Ⅰ)请以“梦想与现实”为内容,仿照下面的示例写两个句子。
要求每个句子都采用比拟的修辞方法,两个句子之间构成对偶。
(6分)太阳热烈、奔放,带着万丈光芒,给生灵以活力;月亮温馨、宽容,带着无际清辉,给万物以安宁。
答:解析:注意分析示例的结构特征、修辞特征和表达的情感特征。
示例的第一句以“太阳”为中心,表达太阳的特点和给人们带来的好处,使用了拟人的修辞手法;第二句以“月亮”为中心,结构、语言与第一句相似。
这样分析,我们以“梦想与现实”为内容,第一句要以“梦想”为中心,采用拟人手法;第二句以“现实”为中心,并且保证与第一句形成对偶,同时表达的思想感情应该是积极向上的。
参考答案:梦想轻盈,绮丽,就如天边流星,划亮整个夜空;现实真切,朴实,仿佛步步足迹,踏遍人生旅程。
仿写句式教案【教学目标】查缺补漏,明确审题方法,规范答题步骤。
注重落实,进行针对训练,提高仿写能力【过程与方法】边讲边练,总结规律,提高能力。
【情感态度与价值观】让学生感受中国汉字语言美。
培养认真严谨的学习精神。
【学习重点难点】:掌握仿写句式的基本要求和方法。
掌握答题要领,提高学生仿写句式时的联想能力。
【学习课时】1课时教学过程:一、【导语】交友铭友不在多,知心就行。
貌不在美,心仁则灵。
斯是好友,唯吾真情。
遭难舍身救,遇福共分享。
彼此存信任,处事有默契。
可以同生死,共患难。
无争吵之乱耳,无猜嫉之劳形。
战国廉蔺交,盛唐李孟情。
好友云:“君交如水。
”这篇文章因为采用了仿写形式增加了无限魅力。
而“仿写句子”因能综合考查学生应用语言的能力,并激发其创新潜能而倍受命题者青睐,成为近几年高考试卷中一道亮丽的风景,成为语文园地里一枝散发着独特芬芳的花朵。
今天就让我们靠近她嗅取她的芬芳,领略她的美丽。
【明确概念】句式的“仿用”指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句了。
【考纲点击】2011年新课标《考试大纲》对本知识点的要求是:仿用句式,能力层级为E,表达应用。
本知识点主要包含以下信息:1、重点考察考生根据提供的句式进行创造性仿写的能力。
2、考查考生的审题能力,重点在于“仿”字。
3、考查语言的准确、生动、连贯、得体的能力。
【考点阐述】所谓''仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
仿用句式,要找全句式上的模仿点。
近年来高考考仿用句式,经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查,仿用句式时,要同时符合修辞方面的要求,它是有效地考查考生的分析能力、综合能力、联想想象能力和语言表达能力的好题,因此备受高考命题者的青睐。
二、仿用句式的方法技巧(1)理解原句的意义,特别是隐含意义,保持仿写的句义与原句句义的一致。
(2)注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,关联词也要一一对应。
(3)注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。
(4)注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词越像越好。
(5)注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。
学案练习仿照下面句了,另写两句富有意蕴的句了故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。
故乡的歌是 -------------,---------------------- O故乡的歌是 -------------,---------------------- o解题分析:表面上看,除了“富有意蕴”这一要求外,似乎没有别的限制。
因此,一些学生在做题时便不加考虑,结果出现了许多并不理想的答案。
其实,要想答好也不难,关键是要能够“软硬兼识,形神兼备”:1、识别并运用相应的句式结构首先分析句子的大结构。
仔细阅读例句,不难看出,全句的基本结构应为:故乡的歌是......... ,总(在) ........其次分析句内的小结构。
例句中,"一支清远的笛”是一个偏正短语,具体是由“定语(数量词+形容词)+名词中心语”构成;“在有月亮的晚上响起”也是一个偏正短语,具体由“状语(在+定语+名词中心语)+动词中心语”构成弄清楚这些,在仿句的时候,就可以有意识地分别按例句中的结构去造句,这样,就有了明确的针对性。
回到前面,本句仿写的句式结构应是:故乡的歌是……(事物),总在……(的时候或的地方)……(干什么或怎么样)2、识别并运用相应的修辞手法细读不难发现,例句中使用了暗喻的修辞手法,同时也有一些通感(通感可以看着是一种特殊的比喻)的韵味。
而暗喻是比喻的一种,应该明白,只有性质不同的事物才能作比,并且二者还应具有相似性的特点。
因此,在仿句时,也必须体现出例句的这一特征。
下面这两个例子,就不符合要求:故乡的歌是一首轻柔的歌,总在夜深人静的时候哼起故乡的歌是一支优美的乐曲,总在寂寞的时候响起。
有一定文学常识的人就会看出,句中的本体(歌)和喻体(歌、乐曲)是同一类事物,它们构不成比喻的条件同时,由于是造两个仿写句,因此,两个用来作比的事物(喻体)最好属于不同的类别,以使句子更加变化多彩。
下面这个仿写就不是太好:故乡的歌是一支清丽的箫,总在思乡的夜晚吹起;故乡的歌是一把悠扬的口琴,总在月圆的时候奏响。
这是因为,“箫”、“口琴”同属乐器,而且与例句中的“笛”也属于同一类事物3、识别并表现出仿句中相应的情感、语言风格细加体会,例句语言具有形象生动、文雅清丽的特点,而且富有意蕴,仿句时,也要尽可能地体现出这些特点;并且,既然是“故乡的歌”,那么显然是针对远方的游子而言的,自然,后面用来作比的事物,一定会给远离故乡、飘泊旅居的游子带去亲切、温馨的感觉,从而抚慰他们思乡的孤寂心灵。
因此,句中的意象必须符合这一要求,才能产生较好的表达效果。
所以,选用什么喻体是需要讲究的,它应该具有美感,能给人以情感的慰藉,否则就达不到仿写的要求。
如:故乡的歌是一只怪叫着的乌鸦,总在客居的旅舍上空掠过;故乡的歌是一阵狂暴的沙砾,总在游子的心头敲打试想,“怪叫着的乌鸦”、“狂暴的沙砾”怎能给人以美感,而“掠过”、“敲打”,又怎能给游子以心灵的慰藉呢?再如“故乡的歌是一首忧愁的诗,总在深夜的灯下完成” 一句,不但语意平淡,而且显然缺乏意蕴,只需在几个地方略作一点改动,其表现力就大不一样:故乡的歌是一首缠绵的诗,总在月圆思归的夜里吟唱;其实,只要稍加留意,就能找到很多可以用来作比的事物,如:灯、风、小溪、春雨、风帆、诗、信、鸟儿、花儿、茶、酒、云霞、山泉、月光、太阳等另外,也要注意前后词语的搭配和语意的完整,不然语句就缺乏表现力甚至文意不通。
例如:故乡的歌是一杯香醇的酒,总在觥筹交错是记起;(搭配不当)故乡的歌是一只船,总在巨浪的潮头上。
(语意不完整)需要补充说明的是,仿句时还要善于联想和想象,注意在平时的学习中加强积累,培养良好的语言感觉能力,这样就可以厚积薄发,从容应对了本题较理想的仿写有:故乡的歌是一只轻盈的风筝,总在异乡的天空上飞翔;故乡的歌是一声亲切的呼唤,总在游子的心头回响;故乡的歌是一泓清凉的泉,总在酷热的荒漠中涌出;故乡的歌是一座坚固的桥,总在布满沟壑的路上架起;故乡的歌是一片灿烂的云霞,总在风雨之后的天空中出现;故乡的歌是一封迟到的信,总在思乡正浓的夜晚飞临;故乡的歌是一杯浓配的茶,总在忧愁的日子里溢香;故乡的歌是一轮明艳的朝阳,总在黑暗的海边升腾而起三、仿用句式四忌1、忌话题脱离。
话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求。
2、忌结构不一。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。
或总分或并列等,都必须合规格。
3、忌修辞不符。
仿写句子着重在“运用”上考查修辞格,这对促进学生语言表达水平的提高,有很好的导向作用。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。
4、忌色调不合。
色调,即色彩和格调。
仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。
相对于前三项要求而言,这是一项比较高的要求,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。
学案练习四、【沙场练兵】戴着“镣铐”“跳舞”1、请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容,仿照下面的示例写两个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞方法。
两个句子之间在语意上形成对比。
时间,是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获;时间,是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全都漏光。
参考答案:兴趣,是深巷里的酒,只要你用心寻找,总会酒香满溢;兴趣,是山谷中的花,如果你无心栽培,就会随风而逝。
反馈总结:结构上要“循规蹈矩”,防止盲目随意句式不一。
色彩(语体色彩、感情色彩)上要“和谐共处”,防止语境失调感情偏移。
2、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求:另举一个典型事例,句式与划线句相同。
历史上,现实中,通过改行,在社会中真正找到自己的位置从而获得成功的例子是不少的。
班超原先只是一名碌碌无为的小吏,他不甘忍受这种生活的摆布,怀着一腔热血,毅然投笔从戒,立下了赫赫战功。
参考答案:齐白石原先只是一个普普通通的木匠,他不甘度过这种平庸的日子,怀着对艺术的挚爱,毅然提起画笔,最终成为一代宗师。
法拉第原来只是出身贫寒的装订书籍的普通工人,他不愿碌碌无为,怀着对科学的景仰,毅然钻入知识的海洋,最终步入了科学的圣殿。
反馈小结:话题要“从一而终”,防止中途易辙偏离话题。
深入探究题意,看透明示与暗示(显性与隐性)。
3、在下面文字的标号横线处各续写一个句子。
要求:(1)续写的句子要合乎文意,衔接顺畅,文意贯通。
(2)续写句了的句式与该段加横线的句式相同。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象。
:采菊东篱下”是一种清静的潇洒,“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒,①o珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦,不是潇洒; ②o 答:①O②O【解析】本例题属续写式仿写,题干要求仿照划线的句子,仿写一个句子,组成排比句。
再看划线的例句,话题始终是“潇洒”,这要求续写句子必须仍以“潇洒”为话题。
修辞方面除了第一句需引用诗文外,别无其他限制。
从句式结构方面来看,第一空的句式应是先引用诗词名句,再说这是一种什么样的潇洒;第二空应针对社会上一些自以为是潇洒实际上是低级趣味的现象予以否定。
从内容的角度来看,第一空仿写句子所引用的诗句要确实是一种潇洒, 如果写成“'鸟鸣山更幽'是一种闲适的潇洒”就不行了,因为“鸟鸣山更幽”是写景,与人的“潇洒”无关,另外,“潇洒”的定语要力求准确,要与所引诗句表现的意境相吻合;第二空所选取的四字成语在内容上必须有联系。
有的同学写的是“我行我素、花天酒地,不是潇洒”,这个句了就不尽合乎要求,因为“我行我素”指的是人的性格固执已见,而“花天酒地”则是说生活腐化,二者之间缺少必要的联系,如改为“我行我素、固执已见,不是潇洒”就符合要求了。
另外,两个四字成语表现的现象在现实生活中要确实有人把它们视为潇洒,如果写成“畏首畏尾、不思进取,不是潇洒”就不合乎要求,因为在现实生活中没有人会把“畏首畏尾、不思进取”视为潇洒。
所以,可以说仿写题审题最难的就是审清例句内容方面隐含的一些要求,学生最容易出问题的也在这一点上参考答案:1、①“敢叫日月换新天”是一种自信的潇洒。