九年级语文上册第二单元综合性学习君子自强不息习题课件新人教版

活动二
寻找自强不息的人物 悬梁刺股
东汉：孙敬
战国：苏秦
活动二
寻找自强不息的人物
囊萤映雪
晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微 光读书。
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。
活动二 寻找自强不息的人物
凿壁偷光
西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无 烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。
活动二 寻找自强不息的人物
——《周易》
活动一
认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家 发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、 勇于开拓、面对逆境不屈不挠，等等， 都属于自强不息的范畴。
活动一 清华大学的校训是：“自强不息，
厚德载物”。
清华大学校徽
活动一
清华大学的校训是：“自强不息， 厚德载物”。
张海迪，小时候因患血管瘤导致高位截瘫。15岁时， 张海迪跟随父母，下放(山东)莘县，给孩子当起了老师。 她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还 当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园，却发奋学 习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日 语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的 英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
活动二 寻找自强不息的人物
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法， 他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很 疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把 锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

黎芳：大家好!我叫黎芳，是一名普通的九年级学生。 小记者：你认为你的优点有哪些?
黎芳：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛。我觉得自己是老师的得 力助手，更是同学们可信任的朋友。
小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很自信的人。你能给 大家说说你是如何努力学习的吗? 黎芳：小学时，我的成绩就一直名列前茅。上中学后，我又积极调整， 不断改进，努力探索出了一套合适我的学习方法，我很快地投入紧张 的中学学习中。无论是主科还是副科，我都能够认真听讲，积极思考， 提出问题。有时候，感觉到自己稍有退步，我就认真总结，并与老师 交流，听取老师的建议。面对学习中的猛烈竞争，我总是乐观地说： “受过压力的弹簧才能弹得更高，竞争给我们压力，我们要把压力化 为动力，努力学习。”正是积极的学习态度，使我在各科考试中都名 列前茅。
越王回国后，决心洗刷自己在吴国当囚徒的耻辱。为了警告自己不要忘 记复仇雪恨，他每天睡在坚硬的木柴上，还在门上吊一颗苦胆，吃饭和睡觉 前都要品尝一下，为的就是要让自己记住教训。除此之外，他还经常到民间 视察民情，替百姓解决问题，让人民安居乐业，同时加强军队的训练。
经过十年的艰苦奋斗，越国变得国富兵强，于是越王亲自带领军队进攻 吴国，也成功取得胜利，吴王夫差羞愧得在战败后自杀。后来，越国又趁胜 进军中原，成为春秋末期的一大强国。
活 况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访对象共同 动 商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。 步 （2）实施采访。采访过程中要尊重采访对象，用语文 骤 明得体，内容紧扣“发奋图强”这一主题。采访中，
还可以根据具体情况补充新的问题。
寻找发奋图强的人物
（3）撰写采访稿。整理采访素材和笔记，撰写采访
活 稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，情势上尽量做到
认识发奋图强的内涵

演 时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚决者、
讲
奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈 怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、
比 戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕
赛
参 勇 可的 九 精 “ 青我 论考 做 知精 大 神 青 年的 不演 时 难年神 报 最 一对“ 屈讲 代 而兴， 告 好 代青中 不主 的 退奋 中 的 有那少国挠题弄么力的阐理年梦潮国走这释想，：〞儿家好段。、这放新话有兴份飞志，时可本报青当青代以领告春存年的说、也梦高长是有强寄想远那征对担予不么路 自当了国。 强，厚家〞 不国望强十 息家：。
③结束语 例：同学们讲得都很好，我们都陶醉在一 个个动人心弦的故事之中，希望大家向他们学习， 自强不息，开创自己的美好人生！谢谢大家！
二、人物采访
①确定采访对象，了解采访本卷须知、被采
采访前 准备
访者的根本情况。
②确定采访提纲，联系采访对象，商定采访 时间和地点，沟通采访内容。
实施采 访
①尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣“自强不 息〞这一主题。
②根据情况增删采访问题。
撰写采 整理采访素材和笔记，紧扣主题撰写采访稿。
访稿 展示交
内容要充实，形式尽量做到图文并茂，还可以 录制小视频。 将各组的采访稿张贴出来，分享交流。
流
活动三 “中华民族是历经磨难、不屈不挠的
伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不
息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、
敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，
综合性学习
君子自强不息
人教版·九年 级上册
学习目标
1.培养搜集信息、整理资料的能力 和团结合作的品质。
2.感受自强不息的精神，理解自强 不息的含义，明白怎样才能做到自强 不息。

• 从此，“自强不息，厚德载物”逐渐演变成为 清华校训。百余年来，它的精神滋养着一代代的 清华人，也在不同的时代背景中被赋予了新的内 涵。其中不变的是它代表的刚健自强、容载万物， 爱国奉献、造福社会。
• 对当代的清华人来说，校训决不仅仅是留在照片 中的背景墙，它所蕴含的精神信念仍然是他们奋 发有为、心系天下的强大动力，值得所有清华人 用一生的行动去践行。“自强不息，厚德载物” 这八个字，不仅镌刻在清华园中的石头上、墙上， 更是烙在每个清华人心中的印记。
丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
• 我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所 作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行 演算，光计算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终 于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机 都没能做到的奇迹。
• 张海迪：自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个 人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实 验，在医学方面有很杰出的成就...
路难》
• 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子》
四、寻找自强不息的人物

从此，他喜欢上了数学。华罗庚上完初中一年级后， 因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚 持自学数学。经过自己不懈的努力，终于成为我国杰出 数学家。
人教部编版语文九年级上册第2单元综 合性学 习《君 子自强 不息》 课件( 共28张P PT)
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人教部编版语文九年级上册第2单元综 合性学 习《君 子自强 不息》 课件( 共28张P PT)
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战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他年轻的 时候学问并不多,去了好多地方都没有人关注他，即使有 雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心,发愤图强努力 读书。他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就 用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感 使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
人教部编版语文九年级上册第2单元综 合性学 习《君 子自强 不息》 课件( 共28张P PT)
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（7）我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相 信,我们的天赋是要用来做某种事情的。一一居里 夫人 （8）卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇 里百折不挠。一贝多芬 （9）生命里最重要的事情是要有个远大的目标， 并借助才能与坚毅来完成它。一歌德
1、少年强，国家强；青春梦，中国梦。
2、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚 德载物。——孔子《周易》
人教部编版语文九年级上册第2单元综 合性学 习《君 子自强 不息》 课件( 共28张P PT)
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(2)根据你的积累，再写一则关于名人自强不息面对生活，历尽艰难而成 就事业的故事。
_______________________________________________________________ ___示__例__：__无__臂__钢__琴__师__刘__伟__1_6_岁__学__习__打__字__；__1_9_岁__学__习__钢__琴__，__一__年__后__就__达__到__相___ _当__于__用__手__弹__钢__琴__的__专__业__7_级__水__平__；__2_2_岁__挑__战__吉__尼__斯__世__界__纪__录__，__一__分__钟__打__出__了__ _2_3_3_个__字__母_，___成_为___世__界_上__用___脚_打__字___最_快__的___人_；___2_3_岁__他__登__上__了__维__也__纳__金__色__大__厅__ 舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
5
(示3)例除：了当材生料活一像所一列首的歌名那言样外轻，快请流你畅另时写，一笑句颜类常似开名乃言易。事；而在一切事 都不__妙__时__，__仍__能__微__笑__的__人__，__才__活__得__有__价__值__。__—__—__威__尔__科__克__斯_______________ __________________________________________________________________
3．一位同学在自己的笔记本上写下巴尔扎克的名言：“苦难对于天才是 块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。”假如有的同学不理解 这句话的含义，你该如何解释？
_______________________________________________________________ ___要__想__成__为__生__活___的__强__者__，__就__应__该__能__在__遭__遇__挫__折__、__失__败___后__，__抱__以__乐__观__的__心__态_ ， _坚__定__的__信__念__，__积__极__进__取__，__这__才__是__真__正__的__成__功__；__若__遭__遇__挫__折__、__失__败__，__就__悲__观__失_ 望，自甘沉沦，不思进取，那才是真正的失败。

感谢凝听
_须__要__有__宽__广__、__坚__韧__的__品__质__，__因__为__自__己__责__任__重__大__，___
_道__路__遥__远__。__我__认__为__这__很__恰__当__地__阐__释__了__发__奋__图__强__的___
_实__质__内__涵__。___________________________________
综合性学习 君子发奋图强
（3）面对困难，我们该怎么做呢？如果班上安排 你发言，请你用两三句话表达出来。 _面__对__困__难__，__我__会__想__办__法__克__服__它__，__我__会__把__大__困__难__分___ _解__成__一__个__个__小__困__难__然__后__各__个__击__破__。_______________
不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利忘义
凡__“_须__坚__韧__强__毅__”_，__曾__子__曰__“_士__不__可__以__不__弘__毅__，__任__
_重__而__道__远__”_，__意__思__是__作__为__一__个__士__人__，__一__个__君__子__，__必__
综合性学习 君子发奋图强
终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追 回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。 终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后， 辅佐刘邦，成绩了一番霸业。 _这___个__故_事__告___知__我__们__，__君__子__自__强__，__主__要__体__现__在__即__使__ _环___境__恶__劣_仍___能__不__忘__初__心__，__砥__砺__前__行__；__君__子__自__强__，__ _还___应__有_一__颗___宽__容__善__良__的__心__；__同__时__还__要__持__之__以__恒__地__ _刻___苦__学__习_，___一__定__能__够__取__得__好__的__成__绩__。____________

1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，环绕“自强 不息”，确定几个演讲主题。比如：
我的“中国梦” 志当存高远 勇做时代的弄潮儿
论不屈不挠
放飞青春梦想 不可知难而退
2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的中 国梦”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作， 搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
【材料三】习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱 经沧桑的古老民族，更是发奋图强、朝气蓬勃的青春民族……新 时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……”
1.仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的发奋图强精神的 具体内涵。
作品名称
选段
路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索。（屈原）
不畏艰巨，求索不止
国际上的地位不断提高，对国际社会的贡献越来越大，成为国 际舞台上的一支重要力量。但是我国仍然面临很多挑战，我们 作为祖国的未来与希望，应该做到发奋图强。
可我们该如何做到发奋图强呢？
发奋图强，就应心存远大理想。少年周恩来坚定地喊出“为 中华之崛起而读书”的大方誓言，青年毛泽东豪迈纵声“曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？”的拳拳报国志，年仅18岁的战士陈祥 榕写下战斗口号“清澈的爱，只为中国”……作为青少年的我们 也当心存远大理想并为之不懈奋斗。
做饭和其他家务，安顿好爷爷后我再花一个小时预习第 二天的功课，然后才睡觉。 小记者：大家一致觉得你是一个发奋图强的人，可以谈谈你对自 强的理解吗？
李明明：我的理解，自强第一是自立，第二是自信，第 三是自我管理。自立方面，一方面我会照料好自己和家人， 另一方面遇到问题我会尝试去想办法解决；自信方面，我很 欣赏孟子的“天将降大任于是人也……”这段话，每当遇到 困难，我总是用这段话激励自己以乐观积极的态度去面对； 自我管理方面，我每天早睡早起，规律作息，充分利用时间， 合理安排自己的学习和生活。

二、关于“自强不息”格言
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要 使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致 肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的 事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚 忍起来，增加他过去所没有的才能。
陈平忍辱苦读书 陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父 命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了 消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变 本 加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回 后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。终有一老者，慕 名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸 业。
秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之
所为作也。”
——司马迁《报任安书》来自文王被拘禁在里时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中 编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明 后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了《兵法》； 吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁 在秦国,写下了《说难》《孤愤》；（至于）《诗经》三百篇, 也大201多8.9.28是圣贤们为抒发郁愤而九年写级部编出版 来的.
二、关于“自强不息”格言
不怨天，不尤人，下学而上达——《论语·宪问》
不埋怨上天给的命运, 不要遇到挫折就怨恨 别人,通过学习平常的 知识,理解其中的哲理, 获得人生的真谛。
二、关于“自强不息”格言
君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
具有君子品 行的人，遇到困 难首先想到的是 要靠自己去解决， 不到万不得已不 去求助于别人。

生不息的精神源泉。当然，时代不同，自强不 息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等 各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自 立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈 不挠，都属于自强不息的范畴。我们可以从名 言、格言等材料中，了解古今名人对于自强不 息精神的论述，还可以从古典诗词中去感受自 强不息的精神，理解自强不息的内涵。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来 的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习， 后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
研讨练习
题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语 文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题， 活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一 个，以丰富活动内容。
三、课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些 需要注意或不太懂的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.如果要求你以“青少年应怎样书写自强人生” 为题进行演讲，请拟出你的发言提纲。(至少写 三点)
示例：（1）理想，自强的航标。首先要 树立坚定的理想，并为人生的理想执着追求， 矢志不渝地奋斗，直到成功。（2）战胜自我， 自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点， 不放任自我。（3）扬长避短，自强的捷径。 要发扬自己的长处，避开自己的短处。
1.班级小记者想对田子君女士进行采访，假设 安排你事先给她打电话联系活动事宜，你应该 怎么说？
田阿姨，您好，我是××学校九年级（1） 班小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文 综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息 的可贵事迹，我们班小记者团打算到您的工作室 对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？