三年级品社下册教学设计索引
组别教学内容课时领导检查教学进度表
教学计划
单元重点
第一单元学校生活
1、画画我们的学校 1
2、在学校里工作的人们 2
3、集体荣誉靠大家 2
4、我是学校小主人 2
第二单元同学友谊
5、做一个自尊自爱的人 2 6让我们手拉手 2 7、为别人的努力喝彩 3 单元测试 2
第三单元家庭生活
8、爸爸妈妈辛苦了 3
9、合理消费 2
10、这周我“当家” 3
第四单元我们生活的地方 1
11、社区生活 2
12、家乡风貌 3 单元测试 2
教学进度表
教学工作计划
一、学生情况分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，通过上学期的学习，学生学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，这学期将继续教育学生既要学会做人，又要学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。
二、教材内容分析。
品德与社会教材三年级的教育主题是：我的成长。在这一教育主题下，所涉及的内容都是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。
本册教材由学校生活、同学友谊、家庭生活、我们生活的地方四个单元构成。这四个单元是由我与家庭，我与学校，我的家乡在个层面的部分内容构成。
三、教学目标
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生关心、热爱集体，积极维护集体荣誉，尊敬老师，尊重学校。培养学生的民主意识。
2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够反省自己的生活和行为，学会关心同学，与别人友好相处，能够辨别是非。
3、感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激，学会料理自己的生活，有一定的家庭责任感，养成良好的生活习惯，具备初步的消费者自我保护意识。
4、引导学生去了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，从小养成爱护公共设施的品德，让学生对家乡的历史、文化、经济、艺术有一全面的了解。
四、教学重难点
学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、掌握适应和参与社会生活的知识和能力。增强爱国主义教育、社会主义教育、集体
主义教育，用正确的价值观引导儿童的生活。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。
4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。
5、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
单元目标：
1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学绘画简单的平面图，
并能初步运用平面图。
2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲
切感，尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动。
3、知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体
的荣誉，懂得自己的成长离不开集体。
4、理解民主、平等在生活中的意义，培养学生的民主意识。
单元结构：
我是学校小主人- ------- 行动--------集体荣誉靠大家
明理
学校生活
画画我们的学校---------- 感知------- 在学校里工作的人们
1.画画我们的学校
教学目标:
认识学校的外部建筑设施,了解学校教室的名称及作用.
知道怎样辨别方向,初步知道图例的作用.
画画我们的学校。
教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图
教学方法:观察法,谈话法
教学过程:
一、课前展示：学生展示自己的绘画作品
二、引导观察，情景导入。
师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？（生答）
师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（展示领操台、花坛、教室等照片）让学生根据照片说出校园的某处名称。
师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面认识并描画我们的学校——西大窑镇中心小学小学！（板题：画画我们的学校）
三、（一）自主学习，了解我们的校园。
1、观察校园，了解学校操场，设施、旗台、花坛、教室等设施的方位及作用。（结合导学案中自主学习内容，然后让学生回答）
2、在自主学习中提出我的困惑（组内交流解答，不能解决的全班交流）。
（二）、合作探究，画画我们的学校。
1、全班同学解决小组内没有解决的困惑
2、小组交流我们学校的特点，印象最深刻的是什么（生汇报、补充）。
3、教师引导学生试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。全班同学交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。）
4．小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位位置。
5、开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图）４
