22寓言四则
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部编人教版七年级上册语文 第22课 寓言四则页数:94
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七年级语文上册第22课 寓言四则 课件页数:59
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统编版七年级语文上册第22课《寓言四则》精品课件页数:147
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部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》教案页数:10
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部编版七年级上册语文第22课寓言四则课文原文及教案(优秀5篇)
部编版七年级上册语文第22课寓言四则课文原文及教案(优秀5篇)部编版七年级上册语文第22课《寓言四则》课文原文及教案篇一课文《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
《蚊子和狮子》蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
《穿井得一人》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。
”  有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
” 求闻之若此，不若无闻也。
《杞人忧天》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
22 寓言四则课件(共75张PPT)
不同点： ①情节不同。 《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。 《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战 斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形， 被蜘蛛粘住。 ②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点 成绩而得意忘形的人。
合作讨论
③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》 则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言描写、动作描写和心理描写， 表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。 《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐 视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
合作讨论
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子战胜狮子后骄傲自大、得意忘形，被 胜利冲昏了头脑，没有认清自己的短处。
合作讨论
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了 进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 4.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、 人称却不同，为什么？
神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为
武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰
是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管
海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，
如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、
太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪
宙斯
美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿 芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
疏通文意
代词，指“穿井得
听说 一人”的消息
得到
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
连词，表顺承
使听说、
讲述
使知道 被
国人道之，闻之于宋君。
代词，指“丁氏穿井得 一人”一事
译文：有人听了就去传播： “丁家挖井挖到了一 个人。” 住在国都的人都把“凿井得一人”这个 消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。
合作讨论
③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》 则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言描写、动作描写和心理描写， 表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。 《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐 视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
合作讨论
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子战胜狮子后骄傲自大、得意忘形，被 胜利冲昏了头脑，没有认清自己的短处。
合作讨论
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了 进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 4.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、 人称却不同，为什么？
神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为
武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰
是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管
海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，
如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、
太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪
宙斯
美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿 芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
疏通文意
代词，指“穿井得
听说 一人”的消息
得到
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
连词，表顺承
使听说、
讲述
使知道 被
国人道之，闻之于宋君。
代词，指“丁氏穿井得 一人”一事
译文：有人听了就去传播： “丁家挖井挖到了一 个人。” 住在国都的人都把“凿井得一人”这个 消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。
七上22课寓言四则笔记
七上22课寓言四则笔记
1.《赫尔墨斯和雕像者》通过天神赫尔墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面
前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。
2.《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形
时却被蜘蛛吃掉了。
讽刺那些盲目自信、骄傲自大的人最终会走向失败。
3.《智子疑邻》的寓意是感情亲疏影响对事物的正确判断，告诫人们待人处
事要公正客观、不偏私。
4.《塞翁失马》告诫人们任何事情都有正反两方面的可能，坏事在一定条件
下可以变成好事，好事也可以变成坏事。
这四则寓言故事都短小精悍，含义深刻，都以生动鲜明的情节和形象来反映生活、寓意深远。
学习本课后要认真体会它们的寓意。
七年级语文上册 第六单元 22寓言四则 伊索寓言名篇原文及寓意素材 新人教版
伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试，都没有成功。
最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。
”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来。
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”寓意这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。
过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。
寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。
4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
语文七年级上册22寓言四则
语文七年级上册22寓言四则
1．猴子偷桃
有一只猴子，它时常到树上摘桃子吃。
一天它看见桃子特别甜美，于
是把它们全都装进袋子里，就说：“今天我不想去摘了，我可以把它带
回家去了！”结果，它没等到走多远，就被林主发现了，林主便怒气冲
冲地惩罚它，把它的所有桃子全都拿过来划分给猴子们去品尝。
2．老鼠开会
有四只老鼠结伙把一大筐白豆带回家。
其中一只突然悬了个手指：“咱
们明天中午在这里开会，叫大家来分这些豆子！”于是，它们们都散去了，心想：明天就能吃到白豆了！结果，它们第二天早上来到现场，
就只剩下空空如也！原来，它们之前把筐子留在了那里，可是晚上里
就被别的老鼠给偷走了！
3．狐狸和鸡
一只狐狸对一只母鸡发出了诱惑，说：“这里有一片青草地，有没有兴
趣一起去看看？”母鸡想了一会儿，觉得这种机会也不多，也没有害怕，就答应了去。
可是，当它们到达青草地的时候，狐狸仓皇地跳入大草
丛里，把那只母鸡叼到嘴里！
4．麻雀抢食
有一群麻雀，每天都去寻找食物。
他们在田野里发现了一大簇玉米，
都忙着想抢占优先拥有它。
结果，结果一只比较叼的麻雀抢了，其他的也一股脑儿地追了上去，结果整个簇的玉米全都给抢光了！。
七年级上册22课《寓言四则》笔记
七年级上册22课《寓言四则》的笔记一、主题：这四则寓言分别是：《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《智子疑邻》和《塞翁失马》。
这些故事虽然简单，但它们都蕴含着深刻的道理，告诫人们要正确认识自己，不要盲目自大，也不要骄傲自满，更不要因为一时的得失而产生不必要的忧虑和烦恼。
二、主要情节：1.《赫尔墨斯和雕像者》：赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，于是化作凡人来到雕像者店里，问雕像者自己的价值。
雕像者说：“如果你当宙斯的一半，一个银圆；如果你当普罗米修斯，定价两银圆。
”赫尔墨斯听后，十分不快，觉得自己被低估了。
2.《蚊子和狮子》：蚊子向狮子挑战，它吹着喇叭飞到狮子面前，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了。
临死前它感叹：“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”3.《智子疑邻》：宋国有一个富人，因下大雨，墙坍塌下来。
他儿子说：“如果不赶紧修筑，必定有盗贼进来。
”隔壁老人也这么说。
这天晚上果然来了盗贼，富人十分赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
4.《塞翁失马》：靠近长城一带的人们中，有一个老翁不小心骑马摔断了腿，邻居们都来慰问。
老翁却说：“这未必是坏事。
”过了不久，老翁的儿子得到一匹好马，但不久在野外死去。
邻居都来安慰老翁，老翁却说：“这也许是好事。
”后来长城一带爆发战争，其他人都死了，只有老翁幸免于难。
三、寓意：1.《赫尔墨斯和雕像者》：这个故事告诉我们不要盲目自大和骄傲自满。
有时候我们对自己的评价可能过高，而忽视了自身的不足和局限性。
我们应该客观地看待自己，不断学习和进步。
2.《蚊子和狮子》：这个故事告诉我们要正视自己的能力。
每个人都有自己的长处和短处，没有什么是绝对的。
我们不应该因为一时的胜利而沾沾自喜，也不应该因为一时的失败而灰心丧气。
3.《智子疑邻》：这个故事告诫我们不要因为偏见而失去客观判断力。
我们应该以事实为依据，公正地看待问题，而不是因为个人喜好或者偏见而影响我们的判断。
部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共52页)
● 这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加 神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说:‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就 跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
语文七年级上册第22课寓言四则,笔记
第一则：《狐假虎威》1. 主题：弱肉强食，以假乱真2. 内容：故事讲述一只狐狸因为想捕食一只鹰而狐假虎威，利用假扮老虎的方式吓唬鹰。
最终被认出真相，鹰逃跑了。
狐狸的虚张声势最终失败，讽刺弱者假装强大的荒谬行为。
3. 思考：透露出现实社会中一些人用虚张声势骗取他人尊重、骗取眼前利益的卑劣行径。
第二则：《泉水和河水》1. 主题：饮水思源，不忘初心2. 内容：故事讲述泉水和河水之间的对话，泉水因为河水的浑浊而自卑，但最终明白自己的价值所在。
河水则再次领悟到泉水的纯净之美，认识到自己的巨大平凡和伟大的责任，从而重新审视自己。
3. 思考：故事告诫人们不忘初心，牢记自己的本质和价值，不要因为环境的影响而放弃自己的特质。
第三则：《狐狸和葡萄》1. 主题：甜蜜的果实会酸2. 内容：故事讲述一只狐狸无法够到葡萄，因而对葡萄发出贬低的言论，试图安慰自己。
这个故事的精髓是表达了人们在不能得到的东西上，用贬低他的方式来逞其心里的“失落”且“懊恼”。
3. 思考：这则寓言通过狐狸嘲讽葡萄的行为，警示人们不要因为无法得到而诋毁他人。
第四则：《狼和乳猪》1. 主题：谦虚使人进步2. 内容：故事讲述一只乳猪自大的向狼挑战，最终被狼打败。
乳猪在被狼威胁时，感到羞耻而自食甚而地离开了。
这则寓言向人们说明，做人要学会谦虚，谦虚是做人的立身之本。
3. 思考：这则寓言借助乳猪和狼之间的对话，让人们看到了“谦虚”的力量，并警醒人们谦虚是做人的立身之本。
以上笔记依据语文七年级上册第22课的内容，总结了一些主题和思考，希望对读者有所帮助。
故事四则：《狼和乳猪》4.1 续写：当乳猪离开了狼的领地后，它感到难以坦然面对自己的失败。
乳猪原本自视甚高，以为自己的实力无人可以匹敌，然而在对上狼的时候，它才愈发领悟到自己的轻薄和自以为是。
乳猪开始反思，为什么自己会这样想，为什么不能承认自己的不足之处呢？这种自省的改变让乳猪开始重视与他人的交流，虚心向别人学习。
_人教部编版七年级上册第22课《寓言四则》课件(共112张PPT)
发展 高潮和结局
问（ 宙斯 ）的雕像 笑问（ 赫拉 ）的雕像
问（ 自己 ）的雕像
用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。
用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。
爱慕虚荣 自视甚高 自高自大 自命不凡 目空一切 妄自尊大
情节发展：
想——问——笑问——想——问——？
心理描写
语言、神态描写
（反衬手法）
赫拉
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯 唯一合法的妻子，也是奥林匹斯众神中地 位及权力最高的女神。罗马神话中称为朱 诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫尔墨斯
赫尔墨斯，是宙斯与迈亚女神的儿子， 古希腊神话中的商业之神、旅行之神，掌 管商业、交通、牧畜、竞技、演说等。他 行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数 字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴， 并把种植橄榄树的技术传给人类。
月神： 阿尔忒弥斯
天后： 赫拉
智慧女神： 雅典娜
天王： 宙斯
神使： 赫耳墨斯
古希腊神话人物
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话 说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维 持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋 和地狱。
人们常用“神人之父”“神人之 王”“父宙斯”来称呼他。
上来就问宙斯的雕像值多少钱，可以看出他只想和宙斯一比高下， 其他众神他没放在眼里，足见他的自负。
找出含有赫尔墨斯“问”和“笑”的语句，比较改后 和原句的差异。
原文：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 改文：赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
这个“笑”既是对宙斯的嘲笑，又是按耐不住内心的喜悦，“宙 斯才值一个银元，我赢定了”。
伊索和《伊索寓言》
统编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共40张ppt)
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
待，等到
挖井 人力，劳动力
宋国（有个）姓丁的人，家里没有井，需要到外面去打水浇 田，经常（派）一人在外（专管打水）。等到他家打了水井，他 告诉别人说：“我家打水井后得到一个空闲的人力。”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
听到 代词，指丁家人
说的那句话。
国人道之，闻之于宋君。
其人曰：“奈地坏何？”
sè
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
chú cǐ
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”
你 踩、踏 整天 行动，活动 为何，为什么
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有 哪个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担 心地会陷下去呢？”
对比探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
（1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二 自然段议论并得出道理。 （2）不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写， 以神喻人。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和 性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心 理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。
助词,的
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，
他
于是 告知，开导
罢了
wú
亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
地方
你 呼气吸气
还有个为这个杞国人的忧愁而忧愁的人，就去开导他，说:“天,不 过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼 一吸，整天都在天空气体里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
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虚荣，认为自己一定会受到人们尊重。
4.《蚊子和狮子》中写蚊子两次吹喇叭的作用 一样吗？
不一样。第一次是在知己知彼的基础上充满胜 利的冲锋号；第二次则是为炫耀自己胜利的凯 歌，是骄傲自满情绪的表现。
穿井得一人 1.请解释文中加点字词的意思。
宋之丁氏，家无井而出溉汲( 打水浇田 )，常 一人居外。及( 等到)其家穿(挖掘 )井，告( 告诉 ) 人曰： ‚吾穿井得一人。‛有闻( 听说 )而传 (传播)之者：‚丁氏穿井得一人。‛国人 (国都中的人)道( 讲述 )之，闻( 使知道)之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对( 回答 )曰：‚得 ( 得到 )一人之使( 劳力 )，非得一人于( 在 )井 中也。‛求闻之若此( 像这样 )，不若( 不如 ) 无闻也。
22 寓言Hale Waihona Puke 则课内精读课外拓展
课内精读
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)心想他身为神使，又是商人的bì hù( 庇护 ) 神，人们对他会更尊重些。 (2)这个故事适用于那些ài mù xū róng( 爱慕虚荣 )而不被人重视的人。
(3)你要是愿意，我们来jiào liàng ｊｉàｏ ｌｉàｎｇ ( 较量较量 )吧！ (4)蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着kǎi gē( 凯歌 ) 飞走，却被蜘蛛网粘住了。
2.下列各组句子中，加点字词意思相同的一项 是( D ) A.有闻而传之者/传不习乎 B.闻之于宋君/不若无闻也 C.宋之丁氏/国人道之 D.吾穿井得一人/一狼得骨止
A.传播/传授； B.使知道/听说； C.助词，的/代词，这件事； D.得到
3.翻译下面的句子。 (1)国人道之，闻之于宋君。 全国人都在说这件事，被宋君听到 (2)得一人之使，非得一人于井中也。 多得到一个人的劳力，不是从井里挖出一个人。 (3)求闻之若此，不若无闻也。
A.担忧/贫苦； B.因此/凭借； C.你/与“不”连用，解释为不如； D.通“无”，没有
3.翻译下面的句子。 (1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身， 便整天睡不好觉，吃不下饭。
(2)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动， 怎么还担心天会塌下来呢？ (3)只使坠，亦不能有所中伤。 即使掉下来，也不会伤害什么。
A.向； B.听说/使知道； C.相信/讲信用； D.使唤/指派
2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的 地方用“/”标出来。 夔 人 也 何 故 一 足 彼 其 无 他 异 而 独 通 于 声。 夔/人也/何故一足/彼其无他异/而独通于声。
3.“夔一足”和“穿井得一人”虽然都使人产生误 解，可是原因不一样。你能分别说出产生两种误 解的原因吗？ “夔一足”是因为“足”字的多义而引起的误 解，而“穿井得一人”则是因为不结合语境， 不推究事理而导致的理解有误。
意思不相同，前者是指“得到一个人的劳力”， 后者是指“得到一个人”。
杞人忧天 1.请解释文中加点字词的意思。 杞国有人忧(担忧 )天地崩坠，身亡 ( 通“无”，没有 )所寄，废寝食者。 又有忧彼( 他 )之所忧者，因(因此 )往(前往) 晓(开导)之，曰：‚天，积气(聚积的气体 )耳 (罢了 )，亡(通“无”，没有)处亡气。若( 你 ) 屈伸呼吸，终日在天中行止(行动 )，奈何(为什么) 忧崩坠乎？‛ 其人曰：‚天果( 果真 )积气，日月星宿，不 当坠耶？‛
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”是什么 意思？
这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没 有根据或不必要的忧虑。
5.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是( A ) A.《杞人忧天》选自《列子· 天瑞》，题目是原来就 有的。 B.寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不 科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关 心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习 的。 C.后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧 天”这个成语。 D.“积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中 伤”，这句话揭示了杞人无根据的瞎担心。 题目是编者加的，不是原来就有的。
像这样听到传闻，还不如不听。
4.通过这个故事我们得到的启示是什么？ 传言不要轻信，要实事求是。尤其“以讹传讹” 更要不得。
5.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是(B ) A.《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋· 慎行 论· 察传》。 B.“告人曰：‘吾穿井得一人。’”与“有闻而传 之者：‘丁氏穿井得一人。’”中的“得一人” 意思是相同的。 C.短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述，有开 端、发展、结局。 D.这个故事说明不结合语言环境，不推究事理，就 会造成误解、误传。
晓之者曰：‚日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使( 即使 )坠，亦不能有所中伤( 伤害 )。‛ 其人曰：‚奈地坏何？‛ 晓之者曰：‚地，积块( 聚积的土块 )耳，充 塞四虚( 四方 )，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在 地上行止，奈何忧其坏？‛ 其人舍然( 释然 )大喜，晓之者亦(也 )舍然 大喜。
2.下列各组句子中，加点字词意思和用法都相 同的一项是( D ) A.杞国有人忧天地崩坠/人不堪其忧 B.因往晓之/未若柳絮因风起 C.若屈伸呼吸/不若无闻也 D.亡处亡块/身亡所寄
2.请分别写出两则寓言的寓意。 《赫耳墨斯和雕像者》： 讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 《蚊子和狮子》：
再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之 短，就可以战胜对方；勇者胜，骄者败。
3.“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里”一 句，说明赫耳墨斯有着怎样的特点？
课外拓展
夔一足 哀公问于孔子曰：‚吾闻夔一足，信乎？‛ 曰：‚夔人也何故一足彼其无他异而独通于声。 尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君子曰： ‘虁有一足。’非一足也。‛ ——《韩非子》 注释：①夔：我国见诸记载最早的音乐家，以精 通音乐著称。 ②乐正：古代官名，负责音乐事务地位的官员。
1.下列各组句子中，加点字词意思相同的一项 是( A ) A.哀公问于孔子曰/宋君令人问之于丁氏 B.吾闻夔一足/闻之于宋君 C.信乎/与朋友交而不信乎 D.得一人之使/使为乐正
4.《蚊子和狮子》中写蚊子两次吹喇叭的作用 一样吗？
不一样。第一次是在知己知彼的基础上充满胜 利的冲锋号；第二次则是为炫耀自己胜利的凯 歌，是骄傲自满情绪的表现。
穿井得一人 1.请解释文中加点字词的意思。
宋之丁氏，家无井而出溉汲( 打水浇田 )，常 一人居外。及( 等到)其家穿(挖掘 )井，告( 告诉 ) 人曰： ‚吾穿井得一人。‛有闻( 听说 )而传 (传播)之者：‚丁氏穿井得一人。‛国人 (国都中的人)道( 讲述 )之，闻( 使知道)之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对( 回答 )曰：‚得 ( 得到 )一人之使( 劳力 )，非得一人于( 在 )井 中也。‛求闻之若此( 像这样 )，不若( 不如 ) 无闻也。
22 寓言Hale Waihona Puke 则课内精读课外拓展
课内精读
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)心想他身为神使，又是商人的bì hù( 庇护 ) 神，人们对他会更尊重些。 (2)这个故事适用于那些ài mù xū róng( 爱慕虚荣 )而不被人重视的人。
(3)你要是愿意，我们来jiào liàng ｊｉàｏ ｌｉàｎｇ ( 较量较量 )吧！ (4)蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着kǎi gē( 凯歌 ) 飞走，却被蜘蛛网粘住了。
2.下列各组句子中，加点字词意思相同的一项 是( D ) A.有闻而传之者/传不习乎 B.闻之于宋君/不若无闻也 C.宋之丁氏/国人道之 D.吾穿井得一人/一狼得骨止
A.传播/传授； B.使知道/听说； C.助词，的/代词，这件事； D.得到
3.翻译下面的句子。 (1)国人道之，闻之于宋君。 全国人都在说这件事，被宋君听到 (2)得一人之使，非得一人于井中也。 多得到一个人的劳力，不是从井里挖出一个人。 (3)求闻之若此，不若无闻也。
A.担忧/贫苦； B.因此/凭借； C.你/与“不”连用，解释为不如； D.通“无”，没有
3.翻译下面的句子。 (1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身， 便整天睡不好觉，吃不下饭。
(2)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动， 怎么还担心天会塌下来呢？ (3)只使坠，亦不能有所中伤。 即使掉下来，也不会伤害什么。
A.向； B.听说/使知道； C.相信/讲信用； D.使唤/指派
2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的 地方用“/”标出来。 夔 人 也 何 故 一 足 彼 其 无 他 异 而 独 通 于 声。 夔/人也/何故一足/彼其无他异/而独通于声。
3.“夔一足”和“穿井得一人”虽然都使人产生误 解，可是原因不一样。你能分别说出产生两种误 解的原因吗？ “夔一足”是因为“足”字的多义而引起的误 解，而“穿井得一人”则是因为不结合语境， 不推究事理而导致的理解有误。
意思不相同，前者是指“得到一个人的劳力”， 后者是指“得到一个人”。
杞人忧天 1.请解释文中加点字词的意思。 杞国有人忧(担忧 )天地崩坠，身亡 ( 通“无”，没有 )所寄，废寝食者。 又有忧彼( 他 )之所忧者，因(因此 )往(前往) 晓(开导)之，曰：‚天，积气(聚积的气体 )耳 (罢了 )，亡(通“无”，没有)处亡气。若( 你 ) 屈伸呼吸，终日在天中行止(行动 )，奈何(为什么) 忧崩坠乎？‛ 其人曰：‚天果( 果真 )积气，日月星宿，不 当坠耶？‛
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”是什么 意思？
这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没 有根据或不必要的忧虑。
5.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是( A ) A.《杞人忧天》选自《列子· 天瑞》，题目是原来就 有的。 B.寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不 科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关 心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习 的。 C.后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧 天”这个成语。 D.“积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中 伤”，这句话揭示了杞人无根据的瞎担心。 题目是编者加的，不是原来就有的。
像这样听到传闻，还不如不听。
4.通过这个故事我们得到的启示是什么？ 传言不要轻信，要实事求是。尤其“以讹传讹” 更要不得。
5.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是(B ) A.《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋· 慎行 论· 察传》。 B.“告人曰：‘吾穿井得一人。’”与“有闻而传 之者：‘丁氏穿井得一人。’”中的“得一人” 意思是相同的。 C.短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述，有开 端、发展、结局。 D.这个故事说明不结合语言环境，不推究事理，就 会造成误解、误传。
晓之者曰：‚日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使( 即使 )坠，亦不能有所中伤( 伤害 )。‛ 其人曰：‚奈地坏何？‛ 晓之者曰：‚地，积块( 聚积的土块 )耳，充 塞四虚( 四方 )，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在 地上行止，奈何忧其坏？‛ 其人舍然( 释然 )大喜，晓之者亦(也 )舍然 大喜。
2.下列各组句子中，加点字词意思和用法都相 同的一项是( D ) A.杞国有人忧天地崩坠/人不堪其忧 B.因往晓之/未若柳絮因风起 C.若屈伸呼吸/不若无闻也 D.亡处亡块/身亡所寄
2.请分别写出两则寓言的寓意。 《赫耳墨斯和雕像者》： 讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 《蚊子和狮子》：
再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之 短，就可以战胜对方；勇者胜，骄者败。
3.“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里”一 句，说明赫耳墨斯有着怎样的特点？
课外拓展
夔一足 哀公问于孔子曰：‚吾闻夔一足，信乎？‛ 曰：‚夔人也何故一足彼其无他异而独通于声。 尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君子曰： ‘虁有一足。’非一足也。‛ ——《韩非子》 注释：①夔：我国见诸记载最早的音乐家，以精 通音乐著称。 ②乐正：古代官名，负责音乐事务地位的官员。
1.下列各组句子中，加点字词意思相同的一项 是( A ) A.哀公问于孔子曰/宋君令人问之于丁氏 B.吾闻夔一足/闻之于宋君 C.信乎/与朋友交而不信乎 D.得一人之使/使为乐正