人教版小学语文六年级上册(课件+教案+单元试题)彩色的翅膀

人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案 3篇《彩色的翅膀》教案一教学目标1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

情境导入1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。

教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？……（教师选择课文能够解答的问题进行板书。

）教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

建构“海岛”意象1．根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。

2．引导学生建构“宝石岛”的意象。

教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？3．学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。

4．指名汇报读后收获。

学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。

海岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。

（在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。

彩色的翅膀教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、体会关键词句对表现人物品质的作用。

教学程序:一、导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？二、初读感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2、解决课题中的一些疑问：彩色的翅膀指蝴蝶等小昆虫3、带着略读提示中的问题快速默读全文。

（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）4、解决略读提示的问题，并让学生说说课文写了一件什么事。

（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

）5、这件事是作者去海岛时的亲眼所见，学们发现了没有，在这个故事的发展过程中，作者又穿插了另外一件小事，是哪一件事，在课文的哪几个自然段，请仔细寻找。

（西瓜不平常的来历）你怎么知道这是插叙的内容？学生去寻找插叙的标志。

这段插叙有必要吗？为什么？（一是为了说明尝瓜会召开的必要，二是为了让大家明白战士小高带蝴蝶的原因，三是帮助我们了解海岛条件的艰苦）当学生说到艰苦时，让学生再读这段插叙归纳条件恶劣在哪些方面。

（岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

岩石、小路，没有好的土壤。

经常有狂风暴雨。

）三、细读课文，体会情感1、在这样的小岛里见到了这样的一件小事，深深触动作者，也触动你的是什么？请静静地默读，在触动你的语句边上做上记号。

好了之后，选择一处多读几次，写下批注。

2、学生总体交流（边防战士的生活很苦，可他们不怕困难，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。

”到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。

六年级语文《彩色的翅膀》教案（优秀4篇）彩色的翅膀教案篇一教学目标1、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学时间一课时。

教学设计第一课时一、教学目标（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。

（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。

（三）理清文章脉络，概括段落大意。

（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

（五）有感情地朗读课文。

二、教学重点（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。

（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

三、教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。

四、教学过程（一）导入课文。

文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。

同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。

）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。

自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。

）或结合课文内容，自学本课的生字词。

（三）检查自学情况。

1、读准字音。

本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。

比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。

《彩色的翅膀》教学案 (人教版六年级上【教学目标】１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为何把昆虫带回宝石岛。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。

【教学难点】：理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

”的含义。

【教学过程】一、读题质疑1、导入：2、读题。

谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。

）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3、读略读提示，明确学习目标二、检查预习、交流1、把词语补充完整水（）石（）碧空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合2、理解以下词语：碧空如洗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿水落石出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、交流如下问题：（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、探秘小岛文中的宝石岛是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。

1、 2、3、四、爱岛深情1宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。

）那么，战士们能在这里安心守卫吗？理解并朗读好以下句子：1、把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

小学六年级上学期语文《彩色的翅膀》教案教学目的1、会认7个生字2、用较快的速度默读课文，了解课文内容，学习守岛战士在艰辛的条件热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学重难点重点：了解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学工具多媒体教室教学进程一、导入，诵读爱国名言同窗们，请看屏幕，教员送给大家一组名言，请你们用心的朗诵，会有新的发现。

提问：谁来说说你的发现?你很会发现效果。

请同窗坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一同大声的读，齐。

是啊，热爱祖国是我们每团体应尽的责任和义务。

我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢?明天，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的热爱。

齐读课题——«黑色的翅膀»二、反省预习单课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一同交流一下。

提问：这篇课文主要讲了哪几件事?先生交流后，出示屏幕。

读了课文后，你最大的感受是什么?点屏幕你最大的疑问是什么?(预设1为什么标题叫«黑色的翅膀»?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里，它什么样子?4、条件如此艰辛，战士们为什么还情愿待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易?我们先来研讨〝小高为什么要把昆虫带入宝石岛?〞这个效果，谁来说明缘由。

课文中又是怎样说的呢?快速找一找。

出示—小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么?看来宝石岛很艰辛，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划上去，读一读。

除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来交流一下。

请看屏幕，教员也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同窗来读一读。

三、研读课文面对这么艰辛的海岛，战士们有没有埋怨?有没有畏缩?为了把海岛树立的愈加美丽，战士们又是怎样做的呢?请同窗们小组协作找出相关的句子并画上去，写出自己的体会。

彩色的翅膀同步检测及答案
一、给下面加下划线的字找正确读音，并画“___”。

调节（diào tiáo）分享（xiǎng xǎng）抚养（fú fǔ）
捏起（nēi niē）撅嘴（juē jǘe）奇迹（jī jì）
二、给多音字组词
___（）____（）___（）___（）
没 ___（）落 ____（）盛___（）结____（）
三、把词语补充完整
水）碧空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合
四、选词填空 1、必须必需
我们（）爱护树木。

水、阳光、空气是我们所（）的。

2、融化溶化
铁在一千五百度以上就（）成铁水。

春天到了，冰雪（）了。

五、缩写句子
1、太阳只留下一段灿烂的红霞在天边。

_________________________________________
2、一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。

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3、我们在河边大树下发现了几只小船。

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答案：
一、tiáo xiǎng fǔniējuē jì
二、méi 没有luò降落shèng盛开jié结果
mò 没落lào落枕chéng盛饭jiē结实
三、落出万里喜爱居业滚滚志道
四、必须必需溶化融化
五、红霞在天边。

蝴蝶扇动翅膀。

我们发现小船。

《彩色的翅膀》教案（通用6篇）《彩色的翅膀》是人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事，赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。

下面是关于《彩色的翅膀》教案范文，仅供参考！《彩色的翅膀》教案篇1一、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料三、教学程序(一)导入新课读课题，读了课题，你想知道什么?(二)读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着这两个问题学习本文。

(三)初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

(如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。

3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

)(四)自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。

所以，把昆虫带往宝石岛。

)2.读了课文，你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。