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生活中的小数举例子
小数是我们生活中经常使用的数学概念，常常出现在我们的日常生活之中。
以下是一些生活中常见的小数举例子：
1. 体重：我们经常使用小数来表示自己的体重。
比如说，一个人的体重是50.5kg，这个小数点后面的数字0.5就是一个小数。
2. 身高：除了体重，我们也用小数来表示自己的身高。
例如，一个人的身高是1.75m，这个小数点后的数字0.75就是一个小数。
3. 价格：当我们去商店购物时，商品的价格通常是小数。
比如说，一件衣服的价格是199.99元，这个0.99也是一个小数。
4. 时间：我们也可以用小数来表示时间。
比如说，一个小时有60分钟，所以15分钟可以表示为0.25小时。
5. 温度：当我们使用温度计来测量温度时，温度通常是小数。
例如，室内温度为25.5℃，这个小数点后的0.5就是一个小数。
在日常生活中，小数常常出现在我们的身边，我们需要掌握小数的基本概念和用法，才能更好地理解生活中的数字。
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50个生活中的小数1. 早晨的第一杯咖啡。
2. 阳光下的晨跑。
3. 一场突如其来的暴雨。
4. 和朋友们的聚餐。
5. 在图书馆里安静的阅读。
6. 一次难忘的旅行。
7. 家人的团聚。
8. 一次意外的邂逅。
9. 看着日落的时刻。
10. 一次成功的面试。
11. 收到一封令人开心的邮件。
12. 一个温暖的拥抱。
13. 在音乐会上尽情狂欢。
14. 一次心灵的交流。
15. 为爱人准备的惊喜。
16. 一场精彩的比赛。
17. 在阳台上种下的第一株花。
18. 一次突破自己的挑战。
19. 和家人一起度过的周末。
20. 一次感动的电影。
21. 一次美好的梦境。
22. 一次难忘的演出。
23. 一场美食的盛宴。
24. 一次意外的收获。
25. 在海边散步的时刻。
26. 一次深夜的倾诉。
27. 一次突如其来的笑声。
28. 和好朋友的深夜聊天。
29. 一次难忘的相遇。
30. 在公园里的悠闲时光。
31. 一次意外的惊喜。
32. 一次成功的创业。
33. 和爱人一起看星星。
34. 一次心灵的治愈。
35. 一场感动的演讲。
36. 一次意外的旅行。
37. 一次独自旅行的经历。
38. 一次突破自己的挑战。
39. 一次意外的收获。
40. 在大自然中的宁静时刻。
41. 一次成功的面试。
42. 一次意外的相遇。
43. 一次突如其来的笑声。
44. 一次成功的创业。
45. 一次感动的电影。
46. 一场美食的盛宴。
47. 一次意外的惊喜。
48. 一次成功的面试。
49. 一次突如其来的笑声。
50. 一次成功的创业。
生活中有太多小数，它们或许微不足道，但却构成了我们丰富多彩的生活。
每一个小数都是生活中的一抹亮色，让我们的生活更加丰富多彩。
让我们珍惜每一个小数，让生活更加美好。
生活中的小数举例子
小数在我们日常生活中无处不在，下面列举一些例子：
1. 人体体温：人的体温通常是以小数的形式来表示的，正常体温为36.5℃，这里的0.5就是一个小数。
2. 购物打折：有时候商场会对商品打折，如8.8折、9.5折等，这些数字都含有小数。
3. 交通里程：出租车、公交车等都是按照里程计费的，里程数通常是小数，如3.5公里、6.8公里等。
4. 称重量：在超市购物时，称重量通常也是小数，如0.25kg、1.5kg等。
5. 球员数据：在体育比赛中，如篮球、足球等，球员的数据通常是小数，如得分、助攻、篮板等。
6. 银行利率：银行存款利率通常也是小数，如年利率1.5%、2.3%等。
7. 餐厅小费：在餐厅中给服务员小费也是一个小数问题，如10%、15%等。
8. 艺术成绩：在音乐、美术等艺术领域，成绩通常也是小数形式，如五级考试成绩85.5分等。
9. 租房面积：在租房中，房间面积通常是小数，如50平方米、80.5平方米等。
10. 游泳成绩：在游泳比赛中，选手的成绩通常也是小数，如50米自由泳用时23.5秒等。
生活中的小数1. 一杯咖啡的味道生活中的小数是那些微不足道但又无时无刻不在影响我们生活的细节。
比如，一杯咖啡的味道。
每天早上，当我打开咖啡壶，闻到那醇香的咖啡味，我的精神就被唤醒了。
那种香气扑鼻而来，让我想起深夜里写论文的日子，想起和老朋友共同度过的时光，想起那些令人惊喜的瞬间。
咖啡的味道，是一种富有温情和力量的小数，它让我在疲惫和无助的时候恢复了信心与动力。
2. 鸟儿的歌唱在我的家乡，有一个山区公园，每天清晨，当阳光刚刚升起，那里就会传来鸟儿的歌唱声。
那些小小的声音经过了整夜的磨合，变得越来越甜美、动听，让人不自觉地感到温馨和舒适。
当我走进公园，环顾四周，只见满眼的翠绿和芬芳，仿佛置身于一个神秘的森林世界。
每当我听到鸟儿的歌唱，就会有种深深的感触：生活中的小数总是无声无息地在我们身边，它们用自己独特的方式，让我们重新认识这个世界。
3. 阳光下的微笑阳光下的微笑，是一种幸福和满足的感觉。
每当太阳一出来，我就会在房间里找个位置，让阳光好好地照在我的脸上。
当我闭上眼睛，感受到温暖的阳光在我的脸上洒下，我的心情就变得很好。
此时，我会想到很多美好的事情，那些曾经让我快乐和感动的瞬间，就像在阳光下的微笑一样，让我觉得一切都变得那么美好。
阳光下的微笑，是一种内心真正的满足和安慰，让我对生活和未来充满了希望和信心。
这些小数，看似微不足道，但它们真正的意义，不是表面的，而是在于它们对我们的生活所产生的微妙而又深刻的影响。
无论是一杯咖啡的味道还是阳光下的微笑，它们都呈现出了生活中的无限可能性和美好价值。
因此，在我们的日常生活中，不要忽略那些小小的感动和瞬间，它们或许比我们想象的更有价值，更能够让我们感受到生命的真谛。
人教版四年级下册《生活中的小数》(第一课时）教学设计单位：兰州市红古区海石湾第一小学姓名：何亚娟《生活中的小数》(第一课时）教学设计学习内容：教科书小学数学第八册67-69页的例1、例2及“做一做”。
教材分析：《生活中的小数》包括了学习生活中的小数、名数的改写两部分知识。
以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，体现了数学源于生活的思想理念，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的内在价值。
学情分析：《课标》指出数学应该在与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系；数学学习体验应当极大的丰富学生的现实生活，学会因为数学学习而感到生活的丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。
在引导学生对知识的探究过程中注重课堂的有效互动，在学生熟悉的生活环境中掌握知识。
本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的。
所以对于学生来说并不太难。
但是对于名数的改写学生是第一次经历。
因为有了小数意义的学习，和计量单位之间进率的这些原有知识的积累，学习起来不会太吃力。
教师可以充分引导学生联系原有旧知学习新知。
教学目标：知识与技能：通过收集生活中的小数的实践活动，加深对小数意义的理解。
过程与方法：使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
情感态度价值观：使学生经历名数改写的过程解决，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意思，树立学好数学的信心。
学习重点：认识小数在生活中的广泛应用、会进行名数的改写。
学习难点：会进行名数的改写。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境导入同学们好，今天这节课由我们共同完成。
为了加深你们对我的了解，我带来了一组数据：我身高：1.60米，体重：57.5千克，上衣长0.58米，裤子长0.90米，鞋跟高0.05米，一般我骑自行车的速度是每分钟0.085千米……你们对老师有进一步的认识了吗？这一组数据有什么特点？（都是小数）看来小数在生活中应用很广泛。
生活中的小数
（一）、创设情境，引发思考
师：同学们你们喜欢玩具吗？（待学生回答喜欢）
师：今天老师给大家带来一个好消息，那就是喜洋洋新开了一家商店，我们去看一看，挑出自己喜欢的玩具，并说一说它是几元几角几分？（课件展示）
学生自由回答。
师：刚才同学们说得真棒！那我们仔细观察这些价格，它们和我们以前学过的数一样吗？
生：不一样。
师：哪不一样呢？
生1：它们中间都有一个小圆点。
师：对！这些数中间都有一个小圆点，像28.25,18.80······这样的数，它们有一个特别的名字，叫做小数（板书：28.25 小数）。
师：小数在日常生活中很常见，今天我们就一起来学习生活中的小数。
（板书课题：生活中的）
（二）、探索新知，解决问题
1、小数的构成
师：小数中这个圆圆的小点，我们给它取名叫小数点。
（板书：“.”和小数点字样）我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了几部分（板书28.25）？
生：两部分。
师：小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。
（板书：整数部分小数部分）
师：我们知道了小数的构成，那看看这个小数，谁能说一说哪个是整数部分。
哪个是小数部分？（出示课件，指名回答）
2、小数的读法
师：学到这里，懒羊羊也来到了商店，它想买个变形金刚，谁想把变形金刚的价格读给他听（课件出示变形金刚的价格）？
学生举手，指名回答。
预设1：学生1：二十八点二十五。
师：整数部分读得很正确，可是小数部分不太准，谁还想再来试一试？（再找同学试读，最多找两三名同学，如果都不对，提示小数部分按顺序读出）
预设2：第一名同学读对了（板书：读作：二十八点二五）
师：读的真好，我再找个同学给大家读一读。
师：刚才同学们读得非常正确。
这时候，羊村的其他小朋友也来了，它们也选出了自己喜欢的玩具。
可是灰太狼却出来捣乱了，他狡猾的说：“你会读吗？”（出示音频课件）原来灰太狼也想要这些玩具，便想为难一下小羊们。
我们能让灰太狼抢走这些玩具吗？
学生齐声回答不能。
师：那谁愿意读一读积木的价格？（依次出示课件，学生读小数，并把玩具送给读对的小朋友）
师：你们真厉害，读得又好声音又洪亮。
师：读了这么多小数，那小组之间讨论一下，读小数的方法（出示课件：温馨提示）
生1：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点的右面的数不用读数位。
生2：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点的右面的数按顺序读出各个数字即可。
师：同学们说得真不错！
师：现在大家已经清楚小数该怎么读了。
老师这里有一些卡片，让我们读一读，检验一下学习效果。
（卡片出示小数8.80,11.30,13.00,1.06,0.58）分别以开火车、指名读、齐读等方式读小数，并适当表扬鼓励。
（时间不超过2分钟）
3、小数的写法
师：小羊们买走了很多玩具，喜羊羊挣了很多钱，他想写一篇日记记录下今天这件事，可是却遇到了点麻烦。
原来他不会写这些小数（出示课件），我们写一写，帮助一下它。
师：找同学上来写一写。
教师核对答案，并强调小数点应该写在个位的右下角，小数点是实心店以及“写作”。
并在黑板上出示同学们的错误，让学生自主回答错在哪。
师：现在谁能说说写小数时该注意什么？
生1：要写上写作和冒号。
生2：小数点要点在个位的右下角。
生3：小数点是实心点。
师：同学们总结的都很好。
师：我们知道了写小数时该注意什么，我们再接着做做这一组。
（集体订正）
4、医院为单位的小数的实际含义
师：刚才，我们学习了小数的读法、写法。
下面我们来认识一下以元为单位小数的实际含义。
我们会读小数了，你们知道刚才我们看到的玩具价钱表示几元几角几分呢？（出示课件：表格）
生1：24.6元表示24元6角0分。
生2：3角5分表示0.35元。
生3：2元5角表示2.5元。
师：填完了表格我们能看出这些小数和与之对应的元角分有什么关系吗？同桌之间讨论一下。
生1：我发现了小数的整数部分的数写在“元”上。
生2：小数点右边第一位的数写在“角”上。
生3：小数点右边第二位的数写在“分”上。
师：你们还真是火眼金睛，一下子就看出来了。
小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位数表示几角，第二位数表示几分。
师：现在我随意说出小数的整数部分、小数点右边第一位、第二位，你们说出与之所对应的“元”、“角”、“分”。
师指向上述三部分，学生快速回答。
师：大家说得不错！来做做这道连线题。
学生回答第1题连线问题。
（课件展示）
（三）、课外拓展，感受生活
1、师：你们在生活中，除了刚才所说的在商品价钱中见到过小数，你还在哪里见过小数呢？
生1：超市里商品价格上。
生2：
师：老师这里也有几个生活中的例子，我们一起去看看吧。
谁来给大家读一读呢？
生1：篮球飞人姚明的身高大约是二点三米。
生2：红杉是世界上最高的树, 高达115.2米
生 3：大熊猫的体长大约是1.2米至1.8米。
.
生 4：非洲鸵鸟是世界上最大的鸟，它的高度达2.3米。
生5：南京长江大桥全长6．772千米。
师：其实，小数咱们身边还有很多应用，同学们要用心去观察，留意自己身边的事物，你一定会有更多的发现。
（四）、引导总结，反思过程
师：这节课已经接近了尾声，可是故事还在继续。
这是喜洋洋今天卖出的玩具以及价格，我们能算出他一共买了多少钱吗（课件出示）？下课的时候算一算。
