初中语文课《慈母情深》优秀公开课教案与教学反思

慈母情深语文教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文《慈母情深》，使学生理解文章的主题思想，把握作者通过细节描写表现人物形象的方法。

2. 过程与方法：引导学生运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

二、教学重点与难点：重点：理解课文《慈母情深》的内容，把握作者通过细节描写表现人物形象的方法。

难点：深刻理解课文中所表现的慈母情深的主题，培养学生的家庭观念和道德品质。

三、教学过程：1. 导入新课：以一首关于母爱的诗歌《游子吟》导入新课，激发学生对母亲的敬爱之情。

（1）课文讲述了什么故事？（2）作者是如何通过细节描写表现慈母深情的？3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中哪些细节描写了慈母情深，并展示小组讨论成果。

4. 教师点评：对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入理解课文内容。

5. 情感延伸：让学生谈谈自己母亲对自己的关爱，以及自己如何回报母亲的关爱，培养学生的家庭观念和道德品质。

四、作业布置：1. 抄写课文《慈母情深》。

2. 写一篇关于“我的母亲”的作文。

五、教学反思：六、教学策略的调整：1. 针对学生对课文主题理解不够深刻的问题，计划在的教学中增加一些关于母爱的名言警句，通过朗读、讲解和讨论，帮助学生更好地理解慈母情深的重要性。

2. 对于表达能力较强的学生，可以鼓励他们通过创作诗歌、故事等形式，表达对母亲的爱和感激之情。

3. 对于表达能力较弱的学生，可以通过小组合作的方式，让他们在小组内分享自己的感受，逐步提高他们的表达能力和交流能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论的积极性和表达能力的提升情况。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，特别是对课文内容的理解和情感表达的准确性。

3. 情感态度评价：通过学生的日常行为和与母亲的互动，评价学生对母亲的尊敬和感激之情。

八、教学拓展：1. 开展“母爱主题”的班会活动，让学生通过演讲、表演等形式，表达对母亲的爱和感激。

《慈母情深》教学反思一、成功之处1. 知识与技能目标。

学生较好地理解了课文内容，通过对文中细节描写的分析，体会到了母亲的辛苦和对孩子无私的爱。

在课堂讨论和课后作业中，学生能够准确找出体现母亲深情的语句，并进行深入分析。

学生掌握了通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物情感的写作方法，并能在小练笔中尝试运用。

2. 朗读感悟法。

让学生反复朗读课文中的关键语句，在朗读中体会母亲的深情。

同时，教师进行适当的朗读指导，帮助学生更好地把握情感。

3. 问题引导法。

提出一系列问题，如“母亲是在怎样的环境下工作的？”“从哪些地方可以看出母亲的深情？”等，引导学生深入思考课文内容，理解文章主旨。

二、不足之处1. 对课文的挖掘还不够深入。

在教学过程中，虽然引导学生分析了课文中的细节描写，但对于一些深层次的情感和主题挖掘还不够。

例如，母亲的坚韧和伟大不仅仅体现在对孩子的爱，还可以从她面对生活的困难时的态度等方面进行深入探讨。

2. 学生的主体地位体现不够充分。

在课堂上，教师的引导过多，学生自主学习和探究的机会相对较少。

应该给予学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题、解决问题。

3. 教学评价不够及时和具体。

在学生回答问题或进行小组讨论时，教师的评价不够及时和具体，不能很好地激发学生的学习积极性。

应该针对学生的表现给予具体的评价和鼓励。

三、改进措施1. 深入研读课文，挖掘更多的教学资源。

在备课过程中，要更加深入地分析课文，从不同角度去理解和解读文本，挖掘出更多有价值的教学内容，引导学生进行更深入的思考。

2. 充分发挥学生的主体作用。

设计更多的自主学习和探究活动，让学生在学习过程中主动发现问题、解决问题。

例如，可以让学生自己提出问题，然后通过小组合作的方式进行探究。

3. 及时、具体地进行教学评价。

关注学生的学习表现，及时给予评价和反馈。

评价要具体、有针对性，既要肯定学生的优点，又要指出不足之处，帮助学生不断提高。

慈母情深教学反思(合集三篇)慈母情深教学反思篇1 教学目的：1．通过或联系上下文等理解积累词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”等。

2．抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动，初步感知环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

3、理清课文思路，初步概括文章的主要内容。

教学重点：理清课文思路，概括文章主要内容。

教学难点：抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动，初步感知环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

教学过程：一、揭题导入同学们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。

（板书课题）1、齐读课题2、从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的？（题眼：深）过渡：为什么用“深”字形容慈母的情，这个情到底深在哪里？带着这些问题，我们快速默读课文后，完成这道练习。

二、整体感知1、做练习：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

2、完成练习教学重点字词⑴括号里有一个字很难读：龟jun裂看图片理解龟裂。

⑵学写“攥”字3、齐读练习题三、感悟“慈母情深”1、我为什么会“鼻子一酸”呢？（板：鼻子一酸）默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划下来。

2、交流感悟预设（一）“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

”①请生说说理解。

“震耳欲聋”什么意思？②耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？但是我的母亲呢？她就在这样的环境中工作呀。

同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？生交流③体会读④小结：师：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母亲就是在这“震耳欲聋”的环境中工作的。

预设（二）“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

慈母情深语文教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

（3）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

（3）激发学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的母爱主题。

（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生对母爱的向往，引出课题。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作探讨，解决生字词问题。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，分析修辞手法。

（2）引导学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的意识。

4. 实践演练：（1）学生运用生字词进行造句。

（2）学生尝试从不同角度审视问题，进行创新性思考。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调母爱主题，布置课后作业。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于母爱的作文。

3. 思考现实生活中如何表达对父母的爱，并进行实践。

五、教学反思：1. 教师要认真备课，充分理解课文内容，把握教学重点与难点。

2. 在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的创新意识。

4. 适当调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，理解课文大意的准确度。

2. 学生掌握生字词的情况，是否能正确运用到实际情景中。

慈母情深语文教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何抓住文章的主题，提炼文章的中心思想。

（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩情怀。

（2）学会珍惜亲情，尊重父母，热爱家庭。

（3）培养学生热爱生活，积极向上的心态。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

难点：1. 理解课文中所表现的母爱深情。

2. 学会如何抓住文章的主题，提炼中心思想。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放温情的音乐，引导学生进入学习情境。

（2）学生分享自己印象最深的母爱故事。

2. 自读课文：（1）学生自主朗读课文，感受母爱的深情。

（2）学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，并让学生运用到实际情景中。

4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文结构，抓住文章主题。

（2）学生讨论课文中的修辞手法，体会其表达效果。

5. 情感体验：学生分享自己对母爱的感悟，表达对父母的爱和感激之情。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于“我的父母”的作文。

2. 拓展作业：（1）收集有关母爱的名言警句，进行交流分享。

（2）观看有关母爱的电影或电视剧，写下自己的观后感。

五、教学反思：1. 教师要注重情感教育的融入，让学生真正体会到母爱的伟大和深沉。

2. 在教学过程中，要关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。

3. 注重学生朗读能力的培养，提高学生的口头表达能力。

4. 在教学中，要激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

初中语文课《慈母情深》优秀公开课教案与教学反思教学目标:知识与目标: 通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。

过程与方法：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

教学重点：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

教学准备:课件教学过程：一、古诗导入1、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗?2、诗歌赞颂的是什么？历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。

今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文一一《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

3、作者简介：梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。

当过知青，197 7年毕业于复旦大学中文系。

1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。

现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2、说说课文主要写了一件什么事？这件事突出了母亲的什么特点？三、再读课文，感悟慈母情深1、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深” ？你从中体会到什么？引导学生从以下四方面体会“慈母情深”慈母瘦小苍老的形象慈母肩负的生活压力慈母艰辛忙碌的工作慈母伟大无私的付出2、补充梁晓声原著《母亲》资料，帮助学生理解3、组织学生交流，指导学生有感情地朗读重点指导学生朗读好母亲艰辛工作的三个场景我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

周围几只灯泡的烤着我的脸。

背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望看我，我的母亲……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……四、总结拓展，加深体验由梁晓声的母亲，我想起了许许多多母亲，他们是那么平凡，然而是那么伟大。

慈母情深公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析并理解课文中所描绘的母爱场景，体会母爱的伟大与深沉。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用情景表演、小组讨论等方法，培养学生的表达能力和合作精神。

（3）学会从文章中提炼主题，概括中心思想。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

（2）学会珍惜亲情，懂得关爱家人。

（3）激发学生对生活的热爱，积极面对生活中的困难与挑战。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析并理解课文中所描绘的母爱场景，体会母爱的伟大与深沉。

三、教学难点1. 学会从文章中提炼主题，概括中心思想。

2. 运用情景表演、小组讨论等方法，培养学生的表达能力和合作精神。

四、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 情景表演道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放慈母情深的音乐，引导学生进入情感氛围。

（2）学生分享自己对母爱的理解和感受。

（3）教师简要介绍课文作者及背景，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受文章情感。

（2）学生结合课文注释，学习生字词，理解课文大意。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中所描绘的母爱场景。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂拓展（1）学生进行情景表演，再现课文中的母爱场景。

（2）学生分享表演感受，教师点评并引导深入理解母爱。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结课文主题，概括中心思想。

（2）学生分享学习收获，表达对母爱的感悟。

6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

（2）拓展作业：结合自己的生活经历，写一篇关于母爱的作文。

7. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

《慈母情深》教学设计及反思《慈母情深》教学设计学习目标:★认识3个生字。

★了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

★有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

教学过程:一、谈话导入，揭示课题◆谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量;在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。

◆板书课题，齐读课题。

二、展示资料，交流预习◆简介作者。

学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。

(梁晓声，当代作家。

1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。

其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。

著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。

)◆交流预习感受：课文主要讲什么?预习了课文后，你有什么感受?◆质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢?三、品读课文。

感受母爱◆用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。

◆小组内交流。

◆全班交流。

a.你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为：(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。

)(2)“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。

《慈母情深》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）理解课文《慈母情深》的主要内容，体会慈母深情的主题。

（2）学习生字词，并能正确书写。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情感线索。

（2）培养学生的朗读能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

（2）学会关爱他人，弘扬社会主义核心价值观。

第二章：教学内容2.1 课文简介《慈母情深》是一篇描写母亲深沉爱子的散文。

作者用细腻的笔触描绘了母亲在生活中无私关爱儿子的情景，展现了母爱的伟大。

2.2 教学重点与难点（1）重点：理解课文内容，体会慈母情深。

（2）难点：分析课文中的情感线索，学会关爱他人。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）图片导入：展示一组关于母爱的图片，引导学生分享对母爱的认识。

（2）教师简介：介绍作者背景及课文创作背景。

3.2 自主学习（1）学生自读课文，感受慈母情深。

（2）学生分享学习心得，讨论母爱的伟大。

3.3 合作探讨（1）分组讨论：分析课文中的情感线索，总结慈母情深的表现。

（2）小组汇报：分享讨论成果，展示对慈母深情的理解。

3.4 朗读训练（1）学生分角色朗读课文，体会角色情感。

（2）全班齐读，感受慈母情深。

3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调慈母情深的重要性。

第四章：作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于母爱的短文，表达自己对慈母深情的感悟。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

第六章：教学评价6.1 评价目标（1）检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

（2）评估学生朗读、表达和合作探讨的能力。

（3）考察学生对母爱主题的感悟和价值观的培养。

6.2 评价方法（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

（2）作业完成情况：评估学生的作业质量和完成度。

初中语文课《慈母情深》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《慈母情深》，使学生掌握课文的基本内容，了解作者及作品的背景，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《慈母情深》的基本内容，作者及作品的背景。

2. 教学难点：理解课文中所表现的母爱主题，以及作者的表达技巧。

三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者及作品的背景，引发学生对母爱的思考。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会母爱情深。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的重点句子和表达技巧，分享彼此的学习心得。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

5. 情感升华：引导学生从课文中感受到母爱的伟大，学会珍惜和回报母爱。

四、教学方法：1. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主阅读，提高学习能力。

2. 合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生学习兴趣和动力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生的学习效果。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中对母爱的理解和感悟，评价学生的情感态度。

4. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

六、教学准备：1. 课文文本：《慈母情深》全文。

2. 相关资料：作者简介、作品背景资料。

3. 多媒体设备：投影仪、计算机。

4. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。

七、课时安排：本节课计划课时为1课时（40分钟）。

八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过播放母爱相关的短片或音乐，引起学生对母爱的共鸣，激发学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）：学生自主阅读课文《慈母情深》，理解课文大意，标记生字词和不理解的地方。