教科版科学二年级上册6.做一顶帽子

6.做一顶帽子-教科2017版二年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解帽子的种类、功能和使用方法；
2.能够使用工具和材料制作一顶简单的帽子；
3.发掘孩子们的创意和想象力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：帽子的种类和制作方法；
2.教学难点：如何发掘孩子们的创意和想象力。

三、教学准备
1.相关图书和资料；
2.制帽所需的材料和工具；
3.大屏幕和投影仪。

四、教学流程
1. 帽子种类和功能（10分钟）
1.让孩子们列举出不同种类的帽子；
2.让孩子们说出这些帽子的功能（保暖、防晒、装饰等）。

2. 制作帽子（30分钟）
1.提供材料和工具，让孩子们自由发挥，制作自己的帽子；
2.老师提供一些简单的参考制作方法，帮助孩子们完成帽子。

3. 分享和展示（10分钟）
1.让孩子们展示自己的帽子，并讲述帽子的种类、功能和制作方法；
2.学生之间交流帽子的特点和创意。

4. 思考和总结（10分钟）
1.让孩子们思考自己制作帽子的过程和收获；
2.总结帽子的种类和功能，以及制作帽子的方法。

五、教学反思
在本堂课中，孩子们热情高涨，积极参与制帽活动。

孩子们制作的帽子五颜六色，形态各异，充分体现了他们的创意和想象力。

此外，通过本堂课的学习，孩子们还学会了如何使用工具和材料，提高了动手能力和思维能力。

但是，本堂课中缺少了一些团体互动的组织和活动，下次可以考虑增加一些团体拓展活动，提高孩子们的合作能力和团体意识。

《做一顶帽子》教学设计教材分析《做一顶帽子》是二年级上册《材料》单元的总结课。

隶属于《小学科学课程标准》中的“工程与技术”领域。

学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识。

教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，帽子的功能是多种多样的。

第二部分——探索，引导学生“做帽子，开一个帽子展示会”。

本部分是本节课核心环节，渗透了STEM教育理念，将科学、数学、工程等学科进行了整合。

本部分分为三个活动：（1）设计、选材料和画草图；（2）量一量、制作帽子；（3）开一个帽子展示会。

第三部分——研讨，引导学生对所做的帽子从“是不是根据功能与用途选择的材料、做好的帽子还有哪些需改进的地方”等方面进行反思，提出改进的意见和方案。

学生分析通过一年半科学课的学习，学生能够进行简单的动手操作，并能够对自己的学习情况进行简单的评价，也掌握了一些简单的研究方法。

本单元前几节课都是对材料的研究，学生能够用科学的词汇来描述材料的特点并给物品进行分类。

本节课是在学生对材料认识的基础上，对材料进行综合的应用和提升，培养学生解决问题的能力。

同时学生对于帽子都不陌生，生活中对各种帽子都会有所接触，安全帽、太阳帽、泳帽等，这些丰富的生活经验都是本课学习重要的素材性资源。

教学目标1能够用不同材料制作功能和用途不同的帽子，认识有些材料可以多次重复利用。

2能够在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并利用工具对材料进行加工，完成帽子的设计任务。

3有自我反思意识，并学会与他人交流、分享与合作。

教学重难点教学重点：1.完成帽子的设计和选材。

2.根据功能需求，选择合适的材料做一顶帽子。

教学难点：根据功能要求，用合适的材料做一顶帽子。

教具准备：1学生准备：（1）布料、旧纸袋、卡纸、一次性塑料碗、一次性塑料盘、厚塑料袋；（2）剪刀、双面胶、橡皮筋、回形针、软尺、长尾夹、卡纸条（测量头围大小）等。

6、做一顶帽子一、教材与学情分析《做一顶帽子》是教科版二年级上册第二单元《材料》的第6课，也是本单元的总结课。

学生通过之前的学习，已经掌握了常见的材料及其特点，并且能够将帽子的材料与其功能对应上。

本节课我限定条件为做一顶派对帽，该情境符合二年级学生的认知水平及兴趣点。

同时，我将这个活动开展为STEAM视角下的工程实践课，整合了科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识，让学生体会如何在有限的材料和条件下完成任务，通过动手做进行知识的综合应用，领悟设计是工程的关键环节，知道运用所学知识设计产品，构建良好的知识体系。

二、教学策略策略一：制作微课学生在一年级时已经学习过测量纸带，并认识了工具软尺。

本节课的一个重要环节是测量头围的尺寸，为保证测量的准确性，通过微课教学再次巩固软尺的使用，并强调测量的注意点。

这样既节约课堂时间，提高效率，又训练了学生获取信息的能力。

策略二：自主选材本节课虽然设定条件为制作一顶派对帽，但是学生必须学会根据自己的设计方案，为帽子的每个部分选择合适的材料。

这里的“合适”，既包含了材料软硬度等方面的合适，也包含了根据测量尺寸和材料规格选择数量上的合适。

同时，在连接工具上也为学生提供多种选择，提升学生思维水平，也让课堂更加开放。

策略三：比较分析哪一幅是合格的设计图学会画设计图并进行修改和完善是本节课的重点。

比起直接告诉学生应该如何画图这样被动的去接受，我将为学生提供三幅“设计图”，调动他们的主观能动性，自己分析比较最后选出合格的一幅。

同时利用低段学生善于模仿的特点，出示样图让他们学习，在此基础上加深强调设计图的要求，使学生更容易达成目标。

三、学习目标1、认识帽子的基本结构，知道不同的材料能做出不同功能的帽子，相同的材料能做出造型各异的帽子。

2、了解制作帽子的基本流程；学会测量头围等尺寸，并根据测量得到的数据有计划地选择合适的材料；与他人合作以设计图的形式表达设计想法，并在交流与初步制作的过程中不断完善设计方案。

6.做一顶帽子-教科2017版二年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解帽子的种类和用途。

2.掌握简单的手工制作技巧。

3.培养动手能力和创新思维。

二、教学内容
1.帽子的种类和用途。

2.帽子的制作方法和材料。

三、教学重难点
1.手工制作技巧的讲解和演示。

2.创新思维的培养。

四、教学准备
1.教师准备材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔、计时器等。

2.学生准备材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程
1. 导入环节
1.问学生平时是否会戴帽子，帽子的种类和用途有哪些。

2.引导学生思考：如果要为自己做一顶帽子，你会选什么样的材料？以及需要注意哪些制作步骤？
2. 实践环节
1.教师示范：将A4纸折叠成三等份，剪下一个长方形的模板，然后在另一张A4纸上复制两个长方形，剪下制作帽子的材料。

2.学生实践：跟随教师示范，剪下材料并按步骤制作帽子。

3.学生互评：学生之间相互展示自己制作的帽子，并互相评价。

3. 总结反思
1.学生讨论自己对帽子制作的发现和收获。

2.教师点评学生作品，表扬优秀作品，并指出不足之处。

六、教学总结
通过本次教学实践，学生们了解了不同种类的帽子及其用途，并掌握了简单的手工制作技巧，培养了学生的动手能力和创新思维，达到了预期的教学目标。

同时，教师和学生也通过互动互评达到了交流与反思的效果。

新教科版小学科学二年级上册第二单元材料第六课《做一顶帽子》说课稿一、说教材《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的第六课，也是单元总结课。

学生通过“做一顶帽子”的活动，深化了学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的发展。

教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不同功能的帽子。

第二部分——探索，以“任务驱动”的方式引导学生“做帽子，开一个帽子展示会”。

探索活动分为三部分：（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。

第三部分——研讨，引导学生思考自己（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。

二、说学情通过一年半科学课的学习，学生能够进行简单的动手操作，并能够对自己的学习情况进行简单的评价，也掌握了一些简单的研究方法。

本单元前几节课都是对材料的研究，学生能够用科学的词汇来描述材料的特点并给物品进行分类。

本节课是在学生对材料认识的基础上，对材料进行综合的应用和提升，培养学生解决问题的能力。

同时学生对于帽子都不陌生，生活中对各种帽子都会有所接触，安全帽、太阳帽、泳帽等，这些丰富的生活经验都是本课学习重要的素材性资源。

三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

四、教学目标：【概念目标】：1.同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。

2.不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。

《做一顶帽子》教学设计【教学目标】科学知识目标：1、用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途可能不同。

2、某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。

科学探究目标：1、利用工具对材料进行简单的加工。

2、通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。

科学态度目标：1、体验创造产品的喜悦和成就感，学会与人交流、分享与合作。

2、在设计制作活动中有反思、改进的意识。

科学、技术、社会与环境目标：（1）体会材料性能对产品功能的重要性。

2、意识到废旧材料可以回收并重复利用。

3、认识科学、技术对创造产品的作用。

教学重难点重点利用工具对材料进行简单的加工。

难点通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。

【教学准备】为学生准备：报纸、纸盒、纸袋、塑料袋、各种布等废旧材料；软刻度尺、扭扭棒、剪刀、夹子、透明胶带、双面胶、细线、铅笔等各种辅助工具。

教师准备：各种帽子图片、教学课件等。

【教学过程】一、视频导入谈话：小朋友们，在上课之前老师带大家先看一段小视频，请同学们认真观看，播放铅笔画帽子的视频。

提问：这里面的动画人头上戴的是什么呢？学生回答：帽子。

教师谈话：今天我们就一起来做一顶帽子。

板书课题：《做一顶帽子》。

二、探究过程1、出示各种帽子的图片（1）观察这些都是什么帽子。

（2）说一说这些帽子都有什么用途。

（3）说一说这些帽子都是用什么材料做的。

学生交流讨论并汇报。

（2）出示各种环保的材料出示一些环保材料，让学生思考可以用来做什么，怎样去变废为宝。

（3）认识帽子的结构（1）带领学生认识帽子的帽檐以及帽子的主体部分。

（2）并让学生说一说自己熟知的帽子的结构。

（4）设计帽子提问：（1）你想做一顶什么功能的帽子？（2）你需要选择哪几种材料。

（3）你的帽子需要做多大？5、画帽子的简图，我是小小设计师。

（1）学生开始设计自己想做的帽子，并在活动手册中画出设计的帽子简图。

（2）将学生的简图投影到大屏幕上，让学生介绍一下自己设计的帽子。