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【导语】教学计划是教学活动得以顺利进⾏的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的⾏动纲领，使教师在教学⼯作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，⽽且容易使教学⾛弯路，影响教学任务的完成。
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【篇⼀】 ⼀、全册教学理念⽬标： （⼀）造型表现 初步认识形、⾊与机理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象⼒与创造愿望。
（⼆）设计应⽤ 学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述 观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。
（四）综合探索 采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。
⼆、全册重难点： （⼀）重点： 1、掌握简单的图案的设计⽅法，能根据⾃然形象进⾏团的设计。
2、能⽤丰富的表现⼿段，表现形式来表现⾃然景象，⽣活情境及⾃⼰的情感体验。
3、学习漫画的创作⽅法，能画出简单的漫画形象。
4、进⾏泥塑教学，培养造型能⼒。
5、进⾏⾃然美和艺术美的欣赏，提⾼欣赏应⽤能⼒。
（⼆）难点： 1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及⼯艺作品具有较强的可看性及艺术感染⼒。
3、造型能⼒、动⼿能⼒，空间想象⼒的进⼀步培养和提⾼。
三、教学情况分析： 1、从学⽣学习习惯分析： 在这⼏年的教学中，发现该年段学⽣的⾃⼒更⽣能⼒有所提⾼，但娇⽣惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战⾃⼰，动不动就要请学⽣、⽼师、家长帮忙，⾃⼰就看着不做，甚⾄去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学⽣分析： 班：班与班的美术成绩相差很⼤，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班⾥是良好，班级的集体素质相差很⼤，很难拉的平均。
【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。
以下是整理的《⼩学三年级下册美术教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼩学三年级下册美术教案篇⼀ 教学⽬标： 1、学习⽴体纸⼯的制作⽅法、不同的表现技法。
2、培养学⽣的动⼿制作和创作的能⼒。
3、培养学⽣热爱⽣活的思想感情，学会⾃⼰动⼿美化⽣活。
教学重难点： 重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备： 样品、范作、油画棒、⽔彩笔、⽩版纸、剪⼑、胶⽔。
教学过程： ⼀、展⽰纸家具样品，教师板书课题：会变的盒⼦ ⼆、启发探究 教师活动： 1、教师将学⽣分组，发给教师范作，并引导学⽣分析、探究纸家具的制作材料、⽅法和表现形式。
2、根据学⽣探究结果引出制作要点。
（选材、设计加⼯、组合。
） 3、让学⽣讨论设计制作纸家具的构思，进⼀步启发引导，激发学⽣创作潜能。
（学会利⽤不同的材料去制作新颖别致的纸家具） 学⽣活动： 1、学⽣⼩组进⾏讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2、各组选派代表反馈探究结果。
3、组内互相说说⾃⼰的制作构思，协调统⼀本组的制作⽅案。
三、提出作业要求： 运⽤不同材料，不同⽅法，集体制作出⼀件或⼏件新颖精美的纸家具，并谈谈⾃⼰的创作感受。
四、学⽣实践，教师辅导。
五⼈为⼀⼩组，各组组长进⾏合理分⼯，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学⽣进⾏分⼯。
各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
五、作业展评： 教师提供⼀定的评价标准，学⽣进⾏⾃评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学⽣⾃评、互评，按等级评选出展⽰作品、优秀作品、作品。
六、课后延伸： 尝试⽤纸盒制作其他的物品。
⼩学三年级下册美术教案篇⼆ ⼀、教材分析 本课⽣⽇快乐学习内容为命题⽅式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“⽣⽇快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的⽅向上绘画表现能⼒的培养，⽣⽇快乐因此突出了主题的表现意义，有助于⼉童在绘画学习中发展内在的情感和提⾼表达的⽔平。
学年度第二学期三年级下册美术教案 (3) 学年度第二学期三年级下册美术教案 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 认识传统绘画材料及工具。
2. 学会使用颜料和画笔进行简单的绘画创作。
3. 培养学生的观察能力和表现能力。
教学准备：1. 绘画工具：颜料、画笔、调色盘、画布等。
2. 绘画材料：水彩纸、铅笔、橡皮等。
3. 教学辅助材料：绘画示范作品、图片、艺术书籍等。
教学过程：1. 导入新课：通过观赏一些著名的绘画作品，激发学生对绘画的兴趣，并引导学生讨论作品中的绘画元素和表现手法。
2. 知识点讲解：介绍绘画材料及工具的使用方法，并进行实际操作示范。
教师可以演示如何调色、涂抹、勾勒等步骤，让学生了解绘画的基本技巧。
3. 绘画训练：让学生根据教师的示范或要求进行绘画创作。
可以选择一些简单的主题，如自然风景、动物等，让学生根据自己的想象进行创作。
4. 作品展示：让学生将自己的绘画作品展示给全班同学观赏，并进行互相评价和欣赏。
5. 反思总结：对学生的绘画作品进行评价和总结，鼓励学生发表自己的感受和体会。
同时，教师也要针对学生的不足之处给予指导和帮助，让学生在绘画中不断提高。
扩展活动：1. 参观美术馆：带领学生参观当地的美术馆，让学生亲身感受艺术作品的魅力。
2. 创作艺术作品集：鼓励学生将自己喜欢的绘画作品收集起来，形成一个个人的艺术作品集，以便日后回顾和展示。
评估方法：1. 通过学生的绘画作品和现场表现，对学生的绘画能力和创作能力进行评估。
2. 教师可以根据学生的作品评价和总结，提出具体的改进意见和建议。
学年度第二学期三年级下册美术教案 (3)精选2篇（二）教学目标:1. 了解绘画的基本概念和技法。
2. 学习运用色彩、线条、形状和纹理等元素进行创作。
3. 培养观察、表达和创造的能力。
教学重点:1. 学习并掌握绘画的基本技法和构图规律。
2. 运用所学知识进行创作，并加强实践能力。
教学难点:1. 培养学生的观察力和表达能力。
三年级美术(人教版)下册全册教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧和材料的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水粉等。
2. 通过观察和创作，学习如何表现人物、动物、植物和风景等。
3. 学习如何构图和配色，培养学生的审美能力。
三、教学方法1. 采用示范法，由教师或学生代表进行绘画示范，引导学生学习和模仿。
2. 采用引导法，教师引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
3. 采用评价法，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、教学评价1. 学生作品的完成度、技巧的掌握程度和创意的表现程度。
2. 学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度。
3. 学生对美术知识的掌握程度和审美能力的发展程度。
五、教学计划1. 第一周：学习基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 第二周：学习如何表现人物。
3. 第三周：学习如何表现动物。
4. 第四周：学习如何表现植物。
5. 第五周：学习如何表现风景。
六、教学内容1. 学习如何通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。
2. 探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。
3. 学习如何运用剪贴、拼贴等综合材料进行创作。
七、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享绘画经验和心得。
2. 采用情境教学法，创设有趣和富有创意的情境，激发学生的绘画兴趣。
3. 采用互动式教学法，教师与学生共同参与绘画创作，促进师生互动和共同成长。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、表现力和技术水平。
2. 学生在课堂上的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 学生对美术知识的掌握程度、审美能力的提升和对绘画技巧的运用能力。
九、教学计划1. 第六周：学习通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。
2. 第七周：探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。
2024年浙美版三年级下册美术教学计划第一单元：色彩的表现1.1 色彩的基本认识（3课时）- 呈现不同颜色的物品和图像，引导学生观察和认知不同的颜色。
- 学习了解主要颜色的名称，并通过小组讨论和画画活动来加深记忆。
- 进行色彩分类游戏，培养学生对不同颜色的辨识能力。
1.2 创意绘画活动：用色彩表达情感（2课时）- 引导学生尝试使用不同颜色的画笔，表达不同的情感和心情。
- 给学生提供多种材料和色彩，让他们自由选择并创作自己喜欢的作品。
- 组织学生进行作品展示，鼓励他们用语言描述自己的作品所表达的情感。
第二单元：线条的描绘2.1 线条的分类与表现（3课时）- 学习线条的基本定义和分类，如直线、曲线、斜线等。
- 观察和分析不同线条在图画中的表现作用，如直线可以表达稳定、曲线可以表达活泼等。
- 组织学生进行线条的创意绘画活动，鼓励他们运用不同线条丰富自己的作品。
2.2 创意绘画活动：线条组合表现物体（2课时）- 引导学生观察和分析物体的外形和线条特点。
- 鼓励学生运用各种线条将物体描绘出来，培养他们对物体形象的观察和表现能力。
- 组织学生进行线条表现物体的绘画活动，展示并评价他们的作品。
第三单元：形状的表现3.1 图形的简单认识与分类（3课时）- 引导学生了解常见的基本图形，如线、圆、三角形、矩形等，并进行分类。
- 进行形状分类游戏，巩固学生对图形的认识和辨识能力。
- 创意绘画活动：学生可利用不同图形素材拼贴创作，表现自己喜欢的物品或场景。
3.2 刚性和柔性形状的表现（2课时）- 学习了解刚性和柔性形状的特点和表现方法。
- 观察并分析物体的外形和形状特征，鼓励学生用刚性或柔性的线条来表现物体。
- 组织学生进行刚性和柔性形状的绘画活动，展示并评价他们的作品。
第四单元：空间的创造4.1 平面与立体的认识（3课时）- 学习了解平面和立体的基本概念和区别，并观察日常生活中的平面和立体物体。
- 进行平面图形的剪纸活动，培养学生对平面和立体空间的感知能力。
小学三年级下册美术教案【5篇】【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。
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1.小学三年级下册美术教案教学思路：本课教学可采取以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像秘密——视察万花筒图案特点——观赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展现评判。
教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的秘密以及图案的特点，学习掌控中心对称图案的情势美感，并采取绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习爱好，培养学生酷爱生活的情感。
教学建议：第一课时（一）引导阶段1、教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。
2、教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。
3、出示课题：万花筒。
（二）发展阶段1、探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。
2、学生通过视察发觉中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展现大量的万花筒图案，让学生进一步感受其情势美感。
3、教师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形（2）画细节（3）涂色完成（三）学生创作1、通过采取绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2、教师巡查指导。
（四）展现与评判阶段1、学生展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成绩感。
2、学生评判，教师点评。
（五）课后拓展播放大量中心对称的美术作品，提问并启示孩子思维：还可以采取哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢？学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。
2.小学三年级下册美术教案教学目标：1、通过视察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的运用，感遭到数学与生活息息相干，激发学生学习数学的爱好。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
三年级美术教学计划(15篇)三年级美术教学计划1一、学生知识能力学习习惯分析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，良好的观察习惯和观察能力。
四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的'。
五、完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
六、教学进度安排：第一周：我们的社区第二周：恐龙世界画中的线条第三周：会动的线条卵石动物造型第四周：威武的盾牌第五周：会变的盒子第六周：彩墨游戏（二）第七周：大嘴怪第八周：中国龙第九周：吃虫草第十周：有趣的造型第十一周：一张奇特的脸第十二周：电脑美术——模板帮我作画第十三周：变垃圾为宝第十四周：川剧变脸第十五周：我画汉俑第十六周：川西农家第十七周：川西风韵三年级美术教学计划2一、学生情况分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本学期我将继续加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。
最新三年级美术教学计划下册(3篇)三年级美术教学计划下册篇一本年级有2个教学班，同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的。
视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
三年级下学期美术教学计划五篇整理三年级下学期美术教学方案五篇时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开头做一个方案。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是我为大家整理的三年级下学期美术教学方案5篇，欢迎大家共享。
三年级下学期美术教学方案篇1经过两学年的学习，同学在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的共性，在乐观的情感中提高了想象力和制造力。
三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从同学固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成同学天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识,老师应在此基础上鼓舞、引导同学探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加同学学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育同学的制造力量、审美力量以及制造美妙生活的愿望二、本册教材学问系统和结构：本教材以促进同学人格全面进展为动身点，以同学必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
该学期的美术教学主要集中在三方面:1,连续强化同学对生活的体验力量.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富同学的感受.从中,还要引导同学对形和色的基本概念进行探究和总结.使同学能够从感性熟悉渐渐向理性熟悉过渡.2,连续激发同学丰富的想象力和制造力.我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元"森林",来完成这个任务.3,能够体验不同的材料,并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验肯定的目的性和有用性.并能够进行简洁的装饰.三、教学目标：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加同学对美术作品的了解，增加同学喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。
2、将二年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥同学的想象,继而达到学以致用的目的。
2012--2013学年度第二学期二年级下册美术教学设计第课水墨游戏 1一、教学目标、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
1、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
2、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现——幅水墨画。
133二、课时安排：课时1三、教学过程：、引导阶段1师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。
、发展阶段2首先，师指导生调出淡墨。
然后，让生试着调出重墨和清墨，调出后随意在宣纸上画些图形。
最后，请生交流体会。
师示范中锋与侧锋运笔。
生尝试并讨论：中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，来表现一幅水墨画作品。
、总结阶段3师总结本课所学内容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。
、课后拓展4鼓励学生临摹喜欢的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。
第课重重复复 2一、教学目标、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。
1、能够说出——处现实生活中出现的有规律重复的图案。
251、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现——个有规律重复的图案。
133二、教学课时：课时2三、教学过程：第课时 1、引导阶段1．让生交流各自的观察结果。
欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么？、发展阶段2仔细观察并讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。
根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。
生按照自己的计划完成作业。
第课时 2、复习导入1、生继续完成上节课未完成的作业。
2、课后拓展3用立体的东西有规律地排列、制作作品。
第课曲曲直直 3一、教学目标、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。
1、能用曲线与直线材料拼贴或绘画——幅作业。
212二、教学课时课时 1三、教学过程、引导阶段1师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。
做游戏：一起说说曲线和直线。
如：直线像高山，曲线像流水。
一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。
、发展阶段2检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，与同桌商量：用他们做什么，怎么做，然后交流。
欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。
以小组为单位，合作完成作业。
、小结阶段3师小结。
、拓展阶段4指导生用线材制作简单的立体构成。
第课平平稳稳 4一、教学目标、能说出种以上生活中常见的对称物体。
13、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
2、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品——幅。
132二、教学课时课时 2 三、教学过程第课时 1、谈话导入1、引导阶段2请生说说哪些物体是对称的。
师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。
引导学生学习页“知识窗”。
P6教师出示均衡形式的图片，引导学生学习“知识窗”，初步了解均衡的概念。
P7、发展阶段3．教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。
学生讨论：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。
动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。
第课时 2、复习导入1、布置作业2作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。
作业之前请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你准备表现什么？怎么来表现？学生作业，师巡视。
、收拾与整理3学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。
、课后扩展4用筒状的物体，做立体对称的作品。
也可以用摄影形式来表现均衡。
第课感受声音 5一、教学目标、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震憾。
1、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。
2、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。
3二、教学课时课时 1三、教学过程、谈话导入1、引导阶段2请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：听了这些音乐，你的脑海中出现了怎样的情景和画面。
再请生欣赏各种类型的图片和艺术作品：它们使你想到了哪一种类型的音乐？、发展阶段3启发生进行想象：轻柔优美的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空；欢快的音乐像在公园里游玩；······先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。
指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅画。
引导生用不同的色彩表现不同气氛的音乐。
加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，师示范举例，生交流讨论。
生动手作业，师巡视。
交流、评议作品、总结阶段4师小结。
第课迷彩服 6一、教学目标、能够收集所需要的材料。
1、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚2丽的迷彩服。
二、教学课时课时 1三、教学过程、创设情景，谈话导入1、分组讨论，说说你们小组准备为哪些小动物设计迷彩服，这些小动物外形有什么特2征。
、发展阶段3进一步思考交流你要设计的这个动物身上有什么样的斑纹，再引导生将铅画纸对折，用记号笔或油画棒直接涂画出动物的线条、斑纹。
怎么涂？用铅笔画出动物的外形，画得大些，再中间镂空，然后合上纸，一件漂亮的迷彩服做好了。
生动手完成作业，后交流。
、总结阶段4师生共同评议作品，师小结。
第课彩色玻璃窗 7一、教学目标、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。
1、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的出窗户。
2、能用彩色玻璃纸巧妙拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
3、试着用纸做成三角锥形或其他形状及小房子，然后镂空，贴上彩色玻璃纸。
4二、教学课时课时 1三、教学过程、谈话导入1、引导阶段2分小组，将收集到的资料、彩色玻璃纸和画报纸展示出来，进行交流。
说说你准备将这些纸设计成怎样的花形，什么样的花形用怎样的色彩比较合适？、发展阶段3启发生画哪些几何图形？然后再启发学生如何将已掌握的三个或四个几何图形经组合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗户？学生动手试剪一回，后交流小结。
归纳出制作要领。
师巡视指导。
、小结。
4第课我的同学 8一、教学目标、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
1、用学过的写生知识，画站立的同学。
2、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。
学会尊重并感谢担任模特的3同学。
二、教学课时课时 1三、教学过程、谈话导入1、引导阶段2小组欣赏、交流收集的人物站立的照片或速写作品，并说说，人物站立姿态的主要特点，全班交流。
师引导观察重点。
、发展阶段3出示几张不同角度的人物绘画作品，让生观察比较不同点，并尝试说一说，师帮助生总结：坐着的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。
观察比较不同的站立姿势。
师写生示范。
学生作业。
展评作业。
、总结阶段。
4教师小结。
第课家乡的桥和塔 9一、教学目标、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
1、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
2、引导学生体验桥和塔的造型美。
3二、教学课时课时 1三、教学过程、谈话导入1、引导阶段2学生分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
、发展阶段3教师提供每组不同造型的桥和塔的图片，请学生思考如何表现？师生讨论桥和塔的绘画方法。
学生根据理解，选择一座桥或塔进行绘画。
分组在教师提供的画有桥或塔的纸上想象、绘画景物。
集体欣赏交流，教师拓展学生添画的视野。
学生自由交流后，展示学生作品进行欣赏。
、课后拓展4启发学生运用多种表现形式绘画和制作桥和塔，也可用各种材料创作立体建筑模型。
鼓励学生通过大胆想象设计出“未来的桥和塔”。
第课我设计的一本书 10一、教学目标、指导学生了解书籍封面装帧的知识。
1、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
2、培养学生设计的兴趣。
3二、教学课时课时 1三、教学过程、谈话导入1、引导阶段2学生分组尝试用各种规格的纸折叠成一本书。
教师运用多媒体归纳折叠方法，学生选择一种折法做成一本书。
、发展阶段3教师运用课件讲解封面设计的组成：文字、图片、条形码、标价等。
学生构思设计草稿，并集体交流。
多媒体出示各种封面设计的样稿，分组提出不理解的问题，师生互相解答。
多媒体演示装帧方法：以剪贴、绘画书写相结合。
学生自由交流后，展示学生作品，集体欣赏。
第课绒线绕绕 11教学目的：1、了解绒线贴画的基本制作技能。
2、运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。
3、感受绒线贴画的独特魅力。
教学重点：运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。
教学难点：绒线贴画装饰的基本制作技能。
教具准备：（1）教师准备彩纸、单线底稿、范例等。
（2）学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。
教学过程：一、引导阶段大家见过绒线贴画没有？认识绒线贴画吗？（教师出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材料和其独特的艺术魅力。
）（教师出示做好的绒线贴画）那么这种绒线贴画大家见过没有？这是一种我们没有见过的绒线贴画，我们今天就来学习画《绒线绕绕》。
（教师板书课题）二、发展阶段1、欣赏除了常见的花草之外，自然界中还长着许多奇异的花草，老师今天带来了许多绒线贴画，给大家欣赏。
（教师展示绒线贴画）大家有没有发现，绒线贴画都有一个共同的特点？绒线贴画的样子都很特别，都是利用我们生活中常见到的毛线。
根据毛线的特点，把它进行有规律的绕绕，组织美丽的图案。
2、尝试学生分组尝试构想设计绒线贴画，在画有单线图案的底稿上贴上绒线。
3、交流集体交流，师生共同解决制作中的难点，教师适当示范。
学生互相交流课前收集的创作素材，勾画创作草稿。
三、练习（制作方法）．（1）绘画和绒线相结合。
（2）贴纸和贴绒线相结合。
（3）全部用绒线贴画。
（4）学生完善自己创作的草稿，选择一种方法制作。
四、品评作品分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。
第12课甜蜜的梦教学目的：1、指导学生了解刮蜡画的表现特点。
2、启发学生运用刮蜡画的形式进行创作。
引导学生感受创作的乐趣。
教学重点：了解刮蜡画的表现特点。
教学难点：运用刮蜡画的形式进行创作。
教具准备：（1）教师准备刮蜡纸和笔、范例等。
（2）学生准备关于梦境的草稿等。
教学过程：一、引导阶段（展示刮蜡画）在我们的学习的美术作品中，有许多绘画形式和技巧，它们都非常精美。
学生之间交流自己的梦境，谈谈自己的感受，我们今天就动手用蜡画的形式把它表现出来，自己创作一个（板书课题）。
美丽的刮蜡画——《甜蜜的梦》二、尝试、示范比一比、赛一赛，把教师描述的梦境用绘画的形式表现在蜡纸上。
刮蜡画几个注意方面：1、集体交流学生绘画的作品，理解表现梦境绘画时要突出主体形象，做到画面饱满。
2、欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。
3、教师解答叙述讨论中的疑问，明确构图和表现的方法。
