关于农村留守儿童存在的问题及工作建议

对于留守儿童的问题及建议【摘要】据统计，目前，我国有农村留守儿童2000多万，他们在生存开展中面临着教育、生活、心理、平安等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。

为此，与各部门开展联手行动，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施。

促进农村留守流动儿童问题的有效解决。

【关键词】留守儿童留守政策政策及建议一、留守儿童”现状通过对留守儿童及非留守儿童发放不同的调查问卷和在一定程度上的走访，我们了解到“留守儿童”存在的观念和认识存在着很大的差异，当地农民压根就没有留守儿童这个概念，只有当调研人员把留守儿童概念用平实的话语诠释一下，农民才知道什么是留守儿童。

从这方面我们可以认识到当地县镇区政府对留守儿童的关注不够。

更不用谈及对留守儿童给与一定的帮助和采取一定的措施。

大局部留守儿童的道德品质及行为习惯均存在问题。

“无人管教自我放弃”、“情感缺失冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用打工有理”、“伤害事故防不胜防”等已成为那些父母外出打工，由祖辈和亲戚朋友照料生活的农村孩子的“留守综合症”。

二、留守儿童生活问题留守儿童的家庭经济普遍比较困难。

由于没有父母很好的生活照顾，而且在实际生活中这些孩子动手能力比较弱，大多家务不愿去做，爷爷奶奶与儿童有一定得隔膜，大多孩子不愿听从爷爷奶奶的使唤，具有较大的叛逆心理。

身体安康受到很大损害。

调查中发现，选择与子女别离而外出务工的父母，大多是居住在贫困村（居）、缺乏生产资源，生产生活无一技之长，只有靠外出打工来维持生济，加之外出后也很难找到如意的工作，打工收入也往往不高。

因此，这些留守儿童家庭的生活普遍拮据。

三、留守儿童教育问题主要表达在隔代教育问题，隔代教育力不从心，父母在外打工，学习只能依靠学校教师，回家后没有父母的监视和指导，孩子的自觉和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习。

从而留守儿童学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。

社会工作视角下农村“留守儿童”问题的分析与对策一、本文概述本文旨在从社会工作的视角出发，深入分析和探讨农村“留守儿童”问题，并提出相应的解决策略。

留守儿童，指的是因父母长期外出打工或离异等原因，而被留在农村老家生活的儿童。

这一群体在中国社会中占据了一定的比例，尤其在农村地区更为突出。

他们面临的困境和挑战，如教育问题、心理健康问题、生活照顾不足等，已引起社会的广泛关注。

本文首先对农村留守儿童问题的现状进行了概述，包括留守儿童的数量、分布、主要面临的问题等。

接着，从社会工作的角度出发，分析了导致留守儿童问题的深层次原因，如城乡发展不平衡、家庭结构变化、教育资源分配不均等。

在此基础上，本文进一步探讨了社会工作在解决留守儿童问题中的独特作用，如提供心理支持、优化教育资源、促进家庭沟通等。

本文提出了针对农村留守儿童问题的具体对策和建议。

这些对策旨在从政策、家庭、学校、社区等多个层面出发，为留守儿童创造更好的生活和学习环境，帮助他们健康成长。

通过本文的研究，希望能够为社会工作在解决农村留守儿童问题中提供有益的参考和借鉴。

二、农村留守儿童问题的现状分析农村留守儿童问题，作为当前社会转型期的一个突出社会问题，其现状呈现出复杂性、多元性和紧迫性。

从社会工作的视角来看，留守儿童面临的问题主要集中在以下几个方面。

留守儿童普遍面临亲情缺失的困境。

由于父母长期在外务工，留守儿童与父母的沟通和交流机会大大减少，这导致他们在情感上缺乏支持和安慰。

长期缺乏亲情陪伴，留守儿童容易产生孤独感、焦虑感，甚至产生自卑心理，对其健康成长造成不利影响。

留守儿童的教育问题也亟待关注。

由于农村教育资源相对匮乏，留守儿童的受教育机会和质量都受到一定程度的影响。

同时，由于家庭教育的缺失，留守儿童的自律性和学习习惯较差，导致学习成绩普遍偏低。

这不仅影响他们的未来发展，也增加了社会的不稳定因素。

再次，留守儿童在生活照料和安全保护方面也存在诸多问题。

由于缺乏父母的直接监护，留守儿童在生活自理能力和安全防范意识上相对较弱。

解决农村留守儿童问题的相关建议《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“我国18 岁以下的未成年人约有 3.67 亿。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。

”留守儿童教育存在突出问题：心理问题、学习问题、生活问题、社会关爱不足问题等。

解决留守儿童问题，要从家庭、学校、社会，等层面着手，让农村的教育发展起来。

这一问题直接关系到社会主义和谐社会的建设，解决好这一问题的意义尤其重大。

一、家庭方面第一，改变家庭父母双方都出去打工的局面。

改变农村留守儿童的父母外出工作方式，尽量留一个大人在家看护自己的孩子，同时也可以增加家长回家的频率，想着为农村留守儿童的教育和成长提供网络支持和情感寄托。

同时家长也要根据儿童的身心发展的特点，协商好出去务工的方式。

同时，在外打工的家长也应可能多的回家与孩子多进行亲子交流，关心其学习和健康。

家庭环境是学校教育的依托和基础，良好的家庭环境能够增强孩子在学校学习的信心；不良的家庭环境会使孩子无心学习，甚至产生逆反心理。

马卡连柯曾说：没有健全的教育环境而能养成真正可贵的品质的例子，我连一个也没有见过。

可见，良好家庭环境形成的最基本的要求是家庭的完整性。

农村留守儿童父母应正确处理好打工挣钱与孩子成长的关系，在孩子未成年期间，尽量留在家承担起教育的责任；即使要外出务工，也要尽量保留一方在家教育孩子或到离家较近的城市务工，保证家庭的完整。

第二，转变家庭的价值观念。

孩子的家长要转变自己的教育和价值观念，不仅要注重孩子的身体健康，同时还要注重孩子的德智体美的全面发展。

家长不仅要关心孩子的身体健康和帮助孩子的学习，同时还要对孩子加强关爱和引导，促使孩子养成一个良好的学习和生活习惯、磨练其品质、培养起高度的社会责任感和意识感等；在家庭教育目标上，要针对儿童身心发展的特点制定符合其身心发展的可行的目标，通过奖励和激励手段培养孩子的学习兴趣，要根据孩子的特点制定计划，切勿目标的过高或过低；在家庭教育期望上，应根据孩子的需要和能力，不要养成家庭期望的两极分化，不要让望子成龙，望女成风的心态蒙住了自己的双眼，一切从实际出发。

留守儿童家庭教育存在的问题及对策建议留守儿童家庭教育存在的问题及对策建议农村留守儿童是指父母双方或单方外出打工谋生，而被留在户籍所在地，并由父母一方或他人代为监护的周岁以下的农村儿童。

农村留儿童是社会转型期，农村大量剩余劳动力向经济发达地区流动的产物。

一、农村留守儿童存在的问题农村留守儿童本身面临着三个问题：1、安全问题；2、学习问题；3、心理问题。

1、安全问题：留守儿童一般由（外）祖父母、亲戚或父母一方负责监护。

但是由于很多原因，例如年老、体弱多病、监护意识不强等，往往导致对留守儿童的监护及照顾不够，出现了各种安全问题。

在距离江西宜春80公里的小山村，五名父母在外打工的儿童集体溺水身亡，再次让我们把视线聚焦到农村留守儿童问题。

此类悲剧并不是第一次发生。

此前，浙江天台三合镇5名儿童滑落在鱼塘蓄水池中，溺水而亡；广西南宁市宾阳县镇田陈村发生一起火灾，4名儿童死亡。

像这类溺水、触电、打斗等事件屡见不鲜；被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有发生。

而调查显示，77%的农村留守儿童曾经被意外伤害过，仅有16%的儿童很安全。

2、学习问题：留守儿童的学习成绩普遍较差。

父母经常外出，他们长期无法与父母生活在一起，对父母难免产生思念之情。

而这种情绪也会使他们上课注意力不易集中，听课的效率也就明显低于其他学生了。

儿童的自我约束力比较差，在学习方面比较难做到自动自觉，父母又不在身边，缺少必要的作业辅导和督促，故大多数留守儿童学习成绩一般，少数孩子还有厌学的情绪，甚至有逃学行为。

3、心理问题：农村留守儿童普遍存在这样几点心理问题：1、自卑心理比较普遍。

2、性格孤僻，行为怪异。

3、逆反心理严重。

这几种形式都为儿童的心理健康发展带来了负面的影响。

由于监护人对儿童的心理健康问题介入不多，也不够重视，渐渐地形成了孩子们孤僻、暴躁、冲动、易怒的性格。

他们不想跟同学交往，也不善于交往，只想生活在狭小的自我，对外面世界的一切都漠不关心，对人或空间里者集体的情感也比较冷漠，他们大部分缺乏热情和同情心，常有违法违纪行为，道德滑坡现象严重，而且这些心理问题，年龄越小的孩子，表现就越明显。

关爱留守儿童建议
随着城市化进程的加快，很多父母为了生计不得不把孩子留在农村老家，这些被称为留守儿童的孩子面临许多困难和挑战。

关爱留守儿童是社会的责任和义务，下面我将列举一些关爱留守儿童的建议，希望能为解决这个问题提供一些思路和方法。

1. 加强家庭教育：鼓励父母在留守儿童的教育中起到积极的引导作用，培养他们正确的价值观和道德观念。

2. 扩大社会关爱网络：建立留守儿童关爱机构，提供心理、教育等多方面的支持和帮助。

3. 加强学校关怀：学校应设立留守儿童关怀岗位，提供专门的留守儿童心理辅导、教育培训等服务。

4. 组织丰富多样的活动：举办夏令营、志愿者活动等，让留守儿童有机会参与社交、体验生活，培养他们的兴趣爱好。

5. 提供心理咨询：为留守儿童提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决内心的困扰和焦虑。

6. 加强监护工作：加强对留守儿童的监护工作，确保他们的安全和健康。

7. 定期回家探亲：鼓励父母定期回家探亲，与孩子共度假期，增进
亲子关系。

8. 发展特色教育：鼓励留守儿童发展特长才艺，提供相应的专业培训和支持。

9. 拓宽职业发展路径：为留守儿童提供更多的职业发展机会，帮助他们实现人生价值。

10. 加强宣传教育：通过各种渠道，加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。

以上是一些关爱留守儿童的建议，希望能够引起社会各界的重视，共同为留守儿童创造一个良好的成长环境，让他们健康快乐地成长。

农村留守儿童的教育存在的问题及建议篇一农村留守儿童的教育：问题与建议一、背景与意义随着中国社会经济的快速发展，城市化进程不断加速，大量农村劳动力涌入城市务工，留下了大量的留守儿童在农村。

这些留守儿童的教育问题已经成为社会关注的焦点，其背后涉及到的社会、经济、文化、心理等多方面因素需要我们深入探讨。

对农村留守儿童的教育问题进行深入研究，提出切实可行的建议，对于促进社会公平、提升农村教育质量、培养未来农村发展的新力量具有重要意义。

二、农村留守儿童教育存在的问题教育资源配置不均：相较于城市，农村地区的教育资源配置严重不足，教育资源的质量和数量都无法满足需求。

这导致农村留守儿童在学习条件上就处于不利地位。

家庭教育缺失：由于父母长期在外务工，留守儿童普遍缺乏有效的家庭教育。

在成长过程中，他们可能面临心理、学习、行为等多方面的问题。

心理问题突出：由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，许多留守儿童出现焦虑、抑郁等心理问题，影响其健康成长。

安全问题频发：由于缺乏监护人的有效监管，留守儿童的安全问题频发，如溺水、火灾等意外事故。

学习动力不足：由于家庭教育的缺失，以及对未来的迷茫感，许多留守儿童对学习缺乏热情和动力。

三、国外农村留守儿童教育的经验与启示强化政府责任：许多发达国家在教育公平方面有丰富的经验，政府通过立法、政策倾斜等方式强化对农村教育的支持。

社会支持体系：建立和完善针对农村留守儿童的社会支持体系，包括心理咨询、教育辅导、社区关怀等。

提高教师素质：注重农村教师的培训和素质提升，确保他们具备引导学生学习的能力。

家庭教育指导：加强对留守儿童家庭的教育指导，帮助家长了解孩子成长过程中的需求，提高家庭教育的质量。

四、建议与对策优化教育资源配置：政府应加大对农村教育的投入，优化教育资源配置，提高农村学校的教育教学水平。

同时，应鼓励社会力量参与农村教育建设，扩大优质教育资源。

加强家庭教育指导：通过开展家庭教育讲座、设立家庭教育咨询热线等方式，为留守儿童家庭提供教育指导，帮助家长更好地履行教育职责。

农村留守儿童教育问题的对策和建议农村留守儿童现象是我国城市化、劳动力转移过程中出现的社会问题。

随着社会经济的发展，农村大规模的人口流动还将继续，留守儿童现象将会在一定时期内长期存在。

农村留守儿童教育问题，作为一种社会现象，它不仅仅是个教育问题，更是一个社会问题。

因此，亟待引起政府、有关部门及全社会的高度重视。

为此，建议要抓好以下几点:一、加快户籍制度和就学制度改革，逐步消除城乡差距农村留守儿童教育问题出现与农民工家庭成员分居两地密不可分，而这种现象的根源便是我国的户籍制度及其相关制度，如教育制度、住房制度等。

由于没有上述制度保障，大多数农民工无力解决孩子进城就读所面临的诸多现实问题：如住房条件恶劣、借读费用高昂等等。

因此，政府应加强户籍制度和就学制度改革，逐步消除城乡差距。

可利用城市中小学生源减少的机遇，运用现有教育资源，适当鼓励、帮助民工将其子女带到城市上学和生活，充分发挥家庭的难以取代的教育功能。

二、依靠学校这一教育主渠道加强对留守儿童的教育与管理1.加强农村寄宿制学校的建设。

农村寄宿制学校可以解决留守儿童无人照看、学习和安全得不到保障的问题，是解决农村留守儿童教育问题的有效途径。

但目前在实际工作中，“农村寄宿制学校建设工程”还存在硬件建设不能满足学生寄宿的需要，而且管理的人员和经费欠缺。

针对这些问题，建议：第一，政府应该根据实际情况，继续实施寄宿制学校建设工程，保证一个乡镇应集中建设好寄宿接纳能力较强的初中和中心小学各1所。

第二，加强寄宿制学校的管理。

中央和各级地方政府要根据实际情况逐步增加寄宿制学校管理人员编制，分期对管理人员进行培训，保证更多的留守儿童受到更好的教育和管理。

第三，寄宿学校要优先考虑留守儿童，并通过改善食宿条件、完善配套设施，使学校成为温馨的“留守儿童之家”。

第四，积极推进“农村中小学标准化建设工程”，努力缩小城乡间在教育资源、办学条件上的差距。

2.学校应承担起教育关心留守儿童的重任。

农村留守儿童监护缺失导致的若干问题和对策【摘要】农村留守儿童因家庭监护缺失而面临心理健康、安全和教育等问题。

缺乏家庭关爱导致他们心理孤独、焦虑，容易受欺凌和伤害。

教育资源匮乏，学业成绩差，影响未来发展。

建议建立社区监护网络，加强邻里关系，提供关爱和支持；加强家庭教育指导，提高家长教养能力，关注孩子成长。

政府应督促完善相关政策，加大对农村留守儿童的支持与帮助；呼吁社会关注并积极参与，共同为农村留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。

通过政府、家庭和社会的共同努力，为农村留守儿童营造更健康、安全、和谐的成长环境。

【关键词】农村留守儿童、监护缺失、心理健康、安全问题、教育问题、社区监护网络、家庭教育指导、政府监管、社会关注、参与。

1. 引言1.1 背景介绍农村留守儿童监护缺失是指父母或监护人因工作原因长期在外地打工，导致留守在农村的儿童缺乏有效监护和关爱。

根据国家统计数据，中国农村留守儿童数量逐年增加，已经超过6000万。

这些留守儿童因缺乏家庭关爱和监护，面临着诸多问题和困扰，需要社会各界的关注和支持。

留守儿童往往心理健康问题较为突出，缺乏家庭温暖和安全感，容易感到孤独、焦虑和抑郁。

缺乏有效监护也容易导致留守儿童的安全问题，他们易受欺凌、性侵等不良影响。

教育是每个孩子的基本权利，而农村留守儿童由于家庭情况的限制，常常面临着接受教育的困难。

针对这些问题，需要采取有效的对策，建立社区监护网络，加强家庭教育指导，同时加强政府监管与支持，呼吁社会关注与参与，共同关心农村留守儿童的成长和发展。

1.2 问题意识农村留守儿童监护缺失是一大社会难题，这一问题牵涉到农村留守儿童的健康、安全和教育等多方面。

这些孩子在父母外出务工的情况下，长时间处于缺乏监护的状态，容易面临各种困境和风险。

他们的心理健康问题、安全问题和教育问题日益凸显，需要得到人们的重视和关注。

农村留守儿童因长期与父母分离而易感到孤独、无助和焦虑，他们缺乏家庭的温暖和关爱，心理健康问题逐渐浮现。

4项照顾留守儿童的建议关爱留守儿童范文让爱传递，守护娇嫩的向日葵留守儿童是指父母外出在城市打工，留在农村的孩子。

他们通常与父亲或母亲中的一个生活在一起，或者与上一代的亲戚生活在一起，甚至与父母的其他亲戚和朋友生活在一起。

一，留守儿童教育的主要问题1、人格发展不完善。

很多孩子都有一些问题，比如内向、孤独、自卑、不合群、焦虑、不安全感、人际交往能力差、调皮任性、冲动易怒、神经质、逆反心理强等。

2.学习差。

大多数“留守儿童”缺乏主动性、自觉性，在学习上心不在焉。

3.思想道德问题很多。

由于父母长期不在身边，大多采取物质(金钱)放任的方式进行补偿，对孩子的道德和法制教育不够重视，导致一些留守儿童纪律不严、不遵守规章制度、迟到、旷课、逃学、迷恋网吧等。

4.存在很多安全隐患。

对于环境适应能力差，自制力弱的孩子，加强安全防护非常重要。

但由于学校与家庭之间安全联系的真空，学校不能面面俱到，监护人普遍缺乏安全保护意识和能力，导致处处存在伤害或被留守儿童伤害等安全隐患。

5.监护的现状令人担忧目前，对留守儿童的监护主要有两种类型。

一种是隔代监护，也就是祖先带大的监护。

一般爷爷奶奶，或者在世的爷爷奶奶都会被他们带大，因为出门的父母更放心。

然而，在孩子的成长过程中，有许多不可克服的问题。

一方面，由于天生的遗传关系，监护人往往采取放纵的管教方式，给予更多的物质和生活满足，过多的宽容和放任，而较少精神和道德上的控制和引导。

另一方面，祖孙之间年龄差距很大，观念差异很大。

他们对很多事情的看法往往相差十万八千里，代沟很明显。

祖先经常用自己的成长经历教育孙子孙女。

他们思想保守，教育方法简单。

现在的孩子喜欢寻求刺激和创新，注重个性，做事不拘一格，爷爷奶奶和孙子辈在沟通上很难达成共识，有时还想管好自己的思想局限和方法，另外老人年纪大，精力弱，身体不好。

另外，有些老人有一两个以上的留守儿童，确实超出了他们的承受能力。

第二种是上一代的监护，即留守儿童由父母的同龄人抚养的监护模式，如舅舅、舅舅、舅妈、舅舅等亲属或他人。

留守儿童教育存在问题及对策父母对孩子而言，是天。

生活在缺少天空庇护下的孩子，他们是否孤单？是否习惯了久久在门前守候爸爸妈妈的归来？是否习惯了自己照料自己、心事只向自己倾诉？他们需要的又是什么？作为一名农村小学的班主任，我与一群留守儿童朝夕相处，感受他们的快乐和哀愁。

也许我接触的只是个案，看到的问题不够全面，但我希望借一滴水折射整片海洋，以一粒沙窥见整个世界，用一些个案来探讨留守儿童这个群体存在的问题、产生的原因及相应的对策。

一、基本情况我所教的班（六年级）共有51名学生，其中父母双双外出的29 人，父母一方外出的7 人，只有 15 名学生生活在父母身边。

二、留守原因1、家境贫困。

因生活贫困父母外出打工，其中包括因病致贫、家庭子女多负担大等。

2、家庭条件差。

因人均耕地少，多年来形成成年人到外地找工、做生意的传统。

3、攒钱以备后用。

用于孩子教育、建房、儿女婚嫁等，希望给下一代的成长提供更充裕的经济支持。

4、争强求富意识。

想生活的更好或比周围的人生活的好而选择外出打工。

5、社会原因。

城乡二元结构及所从事职业使进城农民工无法长期将子女带在身边，因为城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女入学、学籍、各地教材的选用不同等问题，推动了留守儿童这一群体的产生。

三、现状分析1、家庭教育严重缺失。

在调查中，我了解到，不少外出打工父母与孩子每年才联系一至二次，甚至有的父母基本上一年内都不与孩子联系。

尽管有相当部分的外出务工父母一年返家探亲一次（有的甚至几年不回家），但父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，家庭教育严重缺失，尤其是孩子的情感教育几乎成为空白，由于他们处于世界观、人生观、道德观、价值观的形成时期，很多问题得不到解答，心理需求也无法满足，致使大多数留守儿童情感方面都不同程度的存在一定缺陷，如性格孤僻、寂寞空虚、难以沟通、攻击性强等等。

有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和学习条件，经常给家里寄钱、寄物，导致一些留守儿童存在乱花钱的状况，这很不利于孩子的思想品德教育。