文言文 程门立雪PPT

结语
总结主题思想
总结主题思想
通过对《程门立雪》的学习，我 们了解到尊师重道的重要性，以 及在求学过程中应具备的谦逊、
勤奋和执着的精神。
强调尊师重道
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了向程颐请教问题，不惜冒着 风雪来到程家，这种对老师的尊 敬和对自己的要求，是我们应该
学习的。
倡导求学精神
杨时为了求学，不畏艰辛，坚持 不懈地追求真理，这种勤奋和执 着的精神，是我们在求学过程中
尊师重道
尊师重道
道德修养
通过对杨时和游酢的行为描述，展现 了他们对于老师的尊重和敬重，体现 了尊师重道的传统美德。
通过杨时和游酢的行为，展现了他们 的道德修养和人格魅力，这种道德修 养也是尊师重道的表现之一。
传承文化
杨时和游酢在求学过程中，不仅学习 了知识，还传承了文化，这种传承文 化的精神也是尊师重道的表现之一。
《程门立雪》的故事内容
故事概述
总结词
简述故事情节
详细描述
《程门立雪》是一则中国古代的经典故事，主要讲述宋代学者杨时和游酢冒雪 等待老师程颐醒来的故事。
故事背景
总结词
分析故事的历史和文化背景
详细描述
故事发生在北宋时期，当时程朱理学逐渐兴起，尊师重道的社会风气浓厚。杨时 和游酢正是这一时期的代表人物，他们为了求学，不畏严寒，表现出对学问的执 着追求。
鼓励实践行动
1 2Leabharlann 倡导尊师重道的行动鼓励读者在实际生活中，要尊敬师长，感恩老师 的辛勤付出，以实际行动践行尊师重道的美德。
培养求学精神的行动
鼓励读者在求学过程中，要勤奋学习，勇于探索， 不断提高自己的学术水平和综合素质。
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传承优秀传统文化的行动

《程门立雪》的教育意义
《程门立雪》的故事对于现代教育具有重要的启示意义。它 强调了教育过程中师生互动、相互尊重的重要性，提倡教师 关注学生的个性差异和情感需求。
同时，这个故事也提醒学生要树立正确的学习态度，勤奋努 力、不怕困难、勇于探索，以及尊师重道、感恩师长的优秀 品质。通过学习《程门立雪》，可以培养学生的道德观念、 人文素养和团队合作精神，促进其全面发展。
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《程门立雪》中的人物 角色
杨时的人物性格特点
谦逊好学
杨时在求学过程中表现出极高的 谦逊和好学的品质，他不断追求 知识，对学问有着深厚的热爱和 敬畏。
执着坚定
尽管在求师过程中遇到困难，杨 时始终坚定地追求学问，不放弃 自己的目标。
程颐的人物性格特点
严格认真
程颐在教授杨时时，展现出严谨认真 的态度，对学问有着极高的要求和标 准。
倡导勤奋好学
故事中的杨时为了求学而 不畏艰辛，勤奋刻苦，这 种精神值得学生学习和借 鉴。
启发式教学
教师可以通过《程门立雪 》的故事，引导学生主动 思考，激发他们的学习兴 趣和求知欲。
《程门立雪》对企业管理的启示
强调团队合作
故事中杨时为了求学，与 同学互相切磋、共同进步 ，这种团队合作精神是企 业发展中不可或缺的。
追求真理是每个人应该具备的品 质和精神。
在《程门立雪》的故事中，杨时 为了求得真知，不畏艰辛，不怕
困难，勇于探索。
勇于追求真理的态度有助于培养 独立思考和自主创新的能力，推
动个人和社会的进步和发展。
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《程门立雪》在现代社 会的应用与价值
《程门立雪》在教育中的应用
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02
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培养尊师重道精神
通过《程门立雪》的故事 ，教育学生尊敬师长，重 视老师的教诲，树立尊师 重道的意识。

去：离开
觉：睡醒
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。
译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了
程门立雪
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(míng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见
洛：洛阳
盖：大概
矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。
瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。
游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。 侍立：恭顺地站立在旁边伺候。
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。
【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 ②颐既觉 睡醒 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。

聪颖
能属（zhǔ）文，稍长，潜心经史。一日
写
长大 专心
见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立
拜见
闭眼打瞌睡
服侍
不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
醒来
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程门立雪，比喻求学心切和对有学 问长者的尊敬。
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聪颖长大闭眼打瞌睡服侍醒来拜见专心读一读做笔记程门立雪比喻求学心切和对有学问长者的尊敬1 Nhomakorabea2
程家的门外
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杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异， 能属（zhǔ）文，稍长，潜心经史。一日 见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立 不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
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读一读，做笔记
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，

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终于杨时学到了老师的全部学问， 后来杨时回到南方，传播程氏理学， 并且形成独家学派，世称龟山先生。
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同学们，读完这个故事， 你们有什么感想呢？
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后人用这个典故来赞扬那些诚恳求 教尊师重道的学子，这种刻苦学习 的精神和尊师重道的品德直到今天 也是值得我们学习的！
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童子让他们在书房等一等，他们 怕惊醒了老师，于是谢了童子。
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远远望去就像两个雪人，可他们 谁也没有要离开的意思。
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说有两个学生来访，见先生午睡 不敢打扰，现在还在门外等候。
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程颐很惊讶， 赶忙让童子请他们进来。
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程颐被这两个人的求学精神和 尊敬师长的品德深深打动，于 是尽心尽力的教他们。
程门立雪
三年级
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“程门立雪”这个故事说的是宋 代学者杨时和游酢拜师求教的事。杨游时醡
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杨时和游酢原先以程颢为师。
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程颢去世后他们都已经四十多岁 了，而且都考上了进士，然而他 们还要找程颐继续求学。
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故事就发生在他们初次到嵩阳书 院登门拜见程颐的那天。
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两人到了程颐家的门外拜见程颐。
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院里的童子听见，连忙出来对他 们摆手说：“先生正在午睡呢。”