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【语文版】2017年中考语文总复习：专题(4)标点符号课件

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中考语文标点符号专题复习课件

中考语文标点符号专题复习课件
⑧并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。
⑨如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小 的并列词语之间用顿号。 如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联 系、相互影响、相互制约的。
4.分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
上问号。
例： 除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去吗 ？我看你 不能去吧 ？
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词，但整
个句子的语气是陈述语气，这样的句子就 不能打问号。
例： a.我不知道他叫什么 。
b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非 常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将 怎么办。
反 常见错误（1）否定陈述句误用问号
例：发现的这具女尸无头、无手， 没有办法从面部特征和指纹上查明死 者是谁？
上面句子中，句末有个疑问代词“谁”，好 像是个疑问句，句末应该用问号。实质上这是一 个否定性的陈述句，“谁”并不是表示疑问，而 是表示指称（不定指），可见句末的问号是误用， 应改为句号。
常见错误（2）非疑问句误用问号 例：至于谁来当我们出版社的总编
2.感叹号
（1）关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
例：
多美呀，祖国的春天 ！
正
（2）两个叹词连续用，后面一个才用叹。
两个叹词连用时，一般只在后面一个叹 词后用叹号。
例：
“啊，啊！”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间
的池塘里。
（3）前是叹词后是句，只在末尾才用叹。 句子前有叹词，后面是个感叹句时，只
兄弟要敬重父母。 青红皂白

中考语文专题基础复习《常考标点符号之冒号、引号、省略号和破折号的作用》课件(共30张PPT)

中考语文专题基础复习《常考标点符号之冒号、引号、省略号和破折号的作用》课件(共30张PPT)
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是( ) 马兰头、马齿苋等,叶多茎嫩,可凉拌食用,不过事前需焯水,以
性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后， 表示提示下文。
• ①纺线有几种姿势：可以坐着矮凳纺，也可以把 纺车垫得高高的站着纺。
• ②北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华 门和西华门。
③表总结前文
• 总结上文=分+总 • 用在总括前面表总结
• ①张华上了大学，李萍进了技校， 我当了工人：我们都有美好的前 途。
赵七爷站在七斤的后面说。
4、下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( ) 唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承
揽的技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌 刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能, 成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的 升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄 的井冈山人的革命精神。
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：

中考语文复习课件：专题四 标点符号(共15张PPT)

中考语文复习课件：专题四 标点符号(共15张PPT)

B 3．下列标点符号使用不恰当的一项是( )
A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！” B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类 剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。 C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？ D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净 整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。
D 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一
句为什么。
B．我们是十四、五岁金色少年，具有远大的志向和目标。 C．农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极
限。
D ．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科 学》。
D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈， 因为它有较多理想色彩。
D 2．(2017，临沂)下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( )(导学号：
83574031)
A ．李白的“浮云游子意，落日故人情” (《送友人》) 、“朝如青丝暮成 雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的名句。
7．(2017，遵义)语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。 、 ， 青翠的山_____柔情的水和多彩的文化_____都是遵义市旅游发展的天赐优势。 十五个县、区、市各具特色，地域优势明显，数也数不完：碧波浩荡的赤水竹 海，郁郁葱葱______ ； 巍峨挺拔的桐梓娄山，云雾缭绕；水清酒冽的仁怀茅台， 酱香四溢____________ ……
C
4．下列标点符号使用有错误的一项是( )
A ．5 月24 日，2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓文出自《洪宗礼与母语教育》(北京师范大学出 版社2011年版)。

中考总复习之标点符号PPT优秀课件

中考总复习之标点符号PPT优秀课件

（二）、标号
标明语句的性质和作用
引号[“”]标明行文中直接引用，着重强调，特殊 称谓，讽刺否定等的话。例：①我赶忙回答： “没事儿!没事儿!”②这个报纸就照例把我叫做 “蒙大拿的小偷吐温”。③在“之”字形的路上 一步一步地上去。④他又指着花园一角堆起的假 山石说：“……那是我们家的‘北海’。” 括号[( )]标明行文中注释的话。例：①轻捷的 叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。② 古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗 饭，说：“嗟，来食!” (喂，来吃!)穷人拒绝了 “嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。 破折号[——]标明行文中解释说明的语句等。 例：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意 识。②“哦，您，您就是——”我结结巴巴的，欢 喜得快要蹦起来了。
一、标点符号的基本用法
（一）、点号
1．句末点号 句号[。]
表示词句的停顿和语气。
表示陈述句末尾的停顿。例① 世界 上没有打不开的门。 问号[? ] 表示疑问句末尾的停顿。例①这究 竟是怎么回事，他可以说明一下吗? 叹号[! ] 表示感叹句末尾的停顿。例①我们 顶着天啦!②野豆角花，谁不认识!
中考总复习 之 标点符号
【考点透视】
标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来 表示停顿、语气以及词语性质和作用，被誉为文章 中的“无声英雄”。正确使用标点符号既是初中语 文基础教Байду номын сангаас的一项重要内容，又是中考考查学生运 用常用标点符号能力的重要方面。 近年来，各地中考试卷中对标点符号的考 查主要有以下三种题型：①选择题，②修改题，③ 添加题。三种题型中又以选择题考得最多，有正选 题，也有错选题。

二、几种特别容易出错的标点符号

中考语文专题复习课件4：标点符号的使用

中考语文专题复习课件4：标点符号的使用
中考语文专题复习PPT课 件4：标点符号的使用
本课件将详细介绍标点符号的使用方法和常见错误，以及标点符号在作文中 的作用。
标点符号的基础概念
1 定义
标点符号是一种用来标 记语意、语调、阅读顺 序等信息的符号。
2 分类
中文标点符号分为竖排 和横排两类，各有不同 的使用规则。
3 重要性
标点符号的正确使用可 以帮助读者准确理解和 解读文本。
3 修辞
适当使用标点符号可以增加修辞效果，使文章更具表现力。
总结与答疑
回顾内容
复习了标点符号的基础概念、种类和使用方法， 以及常见错误和历史演变。
提问和答疑
欢迎大家提问和解答疑惑，加强对标点符号的理 解。
中文标点的历史演变
1
古代
古代标点使用相对简单，主要依靠字形和字间距示意。
2
现代
现代标点使用更为准确和规范，统一了中文文字的书写。
3
未来
随着语言和科技的发展，标点符号的形式和使用可能会进一步改变。
标点符号在作文中的作用
1 断句
标点符号帮助将长句分割成短句，使读者更易于理解。
2 节奏
标点符号控制文章的节奏和语气，影响读者的阅读感受。
中文标点的种类
竖排标点
包括逗号、句号、叹号、问号等，在竖直方向 、破折号、引号等，在水平 方向上排列。
中文标点的使用方法
逗号
用于连接并列词语、短语或句子的成分。
叹号
用于表示强烈的感情或惊叹。
句号
用于句子结束的陈述或命令。
问号
用于表示疑问。
标点符号的常见错误
• 连用标点符号，如“你好，你好！” • 缺少标点符号，导致句子表达不清晰 • 标点符号位置错误，改变句子意思 • 糊涂用全角和半角标点

中考语文复习：标点符号的用法 课件(50张ppt)【优秀课件】

中考语文复习：标点符号的用法 课件(50张ppt)【优秀课件】
什么意思呢？青年是这样解释的：
一阵子横冲直撞（“——”），落了个伤心自叹 （“！”），到头来只好完蛋（“。”）
巴尔肯给这个自传写了一个评语，也只有三个标点 符号：、（顿号）……（省略号）？（问号）
他对此解释说：青年时期是人生的一个小站（“、”）， 道路漫长，前途无量（“……”），岂不闻浪子回头金 不换（“？”）。含蓄而意味深长，感人肺腑。
3、感叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。 歌唱吧，为迎接美好的明天！
中考语文复习：标点符号的用法 课件（50张ppt）【优秀课件】
中考语文复习：标点符号的用法 课件（50张ppt）【优秀课件】
句内点号：
4、逗号（，）表示一句话中间的停顿。 三年来，我战胜了不少困难。
5、顿号（、）表示句子内部并列词语间的停顿。 李白、杜甫、白居易都是唐代著名的诗人。
6、分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害 了别人；拿了指导革命，则害了革命。
7、冒号（：）表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文。 纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得 高高的站着纺。
中考语文复习：标点符号的用法 课件（50张ppt）【优秀课件】
逗号
顿号
分号
冒号
问号 引号
中考语文复习：标点符号的用法 课件（50张ppt）【优秀课件】
连接号
句号
叹号
括号
破折号
省略号
着重号
间隔号
书名号
专名号
中考语文复习：标点符号的用法 课件（50张ppt）【优秀课件】
三、标点符号书写位置应注意的问题：
1、七种点号要占格写，放在文字右边偏下，占一格。 2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。前半边 不能出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。

中考语文复习标点符号课件


3、括号（（）[]） （（）[] 括号（（）[]） 括号表示文中注释的部 分。括号的注释是比较 宽泛的没有具体限制， 宽泛的没有具体限制， 一般不需要读出来。 一般不需要读出来。
⑶感叹号（！） 感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句 子末了的停顿。 子末了的停顿。
2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，） 逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 表示一句话中间的停顿。
⑵分号（；） 分号（；）
B、选择问句虽然包含两个或两个
以上的选择项， 以上的选择项，但仍然是一个完整 的句子，表达完整的意思， 的句子，表达完整的意思，因而只 在句末用一个问号， 在句末用一个问号，句中各项之间 用逗号。 用逗号。
①请你稍微挪一下凳 子好吗？ 子好吗？ ②你来一下好吗？ 你来一下好吗？
C、有些表示委婉语 气的祈使句， 气的祈使句，句末用 问号。 问号。
⑷、冒号（：） 冒号（：）
A、用在书信、发言稿开头的 用在书信、 称呼后面， 称呼后面，有引起他人注意的 意思；用在“某某说”之后， 意思；用在“某某说”之后， 表示下面是引用的话。 表示下面是引用的话。
B、用在总括后面的话，表 用在总括后面的话， 示后面分项说明或表示冒号 前面的话引起后面的话。 前面的话引起后面的话。例 如： 纺线有几种姿势：可以 纺线有几种姿势： 坐着矮板纺， 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。 垫得高高的站着纺。
表示复句内部并列分句间的停顿。 表示复句内部并列分句间的停顿。 例如： 例如： 这种作风，拿了律己，则害 这种作风，拿了律己， 了自己；拿了教人，则害了别人； 了自己；拿了教人，则害了别人； 拿了指导革命， 了革命。 拿了指导革命，则害 了革命。

中考语文专题复习4：标点符号的使用PPT课件

6．表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。 例：(1)近期我观看了许多精彩的电影，如《英雄》《无间道》 《美丽人生》等。
(2)这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的 口号。
第4课时┃ 标点符号的使用
7．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小 的用逗号，大的用分号，甚至句号。
第4课时┃ 标点符号的使用
4．倒装句中，问号放在句末。 例：(1)“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 (2)怎么啦，你？ 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放着罢， 祥林嫂！
第4课时┃ 标点符号的使用
三、引号的使用
口诀：“引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独 立，标点符号引号里。”
能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的 交流展示更有效？
附录七┃常见标点符号误用例析
解 析 有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎 样”等，但不一定用问号。“怎样才能让小组每个成员 都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更 有效”只是动词谓语“考虑”的宾语，不是独立成句的， 虽然有疑问代词“怎样”，形似疑问，但整个句子不是 疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句 号。
第4课时┃ 标点符号的使用
七、冒号 口诀：“提示下文用冒号，总结上文要带冒。” 例：(1)下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，
一副香炉和烛台，一杆抬秤。 (2)教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
第4课时┃ 标点符号的使用
八、括号的使用
口诀：“注释局部紧贴着，注释整体隔开着。” 1．句内括号：只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内 括号。 例：(1)猴子跳到一个十二三岁的孩子(他是船长的儿子)面 前，把他的帽子摘下来。 注意： 句内括号内的文字末尾不能用句号，但可用问号或 叹号。 (2)她先是寄希望于刘女士的丈夫(那个美男子！)，后又寄 希望于Q男士。

中考复习课《标点符号》ppt课件

轻捷的叫天子〔云雀〕忽然从草间直窜向 ◆强云调霄：里假设去注了释。句子里某些词语的，括注紧贴在被注
释词语之后；假设注释整个句子的，括注放在句末标 点之后。例如：
1〕拍雪人〔将自己的手形印在雪上〕和塑雪罗汉必需 要人鉴赏。
2〕写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴〞。〔其实文学创作也要有素养才干有“即兴 〞。〕
例如：请您稍等一下。
2、问号
◆疑问句末尾的停顿用问号。
◆反问句的末尾也用问号。
强调：1〕有些句子虽有疑问词“谁〞“什么〞“怎么 〞等，但是全句表达的意思却非疑问语气，则句末不 能用问号。例如：什么时候动身，从哪儿上车，我都 打听好了。
2〕选择问句只能在句末用问号。例如：你准备今天 去，还是明天去？
例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、 梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的 花都挤在一起了。
◆◆注说意话：断省断略续号不续能，和可“以等用〞省并略列使号用标。示。例如： “我……对不起……大家，我……没有……完
12、书名号
◆书名、篇名、报纸名、刊物名、文件名、戏 曲名、法律条文名、杂志名、歌曲名、影视 剧名等，用书名号标示。书名号内还必需用 书名号时，外面一层用双书名号，里面一层 用单书名号。
例如：关于这个城市，他并不陌生。 ◆复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外， 都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5、顿号
◆句子内部并列词语之间的停顿用顿号。 例如：树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
强调：概数之间不用顿号，固定词组之间 不用顿号。例如：二三里 中小同学
例如：依据研究对象的不同，环境物理学分为 以下五个分支学科：
——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。

中考复习标点符号专题PPT优秀课件下载(29张)


9、 句中分号用在逗号后面（先逗 号后分号）
改 逗 号
A 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要 找准目标；三要速战速决。
改逗号
B 天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地 图；地板刚刷过漆。
并列的分句之间如果没有逗号，则不用 分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。
10、一层意思间，先用分号再句号
号
在引用的话语结束后，在“说”（道、 讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能 用逗号及其它标点符号
12、同一句中不用两冒号 晚上开大会,张书记宣布：厂里要 实行两项改革措施：一是持证上岗， 二是脱产培训。
改掉其中一个 冒号
13、引语中“某某说”在句中后用冒号 或句号 A “大桥就要通车了，”他环视了一下会 场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲 刺。” B “我真傻，真的，”她说。“我单知 道……”
改逗号
改逗号！
使用冒号时应注意:
1.使用“某某说”, 之类放在引用话之前, 用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在 引用话后面用句号。
例如:
①他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” ② “同志们!”区委书记说,“这张全区党员 登记表上有34个人。” ③ “真不凑巧,店里已经坐满了。”老板 娘面带着歉意说。
14、引语中句末点号误置 为了子孙后代，为了中华民族，他 们成了“盗火的普罗米修斯。” 句号是全句
的语气，放 后面去
李白的诗多豪迈：“君不见黄河之 水天上来,奔流到海不复回 ”。
这是完全引用！ 句号放后引号前
15、引语末标点位置错误
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色。”
标点符号专题
1、非疑问句不用问号
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省略号……
各占一格
占两格 占两格每格三个点
顿号、
分号； 冒号：
书名号《》〈〉 着重号·
间隔号· 连接号— 专名号__
占两格
标字下 标字间 占一格 标字下
二、重要标点符号用法及注意事项
(一)问号
1．选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。 例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
2．倒装性的问句，问号也打在全句末。
3．破折号和冒号的区分： ①分说部分是总说部分的分项叙述 ，应用冒号；如果分说部分是对总说
部分的注释，则应用破折号。
例：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选 举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有
重大的贡献。 ②凡是用破折号表示注释的可以把注释删去 ，句子的内容与形式仍是完 整的，而用冒号的则不行。
专题四 标点符号
1．准确把握标点符号的用途，用法及具体使用。 2．判断句子、文段中标点符号运用的正误。 3．给句子文段加标点符号。 4．分析标点符号的作用，表达效果。
一、常用标点符号的写法与占位。 点号 句号。 标号 引号“”‘’ 标号备注 占两格左上角右上角
问号？
感叹号！ 逗号，
括号()[] 破折号——
例：这究竟是怎么回事呢，同志们？ 3．特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
4．有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这 样的句子就不能打问号。
例：我不知道他叫什么。
(二)省略号 使用省略号要注意下边三点： 1．省略号所表示的不必尽举的同类事物省略 ，一般要在列出三项以后再
3．只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用 引号。
例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有的说，你们走了，就
像是吃饭时缺了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿 江。
(四)括号
1．括号要紧挨前面被注释或说明前者 只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最 后一个点号(问号、叹号除外)应当省去。后者要放在全句句末点号之后 ，括号内的标点按一般情况处理。 例：①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我
国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。②懒，能使人脾气大。(老
舍《骆驼祥子》)
(五)冒号
1．提示下文
(1)用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意 思。
(2)用在“某某说”后面，表示后面是引用的话。
(3)用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。 例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急速变化的时候，新的事物
用，以便读者据以联想和补充省略的内容。
2．省略号前边的话如果到了需要停顿的地方 ，应该用什么标点符号就用 什么标点符号(如果是顿号、逗号也可以用)；省略号的后边不必再用表示 停顿的符号。 3．省略号相当于“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等 等”。
(三)引号 1．表示放在引号里的话是实际那样说的(或者想说的)，或者是引用来
2 ．“某某说”之类放在引用的话前头 ， 用冒号；放在引用的话中间或
后边，不用冒号。 例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？” 例：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。 3 ．带有强烈感情和表示大声呼语后边不用冒号 ，用叹号；属于相互交 谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。 例：同志们！你们辛苦了！
不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随之发生变化。
(4)用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引 起后面的话。
例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
(5)表示后面是补充说明或解释性的话。 例：只是我总以为没有春和秋 ：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开
始了。
(6)用在强调动词后面的宾语 ，提起读者注意。冒号前的动词常用的有 “想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指
例：小高，这是你的票。
4．不要在一个句子里套用两个冒号。
(六)破折号 1．破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 例：船上的人告诉他 ，船所经过的海槽 (当时称为“过沟”)——即是“中 外之界”。(破折号与“即是”重复，只能留其一) 2．如果引出解释或补充说明的话插在一个句子的当中，往往前后两处都 用破折号。 例：任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无 法预见——都使马克思感到衷心的喜悦……
使用引号，有几点需要特别注意： 1．用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用 单引号。 2．凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用 的话作为作者自己的话的一部分 ，末尾不点标点。但是，引用的话末 尾的标点如果是问号或叹号 ，那么，即使作为作者自己的话的一部分 ，一般也要予以保留。 例：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”(引号里边的话是独立的，后面 的句号是引文的一部分，句号在引号里边。) 例：布谷鸟开始唱歌 ，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆， 割麦插 禾”。(引号里边的话不独立，它是整个句子的一部分，句末的句号是 整个句子的句号，放在引号外面。)
的。
2．表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出，不照字面理解 而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法，以及讽刺、反语等。
例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。(反语)
3．需要指出的词语以及含有概括性的专用名词、术语、成语之类有时 候也用引号。例如“保钓”“南水北调”“神十”“天宫二号”等。
出”等，宾语往往较长或复杂。
例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 2．总括上文
在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。
例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
使用冒号需要注意的是：
1．冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上
述“想”“说”等动词)，就不要用冒号。 例：我认为这首诗很好。(没有冒号，使用正确)