物流系统仿真课程设计 教学大纲

《交通物流系统仿真技术》教学大纲课程类型：专业课学时：36学分：2适用专业：物流管理，物流工程，交通规划与管理先修课程：管理学、经济学、物流管理、仓储与配送管理、运输管理、运筹学、供应链管理一、教学目标《物流系统模拟与仿真》是一门专业基础课程，是一门专门研究系统模拟和仿真的理论、方法在各种交通物流系统中实际运用的学科，是一门实践与理论结合性较强的应用学科。

系统模拟与仿真技术在物流领域中的应用内容丰富、形式多样、发展迅速。

本课程教学的总体目标是，使学生基本掌握物流系统如港口物流系统、供应链系统、生产物流系统、运输与配送系统、仓储系统模拟与仿真完整的知识体系结构，力求学生能全面、系统地掌握交通物流系统模拟与仿真的基本理论、方法和实际应用，同时能了解系统动力学和智能优化等技术在物流系统模拟和仿真中的应用、常见的应用于交通物流领域的仿真软件与分析物流系统仿真技术的发展趋势。

二、教学基本要求（一）教学内容1.系统建模与仿真概述系统的定义和分类；系统建模概述；建模与仿真活动的组成要素；系统建模与仿真的作用和方法；仿真的发展趋势。

2.工厂铁路系统建模与仿真工厂铁路系统概述；仿真目标；建模方法；仿真模型的建立，编码和验证；实验及分析；结论。

3.制造系统的计划和调度制造系统概述；仿真目标；建模方法；仿真模型的建立，编码和验证；实验及分析；结论。

4.供应链的建模与仿真供应链的建模概述；生产和订单策略；数值仿真；供应链实际效果分析；结论。

5.药品配送网络建模与仿真药品配送网络概述；仿真目标；建模方法；仿真模型的建立，编码和验证；实验及分析；结论。

6.医院资源管理系统建模与仿真医院资源管理系统概述；仿真目标；建模方法；仿真模型的建立，编码和验证；实验及分析；结论。

7闭环供应链的计划和优化仿真闭环供应链系统概述；仿真目标；建模方法；仿真模型的建立，编码和验证；实验及分析；结论。

8.柔性制造系统建模与仿真柔性制造系统概述；仿真目标；建模方法；仿真模型的建立，编码和验证；实验及分析；结论。

一、课程基本信息课程名称：物流仿真课程类别：专业课程授课对象：物流管理专业学生授课学时：2学时授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]二、教学目标1. 知识目标：- 了解物流仿真的基本概念和原理。

- 掌握物流仿真软件的基本操作。

- 理解物流系统仿真的步骤和方法。

2. 能力目标：- 能够运用仿真软件对简单的物流系统进行建模。

- 能够分析物流系统的性能，并提出优化方案。

3. 素质目标：- 培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。

- 提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

三、教学内容1. 物流仿真概述- 物流仿真的定义和意义- 物流仿真的分类和特点2. 物流仿真软件介绍- [仿真软件名称]的基本功能- 软件界面及基本操作3. 物流系统建模- 物流系统要素的识别- 物流系统模型的建立4. 物流系统仿真与分析- 仿真实验的设置- 仿真结果的观察与分析5. 物流系统优化- 优化目标的确定- 优化方案的提出与实施四、教学方法1. 讲授法：系统讲解物流仿真的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解物流仿真的应用。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4. 实践操作法：让学生在仿真软件上动手实践，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入新课- 简要介绍物流仿真的背景和意义。

- 提出本节课的学习目标和任务。

2. 理论讲解- 讲解物流仿真的基本概念、原理和方法。

- 介绍物流仿真软件的基本功能和操作。

3. 案例分析- 分析实际案例，让学生了解物流仿真的应用。

4. 分组讨论- 将学生分成小组，讨论如何运用仿真软件对物流系统进行建模和分析。

5. 实践操作- 学生在仿真软件上动手实践，教师巡回指导。

6. 总结与反馈- 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

- 收集学生反馈意见，为后续教学提供改进方向。

六、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和互动性。

物流系统建模与仿真教学设计一、前言物流管理是企业管理中的重要领域，随着信息技术的普及，物流系统建模和仿真成为了优化物流系统的重要手段。

物流系统建模和仿真的教学在高校物流管理专业中占据着重要的位置。

通过模拟真实的物流系统运营过程，帮助学生理解物流运营的本质，并提高其决策和优化能力。

本文将介绍如何进行物流系统建模和仿真教学设计。

二、课程目标本课程的目标是让学生掌握物流系统建模与仿真的基本方法和技能，学习使用建模软件Simio进行物流系统建模和仿真，实现对物流系统运营效率的优化。

三、课程内容本课程主要涵盖以下内容：1. 物流系统建模与仿真基础介绍物流系统建模与仿真的基本原理和方法，包括系统边界、系统输入输出、建模方法、仿真实验等。

2. 建立物流系统模型通过案例分析和模型实践，让学生了解如何建立物流系统的模型，包括系统环节、系统参数、关键指标等。

3. 使用Simio进行仿真实验介绍Simio仿真软件的使用方法，帮助学生通过仿真实验了解物流系统运营过程，并学习如何进行优化。

4. 物流系统运营效率优化通过仿真实验，分析物流系统运营中存在的问题，并提出优化方案。

让学生学会如何通过建模和仿真技术分析优化物流系统，提升物流效率和降低物流成本。

四、教学方法本课程采用案例分析、项目方法和实验教学相结合的教学方法。

1. 案例分析采用真实案例，帮助学生理解物流系统建模和仿真的重要性，学习如何分析和解决实际问题。

2. 项目方法引导学生完成一个小项目，让学生亲身体验物流系统建模和仿真的过程，加深对实际应用的理解。

3. 实验教学通过实验教学，让学生学习如何使用建模软件Simio进行物流系统建模和仿真，提高其实践能力。

五、教学评估方法本课程采用多种评估方法，包括作业评估、考试评估、项目评估和实验评估。

1. 作业评估针对学生掌握物流系统建模和仿真基本原理的程度，布置相应的练习题和作业，以检测学生掌握情况。

2. 考试评估考核学生对物流系统建模和仿真理论的掌握程度，课程结束前进行闭卷考试。

物流仓储系统仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流仓储系统仿真的基本概念和原理；2. 学生能掌握物流仓储系统仿真的关键技术和方法；3. 学生能了解物流仓储系统仿真在现实生活中的应用。

技能目标：1. 学生能运用仿真软件进行物流仓储系统的建模与仿真；2. 学生能通过调整仿真模型参数，分析物流仓储系统性能；3. 学生能运用仿真结果，提出优化物流仓储系统的建议。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对物流仓储系统仿真的兴趣，激发探究精神；2. 学生认识到物流仓储系统仿真在提高物流效率、降低成本等方面的重要性；3. 学生树立正确的物流职业观念，为我国物流事业发展贡献力量。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生运用仿真技术解决物流仓储问题的能力。

学生特点：学生具备一定的物流基础知识和计算机操作技能，但对仿真技术的了解相对较少。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，突出实用性，培养学生解决实际问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够掌握物流仓储系统仿真的基本知识和技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。

同时，关注学生情感态度价值观的培养，提高其综合素质。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 物流仓储系统仿真基本概念：介绍仿真技术、物流仓储系统概念及其相互关系，对应教材第1章内容。

2. 物流仓储系统仿真原理：讲解仿真原理、仿真流程、仿真模型类型，对应教材第2章内容。

3. 物流仓储系统仿真关键技术：阐述仿真建模、仿真算法、参数优化等关键技术，对应教材第3章内容。

4. 物流仓储系统仿真软件应用：介绍主流仿真软件的操作方法和应用案例，对应教材第4章内容。

5. 物流仓储系统建模与仿真实践：结合实际案例，指导学生运用仿真软件进行建模、仿真及结果分析，对应教材第5章内容。

6. 物流仓储系统仿真优化：分析仿真结果，探讨优化策略，提高物流仓储系统性能，对应教材第6章内容。

物流系统仿真课程设计
一、课程设计说明
课程编号：110231Z11
课程名称（中/英文）：物流系统仿真课程设计/Course Design of Logistics System Planning
课程类别：必修课
学时/学分：1周/1学分
先修课程：物流中心规划设计与运作，供应链管理
适用专业：物流工程
教材、教学参考书：
[1]尹静，马常松. Flexsim 物流系统建模与仿真. 冶金工业出版社. 2014年
[2]王建华，黄贤凤. 生产物流系统建模与仿真. 电子工业出版社. 2014年
[3]张曙红，初叶萍，毕娅. 物流系统规划设计与仿真. 中国财富出版社. 2013年
二、课程设置的目的意义
加深学生对物流系统仿真的理解，提升学生分析物流系统相关问题的能力，提升学生通过仿真手段解决相关实际问题的能力。

通过初步仿真一个物流系统，使学生对物流系统的相关运作和（或）设施设备选用与布置等相关问题有一个较为全面的初步理解。

三、课程设置的主要内容及其要求
课程设计主要围绕物流系统仿真的核心内容：物流系统运作，物流系统结构、物流系统规划设计等知识点，在提供物流系统仿真资料的基础上，让学生进行物流系统仿真的专门训练，加深对相应知识点的理解，提升学生分析问题和解决问题的能力。

四、考核方式及成绩评定
本课程设计考核方式：通过课程设计出勤，物流系统仿真的设计说明书、仿
五、大纲主撰人：大纲审核人：
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《物流系统建模与仿真实验》课程教学大纲一、课程目标《物流系统建模与仿真实验》是物流工程专业的重要专业必修课，是一门技术性、实用性较强的数学建模仿真类课程。

本课程的目的是使学生全面而深入地掌握物流系统仿真的基本概念和原理，典型物流系统仿真与建模方法，以及物流系统仿真软件Flexsim的应用。

通过该课程的学习，培养学生运用数学方法建立物流问题数学模型的能力，能够通过计算机仿真辅助方法解决现实物流系统问题。

通过实验，使学生具备如下知识、能力：1、通过物流系统建模与仿真实验，使学生掌握利用数学方法建立不同物流问题的数学模型，掌握模型与仿真的关系，熟悉物流系统预测模型与仿真、物流节点选址模型与仿真、运输配送系统模型与仿真、库存控制模型与仿真、物流系统评价模型与仿真的方法，培养学生解决物流系统规划设计、物流运作过程控制、物流资源优化调配的实际问题能力。

2、具备较强的学习最新物流系统建模与仿真领域研究成果的能力，能够分析和评价现有研究成果的问题与不足，并能够提出自己独立见解的能力。

能够以小组为单位展开实验活动，并形成书面报告；培养学生在实验中提出问题、分析问题、解决问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分析、得出实验结论的能力。

二、课程实验教学的内容及学时分配《物流系统建模与仿真实验》注重物流系统建模与仿真基础知识、基本技能的培养，注重学生对基本知识的理解和应用，着重于实验操作和实践技能的训练，以期达到用所学物流系统建模与仿真理论知识解决实际问题的目的。

本课程实验学时共16学时，设8个实验，如表1所示。

三、教学方法课程教学以实验操作为主，结合物流系统建模与仿真软件、生产物流软件、实证调研等方式，配合E-mail、QQ、微信、钉钉等交流工具共同完成实验授课内容。

实验课程讲授通过启发式教学、讨论式教学等教学方法和手段培养学生解决大数据分析挖掘中具体应用问题的能力，提高学生在应用过程中的阐述、分析和论证问题的能力，培养学生自主学习能力、实际动手能力、团队合作能力、获取和处理信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维。

《物流系统模拟与仿真实验》课程教学大纲课程编码：12120602604课程性质：实验课程学分：2课时：32开课学期：5适用专业：物流工程一、课程简介课程定位：通过使用TaraVRbuilder、Anylogic、class等软件，进行物流各项作业的仿真模拟，让学生能够熟悉物流过程中的运输、储存、装卸搬运、流通加工等功能的特点，同时在仿真建模与模拟过程中，学生通过实际操作，能够使用到物流业务中涉及的相关设备，让学生熟悉了解物流设备的运作流程，提高学生物流综合管理、实践能力。

教学方法：本课程是物流工程专业实验课，是对物流系统的深化和细化学习，《物流系统模拟与仿真》实验教学大纲以常用的物流仿真技术与仿真方法为基础，结合课程实践要求和我院实验中心硬件配置，对物流作业环节进行模拟与仿真，是指导物流工程专业学生进行模拟物流系统模拟与仿真实验的依据。

知识体系: 本课程以系统仿真建模原理和方法为基础，着重介绍物流系统中的运输、储存、装卸搬运、流通加工等作业流程的仿真模拟，使学生即掌握建模的知识理论，又深化对物流作业环节的实践的认识，提高学生的物流操作能力。

二、教学目标通过本课程的教学应实现以下目标：了解物流系统模拟的概念，物流系统仿真的概念与意义，了解常见的物流系统仿真的方法；理解物流系统模拟的原理，仿真优化的价值，仿真优化的关键点，不同物流运作过程模拟与仿真的方法；掌握物流基本功能要素的模拟与仿真，掌握运输、配送、仓储等环节的建模与设计，掌握简单的实际作业的模拟与优化操作。

三、实验项目与课时分配四、实验条件五、实验内容及要求六、实验报告实验报告包括：实验名称、目的、内容、原理、设备、实验步骤、实验记录、数据处理等。

具体内容和要求根据实验项目特点进行设计七、考核办法和成绩评定1.考核方式：本实验课程为考查课，上机操作。

成绩的评定采用平时成绩与试验考核成绩结合的方式进行。

平时成绩根据出勤情况、学生在实验过程中上机操作情况及熟练程度等方面给定，平时成绩占30%。

物流系统仿真课程教学大纲课程名称：物流系统仿真/Logistics System Simulation课程代码：06236460课程类型：拓展/选修总学时数：32 （理论学时：22 实验学时：10）学分：2先修课程：概率论与数理统计、现代物流管理开课单位：经管学院适用专业：物流工程一、课程的性质、目的和任务《物流系统仿真》是物流工程专业学生必修专业拓展课程之一。

物流系统仿真是建立在控制理论、相似理论、信息处理技术和计算机初等理论基础之上的，以计算机和其他专用物理效应设备为工具，利用系统模型对真实或假设的物流系统进行试验，并借助于专家的经验知识、统计数据和信息资料对实验结果进行分析研究，进而做出决策的一门综合的实验性学科。

通过本课程学习，使学生全面了解和掌握物流系统及仿真的概念、原理和方法，能熟练的对实际物流系统进行建模，并应用仿真软件来进行实际物流系统的分析、规划与设计。

二、教学内容、教学基本要求及教学重点与难点1．绪论了解物流系统仿真的作用与地位；理解系统、模型与仿真的关系；掌握系统建模的过程与方法、系统仿真的一般方法与步骤；掌握现代物流系统仿真的基本概念、基本原理与目标。

教学重点与难点：系统建模的方法、系统仿真的步骤2．系统建模基础理解随机变量的生成方法；掌握随机性系统和确定性系统的概念、随机变量的基本概念和性质、常用的离散型随机变量和连续性变量的分布、随机数和伪随机数的概念与性质、随机数发生器和随机数的检验。

教学重点与难点：常用的离散型随机变量和连续性变量的分布、随机数发生器和随机数的检验3．离散事件系统建模方法了解实体的两种分类方法、实体的状态变化过程和实体间的交互作用方式；理解离散事件系统模型的分类与建模步骤；掌握离散事件系统的概念与基本要素、实体流图法的建模方法、活动周期图的建模过程、利用Petri网或其他工具对具体的离散系统建模分析。

教学重点与难点：实体流图法的建模方法、活动周期图的建模过程、利用Petri网或其他工具对具体的离散系统建模分析4．连续系统建模方法了解频域建模方法的使用范围、根匹配法和替代法的应用；理解分布参数模型的特点、使用范围与建模方法；掌握连续系统的本质、微分方程模型的建模方法、微分方程建模的具体步骤与应用。

物流系统优化与仿真课程设计1. 概述物流系统是现代工业生产和商业运作中不可缺少的重要环节。

物流系统优化与仿真课程旨在通过对物流系统建模、仿真与优化，培养学生面向实际问题的解决能力、工程应用能力和团队合作能力。

本课程采用基于MATLAB/Simulink和Arena两种工具软件进行实验与实践，具有实用性与实际操作性。

2. 课程设计内容2.1. 基础知识讲解在课程开始前，将对物流系统优化与仿真相关的基础知识进行讲解，包括物流系统的定义，物流管理的流程、任务和常用指标等。

通过基础知识讲解可以让学生对物流系统建模与仿真有更加深入的了解和认识，建立起问题解决的思维模型。

2.2. 物流系统建模与仿真实验本课程将采用MATLAB/Simulink进行物流系统建模与仿真实验。

具体内容包括：1.流程分析：学生将了解物流系统的基本处理过程，对物流系统进行流程分析，建立流程模型。

2.参数设置：确定物流系统的仿真参数，如到达时间、服务时间、处理资源等。

3.系统仿真：使用MATLAB/Simulink工具进行仿真，在仿真中设置指标和评价体系。

学生要通过实验获得数据并进行分析。

4.实验分析及报告：在实验完成后，学生需要对仿真过程、结果进行分析并进行报告。

2.3. 仿真优化实验在实验完成后，学生将进一步学习如何对问题进行优化。

将采用Arena软件进行问题分析、优化和评估。

具体内容包括：1.静态模型创建：通过Arena模拟器进行系统实体建模和逻辑设计。

2.参数敏感度分析：在Arena软件中，可以进行参数敏感度分析，确定关键参数。

3.仿真优化：基于实验数据和数据分析，通过Arena软件进行系统参数优化。

4.实验分析及报告：在实验完成后，学生需要对仿真过程、结果进行分析并进行报告。

2.4. 团队设计与实践在整个课程过程中，学生将要组成团队进行实验与应用，实现对物流系统建模与仿真的全流程掌握与应用。

团队的计划、协作与实践将是本课程中的重要部分。

物流仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握物流仿真软件的基本操作流程，理解物流系统的基本构成和运行原理。

2. 帮助学生了解物流系统中关键参数对整体效率的影响，如运输时间、库存管理、路径选择等。

3. 引导学生运用已学知识，结合物流仿真软件，分析并解决实际物流问题。

技能目标：1. 培养学生运用物流仿真软件进行模型构建、运行和结果分析的能力。

2. 提高学生运用物流知识解决实际问题的能力，培养其创新思维和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发其探索物流领域知识的热情。

2. 引导学生认识到物流在现代经济中的重要性，树立正确的物流观念。

3. 培养学生的团队协作精神，使其在学习过程中学会尊重、沟通、合作。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际物流场景，为未来从事物流相关领域工作奠定基础。

同时，课程注重培养学生的情感态度价值观，使其形成积极的学科认识和正确的职业观念。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 物流仿真软件操作：讲解物流仿真软件的基本功能、操作流程及界面使用，使学生熟练掌握软件的使用方法。

关联教材第3章“物流仿真软件及其应用”。

2. 物流系统分析与建模：分析物流系统的基本构成、关键参数及其相互关系，教授学生如何构建物流仿真模型。

包括以下内容：- 物流系统结构及运行原理，关联教材第2章“物流系统概述”；- 物流系统关键参数分析，如运输、库存、配送等，关联教材第4章“物流系统关键参数分析”；- 建立物流仿真模型的方法与步骤，关联教材第5章“物流仿真模型的建立与运行”。

3. 实际案例分析与讨论：结合实际物流案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高其解决实际问题的能力。

包括以下内容：- 路径优化案例，关联教材第6章“物流路径优化”；- 仓储管理案例，关联教材第7章“仓储管理与库存控制”；- 配送中心运作案例，关联教材第8章“配送中心设计与运作”。

物流虚拟仿真开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流虚拟仿真的基本概念，掌握物流系统的基本构成和运作流程。

2. 学生能掌握物流虚拟仿真软件的使用方法，学会进行基本的物流场景搭建和参数设置。

3. 学生能了解物流虚拟仿真在现实生活中的应用，理解其在物流行业中的重要性。

技能目标：1. 学生能运用物流虚拟仿真软件进行简单的物流场景模拟，具备分析和解决实际物流问题的能力。

2. 学生能通过团队协作，完成物流虚拟仿真项目的开发与实施，提高沟通与协作能力。

3. 学生能运用信息技术手段，对物流数据进行处理和分析，为优化物流系统提供支持。

情感态度价值观目标：1. 学生能认识到物流虚拟仿真技术对物流行业发展的重要作用，培养创新意识和探索精神。

2. 学生在团队协作中，学会尊重他人、善于倾听，培养合作精神和社会责任感。

3. 学生通过本课程的学习，增强对物流行业的兴趣，激发未来从事物流相关工作的热情。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合物流虚拟仿真软件，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：学生具备一定的物流基础知识，对虚拟仿真技术有一定了解，但实际操作能力较弱。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握课程知识，提高学生的综合运用能力。

同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养其自主学习和团队合作能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 物流虚拟仿真基本概念：包括物流系统的组成、仿真技术的原理及其在物流领域的应用。

教材章节：第一章 物流虚拟仿真概述2. 物流虚拟仿真软件操作：学习物流虚拟仿真软件的基本功能、操作流程和技巧。

教材章节：第二章 物流虚拟仿真软件应用3. 物流场景搭建与参数设置：通过实际操作，学会搭建不同物流场景并进行参数设置。

教材章节：第三章 物流场景设计与参数设置4. 物流虚拟仿真项目实施：学习项目实施的基本流程、项目管理和团队协作。

《供应链系统仿真实验》实践教学大纲课程编码：040851216 周/学分：2周/4学分一、大纲使用说明本大纲根据物流管理专业2017版教学计划制订（一）适用专业物流管理专业（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：物流管理基础；供应链管理；数学；运筹学。

2．后续课程：物流管理专业实习二、课程设计目的及基本要求《供应链系统仿真实验》是物流管理专业的重要的、专业实践课程，是物流管理专业集中实践性环节系列之一，是供应链管理理论的综合模拟与实践。

本课程从系统论角度通过仿真软件进行供应链系统内容的真实模拟，不仅能将所学理论系统地联系起来，而且能够深化供应链相关理论的理解。

通过供应链系统仿真软件的仿真实验可以巩固学生对基本理论的掌握，培养学生的系统分析分析问题和解决问题的能力以及创新能力。

本仿真实验实践不仅是对供应链管理相关课程的整合，也是深入系统地学习物流管理专业其它后续课程的综合平台。

学生可以到企业或第三方物流企业寻找题目，也可以根据所学知识，进行仿真模拟训练，为后续的专业实习打下坚实的理论与实践基础。

其目的在于加深对物流系统基础理理论和基本知识的理解，掌握供应链系统的基本原理，提高解决供应链系统管理问题的能力，同时要求学生能够对现有供应链系统进行仿真分析，并在此基础上提高系统仿真分析改进建议。

为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，对课程设计题目分成二类，一类为基础训练题目，学生从中学习到供应链系统仿真的基本知识和方法。

另一类为供应链系统仿真综合题目，学生可以从这两种类型题目中任意选择全部或一部分完成。

基本要求：根据供应链管理原理以及所学的专业知识对供应链系统进行仿真设计、构建、实验与结果分析。

1．根据课程实践时间选择适当规模大小的设计课题。

针对供应链系统的具体特点，体现仿真的思想，可由指导教师对学生进行分组（每组3-6人），一组一题，分工合作，共同完成；当然也可以自己选择某一个具体项目独立完成。

物流系统仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流系统的基本概念，掌握物流系统的组成要素及其相互关系。

2. 学会运用仿真软件进行物流系统的建模与仿真，分析物流系统的运行效率。

3. 掌握物流系统仿真的基本方法，如离散事件仿真、系统动力学仿真等。

技能目标：1. 能够运用所学知识，针对实际物流场景进行问题分析，提出合理的物流系统仿真方案。

2. 熟练使用物流系统仿真软件，完成物流系统的建模、仿真与优化。

3. 具备一定的团队合作能力，能够在团队项目中发挥个人作用，共同完成物流系统仿真任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们学习物流系统仿真的热情。

2. 培养学生严谨的科学态度，注重实际操作与理论知识的结合。

3. 增强学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，不断优化物流系统仿真方案。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，以实际物流案例为背景，强调理论知识与实践操作的结合。

通过本课程的学习，使学生能够掌握物流系统仿真的基本知识，具备运用仿真技术解决实际问题的能力，同时培养学生的团队协作能力和创新精神。

课程目标明确，便于教师进行教学设计和评估，确保学生能够达到预期学习成果。

1. 物流系统基本概念：讲解物流系统的定义、分类及其在现代社会的作用。

- 教材章节：第一章 物流系统概述- 内容列举：物流系统的组成、功能、分类。

2. 物流系统仿真方法：介绍物流系统仿真的基本方法，如离散事件仿真、系统动力学仿真等。

- 教材章节：第二章 物流系统仿真方法- 内容列举：离散事件仿真原理、系统动力学仿真原理。

3. 物流系统建模与仿真：学习运用仿真软件进行物流系统建模、仿真与优化。

- 教材章节：第三章 物流系统建模与仿真- 内容列举：仿真软件操作、建模过程、仿真结果分析。

4. 实际案例分析：分析典型物流系统案例，提出仿真优化方案。

- 教材章节：第四章 物流系统案例分析- 内容列举：案例介绍、问题分析、仿真优化方案设计。

《生产物流系统建模与仿真》课程教学大纲课程编号：081362271课程名称：生产物流系统建模与仿真英文名称：Production Logistic system modelling and simulation课程类型：学科专业课课程要求：选修学时/学分：40/2.5 （讲课学时：28上机学时：12）适用专业：工业工程一、课程性质与任务《生产物流系统建模与仿真》是工业工程专业学生学习和掌握离散事件系统建模、仿真及生产物流系统仿真优化的基本知识和技术方法的一门专业课，也是本专业学生进行生产物流设施规划课程设计和相关课题的毕业设计的理论和技术基础。

在教学内容方面包括离散事件系统的基本概念、相关的概率论知识等基础知识和建模仿真的常用技术的讲解；在培养实践能力方面注重对厂内、车间等场合的物流系统进行分析建模的能力、仿真软件的应用能力以及对物流系统进行优化的能力。

Z、课程与其他课程的联系本课程的先修课程有《概率论和数理统计》等。

其中《概率论和数理统计》是系统分析、建模的理论基础。

三、课程教学目标1. 学习离散事件系统和排队论的基本概念和相关的概率论的基础知识，了解排队系统的结构和评价指标等基本知识。

能够对生产物流系统建立仿真模型进行仿真实验，并科学分析结果，进行系统评价。

（4.3）2. 能够运用排队论、概率论等相关知识，分析排队系统、库存系统等离散事件系统的各项指标。

（2.1,2.2）3. 能够利用系统建模仿真技术，对生产物流系统进行仿真、设计、评价和改善。

（3.2,3.3）4. 能够利用Flexsim仿真软件，设计并实施仿真实验。

（5.2）五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）1.上机：（课内12学时）（1）熟悉Flexsim软件的功能特点及使用方法。

（2）熟悉各种常见生产物流系统仿真内容及物流仿真软件的应用。

六、教学方法本课程以课堂教学为主，结合作业、上机实验及测验等教学手段和形式完成课程教学任务。

《物流系统建模与仿真》课程大纲课程名称：物流系统建模与仿真课程类型：选修课学时：45学时(36+9)学分：2.5学分授课对象：物流管理专业一、教学目标随着计算机技术的发展和人们对各个领域的深入，系统仿真技术日臻成熟，应用领域不断扩大。

将系统仿真引入现代物流的研究，能辅助人们科学地规划设计物流系统、科学地控制物流运行过程、科学地调配物流资源，从而促使物流系统的整体优化。

本课程的教学任务要求系统地介绍物流系统仿真的基本概念、基本理论、典型物流系统仿真与建模方法，以及物流系统仿真软件Flexsim 的应用，使学生对物流系统仿真的概念、作用、应用有较全面的了解和认识，初步掌握物流系统仿真Flexsim的使用，对物流系统仿真有感性认识和较全面的了解，初步具备物流系统仿真优化的能力二、教学内容及学时分配三、教学方法讲授法、案例讨论、实验分析等。

四、考核方式及要求本课程采用平时20%+实验20%+考试60%的考核方式，要求遵守纪律、勤于思考、积极回答问题、认真完成课程小论文。

1、平时成绩：由考勤和课堂表现构成。

要求学生遵守纪律、严格考勤，勤于思考、积极回答问题、认真完成课程小论文。

满分100分，占期末总评成绩的20%。

2、实验成绩：实践环节考核方式主要是根据学生的实验表现（20%），实验报告（40%），企业综合调查PPT文稿（40%）来综合评定。

要求学生认真学习和履行实验课程规定，遵守纪律，注意团队合作，认真撰写实践报告，精心制作企业调查报告和PPT。

实践成绩满分100分，占期末总评成绩的20%。

实践成绩不低于60分总评成绩方可及格。

3、期末理论考试：理论考试由教师根据大纲命题，考察学生对该门课程理论部分的掌握情况，满分100分，占课程期末总评成绩的60%。

五、教材及教学主要参考书彭杨主编. 物流系统建模与仿真.第一版.浙江大学出版社.2009年王道平主编.现代物流仿真技术.第一版.北京大学出版社.2010年王亚超主编.生产物流系统建模与仿真.第二版.科学出版社.2008年系统仿真平台Witness 教程, 北京威特尼斯科技中心系统仿真平台Ralc 教程, 上海乐龙有限公司三、教学内容及教学要求第一章概述（4学时）教学重点：系统建模过程与方法，系统、模型与仿真的关系教学难点：系统建模过程与方法教学要求：了解系统的研究要素，掌握系统建模过程与方法；掌握系统仿真的一般方法与步骤；掌握系统、模型与仿真的关系。

最新精选全文完整版（可编辑修改）《物流系统建模与仿真实验》课程教学大纲一、课程目标《物流系统建模与仿真实验》是物流工程专业的重要专业必修课，是一门技术性、实用性较强的数学建模仿真类课程。

本课程的目的是使学生全面而深入地掌握物流系统仿真的基本概念和原理，典型物流系统仿真与建模方法，以及物流系统仿真软件Flexsim的应用。

通过该课程的学习，培养学生运用数学方法建立物流问题数学模型的能力，能够通过计算机仿真辅助方法解决现实物流系统问题。

通过实验，使学生具备如下知识、能力：1、通过物流系统建模与仿真实验，使学生掌握利用数学方法建立不同物流问题的数学模型，掌握模型与仿真的关系，熟悉物流系统预测模型与仿真、物流节点选址模型与仿真、运输配送系统模型与仿真、库存控制模型与仿真、物流系统评价模型与仿真的方法，培养学生解决物流系统规划设计、物流运作过程控制、物流资源优化调配的实际问题能力。

2、具备较强的学习最新物流系统建模与仿真领域研究成果的能力，能够分析和评价现有研究成果的问题与不足，并能够提出自己独立见解的能力。

能够以小组为单位展开实验活动，并形成书面报告；培养学生在实验中提出问题、分析问题、解决问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分析、得出实验结论的能力。

二、课程实验教学的内容及学时分配《物流系统建模与仿真实验》注重物流系统建模与仿真基础知识、基本技能的培养，注重学生对基本知识的理解和应用，着重于实验操作和实践技能的训练，以期达到用所学物流系统建模与仿真理论知识解决实际问题的目的。

本课程实验学时共16学时，设8个实验，如表1所示。

三、教学方法课程教学以实验操作为主，结合物流系统建模与仿真软件、生产物流软件、实证调研等方式，配合E-mail、QQ、微信、钉钉等交流工具共同完成实验授课内容。

实验课程讲授通过启发式教学、讨论式教学等教学方法和手段培养学生解决大数据分析挖掘中具体应用问题的能力，提高学生在应用过程中的阐述、分析和论证问题的能力，培养学生自主学习能力、实际动手能力、团队合作能力、获取和处理信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维。