幼儿园中班语言教案：瓶罐盒子玩游戏

瓶瓶罐罐来排队教案中班教案标题：瓶瓶罐罐来排队教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解排队的概念。

2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3. 提高幼儿的观察力和注意力。

教学准备：1. 瓶子和罐子（数量根据班级人数而定）。

2. 彩色纸、剪刀和胶水。

3. 图片或卡片，上面画有不同的物品（如动物、水果、玩具等）。

4. 音乐播放器。

教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或卡片，引导他们说出图片上的物品，并提问：“我们可以用什么方法让这些物品有序地排队呢？”2. 引导幼儿思考和讨论排队的好处，如有序、公平等。

主要活动：1. 制作瓶子和罐子：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们根据自己的想法制作瓶子和罐子。

可以鼓励幼儿使用不同颜色的纸张，以便后续活动中更好地区分瓶子和罐子。

2. 排队游戏：将班级分成几个小组，每个小组分配一定数量的瓶子和罐子。

播放音乐，幼儿围绕教室内的指定区域行走，同时将手中的瓶子和罐子有序地排队。

当音乐停止时，幼儿停下来，观察自己所在队伍的顺序是否正确。

鼓励幼儿互相检查和纠正队伍中的错误顺序。

3. 变化游戏：在排队游戏的基础上，引导幼儿进行变化。

例如，当音乐停止时，幼儿需要按照指定的顺序排队，如按照身高、按照字母顺序等。

这样的游戏可以帮助幼儿进一步理解排队的概念，并培养他们的观察力和注意力。

总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，强调排队的重要性和好处。

2. 鼓励幼儿分享自己在排队游戏中的体验和感受。

3. 提醒幼儿在日常生活中也要遵守排队规则，如上课、用餐等。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以通过模拟排队的情境，如让幼儿排队领取午餐、上课等，进一步巩固幼儿对排队的理解和应用能力。

2. 鼓励幼儿在家庭中也遵守排队规则，如排队洗手、排队玩具等。

评估方法：观察幼儿在游戏中的参与程度和排队的准确性，以及他们对排队概念的理解程度。

教学反思：教师可以根据幼儿的表现和反馈，适时调整活动的难易程度，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

设计思路：瓶子、罐子是人们生活中必不可少的物品，在成人眼中不起眼的废旧瓶罐却成了孩子的宝贝。

孩子们对于瓶罐的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。

因此，特意设计中班综合活动——《瓶瓶罐罐音乐会》。

整个活动，我通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的想象力、动手操作能力，充分现了“以幼儿发展为本”的观念，同时，该内容符合当今课程“生活化、综合化、经验化”的趋势，具有较强的教育价值。

活动目标：1、通过玩玩说说，发现瓶子和罐子与其他物品一起产生的声音，初步听辨声音的不同。

2、激发幼儿探索声音的兴趣。

3、培养幼儿的观察能力及动手表现能力。

活动准备：音乐《杨柳青》，各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

活动过程：一、幼儿玩瓶子、罐子“今天老师带了好多好玩的瓶子、罐子，我们一起来玩一玩吧！”全体幼儿自由操作，教师从旁观察。

（幼儿自由选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时地指导幼儿。

）二、教师出示一些瓶子、罐子（内装有小玩具）：老师也喜欢玩瓶瓶罐罐，你们瞧，我是这样玩的。

教师摇动瓶子、罐子，提问：1、你们听见了什么？是什么声音？（问题非常明确的提出，要求幼儿能非常有针对性的回答。

）2、声音从哪里来的呢？怎么会有声音的呢？里面有些什么呢？5、你们玩的瓶子个罐子里有声音吗？为什么？幼儿：我们玩的瓶子和罐子里没有声音。

因为瓶瓶罐罐里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

三、探索感知声音的来源。

1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢？（是、不是）2、教师请幼儿往自己的瓶子里尝试放置物品，寻找瓶子、罐子里声音的来源。

（在幼儿操作之前提出此问题，能让幼儿带着问题去探索、去尝试，有目的地利用一切资源去发现，让幼儿通过自己的尝试，去发现放在瓶子、罐子里能产生声音的物品和不能产生声音的物品。

）3、讨论交流探索结果。

（1）什么东西放在你的瓶子里会发出声音？（木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣。

中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》的教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识各种不同形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐。

培养幼儿观察和描述瓶瓶罐罐的特征的能力。

1.2 技能目标：培养幼儿的动手能力，通过触摸、挤压和倒空瓶瓶罐罐来感知其特性。

培养幼儿的创造力，鼓励他们用瓶瓶罐罐进行艺术创作。

1.3 情感目标：培养幼儿对瓶瓶罐罐的兴趣和好奇心，激发他们探索和创作的欲望。

培养幼儿的合作精神，让他们在小组活动中相互帮助和分享。

第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐，如塑料瓶、玻璃罐、陶瓷罐等。

提供画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

2.2 环境准备：布置一个安全、宽敞和舒适的活动空间，确保幼儿有足够的空间进行活动。

准备一张大桌子，供幼儿放置瓶瓶罐罐和绘画材料。

第三章：活动过程3.1 引入环节：以故事《瓶瓶罐罐总动员》的形式引入活动，引起幼儿对瓶瓶罐罐的兴趣。

邀请幼儿观察和描述教室里的瓶瓶罐罐，引导他们发现不同形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐。

3.2 探索环节：分成小组，让幼儿触摸、挤压和倒空不同的瓶瓶罐罐，感知其特性和声音。

鼓励幼儿用语言描述瓶瓶罐罐的特征，如形状、颜色、大小和重量。

3.3 创作环节：提供绘画和手工材料，让幼儿在瓶瓶罐罐上进行装饰和创作。

鼓励幼儿发挥创造力，用颜料、剪纸和胶水等材料装饰瓶瓶罐罐。

第四章：活动总结4.1 回顾环节：让幼儿展示自己的创作成果，分享创作过程中的体验和感受。

引导幼儿讨论瓶瓶罐罐的特性和创作过程中的乐趣。

4.2 评价环节：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和创造力的发展。

鼓励幼儿表达自己的感受和意见，培养他们的自信心和自主性。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励幼儿与家长一起收集家庭中的瓶瓶罐罐，进行类似的创作和探索活动。

家长可以与幼儿一起讨论瓶瓶罐罐的特性和创作过程中的体验，增进亲子关系。

5.2 环境延伸：在教室环境中设置一个“瓶瓶罐罐展示区”，让幼儿将自己的创作作品展示出来。

幼儿园有什么教学活动方案(精品18篇)幼儿园有什么教学活动方案篇1活动目标：1.知道瓶罐盒子的用处，不随意丢弃。

2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

活动重点：用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

活动难点：注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

活动准备：1.瓶子、罐子、盒子若干，瓶盖多个(贴好双面胶)，海绵纸(剪成条状，把瓶盖贴在上面),糖果，玩具，包装好的盒子，手工吉他。

2.教学cd，录音机。

3.字卡(盒子、糖果、门帘、吉他)。

4.轻快的音乐。

活动过程：1.听轻快音乐入活动室2.播放cd，请幼儿认真听。

3.学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》。

——糖果玩具分别装进瓶子里。

“瓶罐盒子别丢弃，装了糖果和玩具，”——拿出穿好的瓶盖门帘，把盒子堆起来。

“穿成门帘真有趣，堆成城堡玩游戏，”——拿出手工吉他，“哇，还可以做成吉他哦。

”“做成吉他弹歌曲，”——出示包装好的盒子，“盒子变成礼物哦，送给谁呀?”“包装礼物送给你。

”4.认读字卡，请小朋友把字卡正确地放到对应的物体上。

5.教小朋友学儿歌，播放cd请小朋友一起跟着录音机一起读。

6.请小朋友一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘。

幼儿园有什么教学活动方案篇2一、情况分析我是一个从教七年的幼儿教师，虽然我的第一专业不是幼儿教育，但我是一个有爱心、有恒心的人，我爱每一个孩子，愿意和他们交朋友。

为了使自己尽快胜任本职工作，力求赶上时代教育的步伐，我就积极参加提高自身学历的学习。

在圆满函授完了大专《文化艺术》后，我又参加了本科的幼儿教育远程学习。

在这教学生涯的七年中，我能把各种任务顺利完成，努力使自己在各方面获得进步与提高。

在教育工作上，我积极、主动，充满热情与激情，认真备好每一堂课，认真地上好每一堂课;在保育工作上，我细致、踏实，照顾好每一位幼儿;在学习上，我好学、勤恳，不懂就问，虚心学习。

在我的努力与同事的帮助、领导的栽培下，现任中班组教研组长，与组内其他教师共成长。

中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》一、教学内容本节课我们将使用教材《瓶瓶罐罐总动员》的相关章节，详细内容主要包括：认识瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小和用途；通过观察、触摸、摆放等实践活动，培养幼儿的空间认知和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小等特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对日常物品的审美意识和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小的描述和分类。

教学重点：培养幼儿的空间认知能力、观察力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小的瓶瓶罐罐，展示板，挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内的瓶瓶罐罐，引导他们注意瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小等特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解瓶瓶罐罐的基本特征，如圆形、方形、高、矮、胖、瘦等。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔描绘他们观察到的瓶瓶罐罐，并进行简单描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论他们所画的瓶瓶罐罐，分享观察和描绘心得。

5. 作品展示（5分钟）将幼儿的作品贴在展示板上，让全体幼儿共同欣赏，并进行点评。

六、板书设计1. 瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小图表。

2. 幼儿作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的瓶瓶罐罐，用画笔描绘并描述它们的特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践活动，让幼儿对瓶瓶罐罐有了更深入的认识，培养了他们的观察力和审美能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们发现更多有趣的瓶瓶罐罐，并与家长分享。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿用其他材料制作瓶瓶罐罐，提高他们的动手操作能力。

同时，结合环保主题，引导幼儿关注废旧瓶瓶罐罐的再利用，培养他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

一、主题活动名称：中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状、大小和材质的瓶瓶罐罐。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对瓶瓶罐罐的喜爱，培养幼儿的环保意识。

三、主题活动重难点：1. 重点：让幼儿通过观察、操作、创作等方式，发现瓶瓶罐罐的多样性和独特性。

2. 难点：培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和利用身边的资源。

四、主题活动准备：1. 物质准备：各种瓶瓶罐罐若干，画纸、颜料、画笔等绘画工具，剪刀、胶水等手工制作材料。

2. 环境准备：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐，光线充足。

五、主题活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种瓶瓶罐罐，引导幼儿观察和描述瓶瓶罐罐的形状、大小、颜色和材质。

2. 主体部分：a. 观察和探索：教师组织幼儿观察瓶瓶罐罐的内部结构，让幼儿尝试将瓶瓶罐罐进行分类。

b. 创作环节：教师引导幼儿利用绘画和手工制作材料，创作属于自己的瓶瓶罐罐作品。

c. 展示和交流：教师组织幼儿将自己的作品进行展示，鼓励幼儿互相欣赏和交流。

3. 总结部分：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受，培养幼儿的环保意识。

六、教学活动一：认识瓶瓶罐罐1. 目标：让幼儿通过观察、触摸和闻嗅，认识不同材质和用途的瓶瓶罐罐。

2. 重难点：帮助幼儿区分不同材质的瓶瓶罐罐，并了解它们的用途。

3. 准备：收集各种材质和用途的瓶瓶罐罐，标签纸、马克笔。

4. 过程：a. 教师展示瓶瓶罐罐，引导幼儿观察它们的材质和用途。

b. 幼儿触摸和闻嗅瓶瓶罐罐，感受它们的差异。

c. 教师与幼儿一起讨论瓶瓶罐罐的用途和特点。

d. 幼儿用标签纸标出瓶瓶罐罐的名称和用途。

七、教学活动二：瓶瓶罐罐拼图1. 目标：培养幼儿的观察力、耐心和手眼协调能力。

2. 重难点：学会观察瓶瓶罐罐的形状和颜色，将它们拼凑成完整的图案。

3. 准备：准备瓶瓶罐罐拼图卡片。

幼儿园小班区域活动：瓶瓶罐罐总动员设计意图和目标：我们班上有一个百宝箱，里面都是小朋友从家里带来的废旧的盒子、瓶子、罐子等。

幼儿游戏时可以自己去拿。

这段时间，我发现瓶瓶罐罐的利用率特别的高。

有的拿去做小话筒，有的拿去踩高跷，还有的拿去做小板凳……为此，我们抓住孩子们的兴趣点，生成了本次主题活动——瓶瓶罐罐总动员，以及以下的区域：目标制定：1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。

2、在不同的区域游戏中，能积极思考，并通过对成人和同伴的模仿来学习技能，获得经验。

3、在区域活动过程中，初步培养幼儿的合作意识。

4、培养幼儿学会与他人合作。

时间安排：四周（1月4日——1月26日）具体区域目标：我给瓶娃娃穿衣服（一）：层次目标：一级目标：1、会使用操作材料对瓶子进行装饰二级目标：1、在范例作品的基础上，进行新的创新三级目标：1、能把自己的作品经验进行介绍材料提供：各种各样的彩色纸、卡纸、剪纸图案、胶水、瓶子、罐子等活动预策：1、幼儿不知道利用哪些材料给瓶子，怎样给罐子装饰。

2、幼儿不能讲述出心中理想的罐子宝宝的样子。

活动对策：1、针对问题一：让幼儿互相介绍看过的罐子宝宝是什么样的，并让大家相互看看。

讨论“我想利用什么材料装饰罐子”、“我是怎么装饰的。

”。

2、针对问题二：教师动手装饰罐子，给予幼儿示范。

活动反思：在这个区域中我们给幼儿提供了不同的材料，针对幼儿能力的不同要求也是不同的。

对能力弱的幼儿，我们要求能在瓶子上贴一些彩色的纸就可以了；能力中等的幼儿要求在瓶子上装饰不同材料；能力强的幼儿可以选择不同的材料，不同的贴法给瓶子进行装饰，完成后能说出装饰的过程。

幼儿在这个区域游戏的时候，我们发现能力弱的幼儿很羡慕能力强的幼儿装饰的瓶子，所以都选择不同材料装饰，虽然有的幼儿装饰不是太好的，但也是很认真操作了。

体验了制作的乐趣了。

在这个区域我们的还有一个重点是，让幼儿学会表达自己对别人的关心。

就小班幼儿来说，在这个区域的探索中，他们的收获还是比较大的，语言发展了，情感丰富了，动手能力加强了。

幼儿园健康教案——瓶瓶和罐罐一、教学目标：1. 让幼儿认识瓶瓶和罐罐，了解它们的特点和用途。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 教育幼儿珍惜资源，养成节约的好习惯。

4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、教学内容：1. 认识瓶瓶和罐罐的种类、特点和用途。

2. 通过手工制作、绘画、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 学习歌曲、儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。

4. 开展瓶瓶和罐罐运动会，锻炼幼儿的身体协调能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识瓶瓶和罐罐，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

2. 教学难点：教育幼儿珍惜资源，养成节约的好习惯。

四、教学准备：1. 各种瓶瓶和罐罐的实物或图片。

2. 手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。

3. 绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）。

4. 歌曲、儿歌音乐。

5. 瓶瓶和罐罐运动会场地及器材。

五、教学过程：1. 导入：展示各种瓶瓶和罐罐的实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 认识瓶瓶和罐罐：讲解瓶瓶和罐罐的特点和用途，让幼儿了解它们在生活中的重要性。

3. 手工制作：分发手工制作材料，指导幼儿制作自己喜欢的瓶瓶和罐罐造型。

4. 绘画活动：发放绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的瓶瓶和罐罐。

5. 音乐活动：播放歌曲、儿歌，让幼儿跟着音乐节奏一起唱，培养幼儿的音乐节奏感。

6. 瓶瓶和罐罐运动会：组织幼儿进行瓶瓶和罐罐相关的体育活动，锻炼幼儿的身体协调能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集生活中的瓶瓶和罐罐，了解它们的用途和特点，并拍摄照片或绘制简单图画，下节课与同学分享。

2. 社区活动：组织幼儿参观附近的垃圾处理站或资源回收站，了解瓶瓶和罐罐的回收过程，培养幼儿的环保意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作、绘画、游戏等活动中的参与程度和表现，评价他们的动手能力和创造力。

2. 关注幼儿在音乐活动中的节奏感和协调能力，评价他们的音乐素养。

瓶瓶罐罐语言幼儿园教案教学目标•能够区分和发音品茶，品酒，品茶壶，品酒杯，品咖啡杯等物品的名称。

•感知丰富多彩的语言世界，培养语言表达能力和语感。

•熟练掌握瓶瓶罐罐的名称，为以后的生活和学习奠定基础。

教学步骤导入新知识1.引导孩子借助图片认识品茶，品酒，品茶壶，品酒杯，品咖啡杯等物品。

2.教师模仿正确发音，开口练习“品茶，品酒，品茶壶，品酒杯，品咖啡杯”。

3.引导孩子跟读，注意音准、语调。

深入学习1.教师模仿语调，为每个瓶瓶罐罐的名称加上形容词，如蓝茶壶，可爱咖啡杯；孩子跟读。

2.小组活动，让孩子们拿着不同的瓶瓶罐罐互相介绍，引导孩子们用正确的发音和语调。

练习巩固1.引导孩子分组，模仿上课所学内容编写小故事、小对话，让孩子在语言交流中学习。

2.让同组孩子们互相交换表演，老师现场点评表现，提出建议。

教学重点•认识品茶，品酒，品茶壶，品酒杯，品咖啡杯等物品名称。

•熟练掌握正确的发音和语调。

教学难点•区分和正确读出每个瓶瓶罐罐的名称。

•熟练掌握正确的发音和语调，增强语言表达能力。

教学方法•图片教学法•听说训练法•小组活动法教学评估•评估孩子是否能够正确区分和发音品茶，品酒，品茶壶，品酒杯，品咖啡杯等物品的名称。

•评估孩子是否有进一步探索固定表达方式的动机。

•分享教学效果，与家长沟通，收集反馈。

总结在本次瓶瓶罐罐语言学习中，孩子们通过图片认知、教师辅导和小组活动等方法，学习了品茶，品酒，品茶壶，品酒杯，品咖啡杯等物品的名称。

同时，也通过有关形容词的教学巩固了学习的内容。

在批判思维的启发下，孩子们将所学知识转化为语言，形成自己的表达方式，增强了语言表达能力和语感。

此外，通过教学评估与家长交流，也可有效反思教学效果，并不断改进完善教学内容和方法。

中班游戏优质教案好玩的饮料瓶一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园中班游戏活动指导手册》中的“有趣的瓶瓶罐罐”章节，具体内容围绕“好玩的饮料瓶”展开。

通过饮料瓶的创意玩法，让幼儿在游戏中提高动手能力、想象力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解饮料瓶的多种玩法，培养他们的创新思维。

2. 提高幼儿的动手操作能力，学会运用简单的工具对饮料瓶进行改造。

3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与他人分享游戏成果。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象，创造出独特的饮料瓶玩法。

重点：让幼儿掌握基本的饮料瓶改造方法，提高动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和大小的饮料瓶、剪刀、胶带、彩纸、画笔等。

2. 学具：每组一份饮料瓶、剪刀、胶带、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师讲解如何用饮料瓶制作简易的手工玩具，如小车、飞机等，并示范制作过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行饮料瓶改造，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“饮料瓶接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。

5. 成果展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书“好玩的饮料瓶”2. 板书内容：饮料瓶的多种玩法饮料瓶改造方法团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：用饮料瓶制作一个自己喜欢的玩具。

2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品展示，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对饮料瓶的改造兴趣浓厚，动手能力得到了锻炼。

但在指导过程中，要注意引导幼儿注意安全使用剪刀等工具。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起用饮料瓶进行创意游戏，将游戏过程记录下来，与同伴分享。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象，创造出独特的饮料瓶玩法。

2. 教学重点：让幼儿掌握基本的饮料瓶改造方法，提高动手能力。