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高一必修1《荆轲刺秦王》学案学习目标：1、大声准确朗读课文，读准字音，读对断句，直至读出人物心理，背诵易水诀别一段；2、准确流畅翻译全文，理解文章内容和主要人物的性格；3、感受主人公高尚品格和人格魅力，迁移到自身。
一、积累基础知识1、给加点的汉字注音：臣愿得谒．（ yâ）之皆为戮．（ lù）没．（mò）右手揕．（ zhân ）其胸偏袒．（ tǎn ）扼．（â）腕而进曰为变徵．（ zhǐ）之声人不敢与忤．视（ wǔ）使工以药淬．（ cuì）之箕．（ jī）踞．（ jù）以骂曰士皆瞋．（ chēn ）目以其所奉药囊．（ nánɡ）提轲二、整合探究：观察下列古文的词语使用有何特点？1、给加点词注音并解释：亲王必说．见臣（yuâ，通“悦”，高兴）往而不反．者，竖子也（fǎn；通“返”，返回）燕王诚振．怖大王之威（zhân；通“震”，震动）秦王还．柱而走（huán 通“环”，环绕）卒．起不意（cù；通“猝“，突然）图穷而匕首见．（xiàn 通“现”，显现）日以．尽矣（yǐ；通“已”，已经）第一类：通假字2、解释加点词含义：微．太子言，臣愿得谒．之：没有；请求厚遗．秦王宠臣：赠送秦王复击轲，被八创．：创伤第二类：单音节词翻译成双音节词语3、解释加点词含义：①樊将军仰天太息流涕．曰（眼泪）②持千金之资币．物（礼品）③愿大王少假借．．之，使毕使于前。
（宽容、原谅）④樊於期偏袒．．扼腕而进（袒露一只臂膀）⑤诸郎中．．执兵（宫廷的侍卫）⑥乃引其匕首提．秦王（掷击）⑦断其左股．（大腿）8．秦之遇将军，可谓深．矣（刻毒）第三类：古今异义4、解释加点词含义：穷图穷．而匕首见（全部（打开））樊将军以穷．困来归丹（走投无路）之使工以药淬之．（代词，代指匕首）愿大王少假借之．（代词，代指秦武阳）于是太子预求天下之．利匕首，得赵人徐夫人之．匕首（助词，的）（助词，的）秦之．遇将军，可谓深矣（放在主谓之间，取独，可不译）以：樊将军以．穷困来归丹（因为）使工以．药淬之（用）白衣冠以．送之（表顺城，可译为“来”）遂拔以．击荆轲（表顺承，可译为“来”）箕踞以．骂曰（表修饰，不译）以．次进（按照）第四类：一词多义5、解释加点词含义：顷之未发，太子迟．之（认为迟到）秦武阳色变振恐，群臣怪．之（认为奇怪）遂收盛樊於期之首，函．封之（用盒子）比．诸侯之列（并、列）第五类：词类活用6．翻译下列文言语句。
- 1 -《荆轲刺秦王》复习学案含答案班级： 学号 姓名学习目标：1、复习课文中的重要实词。
2、能翻译重点句子。
3、积累古代文学文化常识。
学习过程：一、古代文学文化常识填空（每空3分，6分）1.《战国策》是一部 体史书，又称《国策》，西汉 编定．．。
记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国之事，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。
二、实词解释（每词2分，60分）①进兵子言，臣愿⑩樊将军仰不知所出耳⑿臣左袖，而右胸⒀乃遂盛樊於期之首。
⒁使工以。
⒂以试人，⒃而燕耻除矣⒄至易水上，取道⒅既至秦，持千金之，王宠臣中庶子蒙嘉。
⒆愿举国为内臣侯之列，给贡职如郡县⒇荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣。
（21）荆轲废，匕王编撰：陈邦平 审稿：高三备课组- 2 - （22）秦王复击轲三、句子翻译（34分）①荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”（12分）②轲既取图奉之， 发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
（12分）③荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
（10分）- 3 -【参考答案】一、文学常识填空1.《战国策》是一部国别体史书，又称《国策》，西汉刘向编定。
记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国之事，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。
⒆愿举国为内臣侯之列，给贡职如：并，列。
）⒇荆轲奉樊於期奉地图匣。
（以次：按先后顺序）（21）荆轲废，王（引：：掷击。
）（22）秦王复击被，受。
创，伤。
）三、句子翻译（①荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”（12分）译：荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。
《荆轲刺秦王》学案答案第一课时二、（一）shi wu sui yan fu bi wu wei bi ju di chuang yi ji xuan（二）本文波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕一个“刺”字展开，人物的性格也随着故事情节的推移，从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现。
第一部分：开端（秦将王翦破赵——愿足下更虑之）1—2段：行刺缘起第二部分：发展（荆轲知太子不忍——终已不顾）3—9段：行刺准备第三部分：高潮（既至秦——必得约契以报太子也）10—17：廷刺秦王第四部分：结局（末段）18段：荆轲被斩。
（三）秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。
写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
三、（二）1、①向北∕掠夺，夺取②早晚，极言时间短暂③长久侍奉④假如没有⑤请⑥重金征求∕当时以铜为金⑦同“悦”，喜欢，高兴⑧走投无路，处境困窘⑨改变2、①即使太子不说，我也要请求行动。
现在假如空手而去没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
②太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤长者心意，希望您另外考虑对策吧！”③秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。
3、a对待 b刻毒 c眼泪 d可以用它来 e握，抓住 f 这样就 g有心意，此处引申为同意，愿意 h被∕侵犯、欺侮 i浸湿，沾湿 j逆，意思是迎着眼光看 k裸露一只胳膊l走上前 m用匣子 n远方 o认为……迟了 p请允许我，表示客气∕辞别，告别q穿上衣服，戴上帽子 r发出 s向上 t始终∕回头4、①函：名词作状语，用匣子②迟：意动用法，以····为迟5、①被动句②被动句③判断句6、①父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。
②樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜为之咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”③我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。
《荆轲刺秦王》课后练习答案下面是由查字典语文网小编为大家整理发布的《荆轲刺秦王》课后练习答案，希望可以帮助到大家。
答案仅供参考。
1、下列各组对加点词本义和引申义判断有误的一组是(3分) (1) 不得持尺兵 ( 武器，引申义 ) 不及召下兵 ( 士兵，本义 )秦兵旦暮渡易水 ( 军队，引申义 )(2)图穷而匕首见 ( 穷尽，本义 )樊将军以穷困来归丹 ( 困厄，走投无路，引申义 )(3)诸郎中持兵，皆陈殿下 ( 陈列，本义 )恐惧不敢自陈 ( 陈述，引申义 )(4 ) 丹不忍以一己之私而伤长者之意 ( 自己的，私人的，本义 )乃遂私见樊於期 ( 私自，引申义 )(5 ) 至陛下 ( 台阶下，本义 )窃为陛下惜之 ( 对皇帝敬称，引申义 )本义是词语本来的意义，如“兵”本义是武器。
引申义是( 字、词 ) 由原文产生新义，“兵”后又引申为战士，又如“鉴”字本义是“镜子”，后又引申为警戒或引申为教训的事。
故第1组误。
“士兵”是“兵”的引申义。
2.请给下列加点词注音、释义。
(14分)(1)卒起不意卒： cù 通“猝”，突然。
(2)厚遗秦王宠臣遗： wèi 赠送。
(3)秦王必说见臣说： yuè 通“悦”，喜欢，高兴。
(4)仰天太息流涕涕： tì 眼泪。
(5)荆轲怒，叱太子曰叱： chì 叱责。
(6)秦王复击轲，被八创创：chuānɡ 伤。
(7)进兵北略地略：掠夺，夺取。
(8)振怖大王之威振：通“震”。
(9)日以尽矣以：通“已”，已经。
(10)持千金之资币物币：礼品。
(11)往而不反者，竖子也反：通“返”。
(12)顷之未发，太子迟之迟：以……为迟。
(13)遂收盛樊于期之首，函封之函：用匣子(14)荆轲废，乃引其匕首提秦王废：倒下3.辨析下列各组语句中加点词的含义(18分)(1)轲自知事不就(成功 )持就火炀之(举起 )荆轲遂就车而去(靠近 )(2)图穷而匕首见(同“现”，显露 )乃遂私见樊於期(会见 )燕国见陵之耻除矣(被)(3)新陈代谢(旧 )恐惧不敢自陈(陈述)诸郎中执兵，皆陈殿下(列 )(4) 秦王惊，自引而起(身子向上起)乃引其匕首提秦王( 举不宜妄自菲薄，引喻失意( 引用 )(5) 三顾臣于草庐之中(拜访 )顾计不知所出耳(不过，只是 )遂就车而去，终已不顾(回头 )(6)愿举国为内臣，比诸侯之列( 并，列)海内存知己，天涯若比邻(靠近 )比至陈，车六七百乘，骑千余(等到)4.下列语句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(D )(3分)A. 樊将军以穷困来归丹B. 诸郎中执兵，皆陈殿下C. 樊於期偏袒扼腕而进D. 太子丹恐惧，乃请荆卿曰5.把下面的句子译成现代汉语。
《荆轲刺秦王》学案参考答案1、生僻字读音辨正（给加点的字注音）jiǎn wū gēng gǔ suǐ zhèn wàn jū fǔ chuí wěn chéng bǐ cuì rú wǔqǐng guān hèjuézhǐchēn wèi xīng jǐcháo bǐǐiědǐchuāng jī jùxuàn2、文言虚词18个虚词是：而、乎、其、且、然、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、哉、则、者、之。
①以：介词，用来。
/介词，表示原因，因为。
/连词，表示目的，用来。
/介词，表示工具，用。
时间副词，通“已”，已经。
/介词，表示方式，按照。
/介词，表示原因，因为。
/连词，表示修饰，相当于“而”。
②所：结构助词，所+动词构成名词性短语。
/结构助词，所+以复音虚词，表示原因。
③于：介词，表示对象，对。
/介词，表示处所，在。
④而：连词，表示递进，而且。
/连词，表示并列，而且。
/连词，表示并列，而且。
/连词，表示修饰，不译。
/连词，表示转折，却。
⑤为：介词，表示被动，被。
/介词，表示对待，对。
/动词，整理，准备。
/动词，担任，做。
/介词，表示原因，因为。
/动词，发出。
/动词，作。
/介词，替，为。
/动词，做。
3、通假字说——悦；陵——凌；以——已；反——返；振——震；庭——廷；宾——傧；奉——捧；见——现；还——环；卒——猝。
4、词类活用（1）北：名词作状语，向北。
（2）旦暮：名词作状语，马上。
（3）亲：名词作动词，亲近。
（4）患：动词作名词，忧患，担忧。
（5）前：名词作动词，上前。
（6）函：名词作状语，用盒子。
（7）远：形容词作名词，远方，偏远的地方。
（8）迟：形容词的意动用法，以……为迟，认为……太晚（迟缓）了。
（9）尽：副词作动词，完结，结束，（太阳）落山（10）白衣冠：名词作动词，穿白色的衣服，戴白色的帽子。
荆轲刺秦王导学案学习目标1．利用工具书梳理积累文言知识，掌握重点实词“深、解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。
2．了解几种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读和翻译能力。
3．运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。
重点难点1、重点在于常见的文言词语及句式；2、难点在于对荆轲性格的把握。
一、作家作品刘向（约前77—前6）原名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。
西汉经学家、目录学家、文学家。
刘向的散文主要是秦疏和校雠（chóu）（梁代以后“校雠”亦称“校勘”）古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》。
课文节选自《战国策·燕策》。
初中语文第六册的基本课文《唐雎不辱使命》节选自《战国策·魏策》。
高中语文第一册（必修）自读课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。
《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。
原书没有标题，课文题目都是后加的。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书一共三十三篇，按国别分为十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
“战国”作为那段纷纭复杂的历史的名称正是由此书而来。
《战国策》长于议论和叙事，文笔生动流畅，在我国散文史上具有重要的地位。
《史记》中的《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲、高渐离六个人，刺客而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。
5 荆轲刺秦王一、课文精读阅读下面的文言文，完成第1~4题。
秦将王翦破赵,虏赵王，尽收其地，进兵北略．地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也.夫今樊将军,秦王购之金千斤，邑万家。
诚．能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
"太子曰:“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期，曰:“秦之遇．将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没。
今闻购．将军之首，金千斤，邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!"轲曰：“今有一言,可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教！"遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。
1。
下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（）A.进兵北略．地略:掠夺,夺取。
B.诚．能得樊将军首诚：如果，假使。
C.秦之遇．将军遇:会面,碰到。
D.今闻购．将军之首购：重金征求。
项,“遇”,对待。
2。
下列对文中词语相关含义的理解,不正确的一项是（）A.“太子”指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。
B.“卿”，古代高级官职或爵位的称谓.文中称荆轲为“荆卿”是对他的敬称。
C.“足下”是我国古代交际用语,下称上或同辈相称的敬辞.D。
“长者”，我国古代对男子的尊称。
对年纪大、辈分高、德高望重的人称“长者”。
项，“有时也可指其他儿子”错。
其他儿子称“皇子".《现代汉语词典》注释“太子”为“帝王的儿子中已经确定继承帝位或王位的"。
【人教版】高中语文必修一《荆轲刺秦王》导学案(含答案)1《荆轲刺秦王》导学案（二）高一语文编写人：费涛涛审定人：【学习目标】：1.分析课文第三、四部分，积累重点字词，翻译重点文句。
2.学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的写作手法。
3. 理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确正确评价荆轲刺秦王的行为。
【学习重难点】：目标2【学法指导】：诵读法、讨论法、比较法【知识链接】：《战国策》的内容，主要记载战国时期各国策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
学习过程：一. 研读第三、四部分，完成下列问题1. 解释加点词语a持千金之资币（）物b朝服（）c假借（）d 郎中（） e 左右（）f 轲自知事不就（）g 卒（）起不意h秦王还（）柱而走I 振（）怖大王之威j比（）诸侯之列k唯（）l陛（）m顾（）笑武阳n 发（）图o 自引（）而起p荆轲废（）q乃引（）其匕首提（）秦王）r被（）八创（）s 生劫（）之2.翻译重点句子（学法知道：注意重点字词的落实，省略的成分要补充完整）①愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
②乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
3.文段分析，思考①用四个小标题概括高潮部分“廷刺秦王”的情节。
②怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行为？二、课堂小结三、写法借鉴本文在写作上的一个突出特点，就是通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格，请举例说明。
四、学习反思五、当堂测验1. 下列各句中不含通假字的有（）A. 今日往而不反者，竖子也！B. 秦王还柱而走。
5.荆轲刺秦王【自主预习】一、走近作者刘向其人：约-77年至-6年，西汉经学家、目录学家、文学家。
本名更生，字子政，沛人。
汉初楚元王刘交四世孙。
治《春秋谷梁传》。
曾校阅皇家藏书，撰成《别录》，为我国最早的目录学著作。
所著另有《洪范五行传》、《新序》、《说苑》、《列女传》等。
二、背景材料荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。
当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。
燕国是一个地处北方的小国。
当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。
秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。
公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。
燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；如果要挟不成，便刺死秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王的故事就是在这样的背景下发生的。
燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。
田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。
田光为了激励荆轲，便自杀了。
荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉……以后，就是课文记叙的情况。
三、文学常识关于《战国策》《战国策》是西汉末年和秦汉年间人编辑的一部国别体历史著作，也是一部重要的散文集。
全书共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记载了各国策士谋臣的策略和言论。
它语言流畅，写人记事真切、生动。
读这本书真是如见其人，如闻其声。
它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
原书没有标题，课文题目都是后加的。
基础梳理．．．．一、注字音督亢（）拊（）心变徵（）淬（）忤（）视骨髓（）瞋（）目遗（）赠创（）伤拜谒（）偏袒（）陛（）下戮（）没（）自刎（）血濡（）缕（）惊愕（）剑鞘（）箕（）踞（）目眩（）樊於（）期（）揕（）其胸图穷而匕首见（）王翦（）二、识通假1. 秦王必说见臣2. 今日往而不反者，竖子也。
高中语文必修1文言文专题一课一练之《荆轲刺秦王》参考答案第5课荆轲刺秦王参考答案一、基础知识选择题（每小题3分，共21分）1.B 解析：A项“淬”应读“cuì”；C项“箕”应读“jī”；D项，“卒”应读“cù”2.B 解析：①句“说”通“悦”，②句“反”通“返”，③句“振”通“震”，④句“共”通“供”，⑥句“还”通“环”，⑦“卒”通“猝”。
3．C 解析：C“迟”为形容词的意动用法，以……为迟。
其他三项均为名词作状语。
4．B 解析：B项，“切齿”古今都表示痛恨。
A 项，“无信”古义为“没有信物”；今义为“不讲信用”。
C项，“长者”古义“德行高的人”；今义“年龄、辈分高的人”。
D项，“假借”古义为“宽容、原谅”；今义“利用某种名义、力量等来达到目的”。
5.B 解析：①⑨是介词，因为；②③⑧是连词，表目的，来；⑥⑦是介词，用；④介词，凭；⑤是介词，按照。
6.D 解析：A、B、C三项都是定语后置句。
D项是被动句，“为”表被动。
7.D解析：“尊敬”改为“轻慢傲视”二、课内语段阅读（19分）8.A 解析：信：凭信之物。
回到句子中，“无信”是一个动宾结构，信是无的宾语，应为名词，根据语境解释为凭信之物。
理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。
9.A 解析：①②得：能够。
③而：却。
④而：并且。
10.D 解析：“心狠手辣”有误。
11.（1）就是太子不说，我也要来拜见您了。
（只是）现在空着手没有什么凭信，那就无法接近秦王。
解析：“微”“谒”“信”为关键词。
（2）这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。
将军是否有这个意思呢？解析：“然则”“见”“陵”“岂”为关键词。
三、课内外语段比较阅读12．（4分）（1）成功（2）戴帽子（3）投掷，掷击（4）做官、任职（每小题1分）13．（3分）C （A．副词，却，竟然；副词，才。
B．助词，无义；代词，指秦军。
C.都作介词，凭，凭借 D.连词，却；连词，表修饰，不译。
《荆轲刺秦王》学案参考答案【知识梳理】通假字：秦王必说见臣说，通“悦”，ｙｕè，高兴。
日以尽矣以，通“已”，已经。
而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。
今日往而不反者反，通“返”。
请辞决矣决，通“诀”，诀别。
燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。
故振慑同上。
图穷而匕首见见，通“现”。
荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。
秦武阳奉地图匣同上。
奉之同上。
以其所奉药囊提轲同上。
卒起不意卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然。
卒惶急无以击轲同上。
卒惶急不知所为同上。
秦王还柱而走还，通“环”，绕。
古今异义：秦王购之金千斤金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。
今义：特指黄金。
樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
秦之遇将军，可谓深矣古义：对待。
今义：遇到，碰以。
古义：刻毒。
今义：有深度，与“浅”相对。
仰天太息流涕古义：眼泪。
今义：鼻涕。
今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来，为“可以之”的省略。
今义：表能够、许可。
将军岂有意乎古义：有心意，此引申为同意、愿意。
今义：故意。
樊於期偏袒扼腕而进古义：袒露一只臂膀。
今义：袒护双方中的某一方。
于是太子预求天下之利匕首古义：在这时。
今义；表顺承关系或另提一事。
终已不顾古义：不回头。
今义：不照顾，不考虑不顾忌。
左右乃曰古义：皇帝周围的侍卫人员。
今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。
诸郎中执兵古义:宫廷的侍卫。
今义：称中医医生。
乃引其匕首提秦王古义：投击。
今义：拿着。
断其左股古义：大腿。
今义：量词(用于成条的东西)词类活用：名词活用：进兵北略地方位名词作状语，向北。
樊於期乃前曰方位名词活用为动词，走上前。
前为谢曰方位名词作动词，走上前。
左右既前同上。
秦兵旦暮渡易水名词作状语，早晚（很快、马上）。
函封之名词作状语，用匣子。
发尽上指冠名词作状语，向上。
乃朝服名词作动词，穿朝服。
箕踞以骂曰名词作状语，象簸箕一样。
动词活用：使使以闻大王动词使动用法，使……听到。
形容词活用：其人居远形容词活用作名词，远方。
太子迟之形容词意动用法，以……为迟。
群臣怪之形容词意动用法，以……为怪。
数词活用：无一词多义重要实词——略（见课件）重要虚词：为：为父母宗族，皆为戮没介词，被，表被动为之奈何介词,对乃为装遣荆轲动词,整理乃令秦武阳为副动词,担任为变徵之声动词,发出又前而为歌曰动词,作嘉为先言于秦王曰介词,替愿举国为内臣动词,做而：荆轲和而歌连词，表修饰关系又前而为歌连词，表承接关系秦王惊，自引而起，绝袖连词，表修饰关系而秦武阳奉地图匣，以次进连词，表并列关系乃：太子丹恐惧，乃请荆卿曰连词，于是乃今得闻教副词，才家祭无忘告乃翁代词，你的以樊将军以穷困来归丹介词，因为丹不忍以己之私介词，为了今有一言，可以解燕国之患介词，凭借使工以药淬之介词，用不敢兴兵以拒大王连词，表目的，来以次进介词，按照特殊句式判断句此臣日夜切齿拊心也今日往而不反者，竖子也仆所以留才，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之……被动句父母宗族，皆为戮没燕国见陵之耻除矣宾语前置则秦未可亲也状语后置常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 )嘉为先言于秦王 (介宾短语后置 )燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 )使毕使于前 ( 介宾短语后置 )定语后置太子及宾客知其事者 ( 定语后置 )群臣侍殿上者 ( 定语后置 )秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 介宾短语后置，数量词作定语后置 )省略句秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” )取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” )欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 )待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 )皆 ( 穿 ) 白衣冠以送之 ( 省略谓语 )其人居远未来，而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 )嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 )乃 ( 穿 ) 朝服，设九宾 ( 省略谓语 )见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 )使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 )群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 )献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 )比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 )而 ( 按 ) 秦法…… ( 根据文意省略 )皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 )固定结构臣乃得有以报太子( “有以”，意为：有用来……的办法 )而卒惶急无以击轲( “无以”，意为：没有用来……的办法 )将奈何表疑问，怎么……。
下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。
荆轲有所待意为：有……的人 ( 东西 ) 。
“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。
将军岂有意乎表反问，是否……呢。
荆卿岂无意哉表反问，难道……吗。
仆所以留者复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。
事所以不成者…… 同上。
【热身训练】1.A B“怯懦（ruò）”应为“nuò”；C“淬火（cù）”应为“cuì”；D“创伤（chuàng）”应为“chuāng”2.C A反，通“返”；B还，通“环”，绕；D卒，通“猝”，仓促，突然。
3.B A涕——古义：眼泪。
今义：鼻涕。
C穷困——古义：走投无路，陷于困境。
今义：经济困难。
D提——古义：投击。
今义：拿着。
4. C ①名作状，②名作动，③名作状，④意动，⑤使动，⑥名作状；⑧形作名。
5.B ①②为定语后置；④为被动句，③中的“被”为“受”的意思。
【课文解读】一、1.全文分为五个部分。
第一部分（1）：故事的引子。
交代故事发生的背景。
第二部分（2）：故事的开端。
荆轲请求刺杀秦王以报太子。
第三部分（3—8）故事的发展。
荆轲出发前的准备工作。
第四部分（9—16）：故事的高潮。
荆轲到秦国刺杀秦王。
第五部分（17—18）：故事的结局。
荆轲刺杀秦王不成被杀。
2. 荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓得情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。
荆轲胆大心细，自知知人，对樊有着深刻的了解。
荆轲舍生取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。
樊将军自刎献身，既表达了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
二、1. ①抓住重点。
对送行者的描写，“白衣冠”；在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；②顾及全面。
太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆和同仇敌忾的气势；③音乐描写。
“击筑”、“和而歌”、“变徵之声”、“慷慨羽声”，渲染悲壮气氛；④结合写景。
“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。
2. ①通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。
②通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。
荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”，“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
③运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。
写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲的镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。
3. 思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。
性格：深沉，刚毅，慷慨。
准备信物，深谋远虑。
迟发见疑，他怒叱太子。
取道易水，慷慨悲歌。
才能：工于心计，善于言辞。
事前周密策划，义激樊於期。
临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。
精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。
明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。
行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。
4.荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。
他不畏强暴，不怕牺牲，不避艰险的精神和气概还是值得称道的。
而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，荆轲不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势，所以只能以悲剧结局而告终。
荆轲刺秦王就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史发展进程来讲，它有着很大的历史局限性。
【迁移演练】1．A（怨恨）2.C（①⑤不能表现，③是间接表现。
）3．D（“防范严密”无依据。
）4.（1）可是我之所以这么做，是因为要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！（2）至于智伯，他把我当作国士看待，所以我就像国士那样报答他。
附译文：豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。
（后来）他离开他们去奉事智伯，智伯非常尊重宠幸他。
等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。
赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。
豫让潜逃到山中，说：“唉呀！男儿应该为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。
现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。
”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。
赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。
襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。
况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。
”最后还是把他走了。
过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。
就连他的妻子也不认识他了。
路上遇见他的朋友，辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。
”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。
亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。
我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以这么做，是因为要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！”豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。
襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。
”派人去查问，果然是豫让。
于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过犯氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。
