“第二节 计算机系统的组成”教案定稿

《计算机系统的组成》教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的组成部分，包括硬件系统和软件系统。

2、帮助学生理解计算机硬件各部分的功能和相互关系。

3、使学生认识常见的计算机软件类型及其作用。

二、教学重难点1、重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。

（2）计算机软件系统的分类和作用。

2、难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。

（2）区分系统软件和应用软件。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一台计算机的外观，提问学生：“大家知道计算机是由哪些部分组成的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。

（二）新课讲授1、计算机硬件系统（1）中央处理器（CPU）介绍CPU 的作用，它是计算机的核心部件，负责进行运算和控制。

讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等。

（2）存储器分为内存储器（内存）和外存储器（硬盘、光盘、U盘等）。

解释内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，外存用于长期存储数据。

（3）输入设备列举常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，说明它们的作用是向计算机输入信息。

（4）输出设备介绍常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，解释其功能是将计算机处理的结果展示给用户。

（5）主板讲解主板是连接计算机各个部件的“桥梁”，使各部件能够协同工作。

（6）总线简单介绍总线的概念，它是计算机内部传输数据和指令的通道。

2、计算机软件系统（1）系统软件包括操作系统（如 Windows、Linux）、语言处理程序、数据库管理系统等。

解释系统软件的作用是管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户提供一个良好的操作环境。

（2）应用软件举例说明各种应用软件，如办公软件（Word、Excel）、图像处理软件（Photoshop）、游戏软件等，强调应用软件是为了满足用户的特定需求而开发的。

（三）课堂练习让学生分组讨论以下问题：1、如果你要购买一台计算机，你会关注哪些硬件参数？2、列举你所使用过的应用软件，并说明它们的用途。

计算机系统的组成教案教案标题：计算机系统的组成一、教学目标：1. 了解计算机系统的基本组成和功能2. 掌握计算机系统各部件的作用和相互关系3. 能够简单描述计算机系统的工作原理二、教学重点和难点：1. 计算机系统的基本组成和功能2. 计算机系统各部件的作用和相互关系3. 计算机系统的工作原理三、教学内容和步骤：1. 计算机系统的基本组成和功能a. 讲解计算机系统的基本组成，包括主机、输入设备、输出设备、存储设备和通信设备b. 分析各部件的功能和作用，如主机负责运算和控制，输入设备用于输入数据，输出设备用于显示结果，存储设备用于存储数据，通信设备用于数据传输c. 引导学生思考计算机系统各部件之间的联系和相互作用2. 计算机系统各部件的作用和相互关系a. 分别介绍主机、输入设备、输出设备、存储设备和通信设备的作用和功能b. 分析各部件之间的相互关系，如输入设备将数据传输给主机处理，主机再将结果传输给输出设备显示c. 给出实例让学生理解各部件之间的协作关系3. 计算机系统的工作原理a. 讲解计算机系统的工作原理，包括数据输入、数据处理、数据输出和数据存储b. 分析计算机系统的工作流程，引导学生理解计算机系统是如何完成各种任务的c. 通过案例分析或实验操作，让学生深入理解计算机系统的工作原理四、教学方法和手段：1. 讲授结合实例分析2. 小组讨论合作学习3. 多媒体教学辅助4. 实验操作和案例分析五、教学评价方法：1. 课堂提问2. 实验操作表现评价3. 作业和小组讨论成果评价六、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够全面了解计算机系统的组成和工作原理，掌握计算机系统各部件的作用和相互关系。

同时，教师应该注重引导学生思考和分析，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，还需要及时调整教学方法和手段，以适应学生的学习特点和需求。

计算机系统的基本组成——硬件教学说课稿一、说教材分析：本节课选自义务教育实验教科书（甘教版）七年级全一册初中信息技术模块二第二节计算机系统的基本组成。

本节课学习的“计算机系统的基本组成”是在前面学习了“计算机的发展”之后进行的，它是后面学习计算机工作原理等内容的基础。

本节课内容的学习一是提升学生对计算机的认识，激发兴趣；二是拓展学生的知识面，对计算机有更系统地了解；三是为后续学习内容奠定了基础，有助于加强学生的动手操作能力。

所以，本节内容在整七年级信息技术教材中占有重要的地位和作用。

二、说教学目标：（一）、知识与技能目标: 1、知道计算机系统的两大组成部分；2、能够对计算机外部设备进行归类。

（二）、过程与方法：通过教师举例引导，学生自主探索相互讨论，与人体进行对照能够说出计算机的组成。

（三）、情感态度与价值观：在探究讨论活动中，让学生获得亲自参与研究和讨论的情感体验，从而增强学生学习计算机的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。

三、说教学重点、难点:（一）教学重点：能够准确说出计算机系统的组成，并对硬件设备进行归类。

（二）教学难点：对内、外存储器的认识和区别四、说学情分析：本节课采用“洋思”教学模式，教师在指导教学中需要做到:1、学生的总结、归纳、概括能力较弱,语言表达能力较差，需要加强师生互动环节并给予适当的引导；2、始终抱着一种神秘的态度来学习计算机，不敢向前，分析和判断能力不够,所以对分析问题的方法,判断问题的思路以及解决问题的技巧方面应给予循序渐进的指导。

3、七年级学生缺乏独立学习和自主思考的能力,但对于新事物的接触和兴趣却比较浓厚,有较高的热情去认识和学习新事物，教师应积极利用这一点并适时给予鼓励，以有效推进课堂教学。

五、教学设想及教学方法1、为展开本节课的教学，首先对学生分组,并在出示具体学习目标的基础上，通过学生的分组实践、合作交流的形式来说出计算机硬件系统的组成，此处将采用类比教学法,让学生在感官认识自身身体组成的基础上比较认识计算机的组成，体会运用类比教学的清晰性、易懂性和简便性。

计算机系统的基本组成教案第一篇：计算机系统的基本组成教案第二节计算机系统的基本组成一、教育内容分析本节课是一节讲授课，理论课。

书上是一些纯文字，纯理论的知识，虽然也有许多例子，但是同学没兴趣认真读，因为我的这一节课是一节比赛课，所以我设计了许多活动，让师生共同探讨感受，不仅要学这部分内容，更重要的是以后应用这部分内容，安排为一课时，内容比较多，教育过程按照45分钟进行设计二、学生情况分析本节课的教学对象是八年级学生，大多数同学从未打开过主机箱，同时他们有两重特点，从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字浏览网页，和玩游戏等！对于理论知识掌握的比较少，从心理特点来看，他们都处于青春期，比较好奇，渴望获得老师的认同，作为老师要充分注意到这两点，激发他们的求知欲望，让同学们自主探究，同时在总结，演示过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索。

三、教育目标。

知识与技能：了解计算机系统的组成，以及各部分的名称和作用，计算机的工作流程。

过程与方法：能将计算机各部件正确连接起来。

四、教学重难点。

了解计算机系统各组成部分的名称和作用，如何正确连接计算机的各个部件以及计算机的工作过程。

五、教学策略首先我创设了学习情境，通过情景导学和启发式教学，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习、合作学习，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦。

六、教学准备课件以及拆散的计算机六台。

七、教学过程(一)导入新课教师活动：通过日常情景同事要求组装电脑导入，提出问题，如同学们，如果我们自己配置一台电脑，我们应该关心电脑的什么方面，都需要买哪些零件？设计意图：从学生身边的情景入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而引出今天的话题。

2.1 计算机系统的组成【学习目标】知道计算机系统的主要组成部分，能够描述基本工作原理。

了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。

了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。

【学习重点】信息系统的基本功能与分类。

【学习难点】事务处理系统及管理信息系统的工作原理。

【学习过程】一、问题引入（复习回顾初中学习内容）思考：1 、生活中常见的计算机系统有哪些？2 、一台计算机由许多零部件组成的。

完整的计算机系统由哪些部分组成的呢？二、计算机系统的组成完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统由输入设备、运算器、控制器、存储器和输出设备组成；软件系统由系统软件和应用软件组成。

用图示概括为：任务一：探索计算机系统的硬件组成活动一：匹配数据数型与输入输出设备活动二：比较内部存储器和外部存储器活动三：调查中央处理器（CPU ）的性能指标学生分组在3 个活动中挑选一个完成下表。

表一：( 计算机输入、输出设备对照表)表二：（比较内部存储器和外部存储器）分析：内存与外存的特点对比？性能指标含义主流CPU 的性能指标参数值举例表三：（调查中央处理器（CPU ）的性能指标）任务二：体验计算机系统的软件组成活动1 ：确定计算机软件的安装顺序确定以下软件的类别及安装顺序。

A. 操作系统WindowsB. 办公软件WPS属于系统软件的是： A. 操作系统Windows 。

属于应用软件的是： B. 办公软件WPS 。

软件的安装顺序是：先系统软件后应用软件。

活动2 ：用录音机程序录制音频录音机程序是windows 系统自带的“附件”中的一个程序。

用录音机程序可以将计算机外部的声音录制为音频文件。

查阅资料，完成以下问题。

1)录制声音文件过程需要使用那些硬件设备？声卡、耳麦、音响2)除了录音机程序之外，录音时还需要使用那些软件？Cool Edit Pro3)在录制声音的过程中，计算机各组成部分是如何配合的？计算机在接受指令后，由控制器指挥，从输入设备头戴麦克采集数据，传送到内存存储器进行存放，再由控制器将需要参加运算的数据传送到运算器。

第2课系统的构成教材分析：《系统的构成》是浙教版小学信息技术五年级第一单元中的第 2 课的内容。

系统的构成是信息技术课程中的一个重要概念，对于学生理解信息系统的工作原理和构建方式具有重要意义。

本课将介绍计算机系统的基本组成部分，包括硬件、软件等，并通过实例让学生了解它们在系统中的作用和关系。

同时，本课还将介绍系统的模块，通过掌握系统的模块，学生将能够更好地理解系统的构建和运行方式，为后续学习打下坚实的基础。

预设教学目标：1. 通过对生活中具体系统实例的讨论，能够说出什么是子系统，以及系统与子系统的关系。

2. 通过对生活中具体系统案例的分析，体会系统的层次结构。

3. 了解模块的特点和功能。

预设教学重点：系统的构成，认识系统与子系统。

预设教学难点：体会系统的层次结构。

预设教学课时：1课时预设教学准备：学习单、极域电子教室、教学课件预设教学过程：一、温故知新1.打开桌面上的“身边的系统”小练习，完成练习。

学生操作练习，教师巡视。

反馈交流，回顾上一节课学习的知识点——系统。

2.出示小区的图片和小区这个系统的要素和功能，小区的住宅是由一座座楼宇组成的，楼宇里面又分一个个单元，每个单元又是由若干住户组成的。

3.今天这节课，我们就一起来探讨一下系统的构成。

揭示课题：系统的构成。

二、建构新知一个系统由多个部分构成，每个部分称为“子系统”。

每个子系统又由更小的子系统构成。

一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。

【系统与子系统】1.出示计算机图片提问：同学们，图片里是什么物品？（预设：计算机）2.提出问题提问：计算机由哪些组成？（预设：键盘、鼠标、主机、显示器等）提问：上节课我们知道了什么是系统，那计算机是一个系统吗？（预设：是）计算机系统由哪些部分组成呢？3.提问：图片里的主机、键盘、显示屏、键盘构成了计算机，计算机能正常工作了吗？（猜想：不能）提问：那还需要什么构成整个计算机系统，谁再来说一说？（猜想：Word、微信、钉钉……，各种软件）4.总结：我们通常把看得见、摸得着的设备称为硬件。

计算机系统的组成教案教学分析：计算机是一种用来处理信息的现代化工具，它包括硬件和软件两大组成部分，并在程序的控制之下实现自动工作。

本次课主要包括计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成。

计划学时：1课时教学目的及基本要求：1.通过学习让学生掌握计算机是由哪两部分组成。

2.通过学习让学生掌握计算机的硬件的组成。

3.通过学习让学生掌握计算机软件系统的分类。

4.培养学生积极发言,主动思考的能力。

教学重点：1.掌握计算机硬件由哪几部分组成。

2.通过学习掌握CPU的组成。

3.掌握软件的分类。

教学难点:1.计算机硬件系统的组成。

2.软件的分类。

教学方式：讲授法、启发式、投影演示等直观教学法。

教学过程：一、计算机系统的组成一个完整的计算机系统包括两大部分，即硬件系统和软件系统。

（如图2-1）中央处理器（CPU）运算器主机控制器硬件系统内存储器ROM总线RAM输入输出接口电器计算机系统外设外存储器输入设备输出设备操作系统语言处理程序软件系统系统软件数据库管理系统网络管理软件应用软件包应用软件用户程序图2-1二、计算机硬件系统计算机的工作过程就是执行程序的过程。

怎样执行程序，设计计算机体系结构问题。

1946年第一台计算机ENIAC的诞生仅仅表明人类发明了计算机，从而进入了“计算”时代。

对后来的计算机在体系结构和工作原理上具有重大影响的是冯·诺依曼和他的同事们研制的EDVAC计算机。

它的主要特点可以归纳为：①计算机应由5个基本部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备，其结构如图（2-2）。

②程序和数据以同等地位存放在存储器中，并要按地址寻访。

③程序和数据以二进制表示。

60多年来，虽然计算机系统在性能指标、运算速度、工作方式、应用领域和价格等方面与当时的计算机有很大差别，但基本结构没有变，都属于冯·诺依曼计算机。

图2-2（1）运算器运算器又称算术逻辑单元。

它的主要功能是进行算术运算和逻辑运算。