教师小学数学微课10分钟范例

教师小学数学微课10分钟范例小学数学微课是一种新兴的教学方式，它通过以不同形式的视频、图片和文字，来让学生理解和掌握数学知识，大大提高了学习效率。

本文将通过一组中小学数学微课，指导老师们如何制作更有效率的小学数学课程，让学生能够在10分钟内学习到更多知识内容。

二、小学数学课程介绍1、数学算法小学数学课程中，算法一直是重点，老师要指导学生学习和熟悉算法，并能够通过算法来解决实际问题。

本教程介绍了几种常用的算法：简单加减法、乘除法、立方根以及分数和百分比。

2、数学解题学习数学不仅要掌握算法，还要能够理解和解决实际问题。

本教程介绍了通过算法来解决实际问题的方法：从问题中找出关键信息，根据关键信息计算出最优解，并且使用图表来解释问题的意义。

3、数学思维学习数学不仅要学习算法，还要掌握和开发数学思维，能够分析问题，把握问题，从而更好地解决实际问题。

本教程介绍了数学思维的方法：通过对问题进行分类，从中找出规律，并利用规律自主推理。

三、教学模式1、视频教学视频教学是当今最新和最有效的教学模式，它可以帮助老师们更好地传播知识，让学生更加清晰地理解课程内容，在节省学习时间的同时，提高学习效率。

2、小组讨论小组讨论是培养学生技能和解决问题能力的重要方式，老师可以针对某一个具体问题，让学生分为小组，思考和讨论，最后由老师来统一总结，让学生能够从中获益。

3、PPT讲座PPT讲座是老师在课堂上的教学方式，它可以帮助老师更好地展示自己的思路，引导学生思考，并且让学生能够更直观地理解课程内容。

四、教师小学数学微课10分钟范例本套10分钟的微课，主要围绕着“数学算法”、“数学解题”和“数学思维”三个方面展开，从而满足学生对数学知识的学习需求。

本套微课分为以下六部分：第一部分：简单加减法本部分对小学简单加减法进行了介绍，分别讲解了计算加减法算式的方法，以及如何使用图表表达加减法算式的意义。

第二部分：乘除法本部分对小学乘除法进行了介绍，分别讲解了正确计算乘除法算式的方法，以及如何使用图表更好地理解乘除法的意义。

小学数学10分钟说课稿一、教学目标通过本节课的教学，旨在帮助学生了解和掌握小学数学的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1. 知识与技能目标a) 掌握一位数加减法的运算方法；b) 熟练使用算术口诀进行计算；c) 能够运用所学知识解决简单的数学问题。

2. 过程与方法目标a) 学会观察和分析问题，培养学生的数学思维；b) 合作学习，促进学生之间的交流与合作；c) 提升学生的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点a) 一位数加减法的运算方法；b) 算术口诀的运用。

2. 教学难点a) 让学生理解和掌握加减法的运算规则；b) 培养学生熟练运用算术口诀进行计算的能力。

三、教学准备1. 教具准备a) 黑板、白板和彩色粉笔；b) 教学课件；c) 学生练习册、纸张和铅笔。

四、教学过程1. 导入(3分钟)a) 通过生活实例的讲解，引出本节课的话题——一位数的加减法。

比如，小明手里有2支铅笔，他借给小红1支铅笔，问小明现在手里还有几支铅笔？b) 引导学生思考，通过口头回答问题的方式，激发学生的学习兴趣。

2. 授课(5分钟)a) 通过黑板或白板，带领学生一起学习一位数的加法。

首先，列举几个加法算式，让学生发现其中的规律，然后引导学生总结加法的运算规则。

b) 按照同样的方式，带领学生学习一位数的减法。

同样地，列举几个减法算式，让学生找出其中的规律，然后引导学生总结减法的运算规则。

c) 通过课件或教材上的例题，进行示范讲解，并梳理加减法的运算步骤。

3. 操练(2分钟)a) 指导学生通过练习册上的练习题进行加减法的练习。

b) 鼓励学生积极参与，提供个别指导和帮助。

4. 总结(5分钟)a) 让学生将加减法的运算规则总结到小黑板上，并进行讲解和讨论。

b) 引导学生总结算术口诀的运用方法，并进行示范。

五、布置作业(1分钟)布置作业：要求学生回家继续完成练习册上的相应练习题，并做好课后复习。

小学数学10分钟说课稿（精选9篇）小学数学10分钟说课稿（精选9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学数学10分钟说课稿（精选9篇），希望对大家有所帮助。

小学数学10分钟说课稿1一、说教材：本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第70～74页。

教材简析：《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。

这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。

本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。

学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。

学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。

为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。

教材按照先认识面积（包括物体表面的大小和封闭图形的大小），然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）。

二、说前测：关于面积和面积单位学生知道些什么呢？对三年级两个班学生的前测结果统计表明：关于面积，87％的学生通过其他渠道或自学课本知道“面积”一词，13％的学生表示从未听说；15％的学生对“面积”的含义有错误认识，56％的学生认为“面积”和物体的大小有关，29％的学生表示说不清楚。

关于面积单位，69％的学生表示通过其他渠道或自学课本知道“面积单位一词”，31％的学生表示从未听说；10％的学生对面积单位的含义有错误认识，47％的学生认为面积单位和物体的大小有关，43％的学生表示说不清楚。

小学数学10分钟说课稿范文5篇小学数学10分钟说课稿范文【篇1】一说教材。

这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册 1000以内数的认识 ,根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：1知识与技能：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识计数单位：百千初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。

2过程与方法：在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；经历观察猜想操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。

3情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。

其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。

二说教法。

数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程 .据此，本节课主要采用活动教学法。

1将教学内容活动化，让学生在做中学。

首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的基础上，将到底有多少根小棒这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。

然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接数一数说一说估一估填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。

2采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。

本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习充分交往，小组中的每个同学都有操作发言的机会。

3创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。

兴趣是最好的老师。

根据低年级儿童的特点，本节课创设了奥运福娃带来的挑战，让他们在挑战中学得轻松愉快又积极主动。

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生初步了解分数的概念，能够正确地读、写分数。

2. 培养学生动手操作、观察比较的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、交流分享的意识。

教学重点：1. 分数的概念。

2. 分数的读法、写法。

教学难点：1. 分数的读法、写法。

2. 分数与除法的关系。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：这个苹果如果平均分成2份，每份是苹果的几分之几？2. 学生回答：每份是苹果的1/2。

3. 教师总结：刚才我们把苹果平均分成2份，每份是苹果的1/2，这就是分数。

二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。

2. 教师讲解分数的读法：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子。

3. 教师讲解分数的写法：分数的写法是先写分子，中间加“/”，最后写分母。

4. 教师举例说明分数的读法和写法。

三、课堂练习1. 学生练习读分数，如：1/2、3/4、5/6等。

2. 学生练习写分数，如：读出分数后，写出相应的分数。

四、合作学习1. 学生分成小组，每组选一个代表。

2. 教师出示一个图形，让学生小组讨论，用分数表示图形的某一部分。

3. 小组代表分享讨论结果，其他小组进行评价。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数的概念、读法、写法。

2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过实际操作、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分数的概念、读法、写法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作，培养学生的观察能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。

3. 课后及时进行教学反思，改进教学方法，提高教学质量。

课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：理解减法的概念，掌握减法的计算方法，能够进行简单的减法运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、比较、分析的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

教学重点：1. 理解减法的概念。

2. 掌握减法的计算方法。

教学难点：1. 理解减法的本质。

2. 减法计算中的进位和借位。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 数字卡片4. 小组合作学习材料教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：“如果我有3个苹果，吃掉了1个，还剩几个？”2. 引导学生回答：“3-1=2”，从而引入减法的概念。

二、新课讲授1. 教师展示课件，介绍减法的概念：减法是一种数学运算，表示从一个数中减去另一个数，得到差。

2. 通过多媒体课件，展示减法的符号“-”，并解释其含义。

3. 教师出示数字卡片，让学生进行减法运算，如：5-3=2，6-4=2，让学生观察并总结减法运算的规律。

三、课堂练习1. 教师出示一组减法算式，如：8-5=？，7-3=？，让学生独立完成，并展示答案。

2. 教师巡视课堂，指导学生正确书写减法算式，并纠正错误。

四、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组发放一组数字卡片。

2. 教师提出任务：用这些数字卡片进行减法运算，并找出规律。

3. 小组讨论，总结出减法运算的规律，并汇报给全班同学。

五、巩固练习1. 教师出示一组减法算式，如：9-6=？，10-4=？，让学生在小组内进行讨论，找出答案。

2. 教师提问，检查学生对减法运算的掌握情况。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调减法的概念和计算方法。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

七、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长协助，检查学生的作业完成情况。

教学反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂练习、小组合作学习、巩固练习、课堂小结等环节，让学生掌握了减法的概念和计算方法。

数学微格教学教案模板10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。

同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。

教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。

同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。

教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：1 2 3【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：1 2微格教学教案设计者：唐艺文教学对象：高二学生科目：语文课题：《林黛玉进贾府》第二课时主要的教学技能：综合技能教学目标: 1.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

2.诵读教学法。

品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。

3.讨论分析法。

通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。

教学重点：1.通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。

2.通过体会王熙凤出场的特点，赏析王熙凤的人物形象和性格特征。

小学数学10分钟左右说课稿小学数学10分钟左右说课稿（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学数学10分钟左右说课稿，希望能够帮助到大家。

小学数学10分钟左右说课稿篇1一、说教材及学情《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。

在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。

《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。

基于学生的知识基础及对教材的编排情况，我确立该课如下的教学目标及教学重难点。

1、知识目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。

2、能力目标：通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力和口头表达能力。

3、情感、态度、价值观目标：激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。

教学的重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。

教学的难点：建立单位“1”的概念。

二、说教法：《数学课程标准》指出：“数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

”因此，在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。

10分钟数学讲课稿范文数学讲课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是你们的数学老师。

今天我将给大家讲解有关数学的一些基本概念和解题方法。

希望通过这次讲课，能够让大家更加喜爱数学，提高数学思维能力。

首先，我将从数学的定义和作用开始。

一、数学的定义和作用什么是数学？数学是研究数量、结构、变化和空间等概念及其之间关系的一门学科。

而数学的作用则在于帮助我们解决现实生活中的问题，增强我们的逻辑思维能力，并培养我们的创新能力。

二、数学的基本概念1. 数的定义和分类数是用来表示数量的符号或名称。

根据数的性质和表示方式，可以将数分为自然数、整数、有理数和实数等不同类型。

2. 正负数的概念和运算规则正数是指比零大的数，负数是指比零小的数。

正负数之间可以进行加、减、乘、除等运算。

3. 分数和小数的概念及其互相转化分数是指能够表达一个数的整数和分母之间的关系的表示形式，小数是指用十进制数来表示带有整数和小数部分的数。

分数和小数之间可以进行相互转化。

4. 百分数和比例的概念及其运用百分数是指以百为基数的分数形式，比例是指两个同类量之间的比值关系。

百分数和比例在日常生活中经常用到。

三、数学的解题方法1. 简单方程的解法方程是指包含未知数的等式形式。

简单方程是指未知数的指数为1的方程。

解简单方程可以通过等式的变换和代入等方法来求解。

2. 二元一次方程组的解法二元一次方程组是指包含两个未知数的一组方程。

解二元一次方程组可以通过代入法、消元法和加减交换法等方法来求解。

3. 几何图形的计算几何图形的计算需要掌握图形的性质和计算公式。

例如，计算正方形的面积和周长、计算圆的面积和周长等。

4. 列表和图表的分析列表和图表的分析需要对数据进行整理和统计，并进行数据的比较和分析。

这可以帮助我们找出问题的规律和特点。

四、数学的拓展1. 数学与科学的关系数学在科学研究中起到了重要的作用。

许多科学问题需要借助数学方法才能得到准确的结果。

2. 数学与技术的关系数学在技术领域的应用也十分广泛。

课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学数学四年级上册》教学目标：1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的基本性质。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 分数的意义。

2. 分数的基本性质。

教学难点：1. 分数的意义的理解。

2. 分数的基本性质的应用。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等操作材料。

3. 分数卡片。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，引导学生思考：如果我们把这个苹果平均分成2份，每份是苹果的多少？2. 学生回答后，教师总结：把一个物体平均分成2份，每份是这个物体的二分之一。

二、新课讲授1. 教师出示课件，展示分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2. 教师引导学生观察分数卡片，分析分数的结构：分子表示分得的份数，分母表示总的份数。

3. 教师讲解分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

三、课堂活动1. 学生动手操作：将彩色卡纸剪成若干份，并用胶水拼成一个完整的图形，让学生观察并思考分数的意义。

2. 学生分组讨论：如何将一个长方形平均分成若干份，并找出每份是长方形的几分之几。

3. 学生展示自己的作品，教师点评并总结。

四、巩固练习1. 教师出示题目：把一个苹果平均分成4份，每份是苹果的几分之几？2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

3. 教师请学生展示解题过程，并点评。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容：分数的意义、分数的基本性质。

2. 教师总结：分数是数学中的重要概念，我们要熟练掌握分数的意义和性质，为今后的学习打下基础。

六、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 思考：生活中还有哪些事物可以用分数来表示？教学反思：本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生理解了分数的意义和性质。

数学教师10分钟片段教学模板目标本次教学片段的目标是介绍和巩固学生对一元一次方程的理解。

通过这个教学片段，学生将能够掌握一元一次方程的概念、解题方法和应用。

教学步骤1. 引入（2分钟）- 向学生简要介绍一元一次方程的概念，例如方程中只有一个未知数和一次项。

- 激发学生对这个话题的兴趣，例如引用一个与学生生活相关的实际问题，让学生思考解决这个问题的方法。

2. 概念讲解（3分钟）- 清晰地解释一元一次方程的定义和组成部分，包括未知数、系数和常数项。

- 提供若干例子并反复强调方程中各个部分的含义，以便学生能够理解和记忆。

3. 解题方法演示（4分钟）- 选择一个简单的一元一次方程示例，如2x + 3 = 7，向学生展示如何一步一步解答这个方程。

- 详细解释每个步骤的原理和目的，确保学生能够跟随和理解解题过程。

4. 练（1分钟）- 让学生独立或合作完成几个简单的一元一次方程练题，检验他们的理解和掌握程度。

- 备选题目应该包含各种难度级别，从简单的方程到稍微复杂一些的方程。

5. 总结（1分钟）- 确保学生掌握了整个教学片段所涉及的知识点。

- 进一步激发学生对数学的兴趣，让他们明白一元一次方程在数学和现实生活中的重要性。

教学辅助工具1. 白板和马克笔：用于讲解概念和解题步骤。

2. 教材和练册：提供更多的例题和练题供学生练。

3. 计算器（可选）：帮助学生计算复杂的数值。

评估方法1. 教学片段中的练题：评估学生在教学片段中掌握的程度。

2. 课堂互动：评估学生对教学内容的理解和参与度。

3. 后续作业：设计一些课后作业来巩固并扩展学生对一元一次方程的研究。

提醒和注意事项1. 教学片段应尽量简洁明了，避免涉及过多复杂的数学知识。

2. 尽量使用生活中的例子来帮助学生理解一元一次方程的应用。

3. 确保教学过程中学生的积极参与和互动。

4. 鼓励学生主动提问，并解答他们的疑问。

以上是一份数学教师10分钟片段教学模板，希望能对您的教学有所帮助！。

数学教师10分钟片段教学模板
1. 教学目标
在10分钟内，通过教学片段，达到以下目标：
- 介绍数学知识点
- 激发学生兴趣
- 引导学生思考和参与互动
2. 教学准备
在开始教学前，准备以下教具和资源：
- 白板和白板笔
- 教科书或教具
- 学生练册或工作纸
3. 教学步骤
步骤一：引入
- 向学生问候并介绍今天的教学内容
- 提出一个问题或情境引发学生思考和兴趣
步骤二：知识点讲解
- 用简洁明了的语言简单解释本次教学的数学知识点
- 通过图表、例子或故事等方式帮助学生理解概念
步骤三：示范演示
- 运用具体的实例或练题演示如何应用所学知识
- 鼓励学生积极参与，提出问题并思考解决方法
步骤四：学生练
- 分发学生练册或工作纸
- 指导学生独立或小组完成练题
- 在学生完成练后，与他们一起检查答案并解释正确的做法
4. 教学结束
- 回顾本次教学的重点知识和要点
- 鼓励学生提问，澄清疑惑，并总结所学内容
- 结束时，向学生作简短总结，鼓励他们继续研究和探索更多数学知识
以上是一个简单的数学教师10分钟片段教学模板，根据具体的教学内容和学生特点，你可以适当调整教学步骤和方法。

10分钟数学说课稿怎么写9篇10分钟数学说课稿怎么写篇1各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是西南师大版小学数学六年级下册《比例的意义和比例的基本性质》。

下面我将从“说教材、说程序设计、”两个方面来说课。

一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是西南师大版小学数学六年级下册的内容。

比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。

这部分知识是在学习了除法、分数等的基础上教学的，是本套教材教学内容的第三个单元。

而本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。

同学学好这部分知识，不只可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

2、教学目标：根据新课标要求和教材的特点，结合六年级同学的实际水平，可以确定以下教学目标：(1)通过计算、观察、比较，让同学概括、理解比例的意义和比例的基本性质。

(2)认识比例的各局部名称。

(3)学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

3、教学重、难点：理解比例的意义和基本性质，会用比例的意义和基本性质判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

4、教法、学法：根据本节教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，依照同学的认知规律，遵循教师为主导，同学为主体，训练为主线的指导思想，主要让同学在“计算——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。

二、说程序设计课堂教学是同学学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。

基于此，我设计了如下的优秀教案。

（一）复习导入让同学根据所给信息写出四个比。

目的就是为新授进行铺垫，搭建脚手架，同时也为同学后面区分比例和比打下基础。

（二）教学新课分成两部分：第一部分，教学比例的意义；第二部分，教学比例的基本性质。

第一部分：先出示几个比，让同学计算它们的比值，然后通过观察、比较，给这些比分类。

通过同学自身的观察、发现，根据比值是否相等来分类。

小学数学说课稿10分钟（通用4篇）小学数学10分钟篇1尊敬的各位评委老师，大家早上好，根据评委老师的要求，我今天说课的内容是《真分数和假分数》。

我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行说课。

一、说教材真分数和假分数是苏教版小学数学五年级下册第四单元《认识分数》中的内容，这部分内容是在概括了分数意义的基础上进行教学的，主要包括认识真分数和假分数以及初步探索并解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，进一步拓展对分数的认识。

这部分内容分3课时进行教学，今天我说课的内容是第1课时即教材第38页例2、例3，39页练一练。

学生在前一阶段所认识的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是一个数量中一部分与这个数量的关系。

例2利用学生对分数意义和分数单位的已有认识，通过在图形里涂色，先后引出对4/4和5/4的认识。

例3让学生通过在图形里涂色进一步丰富对假分数的认识。

在此基础上，教材引导学生对上面例题中的分数进行分类，结合学生分类后的交流，明确真分数和假分数的含义。

“练一练”安排了两道题，第1题是让学生用分数表示每组中的涂色部分，巩固对假分数的认识，第2题是让学生读分数，并说出题中的分数哪些是真分数，哪些是假分数。

二、说教学目标根据课程标准、教材具体情况以及高年级学生特点，我制定了以下教学目标：(一)知识与技能：理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数意义的理解。

(二)过程与方法：进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。

在动手操作,自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较的方法。

(三)情感态度与价值观：了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

三、说教学重难点理解真分数和假分数的意义、能正确判断真分数和假分数。

四、说教法学法布鲁纳说过：“的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。

教学目标：1. 知识与技能：通过十分钟的教学活动，使学生能够理解和掌握所学的数学概念或解题方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。

教学对象：小学三年级教学时间：10分钟教学准备：1. 教学课件或黑板2. 教学辅助工具（如计数器、积木等）3. 学生活动材料（如练习纸、彩笔等）教学过程：一、导入（1分钟）1. 教师简要介绍本节课要学习的数学内容，引起学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道今天我们要学习什么数学知识吗？二、新课讲解（5分钟）1. 教师利用课件或黑板展示新知识，如：认识数字、加减法运算等。

2. 通过具体实例讲解，让学生直观地理解新知识。

3. 鼓励学生积极参与，提问并解答学生的疑问。

三、练习巩固（3分钟）1. 教师发放练习纸，让学生独立完成练习题。

2. 教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

3. 鼓励学生之间互相讨论，共同解决问题。

四、总结与反思（1分钟）1. 教师简要总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 提问：同学们，今天我们学习了什么数学知识？你们有什么收获？3. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 学生对新知识的掌握程度。

2. 学生在练习过程中的参与度和合作精神。

3. 学生对数学的兴趣和热情。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度。

2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。

2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

3. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

十分钟人教版数学说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是人教版数学教材中的一节课。

在接下来的十分钟里，我将围绕教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法及过程、板书设计等方面进行详细的阐述。

教材内容分析本节课选自人教版数学教材，内容围绕“分数的加减法”展开。

通过对分数的加减运算的学习，学生能够掌握分数的基本运算规则，为后续更复杂数学知识的学习打下坚实的基础。

本节课的内容是在学生已经学习了分数的概念和性质之后进行的，是分数单元的重要一环。

教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解分数加法和减法的概念，掌握分数加减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过实际操作和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习和探究学习的精神。

教学重难点1. 重点：分数加减法的计算规则和方法。

2. 难点：不同分母分数的加减法计算，特别是找到公分母的过程。

教学方法及过程1. 导入新课通过回顾前一课学习的分数概念和性质，引出分数加减法的必要性和实际应用场景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知利用多媒体教学工具，直观展示分数加减法的计算过程，重点讲解同分母和不同分母分数的加减法计算规则。

3. 合作探究组织学生进行小组合作，通过实际操作和讨论，探究不同分母分数加减法的计算方法，找到公分母。

4. 练习巩固设计由易到难的练习题，让学生在黑板上或纸上独立完成，及时纠正错误，巩固新知。

5. 小结反馈总结本节课的重点内容，对学生的表现进行点评，鼓励学生提出疑问并进行解答。

板书设计板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

板书内容如下：```分数的加减法一、同分母分数相加减1/4 + 1/4 = 2/4 = 1/2二、不同分母分数相加减1/2 + 1/3 = (找公分母) = 3/6 + 2/6 = 5/6```结束语通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了分数加减法的基本方法。