【优质】小学英语人教精通版四年级上册Unit1 Lesson 1 精编学案第一课时

2020-2021学年人教精通版英语四年级上册Unit1Thisismynewfriend.单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、看图完成句子看一看，读一读，根据图片和首字母提示，补全句子。

1．This is my new ____2．My new ____ is a nice woman.3．My grandfather is a ____4．We are from ____5．Let's go to see a ____二、单选题6．Welcome ______ our school! ( )A．of B．from C．to 7．We are very ________ friends. ( )A．beautiful B．good C．glad 8．________ your sister? ( )A．Is she B．Is he C．Is I 9．He is ________ America. ( )A．of B．from C．for 10．Wow, he's ________! ( )A．cool B．TV reporter C．England三、句图匹配看图，选择和句子相符的图片。

A．B．C．D． E.11．This is Peter. He is from America. （________）12．—Nice to see you. （________）—Nice to see you too.13．—Let's play a game. （________）—OK.14．Look, his father is a policeman. （________）15．My uncle is a driver. （________）四、句子匹配为下列句子选择正确的应答语。

A．He is my brother, Sam.B．No, he is a farmer.C．I'm from Singapore.D．He is a driver.E. Glad to meet you.16．Where are you from? （________）17．Who is this boy? （________）18．What does your father do? （________）19．Is your uncle a doctor? （________）20．This is my brother, Tom. （________）五、对划线部分提问按要求完成句子。

四年级上册英语教案Unit 1 This is my new friend. (Lesson 5)人教精通版教学目标：1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语介绍自己的新朋友。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强团队合作意识。

教学内容：1. 单词：classmate、friend、teacher、boy、girl2. 句型：This is my new friend. She/He is教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型的正确发音和用法。

2. 难点：正确运用指示代词“this”和“she/he”进行人物介绍。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生用书、练习本、彩笔教学过程：1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新单词。

3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语介绍自己的新朋友。

4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。

板书设计：1. 单词：classmate、friend、teacher、boy、girl2. 句型：This is my new friend. She/He is作业设计：1. 抄写本课单词和句子。

2. 用英语介绍自己的新朋友，并录音。

课后反思：本节课通过图片展示、游戏互动等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力和交际能力。

在课堂互动环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。

但在巩固练习环节，部分学生对指示代词“this”和“she/he”的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课后对学生的学习情况进行跟踪和辅导，以确保教学目标的实现。

教学过程：1. 热身活动：活动目的：通过歌曲快速吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。

人教版(精通)四年级英语（上）
教案
授课教师：张睿
2014年9月
四年级英语学科上册教学进度计划
Unit 1 This is my new friend.
单元教学目标与要求：
1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子:I’m from China．Where are you from? I'm from Singapore / America / Beijing．Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… . What's does your father / mother do? He / She's a driver / / postman．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

2．能够听、说、读、写：China, good, friend, brother, sister, teacher, farmer, doctor, nurse.
3．能够听、说、认读下列单词：America, England, Singapore, Canada, boy, girl, student, driver, postman, doctor.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。

5．能够初步学会最基本的自主学习方法。

6．能够初步形成与同伴合作学习的意识。

Lesson1
Lesson 2。

Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够理解、会说以下句子：I’m from China. Where are you from? I’m from ... Who’s ...? He/She is …What does your father/mother do? He/She’s a …并在真实情景、现实生活中能够初步运用这些语言。

2. 能够正确地听、说、认读词语：America, England, Singapore, Canada, boy, girl, postman, driver；听、说、读、写词语：China, good, friend, brother, sister, teacher, farmer, doctor, nurse；并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。

3. 能够在真实语境中介绍自己的国籍、用英语询问并表达他人是谁、他人的国籍和职业等信息。

4. 能够学会基本的自主学习方法。

5. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。

Lesson1 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置新学期开学，Peter, Gao Wei相互打招呼问候并介绍Peter的新朋友Jim的真实场景，引出要学习的目标语言I’m from...，从整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言I’m from ...进行交际。

主要目标语言：I’m from China.2. Just read and write本部分利用卡通人物与对应国家国旗的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读America, England, 能够听、说、读、写China，并能在四线格中规范书写；进一步巩固I’m from...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分的一个特点。

3. Let’s play本部分计了一个自我介绍并互致问候的游戏。

人教版四年级上册英语第一课Lesson 1: GreetingsIn the first lesson of the People's Education Edition English textbook for Grade Four, students learn about greetings. Greetings are an essential part of daily communication and show politeness and respect towards others. This lesson aims to help students understand and use various greetings appropriately in different contexts. Through engaging activities and exercises, students will develop their listening, speaking, and reading skills in English.The lesson begins with a warm-up activity where the teacher leads a discussion on different greetings students may already know and encourages them to share greetings from their own culture or language. This activity not only helps to activate prior knowledge but also promotes cultural exchange among students.Next, the teacher introduces common greetings in English, such as "Hello," "Good morning," "Good afternoon," and "Good evening." The teacher models each greeting, highlighting the appropriate time to use them and the corresponding responses. To ensure understanding, the teacher provides plenty of examples and encourages students to practice saying the greetings aloud in pairs or small groups.To reinforce learning, the textbook includes a listening comprehension activity. Students listen to short dialogues and match them with the appropriate greetings. This activity challenges students to focus on bothlistening and comprehension skills, helping them become more familiar with the pronunciation and intonation of greetings in English.Afterward, the lesson moves on to a speaking activity where students practice greetings in real-life situations. Using role-play cards, students take turns greeting each other and responding accordingly. This activity not only enhances their speaking skills but also encourages them to use appropriate body language and facial expressions when greeting others.To further consolidate their understanding, the textbook provides a reading passage with a variety of greetings. Students read the passage silently and identify familiar greetings. They then answer comprehension questions to demonstrate their understanding of the text. This activity enhances their reading fluency and comprehension skills while reinforcing their knowledge of greetings.Additionally, the lesson incorporates a writing activity where students are prompted to write a short paragraph about greetings. They are encouraged to use the greetings learned in class and share their personal thoughts or experiences related to greetings. This activity promotes their writing skills and encourages creativity in expressing themselves in English.To conclude the lesson, the teacher organizes a speaking session where students practice greetings in a larger group setting. The teacher randomly selects students and prompts them to greet the class, encouraging them to use appropriate greetings based on the time of day. This activity not only provides oral practice but also builds confidence in speaking English in front of an audience.In this first lesson, students have actively engaged in various activities to understand and practice greetings in English. By the end of the lesson, they have acquired the necessary vocabulary and skills to confidently greet others in a polite and respectful manner in English. Greetings are not only words but also a way to connect with people from different cultures and backgrounds, fostering understanding and harmony in our diverse world.。

四年级上册英语教案Unit 1 This is my new friend. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new friend." 来介绍新朋友。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。

3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和好奇心，增强合作学习的意识。

教学内容新句型：This is my new friend.新词汇：friend, nice, meet, too, classmate文化背景：介绍新朋友时的礼貌用语。

教学重点与难点重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。

难点：词汇的准确发音和新句型的实际应用。

教具与学具准备多媒体设备：用于展示图片和视频。

教学卡片：包含本课的新词汇和句型。

学生手册：供学生跟读和练习。

教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

2. 新课导入：展示图片，引入新词汇和句型。

3. 小组活动：学生分组练习介绍新朋友，教师巡回指导。

4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实情境。

板书设计新词汇：friend, nice, meet, too, classmate句型：This is my new friend.作业设计书面作业：完成学生手册的相关练习。

口头作业：向家人介绍自己的新朋友。

课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并掌握介绍新朋友的基本句型。

在今后的教学中，应更加注重学生口语表达能力的培养，增加更多实际交流的机会。

此教案旨在为学生提供一个全面、系统的学习体验，通过多元化的教学方法，帮助学生更好地理解和运用英语进行日常交流。

教学过程的详细补充和说明1. 热身活动（5分钟）活动目的：通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend.(Lesson4)人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用本课的重点句型This is my new friend.，学会介绍自己的新朋友，并在实际情境中进行交流。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强学生的跨文化交际意识。

二、教学内容1. 词汇：friend, new, meet, classmate, teacher等。

2. 句型：This is my new friend. She/He is myclassmate/teacher.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇friend, new, meet, classmate, teacher；熟练运用句型This is my new friend. She/He is my classmate/teacher.进行自我介绍和介绍他人。

2. 教学难点：正确运用指示代词this和that；区分不同身份的介绍方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。

2. 新课导入：通过图片展示、故事情境创设等方式，引出本节课的重点句型和词汇。

3. 课堂讲解：详细讲解词汇和句型的用法，通过示例、练习等方式，让学生掌握知识点。

4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍自己的新朋友。

5. 巩固练习：设计丰富多样的练习活动，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 本节课的重点句型和词汇。

2. 句型的基本结构。

3. 课堂练习的示例。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

四年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 人教精通版一、教学目标1.能听懂并正确朗读本课的单词和短语：apple, banana, orange, pear, watermelon, juice, eat, drink。

2.能够询问和回答关于水果和饮料的基本问题。

3.能够描述自己的喜好和其他人的喜好。

4.能够通过情境对话学习和理解英语的基本表达方式。

二、教学准备1.教师用的音频和视频材料。

2.知识点的教学图表和 PowerPoint。

3.学生的课本、练习材料、蓝色笔和红色笔。

4.互动式游戏和类比用品，如“水果和饮料猜猜乐”、“食物和饮料拼图”和“问答趣味猜”等。

三、教学流程A. 热身环节1.教师介绍本课要学的内容和目标，并与学生轻松互动。

2.教师以类比图形的形式引导学生逐步学习五种水果单词，即：apple, banana, orange, pear 和 watermelon。

每个单词教学后立即进行回顾，提醒学生记忆。

B. 练习环节1.通过幻灯片或图片的形式介绍本单元会用到的短语和句型。

2.给学生一些时间复习短语和句型，以尽量保证他们掌握了基本的单词和短语。

3.教师在黑板上画一幅画，表示一个篮子和五个水果，然后询问学生每种水果的名字。

教师指出不同的语言和国家，有不同的单词，然后引导学生说出其它同义词或翻译。

4.通过“水果和饮料猜猜乐”互动游戏等方式进行英语单词和短语的练习。

5.分小组进行“问答趣味猜”的比赛，教师或学生通过情境对话的形式，进行句型和单词的复习和练习。

C. 讲解环节1.教师以 PowerPoint 的形式演示句型的文本。

2.引导学生学习如何说出自己喜欢的食物和饮料，并组织小组间相关句型的交流。

D. 总结环节1.教师总结本课的教学内容和任务。

2.通过提问和回答等形式进行简单的测试。

四、作业布置1.完成课本上 P3 的练习，处理比较和说出自己喜欢的食物和饮料。

2.完成课本上 P4 的听力练习，学生听音然后匹配单词和画。