江苏省赣榆县智贤中学高中化学..二氧化硫的性质和作用教案讲义

专题四氮、硫和可持续发展第一单元含硫化合物的性质与应用第1课时二氧化硫的性质和应用【目标聚焦】了解硫酸型酸雨的形成过程,增强环保意识,掌握二氧化硫的性质。

重点：二氧化硫的化学性质。

难点：二氧化硫的还原性和漂白性。

【学海导航】1．二氧化硫的物理性质二氧化硫是一种色有气味的有毒气体，易液化；密度比空气，溶于水，常温、常压下1体积水大约能溶解体积的二氧化硫。

2．二氧化硫的化学性质①二氧化硫是一种酸性氧化物，它的水溶液呈。

a．与水反应：H2SO3容易被氧化，生成硫酸b．与碱反应与NaOH溶液反应与Ca(OH)2溶液反应②SO2中S元素处于中间价态，既有氧化性又有还原性（以还原性为主）a．弱氧化性：与硫化氢反应b．较强还原性：可被多种氧化剂（如O2、Cl2、Br2、I2、HNO3、KMnO4、H2O2等）氧化SO2与O2反应SO2与H2O2反应SO2能使、、等褪色③SO2的漂白性：由此得出结论：SO2的漂白原理：SO2跟某些有色物质（如品红等）化合生成无色物质，但此无色物质，见光、遇热或长久放置又容易，又会恢复到原来的颜色（与HClO、过氧化氢等的漂白原理有本质区别）SO2不能漂白酸碱指示剂，如SO2只能使紫色石蕊试液变红，不能使它褪色。

3．二氧化硫的污染SO2是污染大气的主要物质之一，主要来自于。

①SO2直接危害人体健康，发生疾病，直至人死亡。

②形成硫酸形酸雨空气中硫的氧化物和氮的氧化物随雨水降下就成为酸雨，酸雨的pH＜5.6。

正常的雨水由于溶解CO2形成弱酸H2CO3，pH约为5.6。

硫酸型酸雨的形成有两条途径：H2O光照、烟尘中金属氧化SO3H2SO4物等作用SO反应方程式分别为减少酸雨的产生可采用的措施有：燃料脱硫；少用煤作燃料；开发新能源。

4．二氧化硫的用途：制 ，用作 ，杀灭霉菌和细菌等，还可作食物和干果的 。

5．二氧化硫能使品红溶液、酸性高锰酸钾溶液、溴水、红色酚酞试剂褪色，比较其原理。

【思维点拨】【例1】比较Cl 2和SO 2的漂白原理。

《二氧化硫的性质和作用》教学设计教学目标：1.理解二氧化硫的性质和作用；2.掌握二氧化硫与其他物质反应的基本过程和方程式；3.了解二氧化硫在生产和环境保护中的应用。

教学内容：一、二氧化硫的性质1.二氧化硫的化学式、分子结构、物理性质；2.二氧化硫在常温常压下的存在形式；3.二氧化硫的密度、溶解性、溶解度等性质；4.二氧化硫的相对活性和氧化性。

二、二氧化硫的作用1.与水反应生成亚硫酸和硫酸；2.与氧气反应生成三氧化硫；3.与金属反应生成相应的金属硫化物；4.与碱反应生成亚磺酸盐和亚硫酸盐；5.二氧化硫的氧化和还原作用；6.二氧化硫的脱氧能力。

三、二氧化硫的应用1.二氧化硫在工业生产中的应用；2.二氧化硫在环境保护中的应用；3.二氧化硫与其他物质反应的实际应用。

教学过程：一、导入(15分钟)1.教师引导学生回顾与二氧化硫相关的实际问题，并引发学生对二氧化硫性质和作用的思考。

2.学生回答问题，并讨论。

3.教师简要介绍今天的学习内容和目标。

二、二氧化硫的性质(30分钟)1.教师通过实验或示意图展示二氧化硫的分子结构和物理性质。

2.学生观察和记录二氧化硫的物理性质。

3.学生根据观察结果，总结二氧化硫的物理性质。

4.教师总结二氧化硫的性质，引导学生归纳。

三、二氧化硫的作用(30分钟)1.教师通过实验或示意图展示二氧化硫与水、氧气、金属、碱等物质的反应。

2.学生观察和记录二氧化硫与不同物质的反应过程。

3.学生根据观察结果，总结二氧化硫与不同物质的反应方程式。

4.教师总结二氧化硫的作用，引导学生归纳。

四、二氧化硫的应用(30分钟)1.教师给出二氧化硫在工业生产和环境保护中的实际应用案例，并与学生进行讨论。

2.学生根据案例，描述二氧化硫在工业生产和环境保护中的应用过程和效果。

3.教师解释二氧化硫应用的原理和机制。

五、总结与拓展(15分钟)1.教师总结本节课的学习内容和要点。

2.学生进行自我评价，反思并总结自己的学习成果和不足之处。

高中化学《二氧化硫性质和作用》说课稿苏教版必修1苏教版高中化学必修一《二氧化硫性质和作用》说课稿
一、说教材
1．教材地位和作用：
2．教学目标：（1）知识技能方面：
a.了解SO2对空气污染，酸雨形成原因，危害和防治方法，形成良好环境保护意识。

b.掌握SO2物理性质和化学性质。

（2）过程与方法：
a.通过SO2化学性质实验探究，体验探究过程和乐趣，培养学生观察和分析能力。

b.通过课后实地调查研究本地区雨水PH，培养学生关心环境情感。

（3）情感、态度、价值观：
通过认识酸雨的危害和防治原理，进一步培养学生环保意识，形成与自然友好相处，促进对可持续发展的正确认识。

感受科学使用化学物质意义。

3．重、难点确定。

（1）重点：二氧化硫的化学性质。

（2）难点：酸雨的形成原因。

二、说教学法：
1．教法分析：学生已经学习了氯、溴、碘等一些非金属元素性质，具有了一定理论基础和知识技能。

因此，我的设计思想是通过精心设计情景问题，引导学生主动参与，激发学生探究热情，让学生在“发现问题→提出问题→解决问题→归纳总结”中体会。

具体措施有：
a.实验探究法：教师引导，学生主动参与，构建和谐课堂氛围。

b.情景辅助教学：采用多媒体和Flah展示。

四、说板书设计：
阅读、观看进一步认识物质两面性、正确使用化学物质。

深化巩固所学知识。

（一）酸雨成因及危害、防治。

（二）二氧化硫性质。

1．物理性质。

酸性氧化物2．化学性质漂白性还原。

二氧化硫（SO2）是一种常见的无机气体，其分子中包含一个硫原子和两个氧原子。

二氧化硫具有多种化学性质和反应，对人类生活和环境保护具有重要意义。

本篇文章将介绍二氧化硫的化学性质和反应，并给出相关的教学案例授课思路和教学方法。

一、化学性质1.氧化性：二氧化硫可以被还原剂氧化为三氧化硫和四氧化三硫等配合物，如：SO2 + O2 -> SO3（三氧化硫）SO2 + 2O2 -> 2SO3（四氧化三硫）2.酸性：二氧化硫在水中可以产生亚硫酸和硫酸，如：SO2 + H2O -> H2SO3（亚硫酸）H2SO3 + H2O -> H3O+ + HSO3-（亚硫酸溶液中产生的离子）2HSO3- -> H2O + SO2 + S（热分解）H2SO3 + O2 -> H2SO4（硫酸）3.反应活性：二氧化硫和热或光的作用下存在较高的反应活性，可导致多种反应和物种的生成，如：SO2 + O -> SO3（单一氧化反应）SO2 + Cl2 -> SOCl2 + Cl（氯气反应）SO2 + NH3 -> NH4HSO3（氨水反应）4.双键反应：二氧化硫以两个氧原子和硫原子之间的共价双键形式存在，对于双键反应具有较高的反应活性，如：SO2 + H2S -> 2S + 2H2O（硫化氢反应）SO2 + H2O -> H2SO3（水反应）二、相关教案1.授课思路本章主要以介绍二氧化硫的化学性质和反应为主题，通过讲解相关反应和实验现象，让学生能够更好地理解二氧化硫的本质和重要性。

在讲解过程中，学生需要重点掌握以下几点：（1）掌握如何识别二氧化硫的结构和性质；（2）了解二氧化硫的化学性质和反应；（3）能够观测和识别二氧化硫在实验中的反应现象；（4）了解二氧化硫对人类生活和环境保护的影响。

2.授课方法本章可根据实验示范和相关知识点讲解来实现授课目标。

具体建议如下：（1）前期讲解：在讲解二氧化硫的化学性质和反应时，可采用上课PPT或白板讲解等形式。

苏教版高中化学必修1《二氧化硫的性质和作用》讲课稿一、教材剖析1．课题根源本节课选自苏教版《化学1（必修）》专题 4 第一单元第一课时。

2．知识系统和学生状况经过前阶段的学习,学生已经初步累积了一些元素化合物知识的学习技巧，经过本专题学习后，将形成完好的元素化合物知识系统；学生也已经具备必定的剖析推理和类比迁徙能力，能够经过物质分类理论知识，来推导出二氧化硫是酸性氧化物，拥有酸性氧化物的通性；学生也能够经过氧化复原反响的理论知识剖析出二氧化硫中硫的＋ 4 价属于中间价态，从而推出二氧化硫既拥有氧化性又拥有复原性；此外，学生已经具备了必定的设计实验和实质操作的能力，这为实验研究做好了准备。

二、教课目的本节课的教课要点是二氧化硫的性质以及对人类和环境造成的影响，教课难点是二氧化硫对人类和环境造成的影响及防治。

详细能够分红以下三个部分：1．知识与能力掌握二氧化硫的物理性质和化学性质。

认识二氧化硫对人类、对社会、对环境的影响，酸雨的形成原由、危害和防治方法。

2．过程与方法以察看生活 → 理论剖析 →实验研究→回归生活为主线，训练综合剖析能力、设计实验能力、察看能力以及信息迁徙能力，培育科学的研究方法与科学质量，开发多元智能。

3．感情态度与价值观认识到化学与人们的生活是亲密有关的，体验怎样利用已学的知识来进一步学习新的知识，形成优秀的环境保护意识。

三、设计思路从生活走进化学、从理论指引剖析、从实验研究知识、从化学走向社会是中学化学教课的四大主题，依据这一点，我们设计了以察看生活→ 理论剖析 → 实验研究 → 回归生活为主线的自主学习门路，详细内容以下：。

二氧化硫的性质和作用教案教案：二氧化硫的性质和作用一、教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质和物理性质。

2.掌握二氧化硫的制备方法和用途。

二、教学重点：1.二氧化硫的化学性质。

2.二氧化硫的制备方法。

三、教学难点：1.二氧化硫的酸碱性质。

2.二氧化硫与其他物质的反应。

四、教学准备：1.实验室器材和试剂。

2.教学PPT。

五、教学过程：Step 1：引入新课1.通过展示一些与二氧化硫有关的实验图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：你们对二氧化硫有什么了解？Step 2：介绍二氧化硫的性质1.教师通过PPT介绍二氧化硫的化学性质和物理性质，包括颜色、气味、密度、熔点和沸点等。

2.激发学生的思考：二氧化硫是无色的吗？它有什么特殊的气味？Step 3：探究二氧化硫的制备方法1.介绍二氧化硫的制备方法，包括次亚硫酸钠与酸反应、金属硫化物与酸反应、金属与二氧化硫反应以及煤燃烧等方法。

2.进行实验展示：使用次亚硫酸钠与酸反应制备二氧化硫。

Step 4：解析二氧化硫的酸碱性质1.通过PPT介绍二氧化硫与水的反应，解析二氧化硫的酸性质和酸碱指示剂的使用。

2.进行实验展示：用二氧化硫溶液测定碱的浓度。

Step 5：探究二氧化硫的作用1.介绍二氧化硫在不同领域的应用，比如环境保护领域和工业生产领域等。

2.提问：你们能列举一些二氧化硫的应用场景吗？3.展示一些与二氧化硫相关的案例或实例，引发学生对二氧化硫的作用的思考。

Step 6：总结和拓展1.让学生总结二氧化硫的性质和作用，并展示出来。

2.提供一些拓展学习的资源，让学生深入研究二氧化硫的相关内容。

六、教学反思：本节课通过展示图片、实验演示和引发学生的思考，激发了学生对二氧化硫的兴趣，并帮助学生了解了二氧化硫的性质和作用。

通过实验展示，让学生亲眼见到了二氧化硫的制备方法和酸碱性质。

通过引导学生思考，增强了学生的综合能力和独立思考能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过提问和讨论，促使学生积极思考和探索。

《二氧化硫的性质和作用》教案
教学目标：
知识与技能：
1、使学生了解硫酸型酸雨的形成原因、危害及其防治的原理
2、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。

3、使学生掌握二氧化硫的主要化学性质（漂白性、还原性）。

过程与方法：
1、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防止污染；了解二氧化硫在日常生活中的运用及其危害和预防。

的性质；培养学生的实验探究能力、团队协2、使学生通过实验探究归纳出SO
2
作能力和思维的逻辑性。

情感态度与价值观：
引起酸雨等环境污染的社会问题，树立强烈的环境保护意识1、使学生了解SO
2
和健康意识，热爱大自然，使其意识到自己的责任和义务。

的氧化性和还原性的教学培养学生辩证认识事物两面性的辩证唯物2、通过SO
2
主义哲学观点。

教学重点及确定依据：二氧化硫的化学性质:确立该重点的依据：
只有掌握了二氧化硫的化学性质，才能理解二氧化硫在社会生活中的应用以及不合理的使用带来的负面作用，才能理解为什么造成环境污染。

4、教学难点及确定依据：
二氧化硫在不同环境下表现出性质的多重性，设计实验探究二氧化硫的化学性质确立该难点的依据：
二氧化硫在不同环境下表现不同的性质，设计实验探究性质，高一学生的知识基础不多
以生活中熟悉的烟花，炮竹燃烧时放出的火药味引出二氧化硫观察一瓶二氧化氮气体：颜色、状态。