江西省赣州市信丰县信丰中学2015届高考语文一轮复习 散文阅读复习

信丰中学2015届高三下学期语文强化训练一一、文言文阅读(19分)黄贞麟，字振侯，山东即墨人。

顺治十二年进士。

十八年，授安徽凤阳推官，严惩讼师，州郡懔然。

值．大旱，祷雨未应，贞麟曰：“得无有沉冤未雪，上干天乎？”于祷雨坛下，立判诸大狱，三日果雨。

江南逋赋案兴，蒙城、怀远各逮绅民百余人系狱候勘。

狱不能容，人皆立，贞麟以彼逋赋皆未验实，不忍令死于狱，悉还其家。

及讯，则或舞文吏妄为注名，或误报，悉原而释之，保全者五百家。

河南优人朱虎山，游食太和，发长数寸，土猾范之谏与昝姓有隙．，诬以藏匿故明宗室朱虎山谋不轨。

事发，江宁推官不敢问，以委贞麟。

贞麟力白其诬。

逮至京师复勘，刑鞫无异，贞麟乃释昝姓而治之谏罪。

颍州民吴月以邪教惑众，株连千余人，贞麟勘多愚民无知，徒坐．月及为首者。

捕人索财于水姓，不得，指为月党，追至新蔡杀之。

乡人来救，并诬为月党。

抚镇发兵围之，系其众至凤阳。

贞麟廉得实，惩捕而尽释新蔡乡人。

其理枉活人多如此。

旋以他事解官，后得白。

康熙九年，授直隶盐山知县。

地瘠而多盗，立法牌甲互相救护。

有警，一村中半守半援，盗日以息。

清里役，逃亡者悉与豁除，不期年．．，流民复业数百家。

十二年，旱，谓父老曰：“勘灾者至，所需惟官是责，不费民一钱。

”及秋征，吏仍以旧额进。

贞麟曰：“下输上易，上反下难。

待准蠲而还之，反覆间民必受损。

”立令除之。

又永革杂派陋例，民皆感其惠。

复擢户部山西司主事山西闻喜邑丁徭重力请减之监督京左、右翼仓因失察侵盗罢职卒于家。

（选自《清史稿》，有删改）1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．值．大旱，祷雨未应值：遇到B．土猾范之谏与昝姓有隙．隙：隔阂C．徒坐．月及为首者坐：犯罪D．不期年．．，流民复业数百家期年：一整年2．对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（3分）A．复擢户部山西司主事/山西闻喜邑丁徭重/力请减之/监督京左、右翼仓/因失察侵盗罢职/卒于家B．复擢户部山西司主事/山西闻喜邑丁徭重力/请减之/监督京左、右翼仓因失察侵盗/罢职/卒于家C．复擢户部/山西司主事山西闻喜邑丁徭重/力请减之/监督京左、右翼仓/因失察侵盗罢职/卒于家D．复擢户部山西司/主事山西闻喜邑丁徭/重力请减之/监督京左、右翼仓/因失察侵盗/罢职卒于家3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．黄贞麟疾恶如仇。

江西省赣州市信丰县信丰中学2015届高考语文一轮复习散文阅读复习一、散文的基本知识（一）、散文的分类，根据散文的内容和性质可分为以下几类：(1)叙事散文：以写人记事为主的散文。

这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情(2)抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。

这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。

它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情(3)写景散文：以描绘景物为主的散文。

这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。

生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。

（4）哲理散文：哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。

（二）、散文的主要特点：1、形散而神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3、语言优美凝练，富于文采。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

词语(包括熟语)题的审题答题规范指导一、单一题型(一)近义实词、虚词辨析在语境中选词填空或判断正误中，除要掌握词语的固定意义及其区别外，主要靠两种方法：(1)语感法，就是通过语感察觉不妥、不顺之词；(2)分析法，主要是通过分析词语的轻重、前后联系来判断。

规范训练1．(2011·山东)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()办公人员的座椅高度是非常有讲究的。

专家________，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。

正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。

A．提出产生适合 B．提出引发合适C．提醒产生合适 D．提醒引发适合答案 C解析“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来的身体毛病相照应。

“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。

“适合”是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词“高度”搭配。

2．(2006·浙江)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无________！②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，________我精神的抚慰。

文学类文本阅读训练文学类文本阅读训练一、阅读下面材料完成1-3题泥泞（迟子建）北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

然而春风来了。

春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。

爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。

当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。

小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

我热爱这种浑然天成的泥泞。

泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。

俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。

泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气？要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。

文言文翻译指导一、学习目标：1、了解高考文言文翻译题的基本要求。

2、通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。

3、利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。

二、例题回顾：将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

庄宗与梁军夹河对垒。

一日，郭崇韬以诸校伴食数多，主者不办，请少罢减。

庄宗怒曰：“孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以避贤路。

”……俄而崇韬入谢，因道之解焉，人始重其胆量。

天成、长兴中，天下屡稔，朝廷无事。

明宗每御延英，留道访以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。

……译文：①不久郭崇韬进来（向庄宗）谢罪，通过冯道化解了与世宗的冲突。

②陛下凭借最高道德来承受天命，上天用丰收的年成来显示吉祥。

解析：第一句：“俄而”应翻译成“不久”；“谢”意思是“道歉谢罪”，不要翻译成“感谢”；“因”是“通过”的意思。

“因”一般不作因为讲，而常作因此于是讲，如在《齐桓晋文之事》中有：“若民，则无恒产，因无恒心。

”第二句：第一个“以”是“凭借”的意思，是介词；后一个以是“才”，是连词。

“年”是“（好的）收成”，在《齐桓晋文之事》有：“乐岁终身饱，凶年免于死亡。

”三、翻译的基本原则1．三字要领：“信”“达”“雅”翻译的基本要求是“信”“达”“雅”，首先要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译；继之要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。

2．一句要求：直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺从高考的特点出发，文言文翻译以直译为主，意译为辅：直译，就是将原文中的字句落实到译文中，尤其在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致；难以直译或直译后无法表达原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。

四、文言语句翻译方法归纳1、保留法（留）：㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。

㈡度量衡单位、数量词、器物名称。

江西省赣州市信丰县信丰中学2015届高考语文小说阅读考点详解不分版本2015高考小说阅读考点详解〔一〕环境描写⑴社会环境——故事发生的时代背景。

作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③衬托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节开展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

答题指要①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境〔背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等〕；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的开展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨。

环境类试题的答题思路：①环境本身〔交代……时间，交代……背景，营造……气氛，渲染……气氛〕－→②情节〔推动,暗示,铺垫〕－→③人物〔衬托,映衬〕－→④主题〔表达,寄托,暗示,揭示〕。

根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造〔创设〕了一种……气氛；渲染〔定下〕了……的抒情基调；衬托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节开展。

〔二〕故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的根底，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：①情节的开展变化是矛盾冲突开展的表达，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题效劳的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

高考散文阅读一轮复习备考策略浅析黄州区第一中学张爱玲2014年17套高考试卷题中有9套依然保持了文学作品阅读中考查散文阅读,所占分值在20分左右。

湖北卷自课改后三年试卷中仅有2014年一套涉及小说阅读考查,说明散文复习依然是一轮复习备考的重头戏之所在。

散文阅读考查包括感受形象、情节结构、品味语言、领悟主旨、分析技巧、探究人文精神几个方面。

下面我就分别从这几个方面谈谈一轮复习备考的建议,供各位同行老师批评指正。

一．感受形象散文的形象,包括人物形象和景物形象。

人物形象多是在特定的场景中描写人物,透过人物寄托一定的意义和情感。

它可以是人物的神态、动作、微妙的心理变化,或是人物的语言、典型的细节等。

景物形象就是作品中所出现的具体景物或事物形象,它往往包含着作者或其他人物的思想感情。

高考对散文形象的考查,多从两方面设题,一是概括形象的特点及分析塑造形象的方法,二是分析形象的作用及典型意义,命题者往往又把两个方面结合起来。

其中,对景物形象的考查多关注形象特征、象征意义以及借助景物所表达的思想感情或主旨态度。

1．“形象”的表现形式高考命题，主要考查散文形象中的人物形象(含自我形象)和景物形象(含植物)。

这些形象的特点有：(1)形象的具体可感性。

即生动地描绘出人物或事物的特征。

(2)形象的情感性。

文学形象是从生活中提炼出来的，有其客观性，但它更饱含着作者的思想感情，蕴含着个人的褒贬和爱憎，所以有浓烈的主观感情因素。

(3)形象的典型性。

任何文学形象都是作者根据生活素材经过集中、概括而创造出来的，因而它比生活更集中、更典型、更具有普遍性。

【设问方式】1．2014•北京卷第19题通读全文,用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。

2．2014•山东卷第21题文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。

3.2014•福建卷第14题文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感?请简要说明。

【答题角度】1．搞清楚形象特征。

形象特征包括外在形象(如形态、声音、色彩、气味等)和内在形象(性格、本质、精神等)以及所蕴涵的作者的思想感情(爱、憎、喜、恶等)。

必修一至必修五字音梳理必修一《沁园春·长沙》橘子洲jú百舸gþ惆怅chàng 寥liáo廓kuî携xiã峥嵘zhýng rïng稠chïu密挥斥chì遒qiú劲遏â制辟谣pìyáo 百侣lǚ《诗两首》寂寥liáo 彳亍chìchù颓圮tuípǐ荡漾yàng 青荇xìng 长篙güo嵩sōng呼漫溯sù斑斓lán 笙shýng箫《大堰河——我的保姆》大堰yàn河瓦菲fýi 芳菲fýi 菲fþi薄典押diǎn yü青苔tái 舌苔tüi荆棘jÿng jí火钵bō忸怩niǔní团箕jÿ凌侮wǔ凄苦(qÿ) 叱骂(chì)悄qiüo悄悄qiǎo然结jiã构结jiý实冰屑xiâ堤堰yàn一切qiâ切qiý磋漂piüo浮漂piǎo白《烛之武退秦师》氾fán南佚yì之狐缒zhuì敝bì之杞qǐ子逢páng孙《荆轲刺秦王》樊於wū期揕zhân击拊fǔ心盛chãng 淬cuì之濡rú缕提dǐ忤wǔ视变徵zhǐ瞋chýn目厚遗wâi 翦jiǎn灭卒（猝）cù起创chuüng伤《鸿门宴》祖籍jí枕藉jiâ飨xiǎng 美姬jÿ鲰zōu生卮zhÿ酒戮lù力郤xì玉玦juã樊哙kuài 目眦zì按剑而跽jì彘zhì肩啖dàn 刀俎zǔ芷zh ǐ阳参乘shâng《纪念刘和珍君》徘徊pái huái 编辑jí相干gün 干gàn练洋溢yì长歌当dàng 哭应当düng菲fþi薄洗涤dí桀骜jiãào 租赁lìn 黯àn然噩â耗不惮dàn 和蔼ǎi喋diã血虐nûâ杀立仆pū攒（cuán）射惩chãng创chuüng 浸渍zì绯fýi红山阿ý阿ü姨殒yǔn身不恤血xuâ污《小狗包弟》揪jiū出舔舔tiǎn 作揖yÿ吠fâi叫叱chì骂坛坛罐罐guàn 浩劫jiã解剖pōu堕duî入藤tãng 绿草如茵yÿn 拔bá除祓fú除创chuüng伤煎熬áo 旸yáng谷《记梁任公先生的一次演讲》戊wù戌xū显宦huàn 叱chì咤zhà莅lì校迥jiǒng乎不同精悍hàn箜kōng篌hïu 弥mí漫屏bǐng息蓟jì北涕泗sì《短新闻两篇》掩映yìng 婆娑suō起舞嬉xÿ笑撰zhuàn写焚fãn尸炉雏chú菊花窒zhì息炽chì热刊载zǎi 悄qiǎo然静qiüo悄悄草莱lái《包身工》夏衍yǎn 蠕rú动水门汀tÿng 弄lîng堂咳kã嗽sîu 褴lán褛lǚ游说shuì说shuō服荤hūn腥契qì据嘈c áo杂舀yǎo水轧gá票处轧zhá钢轧yà场cháng 莴wō苣佳肴y áo 揩küi拭账簿bù搽chá粉褪色shǎi 皮辊gǔn 谄chǎn媚锭dìng子骷kū髅lïu 船舷xián 榨zhà干作践zuî籼xiün米《飞向太空的航程》耸sǒng入云天翌yì年酝yùn酿横亘gân 载zài人飞船载zǎi入史册哈萨sà克必修二《荷塘月色》煤屑xiâ幽僻pì蓊wþng蓊郁郁踱duï步独处（chǔ）弥mí望袅niǎo娜渺miǎo茫脉mî脉酣hün眠斑bün驳bï梵fàn婀ý玲妖童媛yuán女鹢（yì）首敛裾jū惦diàn记櫂zhào将移而藻挂《故都的秋》混混hùn沌沌dùn 潭柘zhâ寺一椽chuán破屋房檩lǐn 喇lǎ叭疏s hū落落蕊ruǐ细腻nì夹jiá袄平仄zâ歧qí韵橄gǎn榄lǎn 颓tuí废萧xiüo索譬pì如廿niàn四桥普陀tuï山鲈lú鱼疏落lùo《囚绿记》陆蠡（lǐ）管窥蠡lí测公寓yù瞥piý见涸hã辙揠yà苗助长淅xÿ沥lì婆娑suō葱茏lïng 猗yÿ郁蕈xùn菌jùn《诗经》两首氓mãng 蚩chÿ淇qí愆qiün期垝guǐ垣yuán 筮shì咎jiù言蓍shÿ草桑葚shân 徂cú汤shüng汤渐jiün车帷裳cháng 罔wǎng极咥xì笑靡mǐ室夙sù兴夜寐隰xí泮pàn 狁yǔn 靡盬gǔ孔疚jiù骙骙kuíkuí腓fãi 象弭mǐ棘j í玁xián狁yǔn《离骚》修姱kuü鞿jÿ羁jÿ謇jiǎn 谇suì蕙纕xiüng 揽茝chǎi 鸷zhì鸟谣诼zhuï偭miǎn规矩忳tún郁邑侘chà傺chì溘kâ死方枘ruì攘诟gîu 兰皋güo 芰jì荷岌jí岌《孔雀东南飞》自缢yì公姥mǔ伶俜pÿng 娉pÿng婷驰骋chþng 聘pìn请鲑xiã珍奁lián萦yíng 葳wýi蕤ruí遗wâi施玳dài瑁mào 纨wán素摧藏zàng 方圜yuán耳著zhuï明月珰düng 磐pán石箜kōng篌hïu 窈yǎo窕tiǎo 白鹄hú便pián言否pǐ泰踯zhí躅zhú踟chí蹰chú赍jÿ赏戌xū时腰襦r ú晻晻yǎn《诗三首》涉shâ子衿jÿn 呦yōu呦鼓瑟sâ拾掇duo 契qiâ阔谈讌yàn 下榻tà三匝zü吐哺bǔ羁jÿ鸟守拙zhuō荫yìn后檐暧ài暧狗吠fâi 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棕榈lǘ俨yǎn然角隅yú笑嘻嘻xÿ拮据jiãjū怏yàng怏强qiǎng迫抿mǐn着嘴嗤chÿ笑睨nì唢呐nà糍cí粑bü呜喇lü惊讶yà镂lîu空歇憩qì《归去来兮辞》吁yù请稔rþn 轻飏yáng 熹xÿ微载欣载zài奔眄miǎn 流憩q ì出岫xiù景翳翳yì盘桓huán 西畴chïu 窈yǎo窕tiǎo 遑huáng遑耘耔zǐ东皋güo 棹zhào《腾王阁序》翼轸zhþn 瓯ōu越台隍huáng 棨qǐ戟jǐ懿yì范襜chün 帏wãi潦lǎo水俨yán 骖騑cün fýi 崇阿ý鹤汀tÿng 凫f ú渚zhǔ绣闼tà雕甍mãng 舸gþ舰孤鹜wù彭蠡lǐ遄chuán飞睢suÿ园睇dì眄miǎn 帝阍hūn 多舛chuǎn 涸hã辙赊shý弱冠guàn宗悫quâ簪zün笏hù叨tüo陪捧袂mâi《逍遥游》鲲kūn 抟tuán 坳ào堂夭yüo阏â蜩tiáo 学鸠jiū泠líng然决xuâ起榆yú枋füng 舂chōng粮蟪huì蛄gū大椿chūn 斥鷃yàn 蓬蒿hüo 晦huì朔shuî《陈情表》险衅xìn 夙sù闵mǐn凶祚zuî薄茕qiïng茕孑jiã立应yìng门床蓐rù除臣洗xiǎn马陨yǔn首猥wþi以微贱责臣逋bū慢笃dǔ拔擢zhuï宠命优渥wî矜jÿn悯mǐn《咬文嚼字》咬文嚼jiáo字倒涎xián 锱zÿ铢zhū必较镞zú岑cãn 寂清沁qìn肺腑付梓zǐ尺牍dú下乘chãng《说“木叶”》袅niǎo袅王褒büo 皎jiǎo皎灼zhuï灼亭皋güo 柳恽yùn寒砧zhýn 萧xiüo萧万应锭dìng 潜qián在不落言筌quán周邦彦yàn 门闩shuün 桅wãi杆窸xÿ窣sū翩piün翩缠chán绵mián迢tiáo远吟yín唱冉rǎn冉歧qí路仓庾yú《谈中国诗》精髓suǐ一蹴cù而就譬pì如梵fàn文轻鸢yuün 颦pín蹙cù无垠yín撩liáo人吞言咽yàn理咽yün喉呜咽yâ卓zhuï然槛jiàn外咻xiū咻然归宿sù星宿xiù数shǔ典忘祖数shù据数shuî见不鲜《中国建筑的特征》轴zhïu线砖石墁màn地屋檩lǐn 帷wãi幕框kuàng架接榫sǔn 柁tuï墩dūn 屋脊jǐ穹qiïng隆如翬huÿ斯飞额枋f üng切削xiüo 戗qiàng兽厢xiüng房水榭xiâ琉liú璃《作为生物的社会》鳟zūn鱼蚁冢zhǒng 纤xiün维衔xián起霎shà时间拱券xuàn 迄qì今毗pí邻苜mù蓿xu 蜂窠ký黏nián菌鲱fýi鱼贮zhù存梗gþng节《宇宙的未来》溢yì出模mï棱lãng两可臭名昭zhüo著关隘ài 尴gün尬gà沮jǔ丧耶稣sū坍tün缩混hùn沌dùn 逾yú越膨胀zhàng 恍huǎng惚。

【高考复习方案】（新课标江西省专用）2015届高考语文一轮复习教材梳理知识细梳理烛之武退秦师一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

1．行李之往来，共．其乏困()2．失其所与，不知．()3．无能为也已．()4．秦伯说．()二、解释下列句中加点词语的古义。

1．若舍郑以为东道主．．．今义：请客的主人或比赛、会议的承办者古义：______________2．行李．．之往来今义：出门带的包裹古义：________________3．共其乏困．．今义：疲劳古义：________________4．微夫人．．之力不及此今义：妻子古义：________________三、解释下列句中加点的多义词。

1．鄙越国以鄙．远，君知其难也()顾不如蜀鄙．之僧哉()肉食者鄙．，未能远谋()敢竭鄙．怀，恭疏短引()2．许公曰：“……子亦有不利焉。

”许．之()先生不知何许．人也()杂然相许．()潭中鱼可百许．头()3．若若．舍郑以为东道主()山有小口，仿佛若．有光()徐公不若．君之美也()4．焉焉．用亡郑以陪邻()朝济而夕设版焉．()若不阙秦，将焉．取之()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

1．晋军．函陵，秦军氾南()2．越国以鄙．远()3．既东封．郑()4．与郑人盟．()5．既东．封郑()6．越国以鄙远．()五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1．夫晋，何厌之有？()译文：________________________________________________________________________ 2．以其无礼于晋，且贰于楚也。

()译文：________________________________________________________________________ 3．晋军函陵，秦军氾南。

()译文：________________________________________________________________________ 4．是寡人之过也。