国家法律对保护残疾人受教育的权利

保护残疾人权益的法律法规有哪些残疾人作为社会的一部分，享有平等的权益和保护。

为了确保残疾人的权益能够得到妥善保护，国际上和中国国内都制定了一系列的法律法规。

本文将介绍并分析保护残疾人权益的法律法规。

一、国际法律法规1. 《联合国残疾人权利公约》《联合国残疾人权利公约》是第一个系统性、普遍适用的旨在促进和保护残疾人权益的国际人权法律。

该公约于2008年生效，旨在确保残疾人享有平等参与社会、平等享有权利和自由的机会。

《公约》包括了残疾人权利保护的多个方面，如教育、就业、社会保障等。

2. 《世界卫生组织职业康复国际分类》《世界卫生组织职业康复国际分类》是一套用于描述和归类残疾和与之相关的健康情况的标准。

它对残疾的定义包括了生理、精神和社会方面的影响，为残疾人享受医疗康复服务和社会支持提供了科学依据。

二、中国法律法规1. 《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国残疾人保障法》于1990年颁布实施，是中国第一部以残疾人权益保护为主题的专门法律。

它规定了残疾人的基本权益和国家的保障责任，包括残疾人的教育、就业、医疗康复、辅助器具保障、社会保险、文化体育等方面的保障措施。

2. 《中华人民共和国社会保障法》《中华人民共和国社会保障法》是中国社会保障的基本法律，其中包括了残疾人的社会保障权益。

根据该法，国家要推行社会保障制度，为残疾人提供医疗保障、失业保险、养老保险、生育保险等福利待遇，保障残疾人的基本生活需求。

3. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》规定了残疾人享有接受教育的权利，并要求国家实施特殊教育，为残疾儿童提供平等的受教育机会和教育资源。

此外，法律还明确了残疾学生在学校的权益保障措施，包括提供辅助设施、合理就业、特殊考试等。

4. 《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动法》是中国劳动领域的基本法律，其中包括了残疾人的就业权益保障。

根据该法，用人单位不能因为残疾歧视残疾人，应当提供平等就业机会，并为残疾人提供适应其身体或者智力特点的劳动条件和工作环境。

最新现行的残疾人教育条例第一章总则第一条为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，制定本条例。

第二条国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视。

残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。

第三条残疾人教育是国家教育事业的组成部分。

发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。

残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。

第四条县级以上人民政府应当加强对残疾人教育事业的领导，将残疾人教育纳入教育事业发展规划，统筹安排实施，合理配置资源，保障残疾人教育经费投入，改善办学条件。

第五条国务院教育行政部门主管全国的残疾人教育工作，统筹规划、协调管理全国的残疾人教育事业;国务院其他有关部门在国务院规定的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

县级以上地方人民政府教育行政部门主管本行政区域内的残疾人教育工作;县级以上地方人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

第六条中国残疾人联合会及其地方组织应当积极促进和开展残疾人教育工作，协助相关部门实施残疾人教育，为残疾人接受教育提供支持和帮助。

第七条学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律、法规的规定，实施残疾人教育;对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收。

第八条残疾人家庭应当帮助残疾人接受教育。

残疾儿童、少年的父母或者其他监护人应当尊重和保障残疾儿童、少年接受教育的权利，积极开展家庭教育，使残疾儿童、少年及时接受康复训练和教育，并协助、参与有关教育机构的教育教学活动，为残疾儿童、少年接受教育提供支持。

第1篇第一章总则第一条为了保障特殊人群的合法权益，维护社会和谐稳定，促进社会公平正义，根据《中华人民共和国宪法》和相关法律法规，制定本规定。

第二条本规定所称特殊人群，包括老年人、未成年人、残疾人、妇女、少数民族、归侨侨眷、失业人员、贫困人员等。

第三条保护特殊人群的法律规定，应当遵循以下原则：1. 公平原则：保障特殊人群享有与其他公民平等的权利和机会。

2. 公正原则：在法律面前人人平等，不得因特殊人群的身份而受到歧视。

3. 保障原则：为特殊人群提供必要的帮助和保障，确保其基本生活权益。

4. 发展原则：促进特殊人群的全面发展，提高其生活质量。

第二章老年人保护第四条国家应当建立健全老年人保护制度，保障老年人的合法权益。

第五条老年人享有以下权利：1. 获得家庭赡养和扶养的权利；2. 享有社会保障和福利的权利；3. 参与社会活动和文化生活的权利；4. 享有医疗保健和康复服务的权利；5. 享有法律援助和司法救助的权利。

第六条家庭成员应当履行赡养义务，保障老年人的基本生活。

第七条国家建立健全老年人福利制度，为老年人提供必要的物质帮助和生活照料。

第八条国家鼓励和支持社会力量参与老年人服务，发展老年人福利事业。

第三章未成年人保护第九条国家应当建立健全未成年人保护制度，保障未成年人的合法权益。

第十条未成年人享有以下权利：1. 获得家庭教育和抚养的权利；2. 享有受教育权利；3. 享有身心健康发展的权利；4. 享有参与社会活动的权利；5. 享有法律援助和司法救助的权利。

第十一条家庭应当履行抚养和教育义务，保障未成年人的合法权益。

第十二条国家建立健全未成年人教育制度，保障未成年人接受教育的权利。

第十三条国家建立健全未成年人保护网络，预防和制止侵害未成年人合法权益的行为。

第十四条国家建立健全未成年人司法保护制度，保障未成年人受到公正审判。

第四章残疾人保护第十五条国家应当建立健全残疾人保护制度，保障残疾人的合法权益。

第十六条残疾人享有以下权利：1. 获得康复服务的权利；2. 享有教育权利；3. 享有就业权利；4. 享有文化生活权利；5. 享有法律援助和司法救助的权利。

关于残疾人的法律法规残疾人是社会中的特殊群体，他们在生活、工作和社会参与中面临着诸多困难和挑战。

为了保障残疾人的合法权益，促进社会的公平正义，我国制定了一系列关于残疾人的法律法规。

这些法律法规涵盖了残疾人的各个方面，为他们提供了法律保障和支持。

一、《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国残疾人保障法》是我国保障残疾人权益的基本法律。

该法明确了残疾人的定义和范围，规定了残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。

在康复方面，保障法要求国家和社会采取康复措施，帮助残疾人恢复或者补偿功能，增强其参与社会生活的能力。

例如，政府应当提供康复服务机构和设施，为残疾人提供免费或者优惠的康复服务。

在教育方面，保障法规定残疾人享有平等接受教育的权利。

政府应当为残疾人提供适合其特点的教育方式和教育资源，保障残疾儿童、少年接受义务教育的权利。

在劳动就业方面，用人单位应当按照一定比例安排残疾人就业，并为其提供适当的工作条件和劳动保护。

对于自主创业的残疾人，国家给予税收优惠和扶持政策。

在文化生活方面，保障法鼓励和支持残疾人参与文化、体育活动，为残疾人提供无障碍的文化、体育设施和服务。

二、《残疾人教育条例》《残疾人教育条例》旨在保障残疾人接受教育的权利，促进残疾人教育事业的发展。

该条例强调了残疾人教育应当根据残疾人的身心特点和需要，实施分类教学，采取特殊教育手段和方法，提高教育质量。

对于残疾儿童的学前教育，条例要求政府和社会应当创造条件，提供支持和帮助。

在义务教育阶段，要保障残疾儿童、少年能够就近入学，并且为他们提供必要的辅助器具和支持服务。

对于残疾人的职业教育和高等教育，条例也明确了相应的保障措施，鼓励学校和企业合作，为残疾人提供实习和就业机会。

三、《无障碍环境建设条例》《无障碍环境建设条例》为残疾人创造了更加便利的生活和出行条件。

条例规定了城市道路、公共交通设施、建筑物等应当符合无障碍设计标准，方便残疾人通行。

孩子教育中的障碍儿童权益保护法律法规孩子教育是社会发展的关键环节之一，而障碍儿童的教育问题更是备受关注。

为了保护障碍儿童的权益，各国纷纷制定了法律法规来确保这一特殊群体能够享受到平等的教育权益。

本文将介绍一些与障碍儿童教育权益保护相关的法律法规，并探讨其实施情况以及存在的问题。

一、国际法律法规1.《联合国残疾人权利公约》《联合国残疾人权利公约》是全球范围内保护残疾人权益的重要法律文书。

其第24条明确规定，各国应确保残疾人在不歧视的情况下享有平等的教育权利，并要求各国采取必要的措施，提供包容性的教育环境。

然而，尽管大部分国家都已批准该公约，但在实际操作中，对障碍儿童教育的保障仍存在一定难度。

2.《儿童权利公约》《儿童权利公约》将保护儿童权益作为重要使命之一。

根据其第28条的规定，各国应确保残疾儿童获得教育，并应采取特殊措施确保他们能够参与到普通教育中。

然而，由于各国社会经济条件和教育资源的差异，实际上在落实这一原则的过程中存在较大的挑战。

二、国家法律法规1.中国《残疾人保障法》中国的《残疾人保障法》明确规定，残疾人享有平等接受教育的权利，并要求教育部门提供必要的支持和帮助。

此外，法律还规定了障碍儿童教育机构的设立和相应的扶助政策。

然而，现实中，一些地区的特殊教育资源短缺，导致部分障碍儿童无法得到足够的关注和帮助。

2.美国《残疾儿童教育法》美国的《残疾儿童教育法》是一部为保障残疾儿童接受教育而制定的重要法律。

该法规规定，残疾儿童应纳入通常教育环境，并提供他们所需的支持和辅助设施。

美国政府还会提供经济支持，确保残疾儿童能够获得适当的教育。

这一法律的实施效果相对较好，但仍然存在一些地区资源分配不均的问题。

三、实施情况与问题虽然各国都制定了相关法律法规来保护障碍儿童的教育权益，但实际执行情况却存在一定的问题。

首先，教育资源的不均衡分配是主要问题之一。

一些地区的特殊教育资源匮乏，无法满足障碍儿童多样化的需求，导致他们在接受教育的过程中面临困难。

Open Journal of Legal Science 法学, 2023, 11(5), 4436-4443 Published Online September 2023 in Hans. https:///journal/ojls https:///10.12677/ojls.2023.115631我国残疾儿童义务教育权的法律保护陈 敏贵州大学法学院，贵州 贵阳收稿日期：2023年7月14日；录用日期：2023年7月26日；发布日期：2023年9月19日摘要 我国宪法赋予公民接受教育的基本权利，义务教育权是受教育权的基本内容。

残疾儿童作为社会中的特殊群体，受到《宪法》的平等保护。

在残疾儿童的基本权利中，义务教育阶段的受教育权是社会需要迫切关注的权利，虽然残疾儿童教育在我国已经有了较为迅速的发展，但与正常儿童相比，残疾儿童教育仍然面临着入学率低、辍学率高等困境。

回望我国对于残疾儿童教育的保障，法律保护方面的不足尤为明显，因此，本文主要对残疾儿童义务教育权的法律保护展开探讨。

关键词残疾儿童，义务教育权，法律保护Legal Protection of Compulsory Education Right of Disabled Children in Our CountryMin ChenLaw School of Guizhou University, Guiyang Guizhou Received: Jul. 14th , 2023; accepted: Jul. 26th , 2023; published: Sep. 19th , 2023AbstractChina’s Constitution gives citizens the basic right to receive education, and the right to compulsory education is the basic content of the right to education. Children with disabilities, as a special group in society, enjoy equal protection under the Constitution. Among the basic rights of children with disabilities, the right to education in the compulsory education stage is a right that requires urgent attention in society, although the education of children with disabilities has developed rel-atively rapidly in China, but compared with normal children, the education of children with dis-abilities still faces the dilemma of low enrollment rate and high dropout rate. Looking back at the protection of education for children with disabilities in China, the lack of legal protection is par-陈敏ticularly obvious, so this article mainly discusses the legal protection of the right to education en-joyed by children with disabilities in the compulsory stage.KeywordsDisabled Children, The Right to Compulsory Education, Legal ProtectionThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言党的二十大报告指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

残疾人教育条例残疾人教育条例残疾人教育条例是为了保障残疾人受教育的权利,发展残疾人教育事业而制定的。

1994年8月23日中华人民共和国国务院令第161号发布,2011年1月8日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》修订。

2017年2月23日，国务院总理李克强签署第674号国务院令，公布修订后的《残疾人教育条例》，自2017年5月1日起施行。

最新残疾人教育条例全文包括总则、学前教育、义务教育、职业教育、普通高级中等以上教育及成人教育、教师等共九章五十二条。

颁布单位：国务院文号：中华人民共和国国务院令第674号颁布时间：2017-02-01实施时间：2017-05-01时效性：现行有效效力级别：行政法规第一章总则第一条为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，制定本条例。

第二条国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视。

残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。

第三条残疾人教育是国家教育事业的组成部分。

发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。

残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。

第四条县级以上人民政府应当加强对残疾人教育事业的领导，将残疾人教育纳入教育事业发展规划，统筹安排实施，合理配置资源，保障残疾人教育经费投入，改善办学条件。

第五条国务院教育行政部门主管全国的残疾人教育工作，统筹规划、协调管理全国的残疾人教育事业;国务院其他有关部门在国务院规定的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

县级以上地方人民政府教育行政部门主管本行政区域内的残疾人教育工作;县级以上地方人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

《残疾人教育条例》是我国第一部有关残疾人教育的专项行政法规。

自1982年《中华人民共和国宪法》颁发以来，陆续出台的各类教育法律、行政法规对特殊教育的相关问题进行了规定，成为我国特殊教育发展的重要依据。

一、特殊教育的相关法规（一）《中华人民共和国宪法》现行的《中华人民共和国宪法》于1 982年1 2月4日通过，1 9 88年4月1 2日、1993年3月29日、1999年3月15日、2004年3月14日修订。

第45条规定：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。

国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。

第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

（二）教育法律1．《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日颁发。

第10条规定：国家扶持和发展残疾人教育事业。

第38条规定：国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。

2．《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日通过，200 6年6月2 9日修订。

第2条规定：国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

第6条规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

第11条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

残疾人保障法解读最新(2) 残疾人保障法解读（最新）各级人民政府对接受义务教育的残疾学生、贫困残疾人家庭的学生提供免费教科书，并给予寄宿生活费等费用补助;对接受义务教育以外其他教育的残疾学生、贫困残疾人家庭的学生按照国家有关规定给予资助。

第21条是关于残疾人平等接受教育权利的规定。

为了保障《残疾人保障法》教育权规定的落实，国务院于1994年颁布了《残疾人教育条例》。

本条规定应当从以下几个方面把握：第一，残疾人享有与其他人平等接受教育的权利。

我国宪法规定公民有接受教育的权利和义务，残疾人理应享有与其他人平等接受教育的权利。

但是，残疾人在接受教育时往往会遭受歧视，所以许多残疾人难以接受应有的教育。

第二次全国残疾人抽样调查显示，残疾人文盲率为43.29%，充分反映了保障残疾人教育权利的急迫性。

《残疾人保障法》规定残疾人享有平等接受教育的权利，任何教育机构不能仅仅因为残疾而拒绝残疾人入学，否则构成对残疾人的教育歧视，应当承担相应的法律责任。

第二，国家有责任保障残疾人教育权利的实现。

为了保障残疾人可以获得相应的教育，国家必须采取有效措施，包括制定法律、出台政策、加大投入等，为残疾人接受教育创造条件。

目前我国残疾人接受教育分为普通教育方式或者特殊教育方式两种。

普通教育方式主要是指残疾人在普通教育机构接受教育，一般来说肢体残疾人、精神残疾人和其他轻度残疾人都可以在普通教育机构与非残疾人接受相同教育。

特殊教育方式主要是指听力言语残疾人、视力残疾人、智力残疾人在特殊教育机构或者普通教育机构的特殊教育班通过特殊教育技术接受教育，这些特殊教育技术包括手语教学、盲文教学等等。

因此，一定要澄清一个概念，即残疾人并不是都需要接受特殊教育，只有不能接受普通教育的残疾人，才需要接受特殊教育。

第三，国家应当为残疾人接受教育提供特殊保护。

国家对农村接受义务教育的贫困家庭学生实行“两免一补”，即免杂费、免书本费，逐步补助寄宿生生活费，为了体现对残疾人的特殊保护，《残疾人保障法》第21条第4款规定，接受义务教育的残疾学生和贫困残疾人家庭的学生都可以免费获得教科书、获得寄宿生活费补助;接受义务教育以外其他教育的残疾学生、贫困残疾人家庭的学生按照国家有关规定给予资助。