其它课程-人美版 二年级美术上册 第10课 杯子的设计 说课稿

二年级上册美术说课稿-第10课杯子的设计（杯子的化装舞会）| 人美版一、课程背景此次美术课是二年级上册的第10课，主题为“杯子的设计（杯子的化装舞会）”。

本课将使学生了解杯子的种类和杯子的造型设计，并且让学生通过画画来开展自己的想象力和发挥创造力。

二、教具准备•彩笔、铅笔等•纸（A4纸或者其它合适的纸张）•实物“杯子”（不同材质、不同形状、不同尺寸的杯子）•绘画的作品集（好的绘画作品用来展示和讨论）三、学习目标通过本节课的学习，学生能够：1.知道不同材质杯子的名字和特点。

2.理解造型设计的基础知识，如大小、形状、颜色等。

3.了解自己的创造力和想象力，并且让他们能够把想象的内容呈现在画布上。

四、教学步骤1. 导入环节•展示各种材质杯子（比如玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯等），用实物让学生了解每个杯子的外形和名称。

老师可以让学生触摸杯子的表面，让他们理解不同材质杯子的特点。

2. 画杯子的造型•让学生画一个基础的杯子造型。

让他们了解杯子的基本形状，比如杯子的顶部、中心和底部等。

3. 杯子的化装舞会•引导学生想象他们所画的杯子在化装舞会上会怎么样。

比如他们可以将自己画的杯子化身为蜡烛、王冠、森林或者是什么其他的角色等。

让他们想象一个有趣、神奇的化装舞会。

4. 实际绘画操作•根据学生想象的内容，让他们重新构思杯子的外形，让他们加上他们想象中的元素，比如装饰品、五彩斑斓的颜色等等。

5. 作品展示•让学生展示他们所画的杯子，让他们解释每个杯子的灵感来源和设计理念。

五、教学要点•让学生了解不同材质的杯子的特点；•让学生明白造型设计的基础知识（大小、形状、颜色等）；•引导学生自由发挥，想象杯子的化装舞会等氛围。

六、教学建议在本课的教学过程中，老师要适时鼓励和肯定学生的创意和想象力。

对于那些可能画的不太好的学生，老师也要及时给予指导和帮助，让他们能够继续坚持尝试，慢慢找到自己真正喜欢的风格。

在教学过程中，老师还可以邀请一些家长或者社区艺术工作者来现场评选学生的作品，并且鼓励学生在平时的生活中多关注和欣赏各种绘画作品，提高学生的审美素质和美术修养。

二年级美术《杯子的设计》说课稿一. 教材分析《杯子的设计》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括杯子的设计原理、设计方法以及制作技巧。

通过本节课的学习，使学生能够了解杯子的基本结构，掌握设计原则，运用创意和美感设计出独特的杯子，提高学生的审美素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，他们对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对杯子的设计原理和制作技巧还不够了解，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解杯子的设计原理，掌握设计方法，能够独立完成杯子设计制作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创造美好事物的欲望。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握杯子的设计原理和制作方法，能够设计出具有创意的杯子。

2.教学难点：如何引导学生运用创新思维进行杯子设计，提高学生的审美意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、范例等，为学生提供丰富的视觉、触觉感受，激发学生的创意思维。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意杯子图片，引发学生对杯子设计的兴趣，激发学生的创新思维。

2.讲解：讲解杯子的设计原理和制作方法，让学生了解杯子设计的基本规则。

3.示范：教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

4.实践：学生分组合作，设计并制作属于自己的杯子。

5.展示：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。

6.拓展：鼓励学生将杯子设计应用于实际生活，提高学生的创新意识。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《杯子的设计》、设计原理、设计方法、制作技巧等内容，简洁明了地展示教学重点，便于学生理解和记忆。

教案标题：第10课杯子的设计年级：美术二年级上册教材：《人美版美术二年级上册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解杯子的设计要素和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术学科的兴趣。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的生活情趣。

教学内容：1. 杯子的设计要素：形状、颜色、图案、材质等。

2. 杯子的制作方法：手绘、贴纸、拼贴等。

3. 杯子的创意设计：发挥想象，设计独特的杯子。

教学重点与难点：1. 教学重点：了解杯子的设计要素和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计独特的杯子。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师展示一些有趣的杯子图片，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。

2. 学生分享自己对杯子的认识和喜好。

二、新课内容（15分钟）1. 老师讲解杯子的设计要素：形状、颜色、图案、材质等。

2. 学生跟随老师一起观察教材中的杯子图片，了解各种设计要素。

3. 老师示范杯子的制作方法：手绘、贴纸、拼贴等。

三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种制作方法，共同设计并制作一个杯子。

2. 老师巡回指导，解答学生的问题。

四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，并简要介绍设计思路。

2. 其他组的学生对作品进行评价，提出建议和改进意见。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师简要回顾上一节课的内容，引导学生复习杯子的设计要素和制作方法。

2. 学生分享自己在家设计的杯子作品。

二、创意设计（15分钟）1. 老师引导学生发挥想象，设计独特的杯子。

2. 学生可以参考教材中的创意设计，也可以自己独立思考。

3. 老师巡回指导，解答学生的问题。

三、实践环节（15分钟）1. 学生根据创意设计，独立完成一个杯子的制作。

2. 老师巡回指导，解答学生的问题。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路。

二年级上册美术教案-第10课杯子的设计▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解杯子的基本结构和设计原则，掌握设计美观、实用杯子的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新意识和审美能力，提高动手操作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生关注生活、美化生活的情感。

教学内容1. 杯子设计的基本原则：讲解杯子的设计不仅要美观，还要实用，考虑使用场合和用户需求。

2. 杯子的结构与功能：引导学生观察不同类型的杯子，了解其结构和功能特点。

3. 设计实践：学生动手设计自己的杯子，注重创意和实用性。

教学重点与难点1. 重点：杯子的设计原则和设计方法。

2. 难点：如何将创意与实用性结合，设计出既美观又实用的杯子。

教具与学具准备1. 教具：杯子设计图例、PPT课件、视频材料。

2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的杯子，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解杯子设计的基本原则和注意事项。

3. 示范：展示杯子设计图例，引导学生观察和讨论。

4. 实践：学生分组设计杯子，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：强调杯子设计的美观与实用性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计1. 杯子的设计2. 提纲：- 杯子设计的原则- 杯子的结构与功能- 设计实践- 作品展示与评价作业设计1. 课内作业：设计一款杯子，要求创意独特、美观实用。

2. 家庭作业：收集不同类型的杯子图片，分析其设计特点和适用场合。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生掌握了杯子设计的基本原则和方法。

在实践环节，学生积极参与，作品体现了创意和实用性。

但在评价环节，部分学生对自己的作品评价不够客观，需要进一步引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的设计能力和审美能力得到了提升。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版一、教学目标1. 让学生了解杯子的设计原理，掌握设计美观、实用的杯子的方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手实践能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活用品设计的情感。

二、教学内容1. 杯子的设计原理：实用性、美观性、创新性。

2. 杯子的设计方法：观察生活中的杯子，提炼设计元素，进行创意设计。

3. 杯子的制作方法：手绘、剪贴、泥塑等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握杯子的设计方法和制作技巧。

2. 难点：如何将设计元素融入杯子设计中，创作出具有个性和创意的杯子作品。

四、教具与学具准备1. 教具：杯子设计图例、课件、示范作品。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、泥塑工具等。

五、教学过程1. 导入：展示各种杯子图片，引导学生关注杯子设计，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：讲解杯子设计原理、方法和制作技巧，示范设计过程。

3. 学生练习：学生根据所学内容，进行杯子设计练习，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的杯子作品，互相评价，教师点评。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调杯子设计的重要性，鼓励学生在生活中关注设计。

六、板书设计1. 第十课《杯子的设计》2. 课题要求：了解杯子设计原理，掌握设计方法和制作技巧。

3. 重点内容：杯子设计方法、制作技巧。

4. 难点内容：创意设计，将设计元素融入作品。

七、作业设计1. 课堂作业：设计一款自己喜欢的杯子，要求美观、实用、有创意。

2. 课后作业：观察生活中的杯子，思考其设计优点，记录下来。

八、课后反思1. 教学效果：学生对杯子设计有了更深入的了解，动手实践能力得到提高。

2. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂讨论和创作。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实物观察环节，让学生从生活中汲取设计灵感。

总计：约1500字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。

第10课杯子的设计（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生了解杯子设计的基本原则和步骤，掌握基本的绘画和手工制作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和审美能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养其耐心和细心的品质。

教学内容杯子设计的基本原则：实用性、美观性、创新性。

杯子的制作方法：绘画、剪纸、粘土制作等。

杯子的装饰技巧：颜色搭配、图案设计等。

教学重点与难点重点：杯子的基本形状和结构设计。

难点：如何将创意和实用性结合，设计出既美观又实用的杯子。

教具与学具准备教具：杯子设计相关图片、PPT、视频材料。

学具：绘画工具、彩纸、粘土、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的杯子图片，引起学生的兴趣。

2. 新授：讲解杯子设计的基本原则和步骤，示范制作过程。

3. 实践：学生分组进行杯子设计和制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计中心：杯子设计的基本原则和步骤。

两侧：展示不同类型的杯子图片和设计要点。

作业设计设计并制作一个具有创意的杯子，要求美观实用。

写一篇关于杯子设计的短文，包括设计理念、制作过程等。

课后反思反思教学目标是否达成，教学内容是否充分。

思考如何更好地激发学生的创意和动手能力。

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希望对您的教学活动有所帮助。

教学重点与难点详细补充教学重点杯子的基本形状和结构设计：这是教学的重点，因为它是杯子设计的基础。

学生需要理解不同类型的杯子是如何通过基本的几何形状组合而成的。

例如，圆柱形、圆锥形和球形是常见的杯子形状，它们分别具有不同的设计特点和功能。

教师可以通过实物模型、图片和视频来展示这些基本形状，并引导学生观察和分析这些形状在实际杯子设计中的应用。

教学难点1. 案例分析法：通过分析优秀的杯子设计案例，让学生了解创意和实用性是如何结合的。

可以选取一些获奖的杯子设计作品，与学生一起讨论这些设计的特点和优势。

《杯子的设计》教学设计（通用13篇）《杯子的设计》教学设计（通用13篇）现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。

在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。

下面是小编整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎阅读与借鉴。

《杯子的设计》教学设计篇1教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。

本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。

启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。

的思想内涵。

教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。

3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

教学准备：课件、杯子、教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

二、探究新知，激发创作能力。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）、观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

（三）、欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

《杯子的设计》教案教材分析：本课属于“设计.应用“领域。

通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。

启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。

教学目的：1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。

3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。

教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。

教学难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。

教学具准备：课件、油画棒等工具。

课时：1课时教学模式：造型表现教学过程：一、导入：欣赏古代的杯子，提问：你喜欢吗？为什么？导出课题。

二、新授：1、欣赏中国古代杯子并了解中国杯子的历史。

2、分析杯子的材料和功能。

（材料：玻璃、陶瓷、金属、塑料等功能：保温杯、酒杯、茶杯等）3、分析个别功能性明显的杯子。

4、欣赏图片并对比不同杯子的共同点与不同点。

（材质不同，功能不同，适用人群不同）设计杯子：A、杯子的组成部分：杯口、杯身、杯把、杯底B、小组研究并讨论：杯子的外形特点由哪些条件决定，以及它的作用C、杯子有趣的装饰6、欣赏其他学生杯子的设计作品，教师讲解设计图包含的内容（杯子造型、名称、说明、尺寸）五、学生创作实践，教师巡回指导（作业要求：为自己或身边的人设计一个既美观又实用的杯子。

根据观察和分析，了解杯子各部分的用途，想一想不同年龄和职业的人需要不同的杯子。

）六、评一评，教师小结。

七、课后拓展：同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平，只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。

教学过程：一、感知认识（一）、导入老师讲述乌鸦喝水的故事。

（今天老师给你们讲一个故事）提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？对，杯子。

我们平时喝水使用的就是杯子。

各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。

二、授课过程1、出示图画，一组古代的杯子，一组现代的杯子。

讲述：（1）．古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。

* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。

* 玉云形杯（唐代）——玉这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。

师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。

小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。

（2．）现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。

请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示图片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。

2、分析探究（1）．杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。

以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。

（2）．杯子的各部分的作用杯身——放置液体。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平稳放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。

（杯盖的大小要与杯口相符合。

）（3）欣赏明设计请大家欣赏这组图片，从中发现了什么？总结出杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。

杯口：不再局限于圆形。

杯柄：有花纹，防滑。

第二幅图片是有特殊功能的杯子，随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。