初中物理：大气压

大气压与温度的关系大气压：和高度、湿度、温度的变化成反比－－注意，这里说的是大气压，而非气压！详细说明如下：高度越高－－空气越稀薄；湿度越大－－空气中的水分越多，尔水的分子量比空气的混合分子量小，水气的增加，等于稀释了空气；温度越高－－虽然增加了空气分子的对撞机会，但是空气迅速膨胀，对流，尔引起空气变得稀薄，其增加的对撞能量远小于空气变稀薄减小的对撞能量，自然空气压力减小。

有关常识如下：定义：1.亦称“ 大气压强”。

重要的气象要素之一。

由于地球周围大气的重力而产生的压强。

其大小与高度、温度等条件有关。

一般随高度的增大而减小。

例如，高山上的大气压就比地面上的大气压小得多。

在水平方向上，大气压的差异引起空气的流动。

2.压强的一种单位。

“标准大气压”的简称。

科学上规定，把相当于760mm高的水银柱（汞柱）产生的压强或1.01×十的五次方帕斯卡叫做1标准大气压，简称大气压。

地球的周围被厚厚的空气包围着，这些空气被称为大气层。

空气可以像水那样自由的流动，同时它也受重力作用。

因此空气的内部向各个方向都有压强，这个压强被称为大气压。

在1643年意大利科学家托里拆利在一根80厘米长的细玻璃管中注满水银倒置在盛有水银的水槽中，发现玻璃管中的水银大约下降了4厘米后就不再下降了。

这4厘米的空间无空气进入，是真空。

托里拆利据此推断大气的压强就等于水银柱的长度。

后来科学家们根据压强公式准确地算出了大气压在标准状态下为1.013×105Pa。

由于当时的信息交流不畅意大利和法国对大气压实验研究结果并没有被全欧洲所熟知，所以在德国对大气压的早期研究是独立进行的。

1654年奥托格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，有力的验证了大气压强的存在，这让人们对大气压有了深刻的认识。

在那个时期，奥托格里克还做了很多验证大气压存在且很大的实验，也正是在这一时候他第一次听到托里拆利早在11年前已测出了大气压。

标准大气压1标准大气压=760毫米汞柱=76厘米汞柱=1.013×10的5次方帕斯卡=10.336米水柱。

5大气压强漫画释义【例1】 查漏补缺之气体压强篇1. 证明大气压存在的著名实验是 实验, 最早测出大气压值的实验是 实验.2. 1标准大气压= mm 汞柱= Pa, 在粗略计算中, 标准大气压还可以取作 Pa.3. 活塞式抽水机和离心式水泵是利用 抽水的.【例2】 (2012海淀二模) 如图所示事例中, 不属于．．．利用大气压工作的是 ( ) 知识互联网夯实基础模块一：大气压强的存在【例3】小华感冒咳嗽, 给她买了“双黄连口服液”. 的小华将口服液盒内特制吸管弄丢了, 拿来一根饮料吸管插入瓶中, 结果她费了很大的劲才把药液“吸”上来, 后来她发现这两种吸管的形状不一样: 饮料吸管外壁光滑, 口服液吸管外壁有棱, 两种吸管的截面形状如图所示. 请你运用物理知识解释为什么两种吸管“吸”药的效果不同.放大后的饮料吸管截面图放大后的药物吸管截面图能力提升【例4】小明在假期中要外出旅游半个月, 他担心家里盆景中的水会因蒸发而干掉, 于是用了一个塑料瓶装满水倒放在盆景中, 瓶口刚刚被水浸没, 如图. 他这样做为什么能使盆景中的水位保持一定的高度? 请用家里的器具按照这种方法试试看. 生活中还有哪些地方可以用到这种方法?实验专区【例5】在做探究大气压强存在的实验时, 小凯同学将酒精棉点燃放入瓶中, 将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口, 如图所示. 发现瓶子把鸡蛋“吞”了进去. 因此, 小凯认为是大气压把鸡蛋压入了瓶中. 小哲不同意这个观点, 他认为瓶中空气受热后,有部分空气跑到瓶外, 瓶中空气稀薄, 对鸡蛋的托力变小, 鸡蛋是在重力作用下进入瓶中的. 请你用小凯的实验器材, 做实验证明, 小凯的观点是正确的.【例6】(2010年北京中考) 小林用纸杯、塑料片和水做实验. 他将纸杯装满水, 用塑料片把杯口盖严, 一只手按住塑料片, 另一只手抓住杯底, 在空中将纸杯倒过来. 移开按塑料片的手后, 他发现塑料片和杯子里的水都不落下来, 如图所示. 小林对这一现象的解释是:塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了, 与大气压无关. 请你利用上述器材再补充必要的辅助器材, 设计一个实验证明小林的解释是错误的. 请你写出实验步骤和实验现象.【例7】(2012朝阳一模) 小王同学用大号注射器、钩码和绳子做实验. 如图所示, 他先把注射器的活塞推至顶端, 把管内空气排出, 用橡皮帽把它的小孔堵住, 然后在活塞下端悬挂钩码, 发现钩码并没有把活塞拉下来, 小王对这一现象的解释是: 钩码没有把注射器的活塞拉下来是是由于活塞与注射器筒壁之间的摩擦力, 与大气压无关. 请你利用上述器材, 设计一个实验证明该同学的解释是错误的, 写出实验步骤和实验现象.【例8】 在托里拆利实验中, 若玻璃管中水银柱高度低于76cm, 可能的原因是 ( )A. 将玻璃管向上提或向下压了B. 玻璃管粗了或细了, 不适中C. 水银槽中水银多了, 应倒些水银走D. 玻璃管放倾斜了一点E. 当地大气压低于一个标准大气压或实验场所地处高原F. 管内混有了少量空气【例9】 小明利用如图所示的水银气压计, 测量当地大气压强的大小, 他将测量结果汇报给物理老师, 老师告诉他测量结果偏小, 你知道小明测量结果偏小的原因可能是下面哪一条 ( )A. 玻璃管没有竖直放置B. 玻璃管顶部混入少量空气C. 水银槽内水银的液面太高D. 玻璃管太粗, 管内的水银太重【例10】 如图所示, 在“用吸盘测量大气压”的实验中, 能够测出的物理量是 、 , 根据Fp S=就可粗略算出 的值.【例11】 如图所示, 小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值. 实验步骤如下:夯实基础实验专区模块二：大气压强的测定(1) 把注射器的活塞推至注射器筒的底端, 然后用橡皮帽堵住注射器的小孔, 这样做的目的是.(2) 如图所示, 用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部, 使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连, 然后水平向右慢慢拉动注射器筒, 当注射器中的活塞刚开始滑动时, 记下弹簧测力计的示数为8.2N.(3) 用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为cm, 活塞的横截面积为cm2.(4) 测得大气压强的数值为Pa.(5) 小明了解到班内同学的实验误差普遍很大, 有的偏大, 有的偏小, 请分析, 该实验过程中导致误差的因素有(请写出两条) .【例12】洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了, 他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了, 如图所示, 为此他突然联想到所学过的大气压知识, 于是, 洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案.【方案设计】(1) 用刻度尺测出吸盘的直径D;(2) 将吸盘四周沾上水, 挤出里面的空气压在光滑的水平地面上;(3) 用力竖直往上拉吸盘柄, 直到吸盘脱离地面, 根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小F;(4) 计算出当地大气压强.【评估交流】洋洋同学说: 我们的实验原理是, 操作过程规范, 较方便地估测出了大气压强.瑞瑞同学说: 在操作过程中, 我发现存在、等问题, 尽管我的操作规范, 但估测的结果误差较大, 洋洋认真思考后, 同意了瑞瑞的意见, 然后,他们继续一起探讨如何改进方案, 尽量减少测量误差.根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况, 请你回答, 洋洋和瑞瑞测出的大气压强p= ( 用字母表示); 实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水, 这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘. 要准确测量, 应该利用课本中介绍的进行测量.模块三：大气压强的影响夯实基础【例13】关于大气压变化的说法正确的是( )A. 气压计由山下到山顶, 示数增大B. 晴天变雨天, 气压计示数变大C. 一天中, 在同一地区任何时间所测的大气压的大小相同D. 冬天比夏天气压计的示数增大【例14】在制药时, 为从溶液中提取抗菌素, 要用加热的方法使水沸腾而除去水分, 但抗菌素不能在超过80℃的温度下提取, 由此可知水面上方的气压( )A. 一定等于1标准大气压B. 一定小于1标准大气压C. 一定大于1标准大气压D. 可能等于2标准大气压模块四：大气压强中的平衡计算问题夯实基础【例15】病人输液时, 要让药液均匀滴注入体内, 采用的装置就是( )【例16】在工厂里常用圆形低压吸盘搬运距离, 图中E为一圆形吸盘, 其直径为0.2m, ABCD为一正方形平板玻璃, 边长为1m, 重125.6N, 若吸盘能将该平板玻璃水平吸住并悬空, 则吸盘内的气压至少应比外界大气压小Pa.能力提升【例17】小熙同学家中使用的高压锅限压阀质量是0.07kg, 压力锅排气孔的横截面积为是10mm2; 当他使用这个压力锅烧煮食物限压阀排气时, 锅内最高气压能达到多少呢? (测得当时的大气压是100KPa, g 取10N/kg )【例18】如图所示, 是小明家使用的高压锅示意图. 锅盖的直径为24cm, 锅盖上的空心柱为横0.1cm的排气孔, 空心柱上带有限压阀. 当高压锅内气压超过安全值时, 锅内截面积是2的气体会顶起限压阀跑出一部分, 使锅内气压减少, 以保证高压锅安全使用. 若此高压锅工作时锅内气体压强为1.5个标准大气压. 则为保证安全使用高压锅, 应配备一个质量为g的限压阀. (g取10N/kg, 1标准大气压取5)1.010Pa【例19】(2012天津) 高压锅是生活中一种密闭的加热容器. 锅盖中央有一出气孔, 孔上盖有限压阀, 当锅内气压达到限定值时, 限压阀被锅内顶起放出部分气体, 实现了对锅内气体压强的控制. 如图所示, 某高压锅锅体的内底面积为S, 侧壁竖直, 出气孔横截面积为S0, 限压阀质量为m0, 限压锅顶部面积为S t( 已知大气压强p0).(1) 写出液体沸点与气压的关系.(2) 求使用高压锅时锅内气体的最大压强.(3) 为保证使用安全, 不可随意增加限压锅质量. 如果限压阀的质量增加m, 请计算锅体与锅盖咬合处锅体对锅盖的最大作用力增大多少.气囊吸管【例20】 查漏补缺之流体流速与压强的关系篇1. 在流体中, 流速大的位置压强越 ; 流速越小的位置压强越 .2. 机翼上方的空气流速较 , 压强较 , 下方的空气流速较 , 压强较 , 这一压强差产生 差, 使飞机获得竖直向上的升力.【例21】 (2012西城一模) 如图所示, 挤压气囊时瓶中香水从小孔喷出. 这是由于挤压气囊使瓶中吸管顶端的气体流速加大, 于是吸管顶端气体压强________瓶中液面上方气体的压强, 从而使香水沿吸管上升并随着高速的气流从小孔喷出. ( 选填“大于”、“小于”或“等于”)【例22】 (2012朝阳一模) 生活处处有物理, 留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识.如: 抽油烟机在工作时, 由于转动的扇叶处气体的流速大, 压强 , 从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.【例23】 (2012丰台一模)小汽车的外形设计成流线型, 如图所示, 当小汽车在水平路面上高速行驶时小汽车底部受到的气体压强________小汽车上部受到的气体压强. ( 填:“大于”、“小于”或“等于”)【例24】 小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球, 用手指托住乒乓球. 然后从漏斗口向下用力吹气, 并将手指移开, 如图所示, 那么以下分析正确的是 ( )A. 乒乓球不会下落, 因为其上方气体流速增大, 压强变大能力提升夯实基础模块五：流体流速与压强的关系B. 乒乓球不会下落, 因为其上方气体流速增大, 压强变小C. 乒乓球会下落, 因为其上方气体流速增大, 压强变大D. 乒乓球会下落, 因为其上方气体流速增大, 压强变小【例25】 ( 2012黄冈中考)弧线球是一种攻击力强、威力大的乒乓球进攻技术. 图为某人某次拉出的弧线球在空中高速旋转前进的示意图, 此时球上方气体相对球上部流速小于下方气体相对球下部流速, 以下说法正确的是 ( )A. 球在空中继续前进是受到惯性力的作用B. 球在空中前进时受平衡力作用C. 球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得慢D. 球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得快【例26】 探究气体压强与流速关系的实验装置如图甲所示, 其中两端开口的U 形管中有适量的水, U 形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通. 小华用电吹风机向玻璃管中吹风, 风速为v 1时, U 形管内水面高度差如图乙所示; 改变风速为v 2后, U 形管内水面高度差如图丙所示. 比较乙、丙两图中U 形管内水面高度差, 可知风速v 1______v 2(填“＞”、“＜”或“＝”)【例27】 (2012顺义一模) 如图所示实验装置, 容器与粗细不均匀的水平管相连, 管口装有阀门,A 、B 、C 为底部连通的敞口竖直管. 容器中装有足量的水, 当阀门打开水流动时, 三根竖直管中的水柱最低的是 管( 填: “A ”、“B ”或“C ”).实验专区容器 阀门A C B【例28】小明和小刚用薄纸条做了通过如上图所示的实验, 小明说: “气体压强与气体的流动速度有关”. 小刚说: “是因为薄纸条轻造成的”. 小明又找来一枚壹角钱硬币、与壹角钱硬币形状完全相同的轻泡沫片, 他从以上两个器材中选择了器材, 在写字台上给小刚又做了一个实验, 证明: 气体的流动速度改变, 气体压强随着改变. 请你写出小明的主要实验步骤和相应的实验现象.模块六：虹吸现象【例29】由于长期的河道淤塞, 黄河下游的河床已被抬高. 沿河农民通常采用如图所示的方式, 引黄河水来灌溉农田. 有关这种引水灌溉方式, 下列说法中错误的是( )A. 这种取水灌溉方式利用了连通器原理B. 使用时B端管口必须低于A处水面C. 使用时先将管道中灌满水D. 高度差H越大, 管道中的水流得就越快农田灌溉的剖面示意图【例30】(第九届全国应用物理知识竞赛初赛)在趣味物理表演会上, 小明展示了如图所示的蓄水和放水装置. 如果原来水箱是空的, 注水时水箱中的水位高于点时排水口才有水流出;如果原来水箱是满的, 放水时水箱中的水位降到点时排水口才停止出水; 如果进水口不停地向箱中注水, 但进水流量较小, 使得当出水口有水流出时, 进水流量小于出水流量, 这种情况下排水口的水流的特点是 .【例31】在大气压强076cmp=水银柱的情况下, 一端封闭的玻璃管内有10cmh=长的水银柱. 在下述三种情况下, 若水银柱静止, 则玻璃管内被封闭的空气的压强分别是多大( )(1) 如图a所示, 将玻璃管水平放置.(2) 如图b所示, 将玻璃管开口向上竖直放置.(3) 如图c所示, 将玻璃管开口向下竖直放置.【例32】如图所示, 用长h厘米的水银柱将长l厘米的空气封闭在均匀玻璃管内, 若将玻璃管倾斜. 则管内水银柱的长度; 气柱长度. (选填“变大”、“变小”或“不变”) 模块七：思考题【练1】 (2012东城一模) 小明在飞机上喝了半瓶塑料瓶装的碳酸饮料, 之后他将瓶盖拧紧. 飞机快落地时, 小明发现饮料瓶的瓶壁发生了向里的凹陷, 这说明机舱内的气压 瓶内的气压(填“大于”、“小于”或“等于”). 观察到凹陷并不严重, 小明 ( 填小明的操作动作), 瓶壁上的凹陷消失了.【练2】 如图所示是课本中展示的自制实验器材, 下列说法正确的是 ( ) A. 甲是气压计, 乙是温度计B. 甲是气压计, 乙是气压计C. 甲是温度计, 乙是温度计D. 甲是温度计, 乙是气压计【练3】 (2010东城一模) 小文通过实验粗测大气压强的大小, 他设计的方案是: 将塑料挂钩的吸盘蘸水后, 按在光滑的水平玻璃板上, 挤出里面的空气, 用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉, 直到吸盘脱离玻璃板. 实验时小文发现弹簧测力计的量程较小, 于是他采用了如图所示的方式, 当他再次用弹簧测力计钩着滑轮绳子的自由端缓慢往上拉, 直到吸盘脱离玻璃板, 记录刚刚拉脱时弹簧测力计的示数为F , 已知吸盘与玻璃板的接触面积为24D , 大气压强的表达式为p = . ( 不计绳重、滑轮重及装置的摩擦)【练4】 (2012昌平二模) 西部首列“和谐号”动车组列车于2009年9月正式开始运营, 给成渝市民提供了新的更加快捷与舒适的出行方式. 当动车组列车以速度200km/h 驶过时, 铁路两侧各3m 范围内会产生8级风力, 即使只是在路边, 也可能将人卷到铁轨上, 所以千万不要太靠近高速行驶的列车. 这是因为高速行驶的列车与路边行人之间的 ( )实战演练玻璃板FA. 空气流速小, 压强大B. 空气流速小, 压强小C. 空气流速大, 压强大D. 空气流速大, 压强小【练5】(2011海淀一模) 在科学晚会上, 小亮用一根软胶管表演了一个有趣的节目. 如图所示, 他一只手握住管的中部, 保持下半部分不动, 另一只手抓住上半部, 使其在空中快速转动, 这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中, 并从上管口“天女散花”般地飞了出来. 由上述实验现象可以确定软胶管上管口处的压强p1和下管口处的压强p2的大小关系为p1p2. ( 选填“大于”、“等于”或“小于”)【练6】(2011西城一模) 在跑车的尾部安装有“尾翼”( 即“气流偏导器”, 它的上表面平直, 下表面呈弧形凸起), 如图所示. 当跑车高速行驶时, 流过尾翼上方的气流速度比尾翼下方的气流速度小,于是上方气流对尾翼的压强下方气流对尾翼的压强,从而使车轮“抓紧地面”. (选填“大于”、“小于”或“等于”)【练7】如图所示, 一个粗细均匀一端开口的薄壁玻璃管倒扣在水槽内, 上面用弹簧测力计拉着处于静止状态. 此时管上方有一部分空气, 管内水银面比槽内水银面高出h, 管内水银面比管的端口处高出H. 忽略玻璃管本身的重力和玻璃管所受水银的浮力. 则此时弹簧测力计的示数等于( )A. 外界大气压与管内气体对玻璃管底部压力差B. 玻璃管内h高水银柱所受重力的大小C. 上面A、B中所述的两个竖直之和D. 玻璃管内H高的水银柱所受重力的大小附录: 参考答案例5【答案】将酒精棉点燃放入瓶中, 手拿着瓶子使瓶口向下, 再将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口.实验现象: 鸡蛋照样“吞入”瓶中.实验结论: 由于重力方向是向下的, 鸡蛋向上运动, 鸡蛋受的重力对鸡蛋进瓶没有帮助.鸡蛋完全是在大气压作用下进入瓶中的, 所以小凯同学观点是正确的.例6【答案】实验步骤和实验现象: 先用铁钉在纸杯底部扎一个孔. 用手指堵住杯底的孔, 将纸杯装满水后用塑料片将杯口盖严, 用另一只手按住塑料片将纸杯倒置, 移开按住塑料片的手, 观察到塑料片和杯子里的水都不落下来. 然后, 放开堵住孔的手指, 发现塑料片和杯子里的水都马上落下来.例7【答案】将橡皮帽从小孔处拿走( 1分), 手堵住小孔, 观察活塞没被拉下来, ( 1分)松开手后活塞被拉下来. ( 1分)例28【答案】实验步骤:(1) 把壹角钱硬币放到干净的写字台上, 小明从侧方用嘴吹硬币, 当小明用较小的吹力吹硬币时, 硬币翻转的距离较近.(2) 当小明用较大的吹力吹硬币时, 硬币翻转的距离较远.(1、用轻泡沫片做实验不得分, 2、其他答案只要合理同样得分)。

大气压产生的原因可以从不同的角度来解释．其一：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强．讲得细致一些，由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用．单位面积上受到的大气压力，就是大气压强；其二，可以用分子运动的观点解释（分子运动论的知识将来初三会学到）．因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要对浸在空气中的物体不断地发生碰撞．每次碰撞，空气分子都要给予物体表面一个冲击力，大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力，从而形成大气压．若单位体积中含有的分子数越多，则相同时间内空气分子对物体表面单位面积上碰撞的次数越多，因而产生的压强也就越大．利用分子运动论的观点可以解释：为什么大气层不均匀分布，能造成大气压下高上低的现象1 / 14气压变化温度、湿度与大气压强的关系：湿度越大大气压强越小初中物理老师告诉我们：“大气压的变化跟天气有密切的关系．一般地说，晴天的大气压比阴天高，冬天的大气压比夏天高。

”对这段叙述，就是老师也往往不易说清，笔者认为，这个问题可归结为温度、湿度与大气压强的关系问题。

今谈谈自己的初步认识。

我们通常所称的大气，就是包围在地球周围的整个空气层。

它除了含有氮气、氧气及二氧化碳等多种气体外，还含有水汽和尘埃。

我们把含水汽很少（即湿度小）的空气称“干空气”，而把含水汽较多（即湿度大）的空气称“湿空气”。

不要以为“干”的东西一定比“湿”的东西轻。

其实，干空气的分子量是28.966，而水汽的分子量是18.016，故干空气分子要比水汽分子重。

在相同状况下，干空气的密度也比水汽的密度大。

水汽的密度仅为干空气密度的62％左右。

2 / 14应当说，由于大气处于地球周围的一个开放空间，而不存在约束其运动范围的具体疆界，这就使它跟处于密闭容器中的气体不同。

对一个盛有空气的密闭容器来说，只要容器中气体未达到饱和状态，那么，当我们向容器中输入水汽的时候，气体的压强必然会增加。

大气压强知识训练题及详细解析【典型例题】类型一、大气压强1、（2015•丰台区校级模拟）关于大气压，下列说法错误的是（）A．大气压的数值在不同地区一般不同B．同一地区的大气压数值也在不断变化C．大气压的值随高度的增加而增大D．一个标准大气压的值等于760mmHg，它是不变的【思路点拨】本题考查大气压的变化规律，要联系实际解决问题。

【答案】C【解析】A、对于不同的地方，大气压一般不同，故A正确；B、同一地区大气压与天气、温度等因素有关，所以同一地区大气压也是变化的，故B正确；C、大气压强随高度的增加而减小，故C错误；D、一个标准大气压的值等于760mmHg，它是不变的，故D正确；故选C。

【总结升华】本题考查了与大气压有关的知识，都是一些基础知识，要注意理解并识记。

举一反三：【变式】下列都是《科学》课本中的实验，用来说明大气压强存在的是（）A．橡皮塞跳起B．筷子提米C．覆杯实验D．向两球之间吹气【答案】C2、某同学做托里拆利实验，测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76cm，下面的哪些措施可以使这个高度差改变（）A．往槽内加入少许水银B．使玻璃管稍微倾斜一点C．把玻璃管往上提一提D．把实验移到高山上去做【思路点拨】托里拆利实验要抓住是大气压支持住水银柱，故大气压有多大，支持住的水银柱就有多高。

【答案】D【解析】往水银槽加水银、使玻璃管倾斜、把玻璃管往上提，这三个方法既不能改变大气压的大小，又不能改变水银柱的压强，故都不能使管内外高度差变化。

只有把实验移到高山上去做，高山上大气压小，能支持的水银柱高度也就变小。

【总结升华】托里拆利实验能测出大气压的值，是利用管内水银柱产生的压强等于大气压强，即P大气=P水银=ρ水银gh。

举一反三：【变式】1（2015春•广饶县校级期中）某同学自制一只水银气压计，测得的数据比实际数据偏低，其主要原因是（）A．水银槽内水银过多B．玻璃管内进入空气C．玻璃管太粗D．玻璃管粗细不均匀【答案】B【变式】2在一次模拟的托里拆利实验中，四个同学分别用图所示的四种方式测量液柱高度。

大气压强基础知识与基本技能*1．在地球周围的空间里存在着空气，习惯上称为大气，所以包围地球的空气层又叫。

空气也像液体那样，能，因而空气内部向各个方向都有。

空气对浸在它里面的物体的压强叫，简称。

[2.0]*2．固体、液体能够产生压强，人们比较好理解。

但空气看不见，人们生活在空气中并没有感觉到压力，很自如。

所以说大气有压强人们感到怀疑，开始时并不相信。

后来德国马德堡市的市长，做了著名的、也是十分有趣的实验，向人们证实了大气压强的存在。

[2.0]*3．首先用实验的方法测出了大气压的值。

这个实验表明大气压大约能支持约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为 Pa。

[1.5]*4．自来水笔(通常所说的钢笔)吸墨水时，用手捏橡皮管再松开，墨水就被吸进橡皮管里去。

捏橡皮管的目的是；松开时，墨水在的作用下进入橡皮管中。

[1.5]*5．下面关于大气压的说法中正确的是( )。

[1.0]A．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压力B．大气压是指空气对地面的压强C．大气压是指空气对浸在它里面的物体的压强D．空气产生的压力简称为大气压*6．对下列各种现象的解释，正确的是( )。

[1.0]A．人跳起来或物体被抛向高处，总要落回地面，这是由于受大气压作用的缘故B．人生活在大气中，并没有被压的感觉，这说明大气压是很小的C．吸盘式挂衣钩能紧贴在平整的木板或玻璃板上，是因为它能产生很大的吸力D．人在大气中没有被压的感觉，是因为人体内，也有压强及长期生活在大气中习惯了*7．实验表明，大气压的值并不是到处都一样的。

离地面越高，大气压。

课本中列出了一组不同高度的大气压值，请查阅并回答：(1)我国东部沿海地区的地面海拔高度约为几米或几十米，这一地区的地面附近大气压值约为 kPa= Pa；(2)长江源头的海拔高度约6km左右，这里的大气压值约为 kPa= Pa；(3)号称世界屋脊的珠穆朗玛峰顶峰海拔高度近9km，这里的大气压值约为 kPa= Pa。

大气压强测试一、选择题1、下列现象中能说明存在大气压的是（）A．潜水员潜入水下越深，所受水的压强越大B．盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水C．水从高处流下，形成瀑布D．在三峡大坝旁修建大型船闸2、让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后（）A．P点流速等于Q点流速B．P点流速小于Q点流速C．P点压强大于Q点压强D．P点压强小于Q点压强3、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。

当胸廓面积扩大时，其内压强与大气压的关系是（）A．大于大气压B．等于大气压C．小于大气压D．先大于大气压，后小于大气压4、右图是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时（）A．机翼下方空气速度大，压强小B．机翼下方空气速度大，压强大C．机翼上方空气速度大，压强大D．机翼上方空气速度大，压强小5、在托里拆利实验中，测出的大气压小于实际气压的原因是（）A．往水银槽内多加一些水银B．将玻璃管稍微倾斜一些C．将玻璃管稍压下一些D．在玻璃管中混进少许空气6、我国著名发明家邹德俊发明了一种“吸盘式”挂衣钩，如图所示，将它紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙面上后，可挂上衣帽等物品而不会掉下，其原因是（）A．因为重力比大气压小B．因为大气压力和重力平衡C．因为重力小于摩擦力D．以上说法均不对二、填空题7、用如图所示的实验来探究流体压强与流速的关系时，对着两纸片中间吹气是为了_______________，你是通过观察_____________来判断纸片间压强大小变化的。

8、炎热的夏天，人们经常喝饮料，请仔细观察一下图中所示的喝饮料情景，完成以下问题。

（1）甲图中的小姑娘靠_________作用将饮料“喝”到嘴里。

（2）乙图中装满了饮料，且用橡皮塞塞紧，小男孩_____________(填“能”或“不能”)喝到饮料，请说明理由。

9、某同学用托里拆利实验测大气压，结果刚好与实验室标准气压计读数相等，试回答下列问题：⑴若把管适当提高一点，管内外水银面的高度差有何变化？答：_____________________________________________________________⑵若把管适当下插一点时，管内外水银面的高度差有何变化？答：_______________________________________________________________⑶若将管倾斜一小角度，则管中水银柱的长度和高度有何变化？答：_______________________________________________________________⑷若另一同学也同时在同一实验室用同样的器材测大气压，但他测得的大气压只有74cm高水银柱，那么其原因是________________________________________。

大气压与温度的关系大气压：和高度、湿度、温度的变化成反比一一注意,这里说的是大气压,而非气压！详细说明如下：高度越高一一空气越稀薄；湿度越大一一空气中的水分越多,尔水的分子量比空气的混合分子量小, 水气的增加,等于稀释了空气；温度越高一一虽然增加了空气分子的对撞时机,但是空气迅速膨胀,对流,尔引起空气变得稀薄,其增加的对撞能量远小于空气变稀薄减小的对撞能量,自然空气压力减小.有关常识如下：定义：1.亦称“大气压强〃.重要的气象要素之一.由于地球周围大气的重力而产生的压强.其大小与高度、温度等条件有关.一般随高度的增大而减小.例如, 高山上的大气压就比地面上的大气压小得多.在水平方向上,大气压的差异引起空气的流动.2.压强的一种单位.〃标准大气压〃的简称.科学上规定,把相当于760mm 高的水银柱〔汞柱〕产生的压强或1.01x十的五次方帕斯卡叫做1标准大气压, 简称大气压.地球的周围被厚厚的空气包围着,这些空气被称为大气层.空气可以像水那样自由的流动,同时它也受重力作用.因此空气的内部向各个方向都有压强,这个压强被称为大气压.在1643年意大利科学家托里拆利在一根80厘米长的细玻璃管中注满水银倒珞在盛有水银的水槽中,发现玻璃管中的水银大约下降了4厘米后就不再下降了.这4厘米的空间无空气进入,是真空.托里拆利据此推断大气的压强就等于水银柱的长度.后来科学家们根据压强公式准确地算出了大气压在标准状态下为1.013x105Pa.由于当时的信息交流不畅意大利和法国对大气压实验研究结果并没有被全欧洲所熟知,所以在德国对大气压的早期研究是独立进行的. 1654年奥托格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验,有力的验证了大气压强的存在,这让人们对大气压有了深刻的熟悉.在那个时期,奥托格里克还做了很多验证大气压存在且很大的实验,也正是在这一时候他第一次听到托里拆利早在11年前已测出了大气压.标准大气压1标准大气压=760毫米汞柱=76厘米汞柱=1.013x10的5次方帕斯卡=10.336 米水柱.标准大气压值及其变迁标准大气压值的规定,是随着科学技术的开展,经过几次变化的.最初规定在摄氏温度0℃、纬度45°、晴天时海平面上的大气压强为标准大气压,其值大约相当于76厘米汞柱高.后来发现,在这个条件下的大气压强值并不稳定,它受风力、温度等条件的影响而变化.于是就规定76厘米汞柱高为标准大气压值.但是后来又发现76厘米汞柱高的压强值也是不稳定的,汞的密度大小受温度的影响而发生变化；g值也随纬度而变化.测量大气压的仪器叫气压计.为了保证标准大气压是一个定值,1954年第十届国际计量大会决议声明, 规定标准大气压值为1标准大气压= 101325牛顿/米2,即为101325帕斯卡〔Pa〕大气压的变化温度、湿度与大气压强的关系湿度越大大气压强越大初中物理告诉我们：〃大气压的变化跟天气有密切的关系.一般地说,晴天的大气压比阴天高,冬天的大气压比夏天高.〃对这段表达,就是老师也往往不易说清,笔者认为,这个问题可归结为温度、湿度与大气压强的关系问题.今谈谈自己的初步熟悉.我们通常所称的大气,就是包围在地球周围的整个空气层.它除了含有氮气、氧气及二氧化碳等多种气体外,还含有水汽和尘埃.我们把含水汽很少〔即湿度小〕的空气称〃干空气〃,而把含水汽较多〔即湿度大〕的空气称〃湿空气〃.不要以为〃干〃的东西一定比〃湿〃的东西轻.其实,干空气的分子量是28.966,而水汽的分子量是18.016,故干空气分子要比水汽分子重.在相同状况下,干空气的密度也比水汽的密度大.水汽的密度仅为干空气密度的62%左右.应当说,由于大气处于地球周围的一个开放空间,而不存在约束其运动范围的具体疆界,这就使它跟处于密闭容器中的气体不同.对一个盛有空气的密闭容器来说,只要容器中气体未到达饱和状态,那么,当我们向容器中输入水汽的时候,气体的压强必然会增加.而大气的情况那么不然.当因自然因素或人为因素使某区域中的大气湿度增大时,那么该区域中的〃湿空气〃分子〔包括空气分子和水汽分子〕必然要向周围地区扩散.其结果将导致该区域大气中的〃干空气〃含量比周围地区小,而水汽含量又比周围地区大.这犹如在大豆中掺入棉籽时其混合体密度要小于大豆密度一样,所以该区域的湿空气密度也就小于其它地区的干空气密度.这样,对该区域的一个单位底面积的气柱而言,其重量也就小于其它干空气地区同样的气柱这也就告诉我们,〃大气压随空气湿度的增大而减小.〃就阴天与晴天而言,实际上也就是阴天的空气湿度比晴天要大,因而阴天的大气压也就比晴天小.我们知道,气体分子的〃碰撞〃是产生气体压强的根本原因.因而对大气压随空气湿度而变化的问题,我们也可以由此作出解释,根据气体分子运动的基本理论,气体分子的平均速率：那么气体分子的平均动量〔仅考虑其大小〕由此可见,平均质量大的气体分子,其平均动量也大〔有的文献①中所言：〃干空气的平均速度也大于湿空气〃,是不正确的〕.而对相同状况下的干空气与湿空气来说,由于干空气中的气体分子密度及分子的平均质量都比湿空气要大,且干空气分子的平均动量也比湿空气大,因而湿度小的干空气压强也就比湿度大的湿空气大.当我们给盛有空气的密闭容器加热的时候,那么其压强当然也会增大.而对大气来说情况就不同了.当某一区域的大气温度因某种因素而升高时,必将引起空气体积的膨胀,空气分子势必要向周围地区扩散.温度高,气体分子固然会运动得快些,这将成为促进压强增大的因素.但另一方面,随着温度的升高,气体分子便向周围扩散,那么该区域内的气体分子数就要减少,从而形成一个促使压强减小的因素.而实际的情况乃是上述两种对立因素共同作用的结果.至于这两种因素中哪个起主要作用,我们不妨来看一看大陆及海洋上气压随气温变化的实际情况.我们说,夏季大陆上气温比海洋上高,由于大陆上的空气向海洋上扩散,而使大陆上的气压比海洋上低；冬季大陆气温比海洋上低,由于海洋上空气要向大陆上扩散,又使大陆上气压比海洋上高.而由此可见,在温度变化和分子扩散两个因素中,扩散起着主要的、决定性的作用.应当指出,这里所说的扩散,是指空气的横向流动.由于由空气的纵向流动并不能改变竖直气柱的重量〔有的文献②把因温度而产生的气压变化说成是空气沉浮的结果,这是不妥的〕,因而也就不能改变大气的压强〔对重力加速度g因高度变化而产生的影响完全可以忽略〕.由于地球上的大气总量是根本上恒定的.当一个地区的气温增加时,往往伴随着另一个地区温度的降低,这就为高温处的空气向低温处扩散带来了可能.而扩散的结果常常是高温处的气压比低温处低.当我们生活的北半球是接受太阳热量最多的盛夏时,南半球却是接受太阳热量最少的严冬.这时,由于北半球的空气要向南半球扩散而使北半球的气压较南半球要低.而由于大气总量根本不变,那么此时北半球的气压就低于标准大气压,南半球的气压当然也就会高于标准大气压.同样,空气的反方向扩散又会使北半球冬季的气压高于标准大气压.因而,在北半球,冬季的大气压就会比夏季要高.当然,大气压的变化是很复杂的,但对中学课本上的说法作上述解释还是可以的很详细啊.气压的日变化陆地比热小夏季陆地升温快,海洋升温慢,所以陆地气压较低,海洋气压较高,风从海洋〔高压区〕吹向陆地〔低压区〕,是偏南风〔不全是东南风,我国云南受印度洋季风的影响,是西南风〕.冬季陆地降温快,海洋降温慢,所以陆地气压较高,海洋气压较低,风从陆地〔高压区〕吹向海洋〔低压区〕,是偏北风〔不全是西北风,我国云南受印度洋季风的影响,是东北风〕.气压的日变化地面气压日变化的特点是在一天中有一个最高值和一个次高值,一个最低值和一个次低值.最高值出现在9〜10时,次高值出现在21〜22 时；最低值出现在15〜16时,次低值出现在3〜4时.气压最高值和最低值的出现与气温的日变化有关,地球上向阳的一边〔白天〕由于加热作用使空气膨胀而垂直上升,到一定高度后向四周辐散,致使空气柱的质量减少,地面气压降低.背阳的一面〔夜间〕由于冷却作用,气柱收缩,空中四周气流辐合,使气柱质量增多,地面气压升高.气压的日变化在低纬度地区比拟明显.气压日振幅〔一日中最高值与最低值之差,又称为日较差〕随纬度的增高而减小.在低纬地区,平均日振幅可达3〜4百帕,到纬度50"附近日振幅缺乏1百帕了. 不同纬度上气压日变化的情况,在我国中纬度地区气压日振幅为1〜2. 5百帕,在低纬地区为2. 5〜4百帕,而在西藏高原东部边缘的山谷中气压的日振幅有时可达6.5百帕.应用1.高压锅〔高压锅中封闭了空气,给高压锅内空气加热时,锅内气体压强增大,使锅内的水沸腾时温度更高,更容易煮熟食物2.真空吸盘〔可以依靠外界大气压将其压在墙上,可以挂东西〕3.拔罐头疗法〔中医中有一种玻璃罐,将其加热时迅速按在人体某部位,等罐内空气冷却后,会被外界气压根据皮肤上,此时用力拔下玻璃罐,会吸出人体内有害的毒血,有利于康复〕4.飞机飞行〔飞机机翼上方呈流线型,当空气流过机翼时,一局部空气从飞机机翼上方流过,一局部空气从机翼下方流过,由于机翼上方为流线型,所以空气要在相同的时间内流过不同的距离那么速度不相同,机翼上方空气流速较大,大气压较小；下方很平,空气流速较小,大气压较大,于是.飞机在高速行驶时,机翼下方的大气压大,而机翼上方的大气压小,机翼上下的压力差使飞机获得了升力〕什么试验证实大气压存在？实验一：模拟马德堡半球实验.两个皮碗口对口挤压,然后两手用力往外拉,发现要用较大的力才能拉开.马德堡半球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或挤出,使金属球内和皮碗内空气的压强减小,而外界的大气压强就把它们紧紧地压在一起,要用较大的力才能拉开,这就有力证实了大气压强的存在.实验二：〃瓶吞蛋〃实验.用剥了壳的熟鸡蛋堵住广口瓶口,实验前用手轻轻用力,不能将鸡蛋完整地压入瓶内.再将点燃的棉球扔入装有细沙〔预防烧裂瓶底〕的瓶中,迅速将该熟鸡蛋塞住瓶口,待火熄灭后,观察到鸡蛋〃嘣〃的一声掉入瓶内.上述实验,由于棉花燃烧使瓶内气压降低,当瓶内压强小于瓶外大气压强时,鸡蛋在大气压强的作用下,被压入瓶内.实验三：〃覆杯实验〃玻璃杯内装满水,用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒珞过来,放手后,整杯水被纸片托住,纸片不掉下来.该实验玻璃杯内装满水,排出了空气,杯内的水对纸片向下的压强小于大气对纸片向上的压强,因而纸片不掉下来.分析上述三个实验,不难理解大气压强存在问题.更深入研究：〃瓶吞蛋〃说明大气竖直向下有压强,〃覆杯实验〃说明大气向上有压强.因而显示出大气压强的特点：大气向各个方向都有压强.大气压指的是大气〔空气〕产生的压强.由于气体和液体一样具有流动性,所以对各个方向都有压强.你所提出的问题是说在高山上的温度往往低于山下,为什么在山顶的大气压小于山下的大气压.由于大气压的产生也和液体产生的压强一样与深度有关.我们地球的外层是由大气层包围着,那么离地面越近,大气层就越厚,所以产生的压强就越大.所以海拔越高的地方大气层就越薄,产生的大气压强也就越小.。

大气压强主讲人张敬[基础知识]1.大气压强：(1)大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强（简称大气压或气压）。

大气在其内部向各个方向都有压强。

(2)大气压强产生的原因：由于大气层受到重力，而且能流动。

(3)证明大气压强存在的著名实验：德国马德堡市市长奥托·格里克在1654年做的马德堡半球实验．．．．．．．。

不仅证明了大气压的存在，并且说明大气压很大。

(4)大气压强的测定：托里拆利实验。

2.大气压强的变化：(1)标准大气压：1标准大气压与760毫米水银柱产生压强相等，即Pa51001.1 。

(2)大气压强的变化：大气压强随高度的增加而减小。

大气压强还与气候、天气情况有关。

(在海拔2000米以内,可近似地认为每升高12米,大气压强低1毫米水银柱,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天高。

)(3)大气压强的测量工具：气压计。

3.沸点与气压的关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

4.一定质量的气体的压强与它的体积和温度有关.5.大气压强的应用：活塞式抽水机和离心泵。

[学习指导]1.由托里拆利实验，我们知道大气压强的值约为105帕，比一头大象躺倒时对地面的压强还大，如此大的压强，人们还是感觉不到大气压强的存在，因此迟迟才发现大气压的存在，这是何原因？大气压是个重要的物理现象，但人们好象视其不存在，其原因并非人类习惯了这一环境而是由于人体内部也有压强，此压强与大气压强相等，使得人感觉不到外界大气压强的存在。

从历史上看，是人们在探索水为什么会随抽水机活塞上升的真正原因中，发 现了大气压的存在；后来，著名的马德堡半球实验有力证明了大气压的存在，消除了对其存在的怀疑；而托里拆利又进一步测出了大气压强的值。

同学们开动脑筋想一想还有没有其它小实验可证明大气压强的存在。

例1：拿一干净的玻璃杯，用嘴在杯口吸气，并移到嘴唇上，结果玻璃 杯被紧紧的吸在嘴上，这是何原故？答案：将玻璃杯内空气吸走一部分后，瓶内气体压强减小，外界大气压 强克服杯重和内部气体压强而将玻璃杯紧紧压在嘴上。

大气压的变‎化与季节天‎气的关系初中物理告‎诉我们：“大气压的变‎化跟天气有‎密切的关系‎．一般地说，晴天的大气‎压比阴天高‎，冬天的大气‎压比夏天高‎．”对这段叙述‎，就是老师也‎往往不易说‎清，笔者认为，这个问题可‎归结为温度‎、湿度、空气流动与‎大气压强的‎关系问题．今谈谈自己‎的初步认识‎．1.大气压与天‎气的关系：晴天大气压‎比阴天(雨天)大气压高首先我们来‎分析：空气密度对‎大气压的影‎响。

我们通常所‎称的大气，就是包围在‎地球周围的‎整个空气层‎．它除了含有‎氮气、氧气及二氧‎化碳等多种‎气体外，还含有水汽‎和尘埃．我们把含水‎汽很少（即湿度小）的空气称“干空气”，而把含水汽‎较多（即湿度大）的空气称“湿空气”．不要以为“干”的东西一定‎比“湿”的东西轻．其实，干空气的分‎子量是28‎.966，而水汽的分‎子量是18‎.016，故干空气分‎子要比水汽‎分子重．在相同状况‎下，干空气的密‎度也比水汽‎的密度大．在晴天的时‎候，空气中水分‎含量少，属于“干空气”，密度大，所以大气压‎比较高。

阴天(雨天)的时候，空气中水分‎含量多，属于“湿空气”，密度反而小‎，所以大气压‎比较低。

此外，引起晴天大‎气压比较高‎另一个原因‎是：气流运动对‎大气压的影‎响。

通常情况下‎，地面不断地‎向大气层进‎行长波有效‎辐射，同时大气也‎在不断地向‎地面进行逆‎辐射。

晴天，地面的热量‎可以较为通‎畅地通过有‎效辐射和对‎流气层的向‎上辐散运动‎向外输运。

阴天时，云层覆盖在‎大气层上方‎，减少了对流‎层大气向外‎的辐散运动‎。

云层这种保‎存地表和对‎液层热量的‎作用称为“温室效应”。

这样，阴天地区的‎大气膨胀就‎比较厉害，从而导致阴‎天地区的大‎气横向（水平）向外扩散，使得阴天地‎区的空气向‎外流动，当然阴天地‎区的密度也‎就会减小，从而导致阴‎天的大气压‎比晴天的大‎气压低。

大气压和天‎气的关系气压跟天气‎有密切的关‎系。

八年级大气压强大题知识点大气压强是大气层中单位面积上的气压和空气重量之比，是描述大气在某一地点对单位面积垂直于地面的力的大小和方向的物理量。

在学习大气压强这一知识点时，我们需要掌握以下几点：一、大气压强的定义和计算公式大气压强是单位面积上的气压和空气重量之比，通常用帕斯卡（Pa）或毫巴（hPa）表示。

计算公式为P=F/A，其中P表示大气压强，F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积。

二、大气压强的单位及换算大气压强的单位有帕斯卡（Pa）和毫巴（hPa），其中1hPa=100Pa。

在实际应用中，常用毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）来表示大气压强，1标准大气压等于101325Pa或760mmHg。

三、大气压强的测量方法及仪器大气压强的测量方法主要有水银柱法、空气柱法和电子式仪器法。

其中，水银柱法是最为常用和可靠的测量方法，需要用到水银压力计进行测量。

四、大气压强的影响因素及变化规律大气压强受到多种因素的影响，包括海拔、地理位置、天气等因素。

一般情况下，随着海拔的升高，大气压强会逐渐减小；在同一地理位置上，大气压强随着气温的升高而减小，随着气温的降低而增高。

五、大气压强的应用大气压强的应用十分广泛，主要应用于气象学、地理学、航空航天、建筑工程等领域。

例如，气象学中常用大气压强来研究气压系统、推断天气变化等；航空航天中，需要考虑大气压强对飞机飞行的影响；建筑工程中，需要考虑大气压强对建筑物的影响等。

六、大气压强的相关概念与大气压强相关的概念还包括气压、气温、海拔、标准大气压等。

需要注意的是，气压和大气压强不是完全相同的概念，气压指的是气体的压强，而大气压强只是指大气层中的气压。

以上是八年级大气压强大题知识点的相关内容，掌握这些知识点能够帮助我们更好地理解大气压强的概念、计算方法及应用场景，并在不同的实际问题中灵活应用。

一、大气压强的存在1．产生原因：地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。

2．定义：由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。

3．证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。

二、大气压的测量1．托里拆利实验的步骤（1）拿一根大约l m长的一端封闭的玻璃管，在管内灌满水银；（2）用食指堵住开口的一端，把管竖直倒立在水银槽里，放开食指，管内水银面就下降；（3）管内水银面不再下降，用刻度尺测出水银柱的竖直高度，这个水银柱产生的压强就等于大气压。

2．托里拆利实验注意事项①如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度不变；②改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变；③管内混入了空气，水银柱竖直高度减小。

3．托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体的原因因为水银是常温下密度最大的液体，如果换用其他液体，则在同样情况下，所用的玻璃管就必须很长，如果用水来做这个实验，则须大约10米高的水柱才能产生如此大的压强。

三、标准大气压1标准大气压=1.013×105 Pa=760 mmHg，粗略计算时，可取p0=105 Pa。

四、大气压的变化和测量1．大气压强变化的规律（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；（2）大气压变化规律研究：大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。

一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa。

2．气压计定义：测定大气压的仪器叫气压计。

分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计斜挂，则测量结果变大。

将无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。

大气压与温度的关系大气压：和高度、湿度、温度的变化成反比－－注意，这里说的是大气压，而非气压！详细说明如下：高度越高－－空气越稀薄；湿度越大－－空气中的水分越多，尔水的分子量比空气的混合分子量小，水气的增加，等于稀释了空气；温度越高－－虽然增加了空气分子的对撞机会，但是空气迅速膨胀，对流，尔引起空气变得稀薄，其增加的对撞能量远小于空气变稀薄减小的对撞能量，自然空气压力减小。

有关常识如下：定义：1.亦称“ 大气压强”。

重要的气象要素之一。

由于地球周围大气的重力而产生的压强。

其大小与高度、温度等条件有关。

一般随高度的增大而减小。

例如，高山上的大气压就比地面上的大气压小得多。

在水平方向上，大气压的差异引起空气的流动。

2.压强的一种单位。

“标准大气压”的简称。

科学上规定，把相当于760mm高的水银柱（汞柱）产生的压强或1.01×十的五次方帕斯卡叫做1标准大气压，简称大气压。

地球的周围被厚厚的空气包围着，这些空气被称为大气层。

空气可以像水那样自由的流动，同时它也受重力作用。

因此空气的内部向各个方向都有压强，这个压强被称为大气压。

在1643年意大利科学家托里拆利在一根80厘米长的细玻璃管中注满水银倒置在盛有水银的水槽中，发现玻璃管中的水银大约下降了4厘米后就不再下降了。

这4厘米的空间无空气进入，是真空。

托里拆利据此推断大气的压强就等于水银柱的长度。

后来科学家们根据压强公式准确地算出了大气压在标准状态下为1.013×105Pa。

由于当时的信息交流不畅意大利和法国对大气压实验研究结果并没有被全欧洲所熟知，所以在德国对大气压的早期研究是独立进行的。

1654年奥托格里克在德国马德堡作了著名的马德堡半球实验，有力的验证了大气压强的存在，这让人们对大气压有了深刻的认识。

在那个时期，奥托格里克还做了很多验证大气压存在且很大的实验，也正是在这一时候他第一次听到托里拆利早在11年前已测出了大气压。

标准大气压1标准大气压=760毫米汞柱=76厘米汞柱=1.013×10的5次方帕斯卡=10.336米水柱。

初中物理大气压强教案初中物理《大气压强》教案篇1一、教学目标(一)知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压存在的事例。

(二)理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。

(三)知道大气压强的值可由托里拆利实验测定，记住大气压强的值约为105帕，它相当于760毫米高的水银柱产生的压强。

(四)培养学生的观察、实验、分析能力。

二、教学重难点本节教学内容的重点是:感知大气压强的存在。

本节教学内容的难点是:理解托里拆利实验及用液体压强来研究大气压强的转换法的思路和等效替代的方法。

三、教学准备教师：玻璃杯、硬纸片、试管一根、长约两米的玻璃管一根、水、广口瓶、浸过酒精的棉球、细砂、煮熟剥皮的鸡蛋一个、镊子一个、注射器一个、托里拆利实验装置一套、打火机一个。

学生：皮碗(每两人一对)四、教学方法(一)示范法：教师给出示范，进行具体操作演示。

(二)谈话法：师生间进行交流对话。

(三)自主探究法：让学生自己通过各种渠道搜集资料，通过主动探究获取新知识。

小组讨论法：学生围绕主题分成小组进行讨论，再得出结论。

五、教学过程(一)复习提问师：如右图浸入液体中的物体是否受到液体对它压强?生：受。

师：液体内部向什么方向有压强?生：各个方向。

师：液体内部压强产生的原因是什么?生：液体受重力、具有流动性。

(二)引入新课师：我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层所包围，即大气层，地球上的物体(包括人)都浸在其中。

提问：浸入空气中的物体是否受到大气产生的压强呢?请学生用皮碗模拟马德堡半球实验。

出示课前已经抽好气的马德堡半球，让学生使劲拉但不开，打开气阀，球内进入空气后却很容易拉开。

师：马德堡半球实验证明了大气压强的存在。

板书：“大气对浸在它里面的物体产生的压强，叫大气压强;简称大气压或气压。

”(三)授新1、请学生讨论、并列举出生活中有关大气压存在的实例。

用一次性注射器做试验，把进气口密封后，拉注射器时很费力。

再一次证明大气压的存在。