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洛阳市2018—2019学年第一学期期中考试高二历史试卷本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷共6页，共100分，考试时间为90分钟第I卷（选择题，共48分）注意事项：1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题（每题1.5分，共48分）1．“圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天下可倍也。
其倍之，非外取地也，因其国家去其无用之费，足以倍之。
”材料体现了A．“为政以德”的儒家思想 B．崇尚节俭的墨家思想C．专制集权的法家思想 D．无为而治的道家思想2．韩非子说：“故明主之蓄臣，臣不得越官而有功，不得陈言而不当。
越官则死，不当则罪。
”这一思想A．体现了依法治国的理念 B．强调了严刑峻法的必要性C．适应了君主专制的要求 D．说明了适时变革的重要性3．董仲舒“构建了国家与家族之间的纵向顺从关系，同时将忠孝引入政治领域，使君臣关系不仅披上了天地之道的外衣，还使宗法等级制度拥有了天经地义的人性色彩”。
下列能够体现这一主张的观点是A．三纲五常 B．独尊儒术C．天人感应 D．限田薄敛4．西汉武帝时除在中央设立太学外，还在郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。
西汉地方教育系统的初步建立A．使教育被儒学所垄断 B．彻底改变了原有的选官制度C．以教授四书五经为主 D．推动了儒学在民间广泛传播5．宋代绘画深受理学思想影响。
李公麟画马，对名马细心观察、研究，直至有人疑其取走了马之魂魄；文同画竹，于竹林之间，朝夕游走；曾云巢善画草虫，自少时便取草虫，笼而观之，穷昼夜不厌。
这段材料蕴含的理学思想是A．“经世致用” B．“格物致知”C．“发明本心 D．知行合一6．在他看来，商人、田夫等皆可为圣为贤，贤功夫从庙堂走向市井、村落提出“吾性自足，不假外求”。
洛阳市2019-2020学年第一学期期中考试高二历史试卷本试卷分第I卷(选择题）和第Ⅱ卷(非选择题）两部分，全卷共8页，共l00分，考试时间为90分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共48分）注意事项：1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题（每题1.5分共48分）1.春秋时期成书的史书《国语》主要记载各国公卿之“语”，而战国时期的史书《战国策》则主要记载游士之“策”。
这种变化表明A.政治变动影响社会观念变化B.宗法等级观念遭到彻底破坏C.强化君主集权成为时代要求D.官僚政治已经取代贵族政治2.孔子极力倡导仁人君子之道，其所谓的仁人君子不仅具备忠信、克己、礼让、仁恕等美德，还具有经世济民的情怀。
这表明孔子A.维护周礼顺应了时代的要求B.重建社会秩序的政治主张C.意在提升社会整体道德水平D.具有较强的社会责任意识3.《孟子•尽心上》中提到“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。
”据此可知，孟子主张A.人性本善B.教化百姓C.以德治民D.民贵君轻4.战国时期某学派主张“是故有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之治薄，则国家之治寡。
故大人之务，将在众贤而已。
”该学派A.受到各诸侯国的普遍欢迎B.注重道德教化以维护社会稳定C.代表平民小生产者的要求D.崇尚无为而治和小国寡民生活5.汉武帝时期，设立中央官学，培养五经博士，“自此以来，则公卿大夫士吏，斌斌多文学之士矣”。
中央官学的建立A.结束了世家大族垄断官位的局面B.推动了儒家思想正统地位的确立C.有利于学生思想创新和个性发展D.促进了百家争鸣局面进一步发展6.汉代儒学家认为，“天立王，以为民也。
故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼民者，天夺之。
”这一观点A.体现了君主专制源于原始宗教权威B.迎合了汉武帝强化君权需要C.说明了儒家以探讨天人关系为目的D.继承了先秦儒学的民本思想7.唐朝武德八年（625年），唐高祖李渊规定道教置儒、释之上，为三教之首，确立了崇道政策。
洛阳市2024高二第一学期期中考试历史试卷本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷共6页，共100分，考试时间为90分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共48分）留意事项1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。
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一、选择题（每题2分，共48分）1.商朝时期附属国君长与商王很少有血缘姻亲关系，但周朝分封的诸侯则大多数是同姓子弟，并且多被分封到重要的地区。
这说明西周A.加强了中心对地方的限制B.起先出现家天下的局面C.形成了封建官僚等级制度D.强化了天子的专制权力2.瞿同祖在《中国法律与中国社会》中指出∶“官僚系统越完备，对君主个人的品德、才能要求就越低，君主也就愈表现为一个纯粹的权力符号，只靠他一人的血缘身份便可以推动整个国家机器的运转。
”这表明，中国古代官僚制度A.有利于维护封建国家的统治B.加强了社会基层治理力气C.扩大了封建社会的统治基础D.有效约束了专制君主权力3.公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。
丕平继位后，帮助教皇战胜了他的敌人，并将意大利拉文那总督区赠送给教皇，史称“丕平献土”。
这说明中古西欧A.教皇是封建社会最高统治者B.封君封臣制度遭到破坏C.教会与王权并立且相互利用D.王权借助教会巩固统治4.1913年，宋教仁在国民党宴会上说∶“就吾党与民国政治之关系而言，不过从前在海外呼号，今日能在国内活动，从前专用激烈手段谋破坏，今日则用平和手段谋建设。
”这表明国民党A.起先反对袁世凯的独裁统治B.谋求政党政治捍卫民主共和C.开展议会斗争取得重大成功D.主见改组国会提前进行大选5.陕甘宁边区的乡、市参议会既是议决机关又是执行机关，民众可以干脆参与选举。
参议员们都参与政府工作，参议会可依据须要随时召开，共同探讨并确定乡里的大事，然后分工执行。
河南省高二上学期期中考试历史试卷(含答案解析)学校:___________班级：___________姓名：_________考号：_________一、单选题1．如表所示为《尚书酒诰》的若干记载，讲述了周成王时，在周公之弟康叔被封于殷A．周成王的权威遭到挑战B．殷商遗民反抗意识强烈C．礼崩乐坏现象引发关注D．礼法并用思想得到运用2．英国宪法学者认为，责任内阁制使得“内阁成为高效的行政核心”，使得"国王变成一个有尊严但仅仅发挥礼仪作用的行政首脑”。
这表明，责任内阁制的实行（）A．实现了国家权力中心的转移B．使国王开始处于统而不治的地位C．进一步完善了君主立宪政体D．一定程度上破坏了三权分立原则3．1932年，中共中央局成立了由工农群众组成的“轻骑队”，主要任务是“检查苏维埃机关内、企业内贪污、浪费、腐化、消极怠工等现象”。
1933年至1934年，在中央机关内“贪污分子送去法庭制裁的29人，开除工作的3人”。
这反映出当时苏区（）A．实现了工作重心转移B．开启了民主政权建设的探索C．贯彻了党的群众路线D．革命统一战线日益发展壮大4．整个明代，先后开科89次，录取进士25232人，其中出身农民、军人、商户及工匠的为数不少。
平民百姓通过科举进入官僚阶层的比例在42%左右。
据此可知，明代科举制（）A．加快了权贵阶层的向下流动B．扩大了明王朝的统治基础C．固化了大量知识分子的思想D．为政府选拔了大量实用人才5．1694年,英国政府公布法律,限制印花税局的服务人员成为国会议员,1699年，议会规定将此法律推广到其他各部。
英国政府此举（）A．减少了营私舞弊现象的出现B．推动了两官分途原则的确立C．防止平庸之辈占据国家要职D．降低裙带关系对政治的影响6．汉武帝废除了刻面、割鼻、斩左右趾等刑罚，景帝时规定八十岁以上、八岁以下和孕妇等人应被审讯关押的，都不得加械具。
在司法判决中，盛行以《春秋》的精神作为解释法律和作出判断的基本原则。
2021-2022学年河南省高二（上）期中历史试卷一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）1.孔子认为，治理混乱的社会秩序必须先“正名”，即“必也正名乎”；墨子则认为，“天下之所以乱者，生于无政长”。
这反映出两人（）A. 阶级取向基本一致B. 思想顺应时代潮流C. 治国理念异有同D. 相互汲取思想智慧2.自西汉建立至汉武帝以前，选拔的人才有黄老、法家、刑名、纵横之士，当然也不乏儒者。
士子的学习各有所宗，如晁错“学申、商、刑名于轵张恢先所，与洛阳宋孟及刘礼同师”，主父偃“学长短纵横之术，晚乃学《易》《春秋》，百家言”。
这反映出当时（）A. 思想大一统尚未形成B. “百家争鸣”局面恢复C. 中央严格控制选官权D. 人才选拔方式多元化3.有宋代学者指出：“夫儒释者，言异而理异也，莫不化民，俾迁善远恶也。
儒者，饰身之教，故谓之外典也；释者，修心之教，故谓之内典也。
惟身与心，则内外别矣。
”由此可知，该学者认为（）A. 三教并行不利于思想统一B. 三教思想存在较大差异C. 士人应该树立远大的理想D. 佛教与儒学具有相通性4.王阳明认为，圣人“与愚夫愚妇同的，是谓同德；与愚夫愚妇异的，是谓异端”。
这一思想（）A. 压抑了人们的自然欲求B. 否定了孔子的修养论C. 强调了知行合一的价值D. 蕴含一定的平等意识5.苏格拉底从什么是幸福、美德、真理、正义等出发，来说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。
为此，他提出的哲学命题是（）A. 人是万物的尺度B. 认识你自己C. 万物是由水构成的D. 道德即知识6.文艺复兴时期，法国历史学家波佩利埃尔借鉴法国既有历史理论的同时，又融合了意大利的语言学方法，创新性地强调历史的真实性、客观性及准确性，认为依据事实及史料客观地描写历史是历史学家的基本职责。
波佩利埃尔的史学主张（）A. 催生了人文主义的思潮B. 保障了史学独立的地位C. 适应了思想解放的需求D. 否定了传统史学的价值7.如图所示是意大利著名画家拉斐尔于16世纪初所作的圣母画《西斯廷圣母》，画中左侧站着3世纪时的教皇西克斯图斯，与他相对的是年轻的圣女巴巴拉，她也是早期基督教的圣徒。
洛阳市高二年级第一学期期末考试历史试卷本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷共6页，共100分，考试时间为90分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共48分）注意事项：1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题（每题1.5分共48分）1.董仲舒说：“古之造文者，三画而连其中，谓之王，三画者天、地与人也；而连其中者，通其道也……非王者，孰能当是？”据材料推断仲舒意在A. 宣传君权神授B. 试图限制君主权力C. 强调教化民众D. 协调人与自然关系【答案】A【解析】【详解】根据“三画者天、地与人也；而连其中者，通其道也……非王者，孰能当是”可知董仲舒意在强调君主在天、地、人之间的重要作用，宣扬了君权神授的思想，故选A项；董仲舒的思想是强化了君主权力，而非限制君主权力，故排除B项；教化民众和协调人与自然关系与题意中强化君主权力的内容无关，故排除C、D项。
2.唐玄宗亲自对《孝经》、《金刚经》和《道德经》三部书进行注释，并将注本颁行天下；南宋孝宗的《三教论》说：“以佛修心，以道养生，以儒治世。
”上述现象表明A. 佛教主动适应社会需要B. 三教合一成为传统文化主流思想C. 儒学已丧失其正统地位D. 统治者注重各类思想的实用功能【答案】D【解析】【详解】《孝经》是儒家经典，《金刚经》是佛经经典，《道德经》是道教经典，唐玄宗对这三部书进行注释和宋孝宗主张“以佛修心，以道养生，以儒治世”充分体现了统治者对各类思想实用功能的注重，故选D项；题意中不仅仅体现了佛教思想，因此不是在强调佛教主动适应社会需要，故排除A项；题意主要反映了统治者对儒佛道各类思想的重视，未能体现三教合一成为传统文化的主流思想，故排除B项；根据所学内容可知，儒学虽然多次受到冲击，但始终没有丧失其正统地位，且C项内容在题意中也无从体现，故排除。
河南高二高中历史期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.丁山先生在《宗法考源》中说：“宗法之起，不始周公制礼，盖兴于宗庙制度，殷之宗庙，以子能继父者为大宗，身死而子不能继位者，虽长于昆弟，亦降为小宗。
宗法者，辨先祖宗庙昭穆亲疏之法也。
”材料强调的是( )A．宗法制起源于嫡庶之制B．宗法制与周公制礼无关C．宗法制商代已经存在D．宗法制起源于宗庙祭祀制度2.按唐制，中男(16至2l岁)不服兵役，成男(22岁以上)才服兵役。
某次，封德彝提出中男服役的提议，得到太宗的许可。
但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法，最终此提议没有通过。
据此，你认为魏征供职于A．尚书省B．中书省C．兵部D．门下省3.在中国古代，朝廷根据帝王、大臣等人的生平事迹为其拟定谥号，从战国时期起，“辨行迹、明善恶、寓褒贬”逐渐成为拟定谥号的规范。
这一规范主要是为了A．尊崇和颂扬先人B．缓和君臣关系C．惩恶劝善维护统治D．巩固儒学地位4.明中叶以后，地方官府所制定的集市日渐次频繁，间隔缩短。
江南有许多乡村市集，也都超越了定期市的阶段，如苏州昆山县的半山桥市，“民居辐辏，朝夕为市”。
这反映了当时江南A．商品经济日益繁荣B．抑商政策开始松动C．工商市镇日渐兴起D．生活现念发生转变5.下图为汉画像石中的《周公辅佐成王图》（左三为周公，左四为成王）。
对该图历史内涵的解读与历史事实基本符合的是（）A．四方诸侯来朝，反映了成王时期中央集权制度形成B．成王地位至尊，说明成王时初步实现了权力的集中C．成王厉行分封，诸侯对周天子的义务必须严格履行D．成王勤政爱民，统治者的品行成为权利之间的纽带6.唐太宗命令高士廉等人修撰的《氏族志》，不再沿袭南北朝以来以山东士族为高门的惯例，而是以本朝的官品作为门第高低的根据，没有做本朝高官的士族，都将其门第品级降下来．这种做法（）A．利于扩大唐朝统治基础B．扭转了唐代的等级观念C．提高了庶族的社会地位D．改变了官吏选拔的标准7.唐代科举出身的宰相占全部宰相的50%左右。
洛阳市２０１４———２０１５学年第一学期期中考试高二历史试卷参考答案一、选择题：本大题共３２小题，每题１.５分，共４８分。
１．Ｂ２．Ｃ３．Ｄ４．Ａ５．Ｂ６．Ｃ７．Ａ８．Ａ９．Ｃ１０．Ｄ１１．Ｃ１２．Ａ１３．Ｂ１４．Ｃ１５．Ｂ１６．Ｂ１７．Ａ１８．Ｃ１９．Ｄ２０．Ｂ２１．Ｄ２２．Ｄ２３．Ａ２４．Ｃ２５．Ｄ２６．Ｃ２７．Ｄ２８．Ｂ２９．Ｃ３０．Ｂ３１．Ｄ３２．Ｂ二、非选择题：第３３题１８分，第３４题１６分，第３５题１８分，共５２分．３３．（１８分）（１）原因：①等级差别造成社会生产的下降；②对礼乐制度的维护耗费大量社会财富，激化社会矛盾；③周礼的等级观念导致人们自私自利，彼此争夺；④周礼的三年之丧造成劳动力资源浪费，影响人们的生产活动。
（每点２分，共８分）（２）异同：①相同点：两人都承认私欲膨胀是导致社会动乱的原因。
（２分）②不同点：孔子认为社会动乱是由于礼崩乐坏导致的；墨子认为社会动乱是由礼乐制度、等级差别导致的。
（每点２分，共４分）原因：①墨子出生于平民小生产者，反对礼乐制度；②孔子出身于奴隶主贵族阶层极力维护礼乐制度。
（每点２分，共４分）３４．（１６分）（１）主张：①反对君主专制，主张以法治国；②主张自由平等，推崇人的理性；③批判宗教迷信，但认为宗教是必不可少的。
（每点２分，共６分）背景：①法国社会等级森严，封建专制统治日益腐朽；②英国民主制度的影响。
（每点２分，共４分）（２）影响：①解放了人们的思想，为法国启蒙运动的发展奠定了基础；②抨击封建专制制度，为法国大革命的爆发准备了思想武器；③开创了理性时代，推动了欧美各国资产阶级革命的开展和资本主义民主制度的建立。
（每点２分，共６分）３５．（１８分）（１）背景：①新航路的开辟，天主教会支持传教；②西方早期的殖民扩张。
（每点２分，共４分）特点：①得到中国统治阶层的支持；②传教士主动适应和利用儒家文化进行传教；③将传教与传播西方近代科技相结合；④在向华传教的同时也向西方介绍了中国传统文化。
河南高二高中历史期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.《孟子·告子》载：“……诸侯朝天子，曰述职。
……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。
”该材料反映了A．周王室对诸侯失控B．周初的分封制C．春秋时期诸侯争霸D．战国时兼并战争2.司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。
司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。
有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。
这一撰述过程表明A．《史记》关于黄帝的记录准确可信B．传说一定程度上可以反映历史真实C．历史文献记录应当与口头传说相印证D．最完整的历史文本记录的历史最真实3.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。
考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。
这表明A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度4.周礼的本质意义是A．各级贵族的生活准则B．维护分封宗法制的工具C．是一种等级制度D．周王惩罚贵族的制度5.下列关于嬴政改“王”而称“皇帝”的说法，不正确的是A．具有神化皇权的意图B．表明嬴正要效法古代有道明君C．是中央集权发展的必然结果D．体现了专制主义的倾向6.秦朝废除分封制，设置郡县制的主要目的是A．维护皇权的至高无上B．巩固刚刚统一的封建国家C．建立专制主义中央集权D．确立法家思想的统治地位7.中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为A．拓宽了官吏选拔途径B．扩大了统治基础C．君主控制了用人权D．实现了选贤任能8.“欲天下之安定，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。
”贾谊的主张后来发展为A．削藩策B．分封制C．刺史制度D．推恩令9.下列关于北宋加强对地方管理措施叙述正确的是A．设置枢密院B．在州郡长官之上设置通判C．派文臣出任州郡长官D．各州郡的财富全部运往开封10.北宋对地方财政的管理措施，其产生的主要作用是A．保证中央的财政收入B．使地方丧失割据的物质基础C．有利于避免地方官吏贪污．腐败D．使北宋有足够的“岁币”议和11.三省六部制的推行说明了（）A．丞相权力增大B．中央机构的决策实现了民主化C．专制主义中央集权制度进一步完善D．体现了任人唯贤12.万历初年，首辅张居正当权时，“部权尽归内阁”，六部几乎变成内阁的下属机构了。
