七年级美术上册《第四课 透视知识》教案 新人教版

最新部编人教版七年级美术上册教案(全
册)
本教案旨在帮助七年级学生掌握美术基础知识和技能，促进他们的艺术创造力和表达能力的发展。

教案内容根据最新部编人教版七年级美术上册编写。

教案结构
教案分为以下单元：
1. 创意艺术
2. 艺术与生活
3. 颜色知识
4. 线条与造型
5. 透视与结构
6. 图案与装饰
7. 初识素描
8. 色彩运用
9. 风景画
每个单元教案包括教学目标、教学过程、教学重点和难点等内容。

教学方法
本教案采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践和讨论等。

教师可以根据学生的实际情况，选择适合的教学方法。

教材特点
最新部编人教版七年级美术上册的教材内容贴近学生的生活，注重培养学生的观察力、创造力和表达能力。

教材重点介绍了艺术创作的基本技巧和方法，让学生逐步掌握绘画的基本要素。

教案目标
通过研究本教案，学生应能够：
1. 熟悉美术基础知识和技能；
2. 培养艺术创造力和表达能力；
3. 理解艺术创作的基本要素和技巧；
4. 运用所学知识进行艺术创作。

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美术平行透视教案【篇一：平行透视教案1】美术课教案课题：平行透视主讲人：王靖婧教学目标：了解透视规律、透视原理、透视基本术语以及平行透视的特点，为以后静物写生打好基础。

教学重点、难点：透视规律、透视原理、平行透视特点。

教学方法：精讲理论知识、课堂实践与辅导相结合、多媒体教学。

教学过程：一、课堂导入：引导学生观看一些风景图片，欣赏美的同时，让学生发现图片中蕴含的一些奇特现象，例如：铁轨之间的距离越来越窄，最后竟然相交了；大小相同的船从右向左慢慢变小了；桥柱从左往右越来越短了，柱与柱之间的距离也越来越小了；人越来越模糊了。

在我们生活中经常会看到这种现象（近大远小、近实远虚），我们把这种现象称为透视规律。

（在黑板上写透视规律：近大远小、近实远虚）今天我们这节课就来学习有关透视的知识。

（板书“透视”）二、学习新课：1、透视定义及透视原理透过透明的平面去观察物体的形象与特征，将所观察的物体准确的描绘在该平面上，即成该物体的透视图。

2、透视术语的解释：画面、视点、视线、视平线、心点、消失线。

3、（透视分为平行透视、成角透视和散点透视，今天我们主要来学习“平行透视”，在主标题前加上“平行”二字）在我们的生活中，物体的种类、形体、结构、大小等，变化是异常复杂的。

为了便于掌握透视规律，我们一般以立方体为依据进行绘画透视的研究。

平行透视：当水平位置的立方体有一个面与画面平行，就会产出一种透视现象，这种透视现象就是平行透视，又叫一点透视。

（为什么平行透视又称一点透视呢？我们先来看一幅图片，从图片中我们可以得到答案）立方体平行透视图认真观察该图，（提问：图上的所有正方体共有的特点？）我们会发现立方体无论在在哪个位置，都只有一个消失点，而且这个消失点正对着我们。

这就是为什么平行透视又称一点透视。

平行透视的特点：只有一个消失点，且这个消失点就是心点。

（写板书）4、课堂练习展示现实生活中平行透视的图片，体现透视规律与透视特点，找出消失点与视平线，并作出改图的透视效果图。

透视原理教案初中美术【篇一：《绘画中的透视现象》教案】教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。

学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。

透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。

资源利用：师：幻灯片生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。

教学目标：1、通过学习能发现生活中的透视现象。

初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。

2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学过程：一、激趣导入：同学们做好上课的准备了吗？做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师。

大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？（对齐了）可是我怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片）老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么？设计意图：[这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。

]二、探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现。

第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。

——近宽远窄，近实远虚。

第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。

——近大远小。

第三组告诉大家路两边物象的变化。

——近疏远密，近高远低。

有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就是我们的视平线。

新人教版七年级上册美术教案(全册) 新人教版七年级上册美术教案(全册)第一课美术概说课型：单一型1．教学方法：讲解，2．欣赏3．教学目的：（初一上学期人教版美术全册教案）(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

（人教版美术全册教案）4．教学难点、重点：难点：美术的作用。

重点：绘画的分类。

教学过程：一）组织教学：师生问好二）导入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）三）新授：美术的概念：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。

讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

、美术的分类绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。

（绘画的分类略加讲解。

）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。

另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。

讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。

表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。

举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。

天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。

初中美术教案透视一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。

2. 培养学生运用透视知识表现空间感和立体感的能力。

过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生深入理解透视原理。

2. 引导学生运用透视知识进行绘画创作，提高表现力。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养。

2. 培养学生观察能力、空间想象能力和创新精神。

二、教学重点与难点重点：透视的基本概念、原理和应用。

难点：透视知识的灵活运用和绘画创作。

三、教学准备教师准备：透视图例、图片、PPT等教学资源。

学生准备：绘画用品、笔记本。

四、教学过程1. 导入新课教师展示一些具有透视效果的图片，引导学生观察并提问：“你们注意到这些图片有什么特别之处吗？”让学生思考并回答，从而引出透视的概念。

2. 知识讲解（1）教师简要介绍透视的定义：透视是一种表现空间感和立体感的绘画技法。

（2）讲解透视的基本原理：平行透视、成角透视、倾斜透视等。

（3）通过图例分析，让学生了解透视在绘画中的应用，如远景、中景、近景的透视关系。

3. 实践练习（1）教师布置练习任务：运用透视知识，绘制一幅具有空间感和立体感的画面。

（2）学生动手实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调透视知识在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画实践中灵活运用透视原理，提高自己的绘画水平。

五、课后作业学生课后绘制一幅以家庭为主题的透视画，要求表现出家中的空间关系和立体感。

六、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和鼓励，促进学生美术素养的提升。

七年级美术透视的原理课件人教新课标版一、教学内容本节课我们将学习人教版新课标七年级美术教材中“透视的原理”章节。

详细内容包括：了解什么是透视，掌握一点透视、两点透视和三点透视的基本原理，学会运用透视知识进行绘画创作。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握透视的基本概念和原理，学会运用透视方法进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高审美能力，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

三、教学难点与重点重点：一点透视、两点透视和三点透视的原理及运用。

难点：如何让学生在实际绘画中灵活运用透视知识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绘画工具。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、直尺。

五、教学过程1. 导入：展示一组具有透视效果的图片，让学生观察并思考这些图片中的物体为什么会有近大远小的现象，从而引出透视的概念。

2. 基本概念：讲解透视的定义，让学生了解什么是透视。

3. 理论讲解：详细讲解一点透视、两点透视和三点透视的原理，配合多媒体课件进行演示。

4. 实践环节：学生根据所学透视原理，进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 例题讲解：分析一幅经典透视作品，讲解其透视原理及绘画技巧。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成一幅透视绘画作品。

7. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 板书透视的原理2. 主要内容：透视的定义一点透视、两点透视、三点透视的原理绘画创作方法七、作业设计1. 作业题目：运用透视原理，完成一幅绘画作品。

2. 答案要求：作品需符合透视原理，画面布局合理，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察生活中的透视现象，将所学知识运用到实际生活中，提高观察能力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 例题讲解的深度与广度5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点在于透视原理的讲解和运用，特别是三种透视（一点透视、两点透视和三点透视）的区分和应用。

七年级美术透视的原理课件人教新课标版一、教学内容1. 透视的基本概念：学生需要了解什么是透视，以及透视在绘画和设计中的重要性。

2. 一点透视：学生要掌握一点透视的基本原理，如何画出一点透视的图，并在实际操作中应用。

3. 两点透视：学生要学习两点透视的原理，如何画出两点透视的图，并在实际操作中应用。

4. 三点透视：学生要了解三点透视的概念，掌握三点透视的画法，并在实际操作中应用。

5. 透视的应用：学生要学会将透视原理运用到实际的绘画和设计中，提高作品的空间感。

二、教学目标1. 学生能理解透视的基本概念，知道透视在绘画和设计中的重要性。

2. 学生能掌握一点、两点、三点透视的基本原理和画法，并在实际操作中应用。

3. 学生能通过实践活动，提高自己运用透视原理进行绘画和设计的能力。

三、教学难点与重点重点：透视的基本概念，一点、两点、三点透视的原理和画法。

难点：如何将透视原理运用到实际的绘画和设计中。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、教材。

学具：画纸、画笔、尺子、圆规、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的实例，引导学生感受透视在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解透视的基本概念，一点、两点、三点透视的原理和画法。

3. 实例分析：分析一些经典的一点、两点、三点透视实例，让学生更好地理解透视原理。

4. 课堂练习：学生根据所学的透视原理，自行画出一点、两点、三点透视的图。

5. 练习讲评：讲解学生画的图，指出其中的优点和不足，引导学生进一步理解和掌握透视原理。

7. 课后作业：让学生运用所学的透视原理，完成一幅绘画或设计作品。

六、板书设计板书内容：1. 透视的基本概念2. 一点透视的原理和画法3. 两点透视的原理和画法4. 三点透视的原理和画法七、作业设计作业题目：运用所学的透视原理，完成一幅绘画或设计作品。

答案：学生根据自己的理解和掌握程度，完成一幅具有透视效果的绘画或设计作品。

关于透视法的说课稿各位专家、评委、老师：你们好！今天我说课的课题是：透视法一、说教材1.教材分析本节课内容是选自人教版义务教育课程实验教科书七年级美术上册第二单元（造型·表现领域）多彩的学习生活、第一章《优美的校园》活动二：学习与研究——透视法。

其主要内容是：透视知识的学习。

是活动一：体验与选择的更深入更理性的学习，是活动三：写生与表现必备的造型基础之一。

透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2.教学目标根据上述教材分析，《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：（1）知识目标通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。

（2）能力目标通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。

（3）情感目标在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。

3.教学重点、难点及依据根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点：重点：透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识难点：如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化二、说教法学法教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

透视知识的学习对于初一的学生来说较为抽象和理性，学习的难度较大。

如果还是用灌输式的教学方法，不仅会让学生觉得学习困难，而且还会挫伤学生的学习兴趣。

因此本节课设计了四个活动，更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力，同时结合教师的引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳，以便提高学生的形象思维能力和空间表现能力。

本课的基本教学程序如下图：创设情境，激发兴趣——动手操作，自主探索——总结归纳，得出结论——练习、反馈应用——巩固新知。

透视知识》教案《第四课课型：综合课教学方法：讲解、演示和动手相结合。

教学目的课时）3第五课线造型的素描（重点难点教具与学具教学过程课型：综合课教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。

一．教学目的体积、对轮廓、使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、通过线造型素描的学习，发展窨造型想象力。

培养学生对形体结构的理解能力，方法和透视等的作画方法，远近、比、二、教学重点、难点说明物象形态内部的构造特点决定了处部形讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。

重点：态的面的性质。

难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。

第一课时教具、学具准备；立方体和圆柱体框架模型一个 2.素描作品数幅；线徒刑的素描作品数幅，明暗1.教具：学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。

第一课时组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备（）1（。

）2给学生欣赏、鉴别、然后）4（导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，）3（讲解。

设问：线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点）5（讲授新课线造型素描的特点及线的造型功能。

．1方位和对比等牲，远近、直接体现和暗示物体的体积、线造型的素描图是通过线结构的运用，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。

形体结构，所以表现物象的线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。

线的造型功能可以概括为以下线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，几点：勾画形体的边界。

）2表现物象的外形轮廓，（）1（之间的组合关系。

表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物）3（）4（表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。

气质。

）7抒写人的情趣，（）6表现物象的势、力、节奏、韵律感，（）5（而且以图解形式适用于理工科线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，建筑、园林、工业设计等图纸专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在广泛适用到现代建设的各个产结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，绘制上，生领域中。

平行透视与成角透视教材分析平行透视与成角透视是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动;本课属于“造型·表现”学习领域,教学内容知识量大,逻辑性强,在教材中占有重要的位置;学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力,是美术教学重点;学生分析考虑到初一学生的知识特点,学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力,好奇心强;为了激发学生学习兴趣,锻炼学生感性和理性思维的能力,培养创新精神,形成勇于探索与实践的良好学风,我带领学生到室外观察校园场景,让学生自制取景框,学生间相互合作、相互学习、相互评价,进一步加深对知识的巩固和应用;设计理念“优美的校园”中将平行透视和成角透视知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来,多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感;培养学生的空间意识和表现能力;为了更有利于学生学习,我采用多媒体和示范的教学方法,让学生轻松地学习视觉元素和透视法则,并在实践中加以运用;活动方式采用小组自主合作学习的活动方式;教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律;2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识;教学流程一.导入主题用投影放出校园甬道、教学楼线描图有透视错误、无立体感,分析近大远小、近宽远窄、近高远低;引导:我们在绘画时,画出的物体常常没有立体感,原因是透视错误造成的,所以我们需要了解透视,运用透视规律来画,纠正画面中不符合透视规律的方法;你想知道什么是透视吗二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语;1.视点:观察者眼睛的位置;2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线;在开阔的野外,视平线是与地平线重合的;3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点亦称“心点”;4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点;请两名学生,一站一坐,观察石膏立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线,并用取景框画出来;学生用取景框练习,教师巡视指导;使学生了解透视现象,掌握透视规律,拓宽审美视野,引导学生的绘画思路教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低;这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律;三.探究与表现1.观看石膏正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化;多媒体展示分析,引导学生观察师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成2.平行透视;把物体放平,正面面对学生;小组讨论:选举学生代表回答问题;生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点;生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点;教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视;用投影仪放出一幅正确的平行透视线描图,请一同学上台,验证透视是否正确;学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确;3.成角透视;物体的一角对着学生;生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点;生:没有平行线,都垂直于水平面;教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视;请一同学上台验证一幅成角透视线描图,是否正确;四.知识扩展与小组竞赛:1.你热爱我们的校园吗我们的校园美吗播放建筑录像,渲染气氛学习兴趣高涨,表现欲望强烈;2.带着取景框,走,我们到校园一起去看看分成四小组做透视练习;把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点3.学生作业,教师辅导;通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试;此时安排作业恰到好处教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图;教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导;学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识五.课堂小结:把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤;教学反思在美术教学中,我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能,更重要的是要提高学生的审美能力和调动学生的学习积极性;学生学习主动、积极,内在自我与外在环境实现了有效沟通,创新能力在评价交流过程中得到充分的肯定,并从中得到了自信心;为使每个学生都能参与到活动中来,学生的积极性被充分调动起来,凸显了学生的主体性;而在学生发表意见时老师认真倾听,在学生产生困惑时,老师适时点拨、指导,实现了教学相长和共同发展;在这堂课当中我运用边讲边问、启发思考、集中注意、师生共同参与,强化了师生互动教学过程;精心组织训练,小步快进,当堂反馈,力争把问题解决在课内;。