中班韵律-《去美食街的小老鼠》

小老鼠奇遇记之中班韵律课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《小老鼠奇遇记》了解韵律的概念，感受韵律的美妙。

2. 技能目标：培养幼儿对音乐的敏感度，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解韵律的概念，并能够运用到实际活动中。

2. 教学难点：让幼儿能够自主创造韵律，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠手偶，音乐播放设备，音乐乐谱。

2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠的特征。

2. 故事讲述：教师讲述《小老鼠奇遇记》的故事，引导幼儿感受故事中的韵律。

3. 音乐欣赏：教师播放《小老鼠奇遇记》的音乐，让幼儿感受音乐的韵律美。

4. 韵律练习：教师引导幼儿跟随音乐做出相应的韵律动作，如拍手、跺脚等。

5. 创意表现：教师鼓励幼儿自主创造韵律，让幼儿分组进行表演。

五、作业布置：1. 回家后，让家长陪伴幼儿一起听《小老鼠奇遇记》的音乐，感受韵律美。

2. 家长鼓励幼儿在家中自主创造韵律，记录并分享给教师。

六、教学评价：1. 观察幼儿在韵律练习中的参与程度，观察他们是否能够跟上音乐的节奏。

2. 观察幼儿在创意表现环节中是否能够自主创造韵律，并能够表达出故事情节。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对韵律活动的兴趣和参与程度。

七、教学延伸：1. 开展小老鼠主题的角色扮演活动，让幼儿进一步体验故事情节。

2. 进行小老鼠主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的小老鼠。

八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学内容和方法。

教师应注重培养幼儿的合作精神，让他们在活动中互相学习，共同进步。

九、教学计划：本节课为中班韵律课，共40分钟。

幼儿园中班《小老鼠进城》一等奖说课稿1、幼儿园中班《小老鼠进城》一等奖说课稿尊敬的各位领导、评委老师:大家好！今天，我说课的题目是《小老鼠进城》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来展开我的说课。

一、说教材1、内容、地位、作用《小老鼠进城》是一节讲授有关交通标志知识的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。

本节课以幼儿原有知识经验为基础，在幼儿认识一些交通标志的基础上展开，为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定基础，以促进幼儿知识经验的增长和能力的发展，具有承上启下的作用。

2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。

以《幼儿园指导纲要》为指导并结合幼儿自身发展水平及需要，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

（2）技能目标：积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。

（3）情感目标：培养幼儿形成良好的态度、养成良好的行为习惯。

3、教学重点和难点通过对教材的研究和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的`重难点。

重点是：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点是：学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯，提高自我保护的能力。

4、教具准备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车二、说教法《幼儿园指导纲要》中强调，以幼儿为中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点和已有经验来进行，教师在活动过程中起着支持和引导的作用。

根据本班幼儿特点，我在教学过程中采用了提问法、课件演示法、游戏竞赛法。

运用这些方法可以生动、形象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性，以更好的达到预期效果。

三、说学法幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，根据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采用了谈话法、游戏竞赛法、练习法。

通过运用这些方法，可以充分调动幼儿的主动性和积极性，巩固所学知识，使师幼关系更和谐、融洽。

小老鼠奇遇记之中班韵律课教案一、教学目标：1. 通过学习《小老鼠奇遇记》的韵律操，培养幼儿对音乐的感知和节奏感。

2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的协调能力。

3. 借助韵律活动，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 通过故事情境，让幼儿了解小老鼠的勇敢和聪明，培养他们的品质。

二、教学重点与难点：重点：学会《小老鼠奇遇记》韵律操，能够跟随音乐节奏进行表演。

难点：动作的协调性，以及对音乐节奏的感知。

三、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠奇遇记》韵律操视频或音频，音乐播放设备。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 教学道具：小老鼠头饰、舞蹈垫。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛，提高幼儿的积极性。

2. 教学韵律操（10分钟）：（1）向幼儿介绍《小老鼠奇遇记》韵律操的故事背景和主要动作。

（2）播放韵律操视频或音频，让幼儿跟随示范动作学习。

（3）分步骤教授韵律操的动作，重点讲解动作要领，确保幼儿掌握。

（4）组织幼儿进行集体练习，纠正动作不规范的地方。

3. 实践展示（5分钟）：（1）邀请幼儿上台展示所学韵律操，鼓励他们大胆表现自己。

（2）集体表演，检验教学效果。

五、教学反思：通过本节课的教学，反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注幼儿在课堂上的表现，及时发现他们的潜能和兴趣，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对韵律操动作的掌握情况。

2. 关注幼儿在集体表演中的表现，评估他们的协调能力和团队合作精神。

3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供参考。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家练习《小老鼠奇遇记》韵律操，加强巩固。

2. 鼓励家长拍摄幼儿练习的视频，分享到班级群，互相交流学习。

八、课后反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

中班韵律活动：贪吃的小老鼠参赛者：郭曼琳设计意图：幼儿园课程内容来源于生活但又高于生活，加之现代生活世界观的确立，使幼儿园课程理念重视儿童的现实生活和现实生活中的儿童。

根据这一理念和幼儿近段时间对辣椒、醋、糖、冰淇淋等味道的探索和讨论，我以此为契机，设计了各种各样的味道这个主题系列活动。

其中“贪吃的小老鼠”是主题活动下的一个音乐游戏活动，音乐游戏是一种特殊的韵律活动，音乐和游戏是相互促进的，音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更加具体、形象地感受音乐，获得愉快的情绪体验。

根据《指南》中艺术领域的教育建议，应引导幼儿用自己的方式来表达对音乐、强弱、长短的感受。

中班幼儿活泼好动、游戏表征水平较小班相比，显著提高，并且能够运用动作和表情进行角色扮演，思维具有具体形象性的特点。

《七步进阶》（改编）结构清晰，分为AB两段，A段为2/4拍的节奏， B段为3/4拍的节奏， A段较为轻快，B段中有明显的长音和重音。

因此在活动中我通过讲故事的方式把音乐和动作串联起来，让幼儿用身体动作表现A段中愉悦的心情和B段中的重音、长音。

最后通过猫捉老鼠的游戏复习和巩固幼儿学习的成果，并提升整个活动的趣味性，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿体验到游戏的快乐，从而体现整个活动高结构低控制的特点以及音乐游戏化教学的意义。

活动目标：认知：在了解辣椒水、酒、蜂蜜的味道不同的基础上，跟随音乐节奏，表现喝了辣椒水、酒、蜂蜜后不同的动作和表情。

情感：喜欢参加音乐游戏，体会到游戏的乐趣。

能力:能用自己的动作表现音乐中的长音和重音。

活动重难点：重点：用不同的动作和表情表现喝辣椒水、酒和蜂蜜后的表现。

难点：用不同的动作在既定的节奏内表现重音和长音。

活动准备：物质材料：小老鼠的头饰12个，辣椒水瓶、酒瓶和蜂蜜罐的图片各一张，喝水和笑脸的图谱，音乐《七士进阶》（改编）。

知识经验：已经知道辣椒水、酒、蜂蜜的味道以及喝了之后的表现。

活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣师：有一只小老鼠，早上起床感觉肚子好饿啊，于是，它决定出门找点儿东西吃，它看到厨房里放了三个罐子，三个罐子里会是什么呢？让我们来尝一尝。

幼儿园中班音乐去美食街的小老鼠教学设计一、前言幼儿园阶段是孩子们最容易接受新事物的时期，音乐作为一种有利于孩子身心发展的艺术形式，正在逐渐被重视。

本文主要针对中班幼儿园音乐教学的实践，以“小老鼠去美食街”为主题，设计了一节以歌曲活动为核心的音乐教学活动。

本文将由教学设计和教学反思两部分构成，帮助读者了解如何在中班幼儿园中进行音乐教学。

二、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是：•让孩子们能够听懂歌曲《小老鼠去美食街》并重复唱；•帮助孩子们能够较准确地模仿鼠的声音；•让孩子们感受音乐节奏，并在活动中提高动手能力和想象力。

2. 教学内容本节课的教学内容包括以下三个部分：1）歌曲教学歌曲选取了《小老鼠去美食街》，这首歌曲旋律简单易学，歌词生动形象，适合中班幼儿园的学生听唱。

通过学习这首歌曲，让孩子们理解小老鼠的故事，并能熟练地掌握歌曲的词曲。

2）声音模仿由于这首歌曲中有老鼠的叫声，为了让孩子们更好地理解小老鼠的故事，教师可以教孩子们模仿老鼠角色的叫声，培养孩子们对音乐的敏感度和模仿能力。

3）装扮角色引入活动时，教师可以讲述小老鼠去美食街的故事，并自己身穿老鼠服装饰品，给孩子们展示一个完整的老鼠形象，提高学生的主动参与性，运用想象、情感等思考与综合能力，更好地获得启发和体验。

3. 教学过程1）热身活动教师可以先带领孩子们做一些易学易唱的热身活动，例如手指操、四季歌等，旨在帮助孩子们放松情绪，准备好参与本节课的教学活动。

2）歌曲学习教师将学生分成若干组，为每组分配老鼠的角色，每组都可以有一个小队长来带领全组合作，辅导孩子们掌握歌曲的词曲。

在合唱过程中，老师可以帮助纠正孩子们的音高、发音等方面，帮助孩子掌握歌曲。

3）声音模仿当孩子们熟悉了歌曲之后，可以进入声音模仿环节。

教师先表演鼠的声音，鼓励孩子们模仿这种声音并做出更好的表现，帮助孩子们更好地理解角色。

4）美食街的角色扮演为了让孩子们更好地认识小老鼠去美食街的故事情节，教师可以引导孩子们进行角色扮演活动，让学生亲身体验歌曲中的内容，并掌握更多的细节，提升孩子们的参与性和想象力。

幼儿园中班教学计划《去美食街的小老鼠》带反思中班教学计划《去美食街的小老鼠》包含了适用于中班的音乐主题教学活动的思考，让孩子们积极想象，大胆地表达泡泡糖粘在身体各个部位上的作用，并体验节奏活动的乐趣，并可以根据音乐的旋律制作小老鼠。

环顾四周的动作，使小老鼠更生动，更夸张地舔泡泡糖的动作以及培养尝试儿童的精神，让我们来看看幼儿园的中班《去美食街的小老鼠》。

活动目标：1.可以使小鼠标的动作根据音乐的旋律从左右走动和观看，并使小鼠标的动作更容易拉动泡泡糖。

2.积极想象泡泡糖粘在身体各个部位的大胆表达，并体验有节奏的活动的乐趣。

3.培养尝试孩子的精神。

4.它可以根据音乐的速度改变动作的速度。

活动准备：体验准备：幼儿听过音乐《七步进阶》（节选）；孩子事先玩过泡泡糖，对泡泡糖的黏性有感知上的了解。

环境创造：小草场；椅子放在20个孩子的马蹄形座位上，椅子和孩子的数量相等。

材料准备：小老鼠木偶，宽橡皮筋，手，纸，笔。

活动程序：首先，模仿动作，将节奏带入房间老师：孩子们，森林里有美食节！让我们上车去听音乐。

二，故事介绍，音乐感悟1.木偶戏，故事介绍。

题：（1）小老鼠如何行走？（走路，看）（2）他遇到了什么麻烦？（它被口香糖卡住了）2.结合地图和感知旋律。

老师：谢老师想把小老鼠的故事画到美食节上。

让我们一起听音乐，然后看绘画是否正确？孩子们听音乐，老师当场画画。

3.分析地图并创建一个动作。

（1）找到相应的地图，并听音乐创作的“ Mouse Walk”动作。

老师：孩子们，您知道哪条线告诉我们：“小老鼠四处走走，看到，看到”动作，您是怎么找到的？你能通过行动告诉我吗？（2）创建带有道具和表情的“泡泡糖”动作。

老师：哪条线告诉我们小老鼠被泡泡厅卡住了？你是怎么发现的？泡泡糖粘在哪里？如果您只是小老鼠，该怎么办？放松并收紧橡皮筋，让孩子们自由地发挥作用，以夸张的表情拉动泡泡糖。

（3）找出地图上的“装修”和“猫来了，小老鼠逃跑”部分，然后创建一个动作。

中班音乐《去美食街的小老鼠》教案一、教学目标1.能够理解歌曲内容，感受歌曲的欢快节奏。

2.学会歌曲《去美食街的小老鼠》，并能够独立演唱。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《去美食街的小老鼠》，理解歌曲内容。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现出歌曲的欢快氛围。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《去美食街的小老鼠》音频、歌词卡片。

2.教学道具：小老鼠头饰、美食街道具（如食物模型、招牌等）。

3.教学环境：布置成美食街的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小老鼠头饰，引导幼儿说出小老鼠的特点。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《去美食街的小老鼠》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和氛围。

（2）教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。

（3）教师引导幼儿跟随音乐演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

（4）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

3.歌曲表演（1）教师邀请幼儿戴上小老鼠头饰，扮演小老鼠。

（2）教师布置美食街环境，引导幼儿在美食街中自由行走，模仿小老鼠去美食街的场景。

（3）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐在美食街中表演，注意表现小老鼠的活泼可爱。

4.游戏活动（1）教师组织“猜猜我是谁”游戏，让幼儿猜测美食街中的各种美食。

（2）教师出示食物模型，让幼儿说出食物的名称和特点。

（3）教师与幼儿一起分享美食，感受美食的魅力。

（2）教师询问幼儿在歌曲学习和表演过程中的感受，给予肯定和鼓励。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人分享歌曲《去美食街的小老鼠》，尝试独立演唱。

2.课后活动：组织幼儿参加美食制作活动，培养幼儿的动手能力和生活技能。

六、教学反思1.在歌曲学习中，教师应关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保全体幼儿都能掌握歌曲。

2.在表演环节，教师应鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心和表现力。

3.在游戏活动中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的参与度。

2020中班教案中班韵律活动《厨师和小老鼠》_0570文档EDUCATION WORD中班教案中班韵律活动《厨师和小老鼠》_0570文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】动作建议：a段音乐：第9小节开始，每8小节分别做动作：双手做和、捏、擀、切、扯面团的动作；b段音乐：第53-55、59-61、65-67、71--73小节：小老鼠做“闻”的动作，小厨师“睡觉”；第56-58、62-64、68-70、74--77小节：小老鼠做“躲”的动作，小厨师“伸懒腰”；音效部分：厨师捉小老鼠，学说陕西方言。

游戏玩法：1．照镜子游戏：厨师与小老鼠面对面同时做面条。

2．躲藏游戏：小老鼠围绕厨师闻面条，找面条，厨师伸懒腰时及时蹲下躲藏。

3．追逐游戏：幼儿双图圆站立做动作，听到油瓶碎了的声音后，厨师才能去捉小老鼠。

考虑到游戏的可循环性，建议再进行角色互换。

活动目标：1、结合故事情景表现厨师和小老鼠的肢体动作，感知音乐ab乐段结构和不同风格。

2、在熟悉乐曲旋律韵基础上，游戏中分角色感受与表现音乐，深化对音乐的认知。

3、体验厨师和小老鼠在“厨房”做面及学说陕西方言的乐趣，在躲藏中学会克制，在追逐中学会竞争。

活动准备：1．物质准备：音乐剪辑、音乐特效（油瓶碎了）；圆形座位摆放。

2．经验准备：幼儿已有做面条的经验。

活动过程：1、故事导入教师：一年一度的陕西美食大赛就要开始了，小厨师们正在紧锣密鼓的准备着，一群小老鼠趁机溜进了厨房，它们也学着小厨师的样子做起了面条。

面条做好了，休息一下吧。

听到小厨师们的呼噜声，小老鼠们偷偷站了起来，想尝尝厨师的面条和自己的面条究竟谁的更好吃。

《小老鼠》幼儿园教案（精选29篇）《小老鼠》幼儿园教案篇1活动目标：1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。

2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图活动过程：一、开始部分：1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么幼：日记。

师：日记里都写什么？幼：用图画记录的每天事情，师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。

师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？师：他们带的什么？幼：相机、地图、绳子、笔。

师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。

这是一本《小老鼠的探险日记》二、中间部分：（一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。

1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。

两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。

2、小老鼠的记录就从这里开始了。

第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。

第2天：他们在山坡上走了很长的路。

第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。

第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。

3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事(第1天，第2天，第3 天，第4天)。

4、老师完整讲述4天日记。

（二）观察5——10幅图，并进行猜测。

1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。

3人一组怎么分第5第6一个，第7第8一个，第9第10一个小朋友，闫老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。

等音乐消失，这些图片就全部消失了。