2008江苏高校教师资格考试试卷高等教育心理学

2001年江苏省高校、中专校新教师岗前培训一、单项选择题：（20题，计20分）1、1879年，德国心理学家（）在莱比锡大学创建心理学实验室，标志着心理学开始成为一们独立的学科。

A、马斯洛B、冯特C、华生D、詹姆士2、“知之深，爱之切”说明了（）A、认知过程对情感过程的依赖B、情感过程对认知过程的依赖C、意志过程对情感过程的依赖D、情感过程对意志过程的依赖3、教师教学监控能力的发展趋势为：（）A、敏感性逐渐减弱B、迁移性逐渐提高C、从自律到他律D、从他控到自控4、遗忘曲线表明，遗忘的进程是：（）A、先快后慢B、均衡的C、先慢后快D、不快不慢5、日常生活中“随大流”现象，心理学中称为：A、从众B、服从C、社会惰化D、去个性化6、态度中最主要的成分是：（）Ａ、认知Ｂ、意志 C、情感 D、行为倾向7、个人在群体中不出全力的现象称为：（）Ａ、从众Ｂ、去个体化 C、流行 D、社会惰化作用8、人们以其它事物为中介反映客观对象的思维特点称为（）Ａ、概括性Ｂ、间接性 C、抽象性 D、具体性9、“杀鸡警猴”最适宜用（）理论来解释Ａ、强化原理Ｂ、从众说 C、认知失调说 D、观察学习说10、有效教学测验的基本要求，有效度、信度、难度和（）Ａ、区分度Ｂ、统一度 C、深度 D、信任度11、1948年WHO在其宣言中指出，健康应包括生理、心理和（）等方面Ａ、社会适应Ｂ、人际协调 C、情绪正常 D、人格统一12、站在别人的立场上，设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界，用别人的心来理解这个世界，这在心理学上称为（）Ａ、情境控制Ｂ、社会交往 C、自我价值保护 D、移情13、（）是集体对成员的一种吸引力，也是集体成员愿意留在集体中间的倾向。

Ａ、集体凝聚力Ｂ、集体规范 C、集体舆论 D、士气14、（）是在思想情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

Ａ、模仿Ｂ、感染 C认同、 D、内化15、通过阅读有关英雄人物光辉事迹的作品而产生的情感体验是：（）A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德感16、（）是个体道德品德的核心部分。

高校教师资格证-江苏高等教育心理学-【主观题】－精选论述题[问答题]1.教育心理学在高等教育中的作用。

参考答（江南博哥）案：（1）指导学生高效学习；（2）优化教师教学行为；（3）促进学生的全面发展；（4）教师的专业成长。

[问答题]2.论述教育、学习、发展之间的联系与区别。

参考答案：（1）教育、学习与发展是教育理论与教育实践共同关心的核心问题，任何一门教育理论学科都会涉及这三者，它们既有紧密的联系，也有明显的区别。

（2）教育、学习与发展之间的联系，主要表现：①教育必须以学生现有的发展水平为基础。

②教育的目标是促进每一个学生的发展。

③教育要促进学生的发展，必须以学生自身的学习活动为中介。

（3）教育、学习与发展之间的区别：①三者分别由教育理论中不同的学科侧重加以研究。

教育由教育学侧重研究，学习主要由教育心理学侧重研究；发展由发展心理学侧重研究。

②三者的主体不同。

教育的主体是教师，学习和发展的主体是学生。

[问答题]3.教师的教学行为分为哪些水平？参考答案：①尝试式教学：没经过师范教育的专业化培训，没有学习教育理论，不懂得教育的基本规律和学生学习的规律，是盲目的尝试或经验的积累而进行的教学。

知道该“教什么”而不知道“如何教”；②因循式教学：学过教育理论，受过师范教育的专业化培训，懂得教育的基本常识，知道“如何教”，但针对性、灵活性和创造性不够。

知道“教什么”、“如何教”，但不知道如何有效的教。

③策略式教学：不仅知道“教什么”、“如何教”，还可以根据主客观的不同，有效的教。

是优秀的教学水平。

[问答题]4.论述大学生的情绪情感特征。

参考答案：①稳定性与波动性；②丰富性与狭隘性；③强烈性与敏感性；④外显性与内隐性。

[问答题]5.论述大学生的人际交往发展特征。

参考答案：①动机的迫切性；②内容的多样性；③目的的单纯性；④心理的差异性。

[问答题]6.论述大学生的生活观念的变化。

参考答案：（1）消费观念的变化：网络消费突出、追求超前消费、消费态度不理智，攀比消费明显、消费结构多样化，旅游享乐消费上升。

2008年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷一、单选题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.教育心理学的研究对象是教育情境中学与教的（）。

A．基本心理现象 B．基本心理活动 C．基本心理规律 D．基本心理发展2.同一个体心理各个组成成分的发展速度不同，达到成熟水平的时期不同，发展所需的最佳时期与条件不同，这是心理发展的（）。

A．连续性 B．不平衡性 C．定向性 D．阶段性3.瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（）。

A．三个阶段 B．五个阶段 C．八个阶段 D．四个阶段4.加涅将学习分为五种类型，其依据是根据不同的（）。

A．学习理论 B．学习结果 C．学习环境 D．学习动机5.经典条件作用的提出者是著名生理学家（）。

A．巴甫洛夫 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳6.马斯洛的需要层次论认为，在人的需要层次中，最基本的是（）。

A．生理需要 B．安全需要 C．尊重需要 D．自我实现的需要7.一种学习对另一种学习的影响称为（）。

A．学习策略 B．学习方法 C．学习动机 D．学习迁移8.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性是（）。

A．符号学习 B．下位学习 C．概念学习 D．上位学习9.个体在音乐方面的吹拉弹唱属于（）。

A．心智技能 B．认知技能 C．智力技能 D．操作技能10.计划策略、监视策略、调节策略属于学习策略中的（）。

A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精细加工策略11.从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势是（）。

A．功能固着 B．问题解决 C．发散思维 D．聚合思维12.准备对某对象作出某种反应的意向或意图是态度的（）。

A．行为成分 B．认知成分 C．情感成分 D．核心成分13.皮亚杰道德发展阶段论认为6-8岁儿童道德判断处于权威阶段，权威阶段也称为（）。

A．自我中心阶段 B．自律道德阶段 C．他律道德阶段 D．公正阶段14.心理学研究认为，个体智力存在明显差异，这些差异包括（）。

高校教师资格证-江苏高等教育心理学-第七章-大学生学习动机与教育激励[单选题]1.最重要和最良性的学习动力是（）。

（江南博哥）A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待参考答案：B参考解析：最重要和最良性的学习动力是学习兴趣和远大的理想。

[单选题]2.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。

A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机参考答案：A参考解析：由于外部诱因引起的学习动机称作外部学习动机。

[单选题]3.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

A.远景的间接性动机B.社会动机C.间接性动机D.志向性动机参考答案：A参考解析：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作远景的间接性动机。

[单选题]4.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向参考答案：B参考解析：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。

[单选题]5.关于影响学生成就目标的TARGET模式，说法错误的是（）。

A.T表示“任务设计”因素B.A表示“权利分配”因素C.R表示“评价活动”D.G表示“小组安排”参考答案：C[单选题]6.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感参考答案：D参考解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉首先提出。

[单选题]7.根据成就动机理论，避免失败动机者倾向于选择（）的任务。

A.非常困难B.中等难度（成功概率50%）C.非常容易D.非常容易或非常困难参考答案：D参考解析：根据成就动机理论，避免失败动机者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

[单选题]8.根据成就动机理论，力求成功动机者的目的是获取成就感。

江苏省教师资格考试真题权威材料2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (2)2003年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (4)2004年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (6)2005年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (8)2006年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (10)2007年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (12)2008年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (14)2009年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (16)2010年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (18)2011年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (20)2012年江苏省教师资格考试教育心理学回忆版？ (21)答案 (23)2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．西方第一本《教育心理学》出版于（ a ） A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ c ） A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁3．自我意识发展的第三阶段是（ b ） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ b ）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型5．提出认知结构学习论的心理学家是（ b ）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克6．学习效率和动机水平之间存在（ c ）A、线性关系B、正U型关系C、倒U型关系D、平行关系7．掌握学习要求学生达到完成（ d ）A、70%B、90%C、70—80%D、80—90%8．“信息加工学习论”的提出者是（ d ） A、加里培林 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、加涅9．在教育心理学中教学目标是指（ b ）A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（ b ） A、合作学习 B、发现学习 C、情境教学 D、指导教学11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ b ）A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（ b ）A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（ c ） A、变化 B、改变 C、变式 D、突出14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ c ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（ b ）A、安全需要B、自我实现需要C、归属与爱的需要D、生理需要16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ d ） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习17．先行组织者技术常用于（ b ）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习18．按照学习迁移的性质可以分为（ a ）A、积极与消极迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（ c ）A、转化联单B、获得C、评价D、同化20．掌握学习的提出是由心理学家（ c ）A、加涅B、奥苏伯尔C、布鲁姆D、布鲁纳二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。

A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。

A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。

A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。

A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。

A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。

答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。

它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。

通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。

2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。

答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。

情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。

情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。

而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。

情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。

3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。

答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。

感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。

江苏省高等教育教师资格证考试高等教育心理学考试真题题库-40:0:0单选题共40题1____是人们在长期的认知、情绪和意志活动中形成的稳固而经常出现的心理特性，主要包括能力、气质和性格。

A. 个性心理倾向B. 个性心理特征C. 个性D. 人格正确答案: B知识点: 心理学研究的主要内容2教师不仅关注“教什么”、“如何教”，更关注“如何有效地教”。

这种教学水平属于____。

A. 自主式教学B. 经验式教学C. 创造式教学D. 策略式教学正确答案: D知识点: 高等教育心理学的作用3____意味着把自己的同一性和他人的同一性融合一体。

A. 亲密关系的建立B. 同一性的建立C. 同一性的发展D. 同一性的融合正确答案: A知识点: 大学生的年龄特点4某教师坚信自己对教师职业的认识是正确的，情感上是热爱的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感，此教师职业角色的阶段是____。

A. 角色认知B. 角色认同C. 角色信念D. 角色依赖正确答案: C知识点: 高校教师的角色5高校教师的注意力在教学过程中主要表现为注意的____。

A. 集中能力B. 分配能力C. 转移能力D. 容量能力正确答案: B知识点: 高校教师的认知特征6作为教师专业成长的一个基本要素和重要标志，能深化教师的职业价值、唤醒教师专业发展的自觉性并不断追求卓越的是____。

A. 教育原则B. 教育信念C. 教育价值D. 教育目标正确答案: B知识点: 高校教师的人格魅力7专家型教师备课特点主要表现为____。

A. 以教法为中心B. 以课堂为中心C. 以学生为中心D. 以评价为中心正确答案: C知识点: 高校教师的成长与发展历程8安排现场听课或者是观看优秀教师的教学录像的观摩形式是____。

A. 非组织化观摩B. 组织化观摩C. 自主观摩D. 独立观摩正确答案: B知识点: 高校教师成长与发展的基本途径9在马斯洛需要层次论中，最低层次的需要是____。

江苏省教师资格考试真题权威材料2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (2)2003年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (4)2004年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (6)2005年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (8)2006年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (10)2007年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (12)2008年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (14)2009年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (16)2010年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (18)2011年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (20)2012年江苏省教师资格考试教育心理学回忆版？ (21)答案 (23)2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．西方第一本《教育心理学》出版于（ a ） A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ c ） A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁3．自我意识发展的第三阶段是（ b ） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ b ）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型5．提出认知结构学习论的心理学家是（ b ）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克6．学习效率和动机水平之间存在（ c ）A、线性关系B、正U型关系C、倒U型关系D、平行关系7．掌握学习要求学生达到完成（ d ）A、70%B、90%C、70—80%D、80—90%8．“信息加工学习论”的提出者是（ d ） A、加里培林 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、加涅9．在教育心理学中教学目标是指（ b ）A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（ b ） A、合作学习 B、发现学习 C、情境教学 D、指导教学11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ b ）A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（ b ）A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（ c ） A、变化 B、改变 C、变式 D、突出14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ c ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（ b ）A、安全需要B、自我实现需要C、归属与爱的需要D、生理需要16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ d ） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习17．先行组织者技术常用于（ b ）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习18．按照学习迁移的性质可以分为（ a ）A、积极与消极迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（ c ）A、转化联单B、获得C、评价D、同化20．掌握学习的提出是由心理学家（ c ）A、加涅B、奥苏伯尔C、布鲁姆D、布鲁纳二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律(E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学(C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是(A)A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性，降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派（精神动力学派)是(C)创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指(A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括(C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B，C,E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D,E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A,B，C,E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B,C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A,C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A,B,C,D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A，B，C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D)A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面(A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为(B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为(A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A,B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉>D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括(A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。

江苏省教师资格考试真题权威材料2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (2)2003年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (4)2004年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (6)2005年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (8)2006年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (10)2007年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (12)2008年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (14)2009年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (16)2010年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (18)2011年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (20)2012年江苏省教师资格考试教育心理学回忆版？ (21)答案 (23)2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．西方第一本《教育心理学》出版于（ a ） A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ c ） A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁3．自我意识发展的第三阶段是（ b ） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ b ）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型5．提出认知结构学习论的心理学家是（ b ）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克6．学习效率和动机水平之间存在（ c ）A、线性关系B、正U型关系C、倒U型关系D、平行关系7．掌握学习要求学生达到完成（ d ）A、70%B、90%C、70—80%D、80—90%8．“信息加工学习论”的提出者是（ d ） A、加里培林 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、加涅9．在教育心理学中教学目标是指（ b ）A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（ b ） A、合作学习 B、发现学习 C、情境教学 D、指导教学11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ b ）A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（ b ）A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（ c ） A、变化 B、改变 C、变式 D、突出14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ c ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（ b ）A、安全需要B、自我实现需要C、归属与爱的需要D、生理需要16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ d ） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习17．先行组织者技术常用于（ b ）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习18．按照学习迁移的性质可以分为（ a ）A、积极与消极迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（ c ）A、转化联单B、获得C、评价D、同化20．掌握学习的提出是由心理学家（ c ）A、加涅B、奥苏伯尔C、布鲁姆D、布鲁纳二、填空题（请把答案填写在题中横线上。