15-猫-公开课第二课时教学设计

15、猫
（第二课时）
教学目标：
1、朗读课文,了解猫的性格古怪这一特点。

2、让学生总结总分的写作方法，引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

3．感受人与动物和谐相处的美好意境。

教学重难点：
了解猫的性格古怪这一特点，体会作者的写作方法。

教学过程：
一、复习导入
二、自读质疑
1、大声朗读课文1-3自然段，想想作者从哪些方面具体描写
了大猫的性格古怪？
2、完成导学案设问导读部分。

三、小组交流
1、运用学习第一自然段的方法，小组合作学习2-3自然段。

2、小组汇报。

四、展示点拨
1、学生汇报。

2、全班交流，适时出现下列句子感悟猫的性格。

（1）、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（2）、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

3、感悟写作方法。

五、拓展延伸
小练笔：学习作者用具体事例写猫的性格特点的写作方法，描写一种你喜欢的小动物。

六、小结反思
通过这节课的学习，你有什么收获？。

《猫》第二课时教案优秀4篇《猫》教学设计篇一教学目标：通过听赏童声合唱动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌，感受歌曲生动、明快朝气蓬勃的音乐情绪。

表现出蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。

教学重点：感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃和积极向上的情绪。

教学难点：能听辨出歌曲的演唱形式。

教具准备：节奏卡片，球，星星贴纸，打击乐器，多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、听《小星星变奏曲》带领学生律动进教室。

2、游戏：（1）、《捉迷藏》（复习d r m）（2）、《传球游戏》（用已学d r m即兴创编）（3）、律动《跑跳步》说明：复习巩固上界课内容，同时让学生在富有情趣的音乐活动中进行知识与技能的训练。

二、欣赏《蓝猫淘气三千问》1、欣赏歌曲，揭示课题。

2、播放歌曲MTV学生视听结合（激发兴趣）。

3、播放歌曲MTV，引出结尾合唱部分。

（1）、有感情地跟读歌词。

（2）、跟琴慢唱，找出不同地方。

（3）、体会歌词的含义，用歌声表达出积极向上的情绪。

（4）、引出演唱形式——合唱。

（5）、加进动作，表演合唱。

4、播放歌曲音乐，引出领唱。

5、教师有感情地范唱领唱部分，引出领唱歌词。

（2）、加进肢体语言朗读歌词。

（3）、加进小乐器，朗读歌词。

6、播放歌曲MTV开始部分，引出开始合唱部分。

（1）、跟读歌词。

（2）、根据歌词即兴创编动作。

7、播放MTV，总体表演。

说明：通过七遍不同的听赏活动，激发学生情感，在生动明快的音乐声中，在讨论交流的`评价中，让学生快乐地学习音乐知识，并在活动中充分发挥学生的主体作用，在体验、探究、合作中培养学生的表现力和创造力。

三、机动（复习与拓展）1、复习《摇篮》（指导学生运用已学领唱与合唱的演唱形式演唱）2、教师示范创编（画面提示）3、引发学生联想再创作。

四、师生告别，学生回教室。

猫教案篇二一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

《猫》第二课时优秀教案《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《猫》第二课时优秀教案，欢迎大家分享。

《猫》第二课时优秀教案篇1一、学习第一段，体会猫的古怪。

１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。

板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。

４、出示：（）（）（）要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。

５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。

６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。

８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。

９、教师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，（），可是（）。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段，体会情感。

１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。

２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……（２）指名读这句句子。

３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。

（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视——————（）一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。

《猫》（第二课时）教学目标：知识与能力：有感情的朗读课文，了解猫的性格特点。

过程与方法：引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

情感态度与价值观：感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

教学重难点：重点：了解猫的性格特点，体会作者是怎样用具体事例写出猫的性格特点的。

难点：体会作者是怎样用具体事例写出猫的性格特点的。

教学准备：有关猫的图片教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入上节课，考试带领大家一起认识了一位新朋友，它是？猫，我们知道在生活中猫是非常常见的，那么，老舍先生笔下的猫给你留下了那些深刻的印象呢？（贪玩、老实、古怪）老实想问，这只猫的古怪体现在哪些地方呢？二、赏析词句，品味含义（1）请同学们自由朗读课文，找出描写猫性格特点的关键词。

生1：勇猛生2：尽职生3：淘气师：同学们都找的非常正确，那么，这只猫的性格特点具体表现在哪些地方呢？请同学们齐读第一自然段。

（2）学习第一自然段（根据成天睡大觉、出走一天一夜、屏息凝视、非……不可来体会）练习非……不可句式（3）学习第二自然段请同学们齐读第二自然段，思考：这一自然段中，哪些地方可以体现出猫的古怪性格？（根据猫高兴时的表现和不高兴时的表现具体说说）生1：高兴时，猫会用身子蹭你的腿师：你能谈谈蹭这个字的好处吗？生1：轻，表现猫和老舍先生关系很亲密师：体会得真好！那么，猫不高兴时又有哪些表现呢？生2：一声不出师：嗯，这真是一只古怪的猫呀！（4）学习第三自然段生读猫胆小的句子和勇猛的句子，读出感情来。

（5）学习最后一自然段这只猫出了给你留下古怪的印象，还有哪些让你印象深刻呢？请大家自由朗读第四自然段。

（可爱、淘气）三、总结谈话，升华主题你们总结得非常好，在老舍爷爷笔下的猫显得那么惹人喜爱。

同学们，只要我们热爱生活，留心周围美好的事物，用心去感受，就能像老舍爷爷那样，不但能发现美，欣赏美，而且还能创造美！四．资料展示，拓展知识。

最新猫教案第二课时猫第二课时教案(一、教学内容本节课我们将深入探讨《猫咪的秘密》教材的第四章“猫的行为特点”部分，详细内容包括猫的日常行为模式、社交行为以及繁殖行为。

重点分析猫在不同情境下的行为表现，以及这些行为背后的生物学意义。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握猫的基本行为特点及其生物学意义。

2. 培养学生观察动物行为的能力，提高他们对动物福利的认识。

3. 激发学生对生物学研究的兴趣，鼓励他们主动探索自然界的奥秘。

三、教学难点与重点教学难点：猫的社交行为及其生物学意义。

教学重点：猫的日常行为模式、繁殖行为。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、猫的行为特点教学视频、实物模型。

2. 学具：学习笔记、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猫在自然环境中的图片和视频，引导学生关注猫的行为特点。

2. 理论知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解猫的日常行为模式、社交行为和繁殖行为。

3. 例题讲解（10分钟）分析具体案例，让学生了解如何观察和分析猫的行为。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察猫的行为视频，记录关键行为特点，并进行课堂讨论。

5. 互动环节（10分钟）学生展示观察记录，教师点评并解答疑问。

七、板书设计1. 猫的日常行为模式捕猎行为休息与睡眠清洁与护理2. 猫的社交行为领域性亲昵行为冲突解决3. 猫的繁殖行为发情与交配妊娠与产仔育儿行为八、作业设计1. 作业题目：观察身边的猫，记录其行为特点，并分析其生物学意义。

2. 答案：观察记录表格（见附件）分析报告（内容包括：观察到的猫的行为特点、生物学意义及个人感悟）九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：邀请动物行为学专家进行专题讲座，让学生深入了解猫的行为特点。

组织学生参观动物园，实地观察猫的行为模式。

推荐阅读：《猫咪心理学》、《猫的行为解析》等书籍，拓宽学生知识面。

《猫》第二课时优秀教案(精选教案：《猫》第二课时教学内容：1. 回顾上节课所学内容，对《猫》这篇课文进行深入学习。

2. 学习课文中的生字词，理解其含义。

3. 分析课文结构，学习作者观察和研究动物的方法。

4. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，体会作者的语言表达技巧。

教学目标：1. 能够熟练地朗读课文，正确地书写生字词。

2. 理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。

3. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。

教学难点与重点：重点：正确书写生字词，理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。

难点：学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆《猫》这篇课文的主要内容。

2. 提问：上节课我们学习了猫的哪些特点？同学们对猫有什么看法？二、学习生字词（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师引导学生学习生字词，讲解生字词的含义。

三、分析课文结构（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考课文分为几个部分。

四、学习描述猫性格特点的段落（10分钟）1. 让学生找出课文中描述猫性格特点的相关段落。

2. 教师引导学生学习这些段落，体会作者的语言表达技巧。

五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生课后继续观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法。

板书设计：《猫》生字词：懒惰、磨爪子、性格、温柔、老实、贪玩、尽职、古怪课文结构：1. 猫的来历2. 猫的特点3. 猫的性格课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对猫的性格特点有了更深入的了解，大部分学生能够正确书写生字词。

但在课堂讨论环节，部分学生对猫的性格特点表达不够清晰，需要在课后加强训练。

拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法，并尝试用自己的语言描述这些动物的特点。

15 猫第二课时教学设计任课教师：谢玲玲一、知识目标：一、有情感的朗诵课文。

二、了解大花猫的怪僻性格和它小时候的调皮可爱。

3、学习作者是如何把猫的特点写具体的。

二、进程与方式：以“自读、感悟、合作交流”的学习方式架设文本与学生之间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间的对话进程。

三、情感、态度和价值观：培育学生酷爱小动物和观看事物的爱好。

四、教学重难点：通过语言文字的学习，了解大花猫的怪僻性格和它小时候的可爱和学习作者真实具体的表达方式。

五、教学进程。

（一）导入。

师：上节课咱们学习了《猫》这篇课文的生字、词语、初步了解了课文的意思，这节课咱们继续学习《猫》这篇课文。

板书课题：猫（二）分析课文。

Ａ、一、指明学生读课文。

二、师：课文别离写了何时的猫？（大时候、小时候）3、师：其实大猫、小猫是一只猫。

4、小组交流：那些自然段大猫？那些自然写小猫？五、小组汇报(1—3自然段写大猫，4自然段写小猫)六、请三位学生读1-3自然段师：谁情愿来读第一自然段？第二。

第三。

师：三位同窗读得都不错。

这三个自然段是围绕那句话在写呢？（猫的性格实在有些怪僻）师:猫的性格到底有多怪僻呢？请大伙儿默读第一自然段，这一段写了猫的那些怪僻性格？找一找，画出来。

（老实、贪玩、尽职）师：猫的老实表此刻什么地址？课文又是如何写猫贪玩的呢？猫的本职工作是抓老鼠，这只大花猫是如何尽心尽职的？“屏息凝望”是什么意思？这说明什么？（专心）“连续确实是几个钟头”“连续”是不中断，“几个钟头”表示时刻长，这说明猫捉老鼠有什么？（耐心）非。

不可。

（意思是不达目的不罢休）说明猫捉老鼠有什么？（决心）小结：不同的性格，同时表此刻大花猫身上，大花猫性格怪僻不怪僻？（怪僻）大花猫性格如此怪僻，作者还喜爱大花猫吗？（喜爱）从那些地址能够看出来？B、一、哪个小组来读第二自然段？师：这一自然段从那些方面写猫的性格怪僻？（快乐和不快乐）二、“写猫快乐和不快乐”你感觉那些文句用的专门好？（小组议一议）3、小组汇报。

猫教案第二课时猫教案设计教案优秀教案概述：本节课是关于《猫》的第二课时，旨在通过深入分析文本，帮助学生理解文章的主题思想，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

本教案将采用问题驱动、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

一、教学目标1.理解文章的主题思想，感受作者对猫的喜爱与怀念之情。

2.分析文章的语言特色，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：理解文章的主题思想，分析文章的语言特色。

2.教学难点：引导学生深入挖掘文章内涵，提高文学鉴赏能力。

三、教学过程第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生简要复述文章的故事情节。

2.提问：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？通过这个问题激发学生对猫的兴趣。

第二环节：课堂探究a.文章的主题思想是什么？b.文章中有哪些语句让你感受到了作者对猫的喜爱与怀念之情？c.文章的语言特色有哪些？第三环节：深入分析1.教师引导学生分析文章的主题思想，帮助学生理解作者对猫的喜爱与怀念之情。

2.教师通过具体语句，引导学生品味文章的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法。

3.教师引导学生关注文章的写作技巧，如铺垫、照应等。

第四环节：课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相交流。

第五环节：课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇关于《猫》的读后感。

2.收集有关猫的文学作品，进行阅读分享。

四、教学反思本节课通过问题驱动、情境教学等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在课堂探究环节，学生积极参与讨论，对文章的主题思想、语言特色和写作技巧有了更深入的理解。

但在教学过程中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注。

第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生简要复述文章的故事情节。

2.提问：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？通过这个问题激发学生对猫的兴趣。

第二环节：课堂探究1.分组讨论：a.文章的主题思想是什么？b.文章中有哪些语句让你感受到了作者对猫的喜爱与怀念之情？c.文章的语言特色有哪些？第三环节：深入分析1.分析主题思想：a.引导学生关注文章中关于猫的描述，体会作者对猫的喜爱与怀念之情。

《猫》第二课时优秀教案(精选一、教学内容《猫》是初中语文教材中的一篇文章，选自部编版七年级上册第四单元。

本节课为第二课时，主要内容包括：对文章的整体理解和分析，对猫的性格、习性及与人类的关系进行深入探讨，重点学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。

二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容，了解猫的性格、习性及与人类的关系。

2. 学习作者的观察方法和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解文章中作者对猫的细致观察和独特表达。

重点：学习文章的结构和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课文阅读笔记、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 课文回顾：学生快速浏览课文，回顾文章主要内容，教师提问检查学生的阅读效果。

3. 精讲：教师引导学生分析文章结构，学习作者的观察方法和表达技巧，讲解文章中的难点和重点。

a. 分析文章结构，了解猫的性格、习性及与人类的关系。

b. 学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。

4. 实践情景引入：让学生观察身边的动物或植物，尝试用细腻的笔触进行描绘，锻炼学生的观察力和表达能力。

5. 例题讲解：分析文章中的典型句子，讲解作者的观察方法和表达技巧，引导学生学会运用。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行课堂小练笔，教师巡回指导并给予反馈。

六、板书设计1. 板书《猫》第二课时2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 观察方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉c. 表达技巧：细腻描绘、形象比喻、生动拟人七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。