2009年度语言文字工作学习会议记录

区事管局2009年度语言文字工作总结为了不断提高区事管局语言文字规范化水平，加强全局干部、职工语言文字使用能力，我局结合自身实际情况，我局今年开展了一系列普及、推广普通话的活动，现就单位2009年度语言文字工作的开展情况进行总结：一、指导思想以“构建和谐社会”重要思想为指导，在区语委的领导下，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为依据，广泛宣传我局语言文字工作目标任务，通过各种形式的宣传活动，进一步提高全局工作人员的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话语言文字规范化工作向纵深发展，促进我单位精神文明建设。

二、工作目标深入贯彻"大力推行、积极普及、逐步提高"的推普工作方针和《国家通用语言文字法》，通过多种形式的宣传活动，向广大干部、职工广泛宣传推普工作对社会主义现代化建设、提高大学生语言文字的基本能力和素质、提高全民素质的必要性，迫切性，加强广大干部、职工的语言规范意识和推普的参与意识，在全局形成公共场合、工作岗位中说普通话的风气，推动推普工作改革与发展，同时带动全机关推广普及普通话、促进语言文字规范化的工作格局。

三、具体活动1、加强宣传教育，树立规范意识。

局党支部十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。

并在各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到单位精神文明建设，要求全体干部、职工身体力行，带头说好普通话，用好规范字。

我们以机关后勤服务工作为平台，开展了一系列与语言文字工作相关的活动，号召全单位工作人员积极参与，带动全机关使用普通话、学习和提高普通话。

2、为贯彻单位“推普”计划，将语言文字工作列入我局本年度重点工作，积极推广普通话。

干部、职工在工作中使用普通话率达到95%。

在会议发言、对外宣传、接待、参加大型活动和其他集体活动中使用普通话率达到100%。

3、组成由党支部书记牵头的语言文字工作小组，将工作分管落实，形成专人对专项的体系，使工作能得到更全面的开展。

4、语言文字工作会议记录垦利县第二实验中学语言工作会议199分钟时间:8月26日，地点:会议室参会人员:曹、、翟强、、胡、邱彤秀全体中层班主任:翟强记录员:崔连峰会议内容:1。

实施语言工作标准示范学校定位计划成立语言工作标准示范学校定位工作组，建立以校长为首、全体师生参与的三级工作组织，形成覆盖全校的纵横交错的工作网络。

在主管领导的直接领导下，组织部署，下达计划，相关部门具体实施。

2、建立相应的工作体系框架为了促进语言工作的制度化和规范化，学校已将语言规范要求纳入规章制度《教师工作职责条例》、《学校会议制度》、《课堂教学制度》和《教师文明行为规范》都强调了这一点。

学校使用标准普通话作为教学语言和校园语言，通过建立优秀教学科研团队评选、文明班房评估等激励机制，将语言工作- 1-真正落实到每一位教师和员工身上。

具体措施如下:(1)在自觉参与的基础上制定相应的学校制度和“有法可依”:1。

将语言和文字的标准化使用纳入教师的工作职责，并将其作为评估依据之一。

2。

语言和文字的标准化使用被纳入课堂教学体系，是课堂教学评价的标准之一。

3。

将语言的标准化使用纳入教师的文明行为准则4.语言文字的规范使用应纳入学校的会议制度，会议纪要和发言必须符合现代汉语语言标准。

5。

建立星级教学科研团队选拔、工会文明团队考核等激励机制，真正把语言工作落实到每一位教师和员工身上。

(2)设立学校语言监督员，并制定相应的职责范围和奖惩制度(3)为了提高教师的语言素养，学校定期举办教学基本技能竞赛。

学校将通过普通话测试，作为教师资格以及教师任命、评估、选拔和晋升的必要条件。

3、按照垦利县语言标准示范学校的要求建立学校语言工作档案按照垦利县教育局、垦利县语言工作委员会下发的文件要求，由各办公室负责整理各部门的工作档案- 2-4、把语文工作纳入教育教学管理的全过程(一)教育行政部门在各学科教师自查的基础上，要定期抽样检查作业、试卷、教案，并在工作会议上给予反馈(2)班:教师和学生可以用普通话交流，当没有使用当地方言时(3)综合实践活动:教师和学生可以在宣传海报和活动过程中使用规范的词语(4)社区:社区内的活动和对外宣传都可以使用规范的文字和普通话5。

语言文字工作会议记录 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020语言文字工作会议记录时间：2012年4月28日地点：多功能厅参加人员：全体教师主持人：石爱民记录人：连媛媛会议内容：为了进一步推广普通话和推行规范汉字，推动我校语言文字工作，尽快进入制度化、规范化、科学化的管理轨道，区语言文字工作会议在校会议室召开。

会上主要就学校近期的语言文字工作情况进行了总结与探讨，并初步计划下一个阶段的工作内容和具体实施办法。

现纪要如下：1、我校语言文字专管员的主要工作内容和职责在职位说明书中已经有明确的规定：主要负责制定和完善校园语言文字的有关规章制度和学期工作计划，帮助有关部门做好用字规范等工作，负责组织管理普通话水平培训和测试，对全校的语言文字工作进行小结等。

2、在实施语言文字工作相关内容时，应有相应的操作步骤和具体的文字体现。

3、建议成立“啄木鸟大队”，由语文组带队，林维松主任牵头，宣传部门负主责，每月一查，形成档案，并设计表格、整改单，构成较为完备的查改体制。

建议所有班级的宣传栏与板报由语文老师把关，并长期担任课外语言文字辅导老师。

4、学校的精神文明和校园的文化建设要体现语言文字规范化方面的内容。

5、教师的评优、晋升职称等方面必须要普通话证书以及与符合语言文字规范化的相关事宜。

6、持证（普通话等级证）上岗率不得低于90%，培训上岗归入教师业务学习和职后培训计划中，各部门要有相关文件的体现。

7、教师的考核表、听课笔记、评课的评议表等必须加入语言规范方面的内容：语言规范精练、板书正确整齐。

建议教育运行部修正，专管员归档整理。

质量分析表、本人的教学分析中必须加入：语言是否规范，是否用普通话，板书是否整齐。

8、教师的普通话达标率须在90%以上；学生的达标率暂时不作要求，但可以在艺术部试点，建议还可以在个别营销班级试点，如何操作，学校将具体安排。

清水县西关小学2009年语言文字工作总结一年来，我校高度重视语言文字工作，在市、县语委的领导下，贯彻落实国家语言文字工作会议精神，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来。

现简要总结如下：一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导我校把规范用字用语工作纳入到学校议事日程，在精神文明创建、教学管理、师生行为习惯养成等具体工作中，成为学校管理的重要组成部分。

学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，副校长为副组长、中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使工作能够有序开展，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

全校整体形成相互交叉的层级管理网络，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地展开为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。

学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。

教务处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。

学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

振奋精神，真抓实干，努力开创语言文字工作新局面──在2009年度语言文字工作会议讲话稿2009年3月23日同志们：郑州市语言文字工作年度会议已经召开，为了贯彻落实好这次会议精神，安排好2009年我区语言文字工作，今天在这里召开惠济区2009年语言文字年度工作会议。

这次会议的主要任务是：传达贯彻郑州市语言文字年度工作会议精神，总结交流我区2009年语言文字工作的成绩和经验，分析当前语言文字工作面临的形势和任务，安排部署我区今年的语言文字工作。

语言文字工作具有很强的社会性，随着整个社会现代化、信息化进程的加快，随着《国家通用语言文字法》的实施和宣传力度的加大，也随着我们工作的不断进展，各单位，各部门对语言文字工作的重视程度正在提升，语言文字工作的外部环境正在进一步得到改善，今年我们区的语言文字工作年度会议就是在这样一个新的形势下召开的。

会议邀请了各单位，各部门分管领导参加，我相信大家一定会不虚此行。

下面我就2008年全省语言文字工作作个简要回顾，就2009年的工作谈几点意见和建议，供大家参考。

一、关于2008年语言文字工作的简要回顾我区各语言文字工作部门和语言文字工作者，在区政府的领导下，根据省市的要求及部署，振奋精神，克难奋进，任劳任怨，努力工作，圆满地完成了全年工作任务。

（一）大力宣传贯彻《国家通用语言文字法》取得重要进展《国家通用语言文字法》是语言文字工作的根本大法，宣传贯彻好这部法律是语言文字工作的中心任务。

2008年，区语委切实采取措施，不断加大《国家通用语言文字法》的宣传贯彻力度，有效地提高了语言文字法的社会知晓度。

（二）认真开展推普周活动宣传活动成效显著。

2008年9月14日至19日是全国第十一届推普周，这届推普周的主题：“构建和谐语言生活,营造共有精神家园。

”为开展好本届推普宣传周活动，区语委会下发文件，对宣传周活动进行了安排和部署，并组织开展了一系列宣传活动。

各单位、各部门根据区语委的要求，也组织了多种形式的宣传活动，取得了很好的效果。

语言文字规范化业务学习记录（共5篇）第一篇：语言文字规范化业务学习记录1、能用普通话教学、交流，朗读课文，做到正确、流利。

2、会写符合规范要求的铅笔字、钢笔字、毛笔字、粉笔字。

握笔运笔正确，笔顺笔画准确，字迹端正。

并达到一定速度要求。

3、掌握教育学、心理学基础知识，能独立的组织好课堂教学。

做到面向全体学生，调动学生学习的主动性、启发思维、训练能力。

坚持使用普通话上课，注意教学卫生，完成课时教学任务。

对有特殊情况的学生进行个别辅导。

4、要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

禁止使用不规范字和繁体字。

5、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

6、教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

7、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

8、净化环境，规范园内用字。

建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。

一、提高语言文字规范化意识国家首次以法律形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制轨道。

广大师生要认真学习“国家语言文字法”，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。

语言文字工作会议记录会议主题：语言文字工作会议会议时间：具体时间会议地点：详细地点出席人员：参会人员名单会议内容：会议伊始，主持人主持人姓名对本次会议的目的和重要性进行了阐述。

他强调语言文字工作对于社会发展、文化传承以及交流沟通的关键作用，并希望通过本次会议能够进一步推动语言文字工作的深入开展，提高工作质量和效率。

首先，发言人姓名 1就当前语言文字工作的现状进行了分析。

他指出，在信息化时代，语言文字的使用场景日益丰富多样，但同时也面临着诸多挑战。

例如，网络语言的迅速发展给传统语言规范带来了冲击，一些不规范的用语和错别字在网络上广泛传播，影响了语言文字的准确性和规范性。

此外，不同地区之间的语言差异和方言保护也是需要关注的问题。

针对这些问题，发言人姓名 2提出了一系列加强语言文字规范工作的措施。

他建议加强对网络语言的监管和引导，制定相关的规范标准，鼓励广大网民正确使用语言文字。

同时，要加大对语言文字教育的投入，提高全民的语言文字素养。

在学校教育中，要注重语文课程的教学质量，培养学生良好的语言文字习惯。

对于方言保护，他认为应当开展方言的收集、整理和研究工作，建立方言数据库，促进方言文化的传承和发展。

接着，发言人姓名 3分享了语言文字推广工作的经验和成果。

他介绍了近年来开展的语言文字推广活动，如普通话推广周、汉字书写大赛等，这些活动在提高公众对语言文字的重视和使用能力方面取得了显著成效。

然而，他也指出，在推广工作中仍存在一些困难和不足，如部分地区推广工作的覆盖面不够广，一些群众参与的积极性不高等。

为了进一步加强推广工作，他提出要创新推广方式和手段，利用新媒体平台和智能化技术，提高推广活动的吸引力和影响力。

在讨论环节，与会人员纷纷发表了自己的看法和建议。

有人提出要加强语言文字工作的国际交流与合作，推动汉语走向世界；有人建议建立语言文字工作的评估机制，对工作效果进行定期评估和反馈；还有人强调要加强语言文字工作队伍的建设，提高工作人员的专业素质和业务能力。