七年级语文下册 第二单元 8《心声》教案2 语文版

七年级语文教案《心声》教学目标：1. 理解课文内容，体会主人公李丹的心声，培养学生的同理心和理解能力。

2. 通过对课文的阅读和分析，提高学生的语文阅读和理解能力。

3. 培养学生对家庭、学校和社会的责任感，激发学生积极面对生活的态度。

教学重点：1. 理解课文内容，分析主人公李丹的心声。

2. 培养学生的阅读和理解能力。

教学难点：1. 理解李丹的心声，体会其内心的痛苦和挣扎。

2. 将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生正确面对生活中的困难。

教学准备：1. 课文《心声》文本。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾课文《心声》的，提醒学生关注主人公李丹的心声。

2. 提问：同学们，你们有过心愿吗？你们是如何实现自己的心愿的？二、阅读理解（15分钟）1. 请同学们阅读课文《心声》，边读边思考，理解课文内容，体会李丹的心声。

2. 学生分享阅读感悟，教师引导学生深入分析李丹的心声。

三、小组讨论（15分钟）a. 李丹的心声是什么？b. 李丹为什么会有这样的心声？c. 我们应该如何帮助李丹实现他的心愿？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、情感体验（10分钟）1. 请同学们设想自己就是李丹，用自己的语言表达自己的心声。

2. 学生分享自己的心声，教师引导学生关注家庭、学校和社会对自己的影响。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调关注家庭、学校和社会的责任感。

2. 提醒学生正确面对生活中的困难，积极面对每一天。

教学反思：本节课通过阅读课文《心声》，引导学生关注主人公李丹的心声，培养学生同理心和理解能力。

在教学过程中，要注意关注学生的阅读和理解能力，引导学生深入分析课文内容。

通过小组讨论和情感体验环节，让学生充分表达自己的观点和感受，培养学生的表达能力和团队协作能力。

在课堂小结环节，教师要总结本节课的学习内容，引导学生正确面对生活中的困难，培养学生的责任感。

七年级语文教案《心声》教学目标：1. 理解课文内容，体会主人公李亡国的内心世界。

2. 学习课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的同理心和关爱他人的品质。

教学重点：1. 理解课文内容，分析主人公的心理变化。

2. 学习课文中的表达方式和修辞手法。

教学难点：1. 理解主人公内心世界的复杂性。

2. 运用课文中的表达方式和修辞手法进行写作。

教学准备：1. 课文《心声》全文。

2. 相关背景资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注《心声》，提问：“心声”是什么意思？2. 学生分享对“心声”的理解。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《心声》。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解。

三、分析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析主人公李亡国的内心世界。

2. 学生分享对主人公内心世界的理解。

四、讨论课文（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中的表达方式和修辞手法。

2. 学生分享对课文表达方式和修辞手法的理解。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结课文的主要内容和教学目标。

2. 学生分享对课文的理解和感悟。

教学评价：1. 课后作业：请学生写一篇关于自己心声的文章。

2. 课堂表现：观察学生在讨论和分享时的表现，评估学生的参与度和理解程度。

六、课堂活动（10分钟）1. 分角色朗读课文，进一步感受主人公的情感变化。

2. 学生分享对角色朗读的理解和感悟。

七、写作练习（15分钟）1. 请学生以主人公李亡国的角度，写一篇关于他内心世界的故事。

2. 学生分享自己的写作成果，教师进行评价和指导。

八、小组讨论（15分钟）1. 学生分小组，讨论如何关爱身边的人，给予他们支持和鼓励。

2. 各小组分享讨论成果，教师进行评价和指导。

九、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

十、课后作业（回家作业）1. 请学生回家后，与家人分享自己的心声，试着用课文中的表达方式和修辞手法来表达。

七年级语文教案《心声》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何从文中提取关键信息，并进行整合。

（3）培养学生的写作能力，学会运用文字表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲情的珍视，理解亲情的可贵。

（2）学会关爱他人，尊重他人的感受。

（3）培养学生的责任意识，懂得承担家庭、学校和社会的责任。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

三、教学难点：1. 理解课文中所表达的亲情价值观念。

2. 学会从文中提取关键信息，并进行整合。

3. 运用文字表达自己的情感。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文。

2. 运用提问、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。

3. 借助多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课所学内容，对新课产生期待。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文所表达的情感。

3. 合作探讨：分组讨论课文中的关键信息，引导学生深入理解课文内容。

4. 课堂讲解：分析课文中的修辞手法，讲解生字词，帮助学生全面掌握课文。

5. 练习与拓展：设计相关练习题，巩固所学知识，引导学生运用文字表达自己的情感。

7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识，培养写作能力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习题评估：对学生的练习作业进行批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学反思：1. 针对课堂表现，思考如何调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

《心声》语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文《心声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《心声》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文中的主题思想和人物心理。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亲情的理解与感悟，增强对家庭温暖的珍视。

（2）引导学生关注身边的弱势群体，培养同情心和关爱他人的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《心声》的主要内容，分析人物形象和故事情节。

（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

2. 教学难点：（1）深入理解课文中的主题思想和人物心理。

（2）通过细节描写来表现人物性格和情感。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《心声》的作者和背景。

（2）引发学生对亲情的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。

（2）学生结合课文内容，完成相关练习题。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的主题思想和人物心理。

4. 情感体验：（1）学生分享自己身边的亲情故事，感受家庭温暖。

（2）教师引导学生关注身边的弱势群体，培养同情心和关爱他人的意识。

5. 写作练习：（1）学生根据课文内容，运用细节描写来表现人物性格和情感。

（2）学生相互评改，教师给予指导和反馈。

四、课后作业2. 思考并回答课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的短文。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感反应和互动表现，评估学生对亲情和关爱他人的理解和感悟。

六、教学策略1. 案例分析：教师选取与课文相关的真实案例，让学生更加直观地理解课文内容。

心声(语文版七年级必修) 教案教学设计教学目标：1、理解“心声”的内涵，把握文章的主题；2、学习文章如何表达人物的心声——插叙的手法和心理活动描写；3、体会文章心理活动描写的作用，为人物补上一段心理活动描写；重点难点：1、理解“心声”的内涵，把握文章的主题；2、学习文章如何表达人物的心声，即插叙的手法的运用和心理活动描写；一、课前导入上节课同学们朗读了课文，了解了故事的主要情节。

在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生有表情的朗读小说《万卡》的教学环节。

学生李京京也很想参与朗读。

然而他的这—愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑，他一度非常失落。

最后，公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文。

二、体会“心声”的内涵（一）李京京的朗读成功了吗？请找出课文中体现他朗读效果的地方。

“两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，‘叭嗒’一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。

”“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。

过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：‘李京京，请你……把课文读完吧。

’”（二）李京京为什么能朗读好课文呢？①他和凡卡有相似的经历②读得有感情③喜欢这篇文章1、课文中有表达这种喜欢之情的段落吗？第7段第17段2、齐读第7段，这段中除了“喜欢”这个词外，还有哪些词能体现李京京对凡卡和小说的感情？“缠”3、能否把“缠”字换成“停”或“留”呢？不能，“缠”字充分体现了李京京已经将自己和凡卡联系在了一起，如影随形。

4、凡卡为什么会缠在李京京心上呢？他们有哪些相似的经历？李京京的经历用插叙的方式展现①都有一个爷爷和一个朋友②都有不幸的遭遇③都非常想念亲人和朋友等等5、第7段是一段什么描写？心理活动描写6、课文中还有关于李京京的心理活动描写吗？17、24、27、32、51等7、这些心理活动描写最主要表达京京心里头的什么想法？朗读课文8、其中哪些是李京京直接表达朗读愿望的心理活动描写？17、24、51段9、齐声朗读17、24、51段，找出这三段中直接表达朗读愿望的句子。

心声学习目标：1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾矛盾。

2、学习本文运专心理描绘，经过展现人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。

3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培育爱心和同等候人的美好质量。

学习重难点：1、专心理描绘刻画人物形象的写法。

2、标题的深刻含义和主题的理解。

学法指导：第一要仔细地、频频地阅读课文，抓住主要内容，试试着用简短的话语复述故事情节，理清思路；再联合助读资料《万卡》，想想李京京坚持要朗诵《万卡》的原由；而后联合详细语句，思虑一下文章主若是如何刻画李京京的，作者想经过李京京的遭受告诉我们什么。

学习过程：一、预习·导学1、读准以下加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。

嘶哑（）发窘（）抽噎（）恍然（）（）窸窸窣窣（）（）忌妒（）簪子（）撒娇（）2、阅读课本第259-263 页“附录”《谈谈小说》，认识小说的相关知识，达成以下填空。

①小说是以 ________ 为中心，经过 ________的表达和 ________的描绘来反应 ________的文学体裁。

②小说有三个因素，即________、 ________和 ________，此中主要因素是 ________。

③小说按篇幅长短可分为 ________、 ________、 ________和________。

④小说塑造人物的方法能够多种多样，但人物描绘一定拥有典型性。

人物的直接描绘有________ 描绘、________描绘、 ________描绘、 ________描绘、 ________描绘。

⑤小说故事情节的发展往常分为四个阶段，即________、 ________、 ________和 ________。

3、仔细阅读课本，梳理构造，感知情节，达成下表。

初步程老师部署公然教课任务，李京京想朗诵课文，老师没有答应。

发展热潮结局次序综观情节发展的全过程，你能谈谈小说的主要矛盾矛盾是什么吗？____________________________________________________________________________________________ _______ ___________ __________________________4、仔细读助读资料《万卡》，联系课文想想李京京为什么那么想朗诵《万卡》呢？他是个如何的孩子？小说是如何来刻画他的呢？5、从我们出生的那一天起，我们就问心无愧地接受着来自父亲母亲的体贴入微地珍爱与关爱，但是跟着光阴的流逝，年纪的增加，我们也逐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各样考验和疑惑。

初中语文《心声》优质课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《心声》，使学生理解课文内容，掌握文章的主题思想和写作技巧。

2. 过程与方法：引导学生运用朗读、讨论、思考等方法，深入理解课文，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对亲情的珍视，对家庭、学校和社会的责任感，增强同理心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解《心声》课文内容，掌握作者的写作手法和表达技巧。

2. 教学难点：如何引导学生深入体会课文中所表达的亲情、家庭、学校和社会责任感。

三、教学过程：1. 导入新课：以一个发生在校园里的亲情故事作为导入，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文《心声》，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 分析讨论：分组讨论课文中的亲情、家庭、学校和社会责任感等主题，分享各自的感悟。

4. 品析写作技巧：教师引导学生分析课文的写作手法和表达技巧，如悬念设置、情感渲染等。

5. 情感体验：学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和感悟。

四、作业布置：1. 回家后，给父母写一封信，表达自己的心声，珍视家庭亲情。

2. 选取一个感兴趣的写作手法，试着在练笔中运用，提高自己的写作水平。

五、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量。

关注学生在作业中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的阅读和写作兴趣。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况和分组讨论的参与度等方面，对学生的学习效果进行评价。

重点关注学生对课文内容的理解、写作技巧的掌握以及亲情价值观的培养。

七、教学拓展：八、教学资源：1. 课文《心声》文本。

2. 与亲情相关的图片、视频等教学素材。

3. 写作技巧指导资料。

九、教学时间安排：本节课计划用时45分钟，其中导入新课5分钟，阅读理解10分钟，分析讨论15分钟，品析写作技巧10分钟，情感体验5分钟，作业布置5分钟。

七年级语文教案《心声》一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《心声》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

能够正确使用汉语拼音，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和词语，提高阅读理解能力。

学会通过人物的语言、动作、心理等描写来分析人物性格特点。

3. 情感态度与价值观：感受作者对家庭、亲情的真挚描绘，培养学生的家庭观念和责任感。

学会珍惜亲情，关爱家人，懂得感恩和回报。

二、教学重点：1. 理解课文《心声》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的重点句子和词语，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 学会通过人物的语言、动作、心理等描写来分析人物性格特点。

2. 感受作者对家庭、亲情的真挚描绘，培养学生的家庭观念和责任感。

四、教学准备：1. 课文《心声》的文本。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文《心声》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的重点句子和词语，提高阅读理解能力。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和梳理，解答学生的疑问。

5. 情感教育：教师引导学生感受作者对家庭、亲情的真挚描绘，培养学生的家庭观念和责任感。

6. 课堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。

8. 课后作业：学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。

9. 教学反思：10. 评价与反馈：教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学习成果评价：通过定期的考试或者测验，评估学生在阅读理解、写作、口语表达等方面的能力。

初中语文《心声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《心声》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高学生的朗读和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析和解读课文，培养批判性思维。

（3）运用课文中的表达技巧，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

（2）引导学生关注人物内心的情感世界，培养同理心。

（3）树立正确的价值观，学会珍惜亲情和友情。

二、教学重点1. 理解课文《心声》的主要内容，分析人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 提高学生的朗读和表达能力。

三、教学难点1. 深入理解课文中的情感内涵，感受人物内心的矛盾和挣扎。

2. 运用课文中的表达技巧，进行创意写作。

四、教学准备1. 课文《心声》文本及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《心声》的作者及作品背景。

（2）引发学生对“心声”的思考，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。

（2）学生结合课下注释，疏通字词，解决阅读中的疑问。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

4. 情感体验（1）教师引导学生深入理解课文中的情感内涵，感受人物内心的矛盾和挣扎。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

5. 创意写作（1）教师布置写作任务，要求学生运用课文中的表达技巧，写一篇关于“心声”的作文。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

6. 课堂小结7. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）提交作文作业。

8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对课文《心声》的理解程度，包括故事情节的掌握、人物形象的感知以及课文情感内涵的体会。