《把自己的画制成拼图》教学设计

第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解拼图的基本概念，掌握制作拼图的步骤和方法，提高学生的美术创作能力和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 拼图的起源和发展2. 拼图的种类和特点3. 制作拼图的步骤和方法4. 拼图的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：制作拼图的步骤和方法2. 教学难点：拼图的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、拼图样品、教学课件2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如硬纸板、布料等）五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼图样品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 学习新知：讲解拼图的起源、发展、种类和特点，让学生对拼图有更深入的了解。

3. 示范讲解：演示制作拼图的步骤和方法，让学生掌握制作技巧。

4. 实践操作：学生根据所学知识，动手制作自己的拼图，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的拼图作品，进行交流分享，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 把自己的画制成拼图2. 主体内容：拼图的起源、发展、种类、特点、制作步骤、创新设计3. 配图：拼图样品、制作过程示意图七、作业设计1. 制作一幅自己的画，并将其制成拼图。

2. 尝试创新设计，如制作立体拼图、夜光拼图等。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，兴趣浓厚，作品质量较好。

2. 教学方法：采用多媒体教学、示范讲解、实践操作等多种教学方法，提高学生的学习效果。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加拼图制作的时间，让学生有更多机会进行创新设计。

4. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法表示满意，希望今后多开展类似的活动。

第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标知识与技能1.了解拼图的定义以及由多个小图像组成大图像的方式。

2.学会在一定规格内自由切割成小图像，并组合成为一个整体的技法。

3.理解把自己的画制成拼图并完成绘画的基本过程。

情感态度与价值观1.提高美术创造性。

2.锻炼学生的观察能力和综合思维能力。

3.培养学生的耐心和毅力。

二、教学重点和难点教学重点1.了解拼图的构成方式。

2.学生理清楚切割以及组合的技法。

教学难点1.制作拼图绘画的基本过程。

2.学生间制作技巧的探讨和分享。

三、教学步骤1.导入1.教师介绍今天的主题：把自己的画制成拼图。

2.让学生补充拼图的定义。

3.通过举例说明，让学生体验拼图的组成过程，同时让学生对拼图产生浓厚的兴趣。

2.巩固1.教师将画纸划分为若干等分，然后让学生动手试着组合画纸，使其看起来像一张整体的图案。

2.讨论学生在组合时的各种技巧。

3.知识学习1.讲解如何把自己的画制成拼图。

2.启发学生使用色彩、线条、本体构思等要素，帮助学生设计独特的作品。

3.向学生展示拼图创作的范例和创作灵感。

4.实践操作1.让学生利用班级提供的材料进行实践操作，如颜料、画笔、纸张等。

2.教师及时指导学生，帮助学生的拼图画作不断完善。

3.鼓励学生同桌间互相讨论，交流创作经验。

5.回顾1.每个学生将自己完成的作品挂在展板上，展示给全班同学。

2.让同学们投票选择最佳、最有创意的作品，并互相分享心得体会。

3.总结教学内容，提出下节课的学科内容。

四、教学评估1.观察学生在实践操作时的技巧掌握情况。

2.评价学生的作品创意和完成度。

3.同学们通过讨论、互通心得等方式自主地完成互相学习的目的。

《把自己的画制成拼图》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人民美术出版社出版的小学美术教材第8册第16课《把自己的画制成拼图》。

下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《把自己的画制成拼图》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，二、学情分析：对于四年级学生来说“美术教学活动”是新奇、有趣、好玩的。

通过三年的美术学习，学生已掌握了美术活动中的一些基本技法，但由于年龄的增长学习知识的难度也逐渐加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，对于制作技法会有更深层次的学习，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。

通过教师引导，学生实践操作，最终来完成本课的学习及掌握拼图的制作技法：学生通过自主探索，发现问题，从而解决重难点。

三、说教学目标结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识目标：采用造型游戏的方式，了解拼图的制作过程。

能力目标：掌握拼图的制作方法，培养学生的动脑、动手能力。

情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。

四、说教学重点和难点明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：通过画、剪、拼的活动过程，学习制作拼图的方法。

教学难点是：设计拼图的切割方法。

五、说教法、说学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

把自己的画制成拼图教案一、教学目标1. 让学生了解拼图的基本概念和制作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 拼图的定义和种类2. 拼图的制作方法3. 拼图的技巧与策略4. 创作自己的拼图作品5. 团队协作完成拼图任务三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 剪刀、胶水等拼图制作工具3. 参考拼图样本或图片4. 计时器等教学辅助工具四、教学过程1. 导入：教师展示拼图样本，引导学生思考拼图的定义和种类。

2. 新课讲解：教师讲解拼图的制作方法，包括绘画、剪切、拼接等步骤。

3. 实践操作：学生分组进行绘画、剪切和拼接，制作属于自己的拼图作品。

5. 团队协作：学生分组进行团队协作，共同完成一幅拼图作品。

6. 展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和师评。

五、教学评价1. 学生拼图作品的创意和美观程度。

2. 学生在制作过程中的观察力、想象力和动手能力。

3. 学生在团队协作中的沟通协作能力和解决问题能力。

注意：教师在教学过程中要注重引导学生发挥个性，鼓励创新，培养学生的团队协作精神。

六、教学拓展1. 让学生尝试使用不同的材料和工具制作拼图，如布料、木块等。

2. 组织学生参观拼图展览或进行网络搜索，了解拼图艺术的发展历程和现状。

3. 邀请拼图艺术家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。

七、教学反思1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的进展，及时给予指导和鼓励。

2. 在团队协作环节，教师要关注学生的沟通和协作情况，引导他们解决问题。

3. 教师应根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和策略。

八、教学resources1. 拼图制作指南和相关书籍。

2. 网络资源，如拼图制作教程、优秀拼图作品等。

3. 拼图制作素材，如纸张、剪刀、胶水等。

九、安全提示1. 使用剪刀时，要注意安全，避免受伤。

2. 制作拼图时，要注意使用胶水等化学物品的安全。

第16课把自己的画制成拼图（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过本课的学习，掌握将个人绘画作品转化为拼图的基本技巧，包括选图、裁剪、拼合等过程，并能在创作中体现个人风格和创意。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自己的画作制作成拼图，并在过程中提高观察力、动手能力和创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强他们的自信心和成就感，同时通过团队合作，培养他们的集体荣誉感和协作精神。

教学内容本课的主要内容是指导学生如何将自己的绘画作品制作成拼图。

具体内容包括：1. 作品的选择：指导学生如何从自己的绘画作品中选择适合制作成拼图的画面。

2. 拼图的设计：教授学生如何将选定的画作进行适当的裁剪，设计出既具挑战性又具观赏性的拼图。

3. 拼图的制作：指导学生如何使用适当的工具和材料，将自己的设计制作成实体拼图。

4. 拼图的完成与展示：帮助学生完成拼图的一步，并将完成的拼图进行展示和分享。

教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成从选图到制作拼图的整个过程，并在创作中体现个人特色。

2. 难点：拼图设计的创意与实际制作的技巧，以及如何处理制作过程中可能出现的问题。

教具与学具准备教具：多媒体设备、示范用的绘画作品、拼图制作工具。

学具：学生自带的绘画作品、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的拼图作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的内容和目标。

2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示如何将自己的画作转化为拼图。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，开始制作自己的拼图。

4. 作品展示与评价：学生完成拼图后，进行展示和评价，互相学习和交流。

板书设计课题：把自己的画制成拼图教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学内容：作品的选择、拼图的设计、拼图的制作、拼图的完成与展示教学重点与难点：重点、难点作业设计学生需在课后完成一幅自己的绘画作品，并尝试将其制作成拼图。

《把自己的画制成拼图》教案（一）【教材分析】本课属于“造型、表现”系列。

通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。

通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。

【教学目标】1、显性内容与目标应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。

应会：掌握拼图的制作方法。

2、隐性内容与目标训练学生的创新思维，培养学生的动脑、动手能力。

【教学重点】通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。

【教学难点】设计拼图的切割方法。

【教学准备】拼图、切割纹样、奖励卡、勾边笔、卡纸、剪刀、固体胶、油画棒【教学过程】一、组织教学，导入新课同学们，你们玩过拼图吗？启发学生说出玩过的拼图游戏。

二、拼图比赛：1、每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。

组织学生简单介绍游戏过程。

2、出示课题：把自己的画制成拼图【设计意图】每组一套拼图，小组同学配合进行拼图游戏比赛。

掌握拼图要领。

激发学生学习兴趣。

培养学生探究学习的能力。

通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。

三、组织小组探究活动1、探究：（1）拼图的制作方法与步骤？（2）具备什么特点的画面更适合制作拼图？（3）你们能根据老师提供的切割图，创作出新的切割图样子吗？2、组织小组汇报、交流（1）总结讨论结果（2）展示设计草图（利用尺子将切割图画规范）【设计意图】通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。

提供简单方法，启发学生设计切割图，培养学生的创新精神。

四、学生动手实践1、作业要求：在以往的作业中选出一幅作品，在背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。

2、辅导学生完成作品。

【设计意图】明确作业要求，准备按要求完成作业。

训练学生动脑、动手能力。

五、欣赏评价1、比一比：组内互换拼图，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图。

组内评价：2、谁的拼图图案最美丽？谁的拼图切割最新颖？把你的奖励卡送给你所喜欢作品的作者。

人美版（常锐伦）美术四下《16、把自己的画制成拼图》教学设计1一. 教材分析《把自己的画制成拼图》是人美版（常锐伦）美术四下的教学内容，本节课的主要任务是让学生了解并掌握拼图的制作方法，把自己的画作制作成拼图，提高学生的创新能力和动手能力。

教材中提供了多种拼图的制作方法，如手工剪贴、电脑软件制作等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择适合自己的制作方法。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的绘画技巧和美术基本知识，对于将自己的作品制作成拼图，他们充满了好奇心和兴趣。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在拼图制作方法和技巧上还需要教师的引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握拼图的制作方法，把自己的画作制作成拼图。

2.提高学生的创新能力和动手能力。

3.培养学生的团队协作能力和审美能力。

四. 教学重难点1.拼图的制作方法。

2.拼图的创意设计。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解拼图的制作过程和方法。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握拼图的制作技巧。

3.讨论法：学生分组讨论，分享拼图制作的心得和创意。

六. 教学准备1.教师准备拼图制作的素材和工具，如剪刀、胶水、彩纸等。

2.学生准备自己的画作。

3.电脑和投影仪，用于展示和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些拼图作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍拼图的制作方法，包括手工剪贴和电脑软件制作等，并展示一些优秀的拼图作品，让学生对拼图制作有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生根据自己的喜好和实际情况，选择适合自己的拼图制作方法，开始将自己的画作制作成拼图。

教师在过程中提供必要的指导和帮助。

4.巩固（10分钟）学生完成自己的拼图作品后，教师学生进行展示和评价，让学生分享制作过程中的心得和创意，互相学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何改进和提高拼图作品的美观度和创意性，学生可以对自己的作品进行修改和完善。