幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行(四篇)

小班语言活动课程计划：小老鼠的旅行课（反思教学）小班语言活动小老鼠旅游课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导孩子仔细观察,根据屏幕进行初步判断,想象,并愿意大胆讲述,了解儿童歌曲的主要内容,体验其幽默,初步学习儿童歌曲,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,快来看小老鼠旅游课程计划.活动目标：1.引导孩子仔细观察,根据图片做出初步判断和想象,并愿意大胆说话.2.了解儿童歌曲的主要内容,体验他们的诙谐,并初步学习儿童歌曲.3.体验文学活动的乐趣.4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.活动准备：1个鼠标手偶;一张小老鼠,一只猴子,一只长颈鹿,一只大象,一只小兔子的照片; 1张照片在花园里.活动程序：1,引发兴趣（1）呈现一只木偶老鼠：'孩子,你去过吗？我要去旅行,猜猜我去哪儿玩？（2）儿童自由的叙事.（3）请让孩子回答小老鼠去哪儿旅行？2,找到秘密,学习儿童歌曲的第一部分（1）显示背景图片：'看,小老鼠在哪里旅行？'（2）'啊,美丽的花园！小老鼠真的很开心.嘿,小老鼠突然发现了一些不同的东西.它是什么？我们一起来找吧！“（3）引导孩子在图片中寻找“绳子”'滑动''水管''摆动'.鼓励孩子回答'我发现,'.（4）'你很棒,都找到了.这次小老鼠更开心.嘿,嘿,爬上'绳'喽,''老师用儿童歌曲的语言告诉小老鼠在背景地图上玩.孩子们喜欢孩子们歌曲的第一部分.（5）让孩子猜测“绳子”滑动“水管”“摆动”的来源,鼓励孩子大胆说话.（6）请让孩子学习小老鼠并阅读“游戏”.3,揭开底层的神秘面纱,学习儿童歌曲的第二部分（1）'哦,让我们看看绳子从哪里来？'老师拉着绳子,那里有一头老牛.用儿歌的语言说：'原来是老牛的尾巴. “（2）同样的方法邀请幼儿揭示秘密,教师和孩子一起学习儿童歌曲的内容.4.在学习小老鼠的动作的同时,与幼儿一起学习完整的歌曲.附在儿童歌曲上：小老鼠旅行嘿,嘿,爬上“绳子”,原来是老牛的尾巴！嘿,嘿,爬上“山峰”,原来是骆驼的驼峰！嘿,嘿,爬上“烟斗”,原来是大象的鼻子！嘿,嘿,钻“洞洞”,原来是大肥猪的大鼻孔！活动反映：在活动期间,我开始以游戏的形式进行教学.我扮演'老鼠妈妈',孩子们玩'小老鼠'.我在这五个地方展示了诗中的小老鼠以图片的形式前往活动室的五面墙.孩子们在我的领导下,“吱吱,吱吱”,到了旅行的地方.在'绳子',我让他们观察图片,看看小老鼠在做什么.我在哪里旅行？因为我想让孩子们充分想象并表达自己的想法,所以当我设置时,一开始,图片右侧的整个图片被隐藏起来,他们只看到了“牛尾巴”的一部分”.在许多孩子表达了自己的想法之后,我揭开了另一半的神秘画面,孩子们用他们的身体动作表演,并引导他们背诵诗歌中的句子,“吱吱,吱吱,爬上'绳'喽,'原来是老牛的尾巴！由于第一张照片的经验,聪明的孩子在学习接下来的几张照片的过程中变得更加活跃,他们将使用“吱吱,吱呃.”和“事实证明.”这些两句话. “山脉,管道,树林和洞穴”已成为他们眼中的旅游景点,如蘑菇和滑梯.在这项活动中,让孩子将自己想象成游戏形式的小老鼠,并在活动室里走动时学习.虽然有个别孩子在整个活动的某个阶段有点兴奋,但根据我的建议,他们仍然可以成为一个训练有素的“小老鼠”.显然不可能只通过一两次掌握儿童的歌曲,但根据过去的经验,我觉得如果我们把'我们再来. '如果这句话被抛给孩子,就会有很多孩子的兴趣减半.所以我想让更多的鼠标成员前来旅行.。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案1. 引言1.1 主题背景介绍《小老鼠的旅行》是一则深受幼儿园小班孩子们喜爱的故事。

它讲述了一只小老鼠在寻找食物的过程中，遇到了各种动物，并和它们友好相处的经历。

这个故事内容丰富，情节生动，不仅有助于培养孩子们的语言表达能力，还可以引导他们学会分享、互助和友谊。

此教案旨在通过这个故事，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

1.2 教案设计理念本教案遵循“以儿童为中心”的教育理念，注重激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。

教案以故事为主线，结合各种教学活动，让孩子们在听、说、演的过程中，自然地掌握语言知识和技能。

同时，教案还注重培养孩子们的团队合作精神，让他们在互动交流中学会与人相处，培养良好的情感态度和价值观。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标通过《小老鼠的旅行》这个语言教案，使幼儿园小班的孩子们能够掌握故事的基本情节，理解并能够复述故事中的一些关键词汇和简单句子。

培养孩子们的听说能力和语言表达能力，使他们能够用简单的语言描述小老鼠旅行的经历，并通过角色扮演的方式，提高孩子们的想象力和创造力。

2.2 过程与方法目标在教学过程中，引导孩子们通过观察、思考和讨论，学习理解故事内容，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

通过集体活动和小组活动，让孩子们学会合作与分享，提高社会交往能力。

利用生动的教学手段，如图片展示、动作表演等，激发孩子们的学习兴趣，增强他们对语言表达的热情。

2.3 情感态度与价值观目标通过小老鼠旅行的故事，让孩子们体验探索的乐趣，培养他们的好奇心和求知欲。

同时，教育孩子们尊重他人，关爱小动物，学会在集体中互相帮助，培养良好的情感态度和价值观。

通过故事中小老鼠勇敢、聪明、乐观的形象，引导孩子们形成积极向上的人生态度。

3. 教学重点与难点3.1 教学重点教学重点是让学生通过故事《小老鼠的旅行》的学习，掌握基本的故事情节和语言表达方式，同时学会一些新的词汇和短语。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达，在情景中感受“旅行”的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》含反思教案吧。

活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受“旅行”的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”“在草地上我们能玩些什么呢？”一起做做动作。

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。

后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。

幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。

二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。

然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。

2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。

假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。

然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。

最后，请幼儿一起唱一遍。

3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。

老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。

然后请幼儿一起表演。

4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。

这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。

5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。

教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。

此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。

小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会文学活动带来快乐，快来看看幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

小班语言活动教案《小老鼠的旅行》活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

活动过程：1、引发兴趣1出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？2幼儿自由的讲述。

3请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌一部分内容1出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？2啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。

咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！3引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。

启发幼儿用我找到了。

来回答。

4你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更高兴了。

吱吱，吱吱，爬绳子喽。

教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿欣赏儿歌一部分内容。

5请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

6请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。

3、揭谜底，学习儿歌二部分内容1哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？教师拉绳子出现一头老牛。

运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。

2同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！教学反思：在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标1.能听懂并指认故事中的主要人物、场景。

2.能够表述故事的简单情节和结构。

3.能够模仿故事中人物的语言表达方式。

4.增强幼儿的语言表达能力和想象力。

教学内容1.故事背景介绍：小老鼠的家在一个小山洞里。

2.故事情节：小老鼠决定去旅行，途中遇到了一群有趣的动物朋友。

3.故事结尾：小老鼠回到家，感到非常高兴和满足。

教学步骤第一步：导入新知教师介绍故事背景，让幼儿了解主要人物和场景，为之后的故事展开作铺垫。

第二步：讲述故事教师通过语言和图片展示的方式讲述故事情节。

为了让幼儿更好地理解故事，教师可以随时停下来提问或反复重述故事情节。

第三步：模仿动物语言表达方式教师引导幼儿模仿故事中各个动物的语言表达方式，比如小猫咪的“miaomiao”，青蛙的“gagaga”等。

第四步：让幼儿自己画故事场景教师提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景和人物。

第五步：课堂展示和反思教师集中展示幼儿们的画作，并让每个幼儿介绍自己的作品和想法。

同时，教师也要反思这次教学活动，整理反思笔记，为今后教学活动提供经验参考。

教学评价通过教学活动，幼儿们能够准确地指认故事中的主要人物和场景，能够简要地表述故事情节和结构，能够模仿动物的语言表达方式。

同时，通过绘画活动，幼儿们的想象力得到了锻炼和提升。

整个教学环节引导幼儿通过群体活动的方式，进一步增强幼儿的合作意识和共同体意识。

反思本次教学活动采用近些年普及的“展示教学法”，故事情节和场景的展示生动形象，让孩子们有了更多深入的认知，有很好的故事情节体验，故事中出现的很多生词替换成动物的表情有助于幼儿理解和记忆新词汇，启发幼儿语言表达方式的多样性；同时义务自行图画展示更是让幼儿积极参与和创造性思维的体验，也通过幼儿的画作找到孩子们对故事理解的差异和不足，发勉励他们画作图的知识体验，培养幼儿的自主性和想象能力。

小班语言：小老鼠的旅行小班语言：小老鼠的旅行（精选2篇）小班语言：小老鼠的旅行篇1活动目标：1、在学习儿歌的过程中大胆想象，尝试用语言表达自己的想法，体验想象的欢乐。

2、通过观看多媒体课件，初步感受局部与整体的关系。

活动预备：多媒体课件（一）到（七）活动过程：一、出示课件（一）：十二生肖1、XX年新的一年到了，在这十二只动物里谁最快乐呢？（放大小老鼠）2、小老鼠最快乐，由于XX年是它的本命年，是鼠年。

它最大。

二、出示课件（二）1、老师：小老鼠很快乐，所以它要去旅行了。

（最好是一只背着旅行包的小老鼠）2、老师：可是到哪里去旅行呢？小伴侣给它想想看。

让幼儿大胆表达。

老师小结：那么我们来看看。

三、出示课件（三）：牛尾巴1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这是在那里旅行啊？让幼儿想象表达。

2、揭开谜底：噢，原来是老牛的尾巴呀！四、出示课件（四）：驼峰1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。

2、揭开谜底：原来是骆驼的驼峰呀！五、出示课件（五）：大象的长鼻子1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又爬到哪里去了？让幼儿大胆想象表达。

2、揭开谜底：原来是大象的长鼻子呀！六、出示课件（六）：“树林”1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。

2、揭开谜底七、出示课件（七）：“地洞”1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？2、揭开谜底八、老师：今日小老鼠真快乐，它到了好几个地方去旅行了。

老师边放课件边完整念一遍儿歌。

幼儿一起跟着念。

九、老师：小老鼠出去旅游真快乐！我们也学小老鼠出去旅游吧！开小火车出去旅游。

小班语言：小老鼠的旅行篇2【活动目标】1、学习儿歌，理解儿歌的主要内容。

2、引导幼儿认真观看、依据画面进行初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。

3、体会文学活动带来欢乐。

【活动预备】小老鼠手课件；动物小图片若干。

【活动过程】一、观看画面内容，引发爱好：1、ppt1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”（出示图卡）“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。

小班语言活动《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解的主要内容，体验其诙谐性，初步学说，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会文学活动带来快乐，快来看看幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》含反思吧。

活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解的主要内容，体验其诙谐性，初步学说。

3、体会文学活动带来快乐。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

小班语言活动《小老鼠的旅行》活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。

（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。

咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。

启发幼儿用“我找到了...”来回答。

（4）“你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更高兴了。

吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽...”教师边用的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿欣赏第一部分内容。

（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。

运用的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。

”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念。

附内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！教学反思：在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。

幼儿园《小老鼠的旅行》小班语言教案第一章：主题活动目标1.1 了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。

1.2 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

1.3 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。

1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：主题活动准备2.1 教具准备：小老鼠的手偶，旅行相关图片，故事课件。

2.2 环境准备：安静舒适的学习环境。

2.3 幼儿准备：已掌握简单的语言表达和倾听技巧。

第三章：主题活动过程3.1 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点。

3.2 教师讲述故事《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。

3.3 小组讨论：教师引导幼儿分成小组，讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些动物，这些动物的特点是什么。

3.4 表达分享：每个小组选一名代表，向全班幼儿分享讨论成果。

3.5 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，模拟小老鼠与其他动物的互动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

第四章：主题活动延伸4.1 绘画活动：教师发放画纸，引导幼儿画出小老鼠的旅行路线，培养幼儿的想象力。

4.2 环境创设：教师带领幼儿布置“小老鼠的旅行”主题环境，培养幼儿的动手能力。

4.3 家庭作业：教师发放“小老鼠的旅行”任务卡，让幼儿回家后与家长一起完成任务，培养幼儿的家庭教育意识。

第五章：主题活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和合作精神。

5.2 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。

5.3 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。

第六章：主题活动步骤6.1 故事回顾：教师通过提问方式引导幼儿回顾《小老鼠的旅行》故事内容，巩固幼儿对故事情节的记忆。

6.2 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动体验，提高幼儿的语言表达能力。

6.3 语言游戏：教师组织幼儿开展与旅行相关的语言游戏，如“猜猜我去了哪里”、“旅行地图”等，培养幼儿的倾听和表达能力。

小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】篇一：《小老鼠的旅行》教案篇一活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。

活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。

儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。

宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。

（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。

你们想认识他吗？生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。

1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。

宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。

师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。

（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。

师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪明。

小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。

小朋友园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，引导小朋友认真观看画面，进行初步推断、想象，并愿意达，在情景中感受“旅行”的欢乐，快来看看小朋友园小班语言《小老鼠的旅行》含反思教案吧。

活动目标：1．引导小朋友认真观看画面，进行初步推断、想象，并愿意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受旅行的欢乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步推断、想象。

活动预备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今日呀，老师要为大家介绍一位新伴侣，会是谁呢？（播放PPT第一张）噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）谁能猜出小老鼠今日的心情怎样?，从哪里看出来的？它为什么这么兴奋呢？，我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么兴奋呀！）（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开头就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么兴奋，说话的声音那么神气，也感染了小朋友的心情，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT其次张（草地），初步感受旅行的欢乐：哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做嬉戏）一起做做动作。

咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠，你在哪里?）〖这是一个过渡环节，假如没有这一部分，小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。

由于草地是户外比较常见的场所，可以让小朋友产生许多的联想，再加上一起做动作，使小朋友很快就感受到了旅行的欢乐，旅行的氛围也一下子被烘托了出来。

小班语言活动《小老鼠的旅行》第一篇：小班语言活动《小老鼠的旅行》小班语言活动《小老鼠的旅行》活动目标：1．理解儿歌内容，巩固对老牛、骆驼、大象、猪的特征； 2.在游戏情境下初步学会念儿歌；活动准备：1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解；2、可活动的森林挂图一幅，小老鼠指偶一个；3、轻快音乐一首以及播放设备。

活动过程：一、与小老鼠一起到大森林旅行。

“今天天气可真好，大家好，我是小老鼠，我要到大森林里去旅行了，你们要不要跟我一起去旅游呢？那我们就出发吧！“二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，理解儿歌内容。

1、小老鼠来到场景1，引导幼儿看场景讲述。

（1）师：你们看，这有根绳子哦！吱吱，吱吱，我要去爬绳子咯。

（学说动词：爬）（2）幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”（3）师：我们来看看这绳子到底是什么变得，睁大眼、仔细看好了！是什么呀？（幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）2、随小老鼠来到场景2，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，看，小老鼠又旅行到哪了呀？在干什么呢？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽！）（2）师：猜猜看，这又会是什么呢？（鼓励幼儿相互交流、讨论。

）（幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀！）3、随小老鼠来到场景3，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠现在旅行到哪了？他在干什么呀？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽！）（2）师：那这管子原来又会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀！）4、随小老鼠来到场景4，进行讲述。

（1）师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀？（学说动词：钻）（2）幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！（3）师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）5、播放音乐，教师加上动作，并有感情朗诵师：这次旅行太有趣了，我还要在去旅行一次，小朋友看好罗。

6、教师与幼儿一起沿着小老鼠的旅行路线进行讲述，并加上动作师：小朋友们，我的旅行可开心了，也很好玩喔，你们愿意跟我一起去旅行吗？那我们一起出发吧。

小班语言活动教案《小老鼠的旅行》小班语言活动教案《小老鼠的旅行》精选3篇（一）课题：小班语言活动教案《小老鼠的旅行》目标：通过小故事《小老鼠的旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. 故事书《小老鼠的旅行》2. 卡片，上面画着故事中的动物、物体等。

3. 图片素材，包括动物、交通工具等。

4. 幼儿的座位。

教学过程：引入（5分钟）：1. 老师出示故事书《小老鼠的旅行》并向幼儿展示封面。

2. 老师问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要听一则有关小老鼠的故事，他去了哪些地方呢？大家一起来听听吧。

”主体（15分钟）：1. 打开故事书，讲述《小老鼠的旅行》这个故事。

在讲述过程中，适当停顿，让幼儿们参与互动，回答问题。

2. 讲完故事后，老师出示卡片上的动物、物体等，让幼儿们用简单的句子描述卡片上的内容。

例如，“这是一只小老鼠。

”、“小老鼠开着飞机飞走了。

”等等。

3. 让幼儿们用自己的话来描述故事中小老鼠的旅行经历，并提醒他们使用词汇和句子结构。

拓展（15分钟）：1. 老师出示一些图片素材，如动物、交通工具等，然后让幼儿们说出所看到的内容，并以故事中的小老鼠为主角，编织自己的故事。

2. 老师可以给予幼儿们一些问题的提示，帮助他们展开想象力：- 小老鼠要去哪里旅行呢？- 小老鼠遇到了什么问题？如何解决？- 小老鼠在旅行中遇到了什么有趣的事情？- 小老鼠最后回到了哪里？结束（5分钟）：1. 老师总结今天的活动，并在黑板上画出小老鼠的旅行路线图，回顾幼儿们提到的地方和故事中的情节。

2. 老师鼓励幼儿们回家后继续想象故事，可以用自己的方式画故事书或者继续编故事。

3. 教师鼓励幼儿们分享自己的故事，并给予适当的赞扬和鼓励。

注意事项：1. 故事讲解过程中，教师要适量使用肢体语言和声音变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 教师应尽量多给幼儿提供机会来参与互动，回答问题并描述所看到的内容。

3. 在拓展环节，教师应鼓励幼儿们尽量使用自己的句子来描述和编织故事，充分发挥他们的想象力和语言表达能力。

幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》教案一、活动目标：1. 通过故事《小老鼠的旅行》，让幼儿感受故事中小老鼠的冒险过程，培养幼儿的想象力和倾听能力。

2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 帮助幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和用途。

4. 培养幼儿对旅行和探险的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。

二、活动准备：1. 故事课件《小老鼠的旅行》。

2. 各种交通工具的图片或玩具。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小老鼠，引导幼儿猜测小老鼠将要进行的旅行。

2. 讲述故事：播放故事课件《小老鼠的旅行》，引导幼儿关注故事中小老鼠的冒险过程，以及各种交通工具的使用。

3. 讨论故事内容：提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠都遇到了哪些交通工具？”“它们分别有什么特点和用途？”引导幼儿发表自己的看法。

4. 学习对话：挑选故事中的对话，让幼儿模仿并进行角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。

5. 创作环节：引导幼儿运用创作材料，根据自己的想象，制作小老鼠旅行的场景或交通工具。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿在听故事的过程中，培养想象力和倾听能力。

在学习对话的过程中，提高语言表达和交流能力。

让幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和用途。

激发幼儿对旅行和探险的兴趣，培养探索世界的欲望。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达、创作作品等方面，评价幼儿在本次活动中的学习效果。

收集幼儿在活动中的反馈意见，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察各种交通工具，了解它们的特点和用途。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“交通工具”主题展示区，让幼儿展示自己创作的作品，互相交流学习。

七、教学资源：1. 故事课件《小老鼠的旅行》。

2. 各种交通工具的图片或玩具。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

趁风华正茂,担肩上重任！幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》及内容总结《小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》及内容总结》这是优秀的小班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》及内容总结！活动目标1.尝试依据动物的局部进行猜想并愿意表达。

2.在好玩的情景中感受"旅行'的欢乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)"看，这是谁呀?'(小老鼠)"我们跟它打个招呼吧!'(小老鼠，你好)"它脸上的表情怎么样?'(快乐、快乐)"它为什么这么快乐呢，我们一起来问问它吧!'(幼儿一起问："小老鼠你为什么这么快乐呀?')播放小老鼠的回答我要出去旅行"听到了吗?'(我要出去旅行)"哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!'2.播放PPT其次张，初步感受旅行的欢乐播放画面：草地 "小老鼠带我们来到了哪里呢?'(草地)"在草地上我们能玩什么呢?'(捡树叶、跳一跳、做嬉戏)一起做做动作。

"咦?小老鼠哪去了?'"我们一起叫一下吧!'(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，尝试依据动物的局部进行猜想1Word文档可编辑，页眉页脚可删除(1)画面一：爬象鼻子 "噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!'"小老鼠，你在干什么呀?'吱吱吱，我在爬管子呢!"那我们也跟着小老鼠爬一爬吧'"怎么爬呢?'个别幼儿尝试做一做动作。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学背景小班幼儿园属于幼儿园的入门级，是由 2-3 岁儿童组成的。

幼儿园小班的教学重点是培养幼儿的兴趣爱好，提高幼儿的语言表达能力。

在幼儿园小班中，语言教学是非常重要的一环。

幼儿对语言的掌握程度直接影响到他们在学校的学习表现以及未来的职业发展。

本教案旨在帮助幼儿更好地了解儿童文学、表达自己的情感和思维。

教学目标1.学会用简单的语言描述故事中的主人公和情节；2.通过听故事和角色扮演，提升幼儿的语言表达能力；3.激发幼儿阅读和写作的兴趣。

教学准备•《小老鼠的旅行》故事书；•小老鼠、小鸟、青蛙等小动物玩具或图片。

教学过程导入环节首先，老师和幼儿们一起看一看课堂装饰板上的图片，引导幼儿进入“小动物的世界”。

教授新知老师向幼儿们介绍故事主要角色，包括小老鼠、小鸟、青蛙等，帮助幼儿们更好地理解故事情节。

集体阅读教师向幼儿们朗读故事，幼儿们可以将注意力集中在老师所讲述的故事情节上，帮助他们更好地理解故事。

角色扮演老师安排小组活动，让幼儿们在小组内表演故事情节和角色，激发幼儿们的想象和表达能力。

语言艺术教师引导幼儿对不同语言进行感知，教授仿拟语言，培养幼儿的语感和语言表达能力。

反思环节在教学结束后，老师可以带领幼儿们回顾整个教学过程，帮助他们更好地理解故事，并检查幼儿们的学习成果，让幼儿们在反思中收获更多的知识和经验。

教学反思通过本次教学，老师发现幼儿们对角色扮演非常感兴趣，这也说明幼儿们通过角色扮演活动可以更好地理解故事情节。

同时，老师也发现幼儿在阅读时发音不准确，需要更多的时间练习。

因此，在今后的语言教学中，老师会针对幼儿的学习情况和特点制定更加个性化的教学计划，以提高幼儿们的语言表达和理解能力。

总结语言教学是幼儿园小班教学中不可忽视的一环。

本教案可以帮助幼儿在游戏中学习、在音乐中表达、在活动中体验，不断提高他们的语言表达和理解能力，同时也能够帮助幼儿们更好地了解儿童文学，获得更多的知识和经验。