体育世界(北师大版)PPT课件

啊，体育，你就是乐趣!想起你，内 心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加 开阔，条理愈加清晰。你可使忧伤的人 散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜 蜜。
第6段是歌颂体育的乐趣，这与第1段“天神的欢娱”是相 呼应的。早在上世纪70年代，在一次国际体育教育会议上，加 拿大学者盖依等就提出体育的要领是“根据规则和以取胜为目 的的竞赛性和娱乐性的体力活动”。这说明娱乐性是体育的特 征之一。日本就提倡学校体育课是“快乐体育”，这是符合现 代体育原理的提法。我当年在瑞士参观中小学体育课时，他们 就做到了这一点，整堂课充满了欢声笑语。体育是现代人生活 的必需，是提高生活质量和改善生活方式的必不可少的手段。 我们一定要让所有参加体育锻炼和观看体育竞赛的人们体验到 体育的乐趣。
啊，体育，你就是正义!你体现了社会生 活中追求不到的公平合理。任何人不可超过 速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成 功的关键，只能是体力与精神融为一体。
第3段是歌颂体育的正义，也就是我们今天社会所提倡的公平、 公正、公开。这是体育所独有的特色，其他活动无法与之相比。自古 以来，在运动场上人人平等。大家只凭技艺，没有高低贵贱之分。不 同民族、不同信仰、不同阶级都在同一规则下进行比赛。历来参加奥 运会有王公贵族，也有平民百姓，但在光天化日之下容不得半点虚假， 只有按比赛规则和规程办事，大家心悦诚服，毫无怨言。现在运用高 科技手段，裁判更加精确，一般说是可以做到公平、公正、公开的。 但顾拜旦当时已经发现在奥运会中仍有作弊行为，他就提出过 Fairplay“处于危险之中”。他的担心不是没有道理的，今天我们不是 仍在和一切作弊行为做坚决的斗争吗?
啊，体育，你就是勇气!肌肉用力的全 部含义是敢于搏击。若不为此，敏捷、强 健有何用?肌肉发达又有何益?我们所说的 勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干， 而是经过慎重的深思熟虑。

和扇形来表达总体和部分旳关系， 即圆代表总体，圆中各个扇形分 别表达总体中旳不同部分，扇形 旳大小反应部分占总体旳百分比 旳大小，这么旳统计图叫做扇形 统计图。
观察下图 ，并回答下面旳几种问题
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？ （2）哪两个洲旳面积之和最接近地球陆地总面积旳二分之一？
（3）图中各个扇形分别代表什么？全部百分比之和是多少？ （4）从中你还能得到什么信息？ （5）从图中你能懂得地球陆地总面积是多少吗？
发展中国家 80%
全球国内生产总值
Байду номын сангаас发展中国家 22% 发达国家78%
发达国家和发展中国家人口和国内生产总值
试一试：
计算下图中各个扇形旳圆心角旳度数.
乙校男女生统计图
解：男生所在旳扇形旳圆 心角旳度数是
女 生男 40 生 % 60
%
360 ×60%=216；
女生所在旳扇形旳圆心角
旳度数是360 ×40%=144
总体旳25%呢？ 扇形A
（2）假如用整个圆表达我们学校旳人数2023人，
你能懂得扇形B大约表达多少人吗？
（3）假如用整个圆表达我校面积900平方米66，0那人
么扇形C大约表达多少平
方米旳土地？
A C
378平方米
B
33%
【第二道】下面是对本校学生近视情况进行调
查后所作旳扇形统计图。
（1）这个扇形统计图画完整了吗？
高三（1）班
女生 男生 50% 50%
初一（11）班
男生 女生 60% 40%
扇形统计图旳特点
1.利用圆和扇形来表达总体和部分旳关系。 2.圆代表总体，各个扇形分别表达总体中不同旳
部分。
3.扇形旳大小反应部分占总体旳百分比旳大小。

三位数乘两位数（1）
结合这段文字， 你能找到哪些 数学信息？
1970年4月24日， 中国成功地发射了第 一颗人造地球卫星， 是世界上第五个自主 发射人造卫星的国家。 卫星重173千克，绕地 球一圈需要114分。
三位数乘两位数（1）
探究新知
请你算一算，人造 地球卫星绕地球2圈、 5圈、10圈各需要多 少时间？
× 1 213
43 2 21 81 8
3312
三位数乘两位数（1）
2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人 可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月， 郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。 （2）与同伴说一说你的计算过程。
144 × 1 213
4 3 2 ——先用23个位的3和144相乘 21 81 8 ——再用23十位的2和144相乘 3 3 1 2 ——把两次相乘的结果相加
我们组的估算方法是 把114看作120，把21 看作20，这样我们组 估算的结果就是2400。
三位数乘两位数（1）
你能估算出“114×21”积 的大致范围吗？在小组内 与同学交流你的估算方法。
我们组的估算方法是 把114看作100，把21 看作20，这样我们组 估算的结果就是2000。
三位数乘两位数（1）
绕地球一圈需要114分。
三位数乘两位数（1）
你能估算出“114×21”积 的大致范围吗？在小组内 与同学交流你的估算方法。
我们组的估算方法是 把114看作100，这样 我们组估算的结果就 是2100。
三位数乘两位数（1）
你能估算出“114×21”积 的大致范围吗？在小组内 与同学交流你的估算方法。
三位数乘两位数（2）
课堂练习
121 × 14

2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
100张 一万张 十万张
1厘米 ？1厘米米 ？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
1？00个1厘米 1？0个1米
认识计数单位“十万”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
10个一万是十万。
认识计数单位“十万”
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
认识数位顺序表 及更大的数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识数位顺序表及更大的数
课前导入
数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
十 个（一）
10个一是一十 （10） 10个十是一百 （100）
一和十、十和百、百和千、千 和万，每相邻两个单位之间的 关系是怎样的？
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
认识数位顺序表及更大的数
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。

清代末年建校以来，北京师范大学始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业 同呼吸、共命运，在“五·四”、“一二·九”等爱国运动中发挥了重要作用。李大钊、鲁迅、梁启
超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骕、 汪堃仁、周廷儒等名师先贤曾在此弘文励教。学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为 人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育 人理念。
北京师范大学
名校简介
2020/2/25
可编辑
1
2020/2/25
可编辑
2
北京师范大学（Beijing Normal University）简称“北师大”，由中华人民共和国教育部直属，中 央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计 划”、“卓越法律人才教育培养计划”，设有研究生院，是一所以教师教育、教育科学和文理基 础学科为主要特色的综合性全国重点大学。 北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆；1908年，改称京师优级师范学堂， 独立设校。1912年，改名为北京高等师范学校。1923年，学校更名为北京师范大学，成为中 国历史上第一所师范大学。1931年，北平女子师范大学并入北京师范大学。1950年，毛主席 为北京师范大学亲笔题写校名；1952年，辅仁大学并入北京师范大学。2002年百年校庆之际， 中华人民共和国教育部和北京市决定重点共建北京师范大学；2002年5月，北京市第九次党代 会将北京师范大学列入支持建设的世界一流大学的行列。
学教育研究室和教育专修班以及辅仁大学先后并入师范大学，著名历史学家陈垣任校长。师大的规模有 了较大发展，教师增至340余人，在校生达2300余人；校舍增加近一倍，原和平门外新华街旧址称南校， 定阜大街辅仁大学校址称北校，并在海淀区北太平庄建新校舍，占地82万平方米。

小岗村的土地面积是156（ 公顷） 北京市海淀区的面积是430.8（ km2 ）
课堂练习
单位转换
602000 m2 ＝（ 60.2 ）公顷 50030 m2 =（ 5.003 ）公顷 4.09公顷＝（40900 ）m2 43．04公顷＝（430400 ）m2 40210公顷=（ 402.1 ）平方千米 63027公顷=（ 630.27 ）平方千米 4.506平方千米＝（ 450.6 ）公顷=（4056000）m2 4.08平方千米＝（ 408）公顷=（ 4080000 ）m2
1平方千米=100公顷
4800000 m2=（ 4.8
）km2
本课小结
公顷、平方千米
边长是100m的正方形土地，它的面积是1公顷。
“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位，计算较大 的土地面积一般用“平方千米”作单位。
1公顷=10000 m2
1km2=1000000m2
填一填 30000m2＝（ 3 ）公顷 6km2＝（ 600 ）公顷 0.64km2＝（ 640000）m2 4800000m2＝（ 4.8 ）km2
填一填。
3000 m2=（ 0.3 ）公顷 1公顷=10000m2
0.64 km2=（ 640000 ）m2 1平方千米=1000000m2
6 km2=（ 600 ）公顷
相邻两个单位之间的进率
1m2=100dm2
1dm2=100cm2
1m2=100dm2=10000cm2
1km2有多大？
天安门广场的面积是40 公顷，1km2比两个天安门 广场的占地面积还要大。
一个足球场的面积 不到一公顷，要140个足 球场才大约是1km2。
单位换算 我们刚刚学过了公顷、平 方千米的知识，那么1平方 千米又等于多少公顷呢？

猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩 子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱， 但他又拿猴子没有办法，只能苦笑不得。
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词语积累（含有反义词的词语）
哭笑不得 七上八下 来来回回 横七竖八 东倒西歪 大同小异
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默读课文4—6自然段，思考：孩子为 什么会走到桅杆顶端的横木上去？
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哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处 境尴尬，不知如何是好。文中指猴子拿走 了他的帽子，不知不知如何是好。
淘气的弟弟总是弄得妈妈哭笑不得。
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拓展延伸 没有智慧的蛮力是没有什么价值的。 ——克雷洛夫。 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就 会更加灿烂夺目。 ——高尔基
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呆
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多少年过去了，人们习惯地把一些超乎人 们寻常精力的，长时间、长距离、超水平的各 种体育比赛也冠以“马拉松”之名。
课外拓展
其实，马拉松不但是一个体育 运动的项目，而且还是一个传递信 息的故事。
回去找一找在马拉松比赛中表 现突出的运动员的故事和历史上其 他传递信息的故事。
雅典奥运会马拉松赛起点
语文
2006北京国际马拉松赛
国 际 马 拉 松 冠 军 孙 英 杰
——
ห้องสมุดไป่ตู้
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
1.学习本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，让学生了解马拉松的 来历和意义，即歌颂坚持不懈，顽强 拼搏的精神。
勃 （bó）（勃然） 腊 （là）（腊月） 侵（qīn）（侵犯） 抗（kàng）（抗击） 胜（shèng（）胜利） 晓（xiǎo）（破晓） 届 （jiè）（届时） 奥 （ào）（奥运） 匹（pǐ）（匹配） 项（xiàng（）项目） 测（cè）（测量） 确（què）（准确）
思考·讨论
2.现在我们所知道的马拉 松是什么地方？那里有一段怎 样的故事，你想知道吗？
马拉松(Marathon)，希腊地名。在雅典东北40公 里处。希波战争(公元前492～前449年)中，波斯皇帝 大流士一世于公元前490年渡海西侵，进攻阿蒂卡， 在雅典东北方的马拉松海湾登陆。雅典军与波斯军队 在马拉松平原发生激战。米太亚得指挥雅典军队1万 人，战胜15万人的波斯军队。波斯军损失6400人，雅 典军仅损失192人。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。

情感目标
培养学生的体育兴趣和爱好， 增强学生参与体育运动的积极
性和主动性。
态度目标
帮助学生树立正确的体育观念 和价值观，培养良好的体育道
德和团队协作精神。
教材内容与结构
教材内容
本课程主要包括体育理论知识、体育运 动技能和体育文化素养三个方面的内容 。其中，体育理论知识包括体育运动的 起源、发展、分类、规则等；体育运动 技能包括跑步、跳跃、投掷、游泳等基 本技能和技巧；体育文化素养包括体育 精神、体育道德和团队协作等方面的内 容。
体育文化传承
中西方体育文化比较
01
比较中西方体育文化的异同点，帮助学生了解不同文化背景下
的体育观念和价值观。
民族传统体育文化传承
02
介绍我国民族传统体育项目的历史、特点和文化内涵，弘扬民
族传统体育精神。
校园体育文化建设
03
探讨校园体育文化的内涵和建设途径，鼓励学生积极参与校园
体育活动和赛事，营造良好的校园体育氛围。
运动装备
提供运动装备借用服务 指南，包括运动鞋、运 动服、护具等的借用流 程及使用规定。
寻求帮助和辅导途径
教师答疑
鼓励学生主动向体育教师提问，解答学习中遇到的问题和 困惑。
学习小组
建议学生组建学习小组，共同讨论学习内容，相互帮助， 共同进步。
辅导资源
提供学校体育部门的辅导资源，如定期举办的讲座、工作 坊等，帮助学生提升体育素养。
思维能力和表达能力。
经验分享
邀请有丰富实践经验的学生或专家 进行经验分享和交流，帮助学生获 取更多的实践经验和启示。
合作探究
引导学生针对某一问题进行合作探 究，共同寻找解决方案或提出新的 观点和见解，培养学生的创新精神 和团队协作精神。