教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》一幼儿园小班语言活动：儿歌《山上有个木头人》二幼儿园小班语言活动：儿歌《白鹅和狐狸》三幼儿园小班语言活动：儿歌《钻泥巴》四幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》一活动目标：1.在图标的帮助下初步学习儿歌，理解词：快乐，发准音：种、住。
2.乐意和同伴一起愉快地念儿歌。
活动准备：和儿歌有关的图标：小鸟、小兔、小狗、小熊、房子、笼子、树等。
活动过程：一、谈话引入：你们有没有自己的家，你们的家在哪里?喜欢自己的家吗?有一只小鸟没有自己的家，它的好朋友都来帮助它。
二、教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
1.朗诵第一遍：提问：谁来帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)2.朗诵第二遍：提问：小兔、小狗和小熊是怎样帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)三、分段练习，理解词：快乐提问：小兔盖间房，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小狗编个笼，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小熊种棵树，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小鸟喜欢小熊送的树，有了家，心里怎样?(用表情、动作、语言表示快乐)四、幼儿跟着老师念儿歌。
五、给儿歌起名字，完整地念儿歌。
六、儿歌表演。
幼儿园小班语言活动：儿歌《山上有个木头人》二【活动目标】1、正确发准“山”、“三（sān）”等字音。
2、听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、提高自控能力以及听说应变能力。
4、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】小兔、小狗、小牛、老虎的毛绒玩具各一个。
【活动过程】一教师以讲故事开头，激发幼儿对活动的兴趣。
1、师：在一片美丽的森林里，有一群可爱的小动物，看看他们都是谁呀？哦，有小白兔、有小狗、小牛，一共几个动物朋友？他们天天一起去幼儿园，一起跟老师学本领，一起做游戏，玩的可开心了。
可是，有一只凶恶的大老虎，他饿极了，他就想抓只小动物来吃，但是这只凶恶的大老虎就是没有抓到过，吃到过小动物。
小朋友们，你们知道为什么吗？留有时间让幼儿发表自己的想法，猜测。
2、模仿情境，引出儿歌。
师：大老虎来了，这些小动物们一点也不害怕，它们开动脑筋，一起念魔法咒语：山，山，山，山上有个木头人。
三，三，三，三个好玩的木头人。
不许说话不许动！马上就一动也不动，装成是木头人，小白兔变成了木头兔，小狗变成了木头狗，小牛变成了木头牛，他们全都变成了木头人。
大老虎一会摸摸小白兔，一会摸摸小狗，咦？奇怪了？怎么都是些木头人呀？大老虎是不吃木头人的，所以只好饿着肚子，没精打采地走了。
等大老虎一走小动物们又高兴地玩起来了。
3、师：为什么大老虎没有吃到这三个小动物？这个魔法咒语是怎么说的？谁听清楚了？引导幼儿回忆儿歌。
“哪里有个木头人？”“山上有个什么人？”“几个好玩的木头人？”“三个什么人？”“除了不许说话还不许干什么？”4、师：魔法咒语好好玩，可以变成木头人，我们也来学一学吧？教师教幼儿学会游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”和“三”。
5、幼儿集体有节奏念儿歌。
二、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
1、游戏时须念儿歌，并可自由动作，儿歌念完后就不能动，也不能发出声音，可摆与其他小朋友不同的姿势，摆得姿势要坚持到游戏的禁令解除方可放下。
2、如果谁动了或发出了声响，就有教师将其请到前面，再请一名幼儿做惩罚他的人。
被罚的幼儿将手伸给惩罚他的幼儿手中，而惩罚他的幼儿则拉住他手与全班幼儿一起手指他念：“你是一个小调皮，伸出小手打三下。
”然后边打手心边数“一、二、三”，游戏接束。
为了增加游戏的趣味性除了打手还可换为“你是一个小调皮，撅起屁股打三下”，也可换为“你是一个小调皮，伸出胳膊打三下”。
三、教师指导幼儿游戏。
教师以游戏参与者身份与全体幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
全班幼儿一起边念儿歌边拍手：“ 山，山，山上有个木头人。
三，三，三个好玩的木头人。
不许说话不许动！”当儿歌说到不许说话不许动时鼓励幼儿做出各种动物的造型，以增加游戏乐趣。
这时教师还要巡视找出违反游戏规则的幼儿。
游戏重复进行数遍。
四、活动结束。
师：“我们班的小朋友真的是很棒！真的是很听话，很聪明，一下子就学会了游戏，我要把这好消息告诉给森林里的小动物朋友们，让他们也高兴高兴好不好？”活动延伸：户外活动时所有幼儿手拉手围成一个大圆圈边走边念儿歌来此游戏。
儿歌：（山，山，山，山上有个木头人。
三，三，三，三个好玩的木头人。
不许说话不许动！）（你是一个小调皮，伸出小手打三下）（你是一个小调皮，伸出胳膊打三下）（你是一个小调皮，撅起屁股打三下）幼儿园小班语言活动：儿歌《白鹅和狐狸》三【活动设计】在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，三岁的幼儿正处在语言敏感期。
我班的孩子在语言方面表现出有强烈的表现欲望，但是有部分孩子举了手又不敢大声的清楚地表达，因此我就选择了来源于主题“可爱的动物”的一个听说游戏活动。
让他们在教师设置的游戏中去听去说，锻炼他们的语言能力，而且幼儿对动物有极大的兴趣，能使孩子在语言活动中得到认知和发展。
，从而提高其语言水平。
小班听说游戏活动“白鹅和狐狸”，首先出示图片，直入主题，以提问的方式，培养幼儿的倾听能力。
并且让幼儿反复地进行练习，让幼儿在练习的过程中接受理解和尝试掌握。
其次，交代游戏规则，让幼儿按照一定的规则进行游戏，在次过程中锻炼听说能力，从中也体现了一个互动的过程。
最后逐步扩大游戏的成分，随着幼儿熟悉水平的提高，变成自主进行游戏。
【活动目标】1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
2、幼儿能清晰地回答教师的提问，能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
【活动准备：】1、狐狸头饰1个，鹅的头饰10个（1个大的，9个小的）。
2、在教室的中间画好一条线，作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
【活动过程】一、出示图片，并指着图片朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，集中幼儿的注意力。
接着，采用提问的方式，引导幼儿学会游戏儿歌。
可以提出下列问题：东边有什么？西边有什么？鹅儿在干什么？谁跑过来了？鹅儿怎样了？着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着，纠正幼儿的不正确发音。
接着，教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。
然后告诉幼儿：“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏，我们一起玩好吗？”二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。
1、小白鹅在河边，边念儿歌边（）做鹅的动作。
2、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅。
若小白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。
三、戴上头饰扮鹅妈妈，请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
引导幼儿运用对话的形式，选出10个“小白鹅”进行游戏。
可以这样提示幼儿：谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢！游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。
”讲对了，教师给他戴上头饰说：“对，对，你是我的小白鹅。
”如果发音不对，教师及时纠正。
接着，全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。
在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。
儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可请两批幼儿上来玩，共进行两遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后，再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅，继续进行游戏活动。
附游戏儿歌：白鹅和狐狸东边一条河，西边一群鹅。
鹅儿，鹅儿，唱着歌，一只狐狸跑过来。
鹅儿，鹅儿，跳下河。
幼儿园小班语言活动：儿歌《钻泥巴》四【活动目标】1.学说儿歌，理解儿歌内容。
2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。
【活动准备】教学资源、事先准备好发芽的小豆芽。
【活动过程】1.出示准备好的小豆芽，请幼儿说一说小豆芽是什么样子的。
2.播放课件《小豆豆发芽了》，引导幼儿观察豆子发芽的过程。
（1）请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化，并尝试用动作模仿。
（2）教师根据课件说儿歌。
3.组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》。
（1）教师完整朗诵儿歌。
（2）引导幼儿用多种方式学说儿歌。
（3）引导幼儿加上动作学说儿歌。
小豆豆，种地下。
（十指交叉握拳）发了芽，钻泥巴。
（双手合掌蹲下）钻一下，（双手合掌往上钻）动一下。
（双手合掌左右扭动）钻呀钻呀钻的快，（双手合掌变左右扭动边站直）钻出两片小芽芽。
（双手打开变成两片小芽芽）（4）请幼儿分组扮演小芽芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土。
活动延伸：在种植区种植“小豆豆”，引导幼儿每天观察它们的变化，看它们什么时候能钻出泥巴来。
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