当前位置：文档之家 › 2020春六年级数学下册1负数第1课时负数的初步认识习题课件新人教版

2020春六年级数学下册1负数第1课时负数的初步认识习题课件新人教版

  • 格式：pptx
  • 大小：380.46 KB
  • 文档页数：7

下载文档原格式

  / 7

合集下载

人教版数学6年级下册 第1单元(负数)认识正负数 课件 (共16张PPT)

人教版数学6年级下册 第1单元(负数)认识正负数 课件 (共16张PPT)
8
的前面添上负号“﹣”的数，如﹣3、﹣500 、﹣4.7、 ﹣3 等，这些数是负数。
8
❖ 负数的读法是：先读“负”，再读数， 如﹣3读作负三。正数前面的“﹢”可以省 略不写。如果为了与负数对比，也可以加上 正号，如﹢3，读作正三。
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
2.5
+
4 5
+41
负数
-7 -5.2 -1 3
我能说：0到底归哪一类？
正数 负数

0像一条分界线，把正负数分开。
二、判断题（对的打“√” ，错的打“×” ）
❖ 1、 0 是正数。
（× ）
❖2、+4、 +12 是正数，-3、-21是负数，5 既 不是正数，也不是负数。 （ × ）
❖ 3、 0 既不是正数也不是负数 （ √ ）
小 结：
正数 包括正整数、正分数、正小数
数
0
0既不是正数，也不是负数。它是正、负数 的分界点。
负数 包括负整数、负分数、负小数
正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。
正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须 读），而负数前面的“负”必须读。
成长展示
❖ 1.如果全班某次数学测试的平均成绩为83分 ，某同学考了85分，记作+2分，得分90分和 80分应分别记作___+_7_分_和__-3_分__。
❖ 2.张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装 袋上标有这样一段字条：净重：800±5g． 张大妈怎么也看不明白是什么意思．你能给 她解释清楚吗？
1.如果-30表示支出30元,那么+200元表示(收入200元 )。

六年级下数学课件-负数的认识人教新课标

六年级下数学课件-负数的认识人教新课标

城市 北京 哈尔滨 上海 武汉 长沙 海口
最高气 温/℃
-4℃
-19℃ 4℃
2℃
3℃ 23℃
最低气 温/℃
-12℃ -27℃
1℃
-3℃
0℃ 20℃
做一做
哈尔滨的温度低。
典型例题
2000.00 -500.00 -132.00
500.00
2000.00表示存入2000元； -500.00表示支出500元； -132.00表示支出132元； 500.00表示存入500元。
巩固训练
4 10 39 28 17 -1 6 -2 5
生活中的应用
叔叔上五楼开会，阿姨到地 下
二楼取车，应按哪两个键？ （五楼按5，地下二楼按-2）
巩固训练
玉山最高峰 海拔：3950米
生活中的应用
（2）你理解这些信息的 意义吗？
海平面 大海
陆地
台湾海峡最深处 海拔：-2311米
把海平面当成正数和 负数的分界线。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
新人教版小学数学六年级下册
《负数的认识》
典型例题
-27℃~-19℃
-12℃~-4℃
1℃~4℃
-3℃~2℃

六年级下册数学课件-1.1认识负数 人教版

六年级下册数学课件-1.1认识负数 人教版

简介负数历史
中国人很早就开始使用负数。在古代商业活动 中，以收入为正，支出为负；以盈余为正，亏 损为负。
我国古代数学家刘徽给出了用算筹区分正、 负数的方法，就是用红色算筹表示正数，黑 色的表示负数。
由于记录时换色不方便，到了13世纪，数学家 还创造了在数字上画斜杠来表示负数的方法。
国外对负数的认识经历了一个曲折的过程， 并且也出现了各种表示负数的形式。直到20 世纪初，才逐渐形成现在的形式。
负数的认识
一、创设情境，产生需求，认识负数
今天还回15本、借 出15本。怎么把这 些记录下来呢？
图书借出、还回记录
借出
15本
还回
15本
认识负数
像“－15”这样的数叫负数；这个数读作： 负十五。“－” 叫“负号”。“＋”是正号。 像“＋15”是一个正数，读作：正十五。我们 可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不写。 其实，过去我们认识的很多数都是正数。
（ 8844 ）米
（ －155 ）米
海平 面
1、填空
（2）这次月考我们班数学均分是80分，小明得了96分，记作（ +1）6 分， 王芳得了75分记作（－5 ）分。
（3）妈妈领工资3000元，记作（+300）0 元，交电费186元记作（ －）18元6 。 （4）零上29 °C记作（ +2）9 °C，零下8 °C记作（ － ） °C8 。
认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？
“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正
数也不是负数。
5 4
3
（4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0， 2
1
那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
0
－1

人教版六年级下册数学习题课件-1负数(共11张PPT)

人教版六年级下册数学习题课件-1负数(共11张PPT)
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
1. 填空。
第2课时 在直线上表示负数
(1) 如果向东走9 m记作＋9 m，那么－7 m表示( 向西走7 m )，0 m表示 ( 起点 )。
(2) 在直线上，从左到右的顺序就是数从( 小 )到( 大 )的顺序。 (3) 在直线上，所有的负数都在0的( 左 )边，所有的正数都在0的( 右 )边， 负数都比正数( 小 )。 (4) 大于－3小于3的整数有( 5 )个，它们分别是( －2，－1，0，1，2 )。 (5) 某只股票下跌0.95%，可记作(－0.95% )；上涨1.24%，可记作( ＋1.24% )。
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
5. 某女子体操队培养了一批新人，部分新人的身高、体重分别是刘娟141 cm，32
kg；李眉145 cm，37 kg；王佳154 cm，47 kg；魏冰148 cm，40 kg；蒋丽140
2. 写出点A，B，C，D，E表示的数。
-10 -6 -2
46
3. 在直线上表示4 1 ，－3.5，3，－1，＋1.5，并将它们按从小到大的顺序排列。
2
在直线上表示略 －3.5＜－1＜＋1.5＜3＜41
2
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
1 负数
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)
六年级下册数学习题课件-1 负数 人教版(共11张PPT)

1.1负数的认识(课件)-六年级下册数学人教版

1.1负数的认识(课件)-六年级下册数学人教版

正数
在这些数的前面添上“-”（负号）的数，表示与之前

的数相反的量。如-6、-500、-4.7、− 。

负数
负数的读法
，如-3读作负三，


− 读作负八分之三。
正数前面的“+”可以省略不写。如果为了与负数对比
也可以加上正号，如+3，读作正三。
“0”是正数，还是负数呢？
0既不是正
数，也不是
负数。
-500.00表示支出500元。
+500.00表示收入500元。
-8.00表示支出8元。
+78.45表示收入78.45元。
“+”和“-”表示相反的意义，
一个是收入，一个是支出。
用正负数代表两种
相反意义的量。
为了表示相反意义的量，如零上温度与零下温度、
收入与支出等，需要用两种数。

6、500、4.7、 ；
可读“正”，通常省略，如果有“+”号就必须读。
3.0既不是正数，也不是负数。
写出下列温度。
零下3℃
记作：
零上10℃
记作：
零下69℃
记作：
零下67.4℃
记作：
零上15.写下表，并说一说它们的含义。
城市
最高气温
最低气温
北京
哈尔滨
西安
拉萨
武汉
海口
下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份账单吗？
符号不同，
表示不同。
-85.00表示支出85元。
说一说：你还在什么地
方见过负数？
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正五分之四
-7
2.5
负7

人教版六年级数学下册 第1单元负数 两课时ppt课件含预习和习题

人教版六年级数学下册 第1单元负数 两课时ppt课件含预习和习题

非零数前带“＋”或什么都不带的温度表示零上温度， 数前带“－”的温度表示零下温度。
城市 最高气温/℃ 最低气温/℃
北京 －4
－12
哈尔滨 －19 －27
你能根据图中信息 填写表格，并说一 说你填写的各数表 示什么意思吗？
上海 武汉 长沙 海口 长沙当天最
4
2 3 23 高气温是3℃
1 －3 0 20
你认识存折吗？圈出的 这些数各表示什么含义？
总结：支出和存入表示的 意义相反，所以支出和存 入是两种相反意义的量。
圈出的数有两种数，带有“－”的 表示支出，如“－500.00”表示支 出500元。不带有“－”的表示存 入,如“500.00”表示存入500元。
阅读课本第3页的这段话，回答下面的问题。找一找，圈一圈。
生活中，你 还在哪里见 过负数呢？
5 4
“0”作为正数和负数的
3
2 1
分界点。
0
－－－－3421
所以0不是正数也不是负数。
第四步 我的收获
这节课你学会了哪些知识？
我知道了用正数和负数表示两种相反意义的量。
正数前面可以写“＋”， 正数前面可以读“正”，但通常不读
但通常不写，而负数前 面的“－”必须写。
(
5 、+3、48 4
)，负数有(
－2、－1.5、－0.27
)。
(2)2016年1月1日北京市的最高气温是零上7 ℃，记作
( 7 ℃(或＋7 ℃))，最低气温是零下4 ℃，记作(－4 ℃)。
(3)如果气温下降3 ℃，记作－3 ℃，那么气温上升6 ℃，
记作( 6 ℃(或＋6 ℃) )，－4 ℃表示( 下降4 ℃ )。
7
数不同的是( D )。

2020春人教版数学六年级下册 第1单元 负数- 第1课时 负数的认识 习题课件

2020春人教版数学六年级下册 第1单元 负数- 第1课时 负数的认识 习题课件

三季度 2.6万元 2.8万元 －0.2万元
四季度 3.2万元 3.5万元 －0.3万元
辨析：忽略了0。 (2)任何一个数前面加上“－”就是负数。 (3)0是正数，不是负数。
辨析：0不是正数，也不是负数。
()
() ()
提升点 1 利用“0”是正数、负数的“分界点”，
认清正数、负数、0的意义 6．下列结论正确的是( C )。
A．不大于0的数一定是负数 B．不存在既不是正数也不是负数的数 C．0是正数和负数的分界点 D．带正号的数是正数，带负号的数是负数
1．填空。 (1)表示两种相反意义的量，如零上温度与(零下温度 )、上
升与( 下降 )、( 收入 )与支出等，需要用两种数。 (2)如果六(1)班本学期转入2人记作＋2人，那么六(2)班转
出2人，记作( －2 )人。
(3)一种桶装奶粉的标准净重为500 g，质检工作人员为了解 这种奶粉每桶的净重与标准的误差，把净重508 g记为＋ 8 g，那么净重495 g就记为( －5 )g。
2 －1 0 3 －2 1 3 －3
有几人达标？这8名男生共做了多少个？ 5人 18×8＋2－1＋3－2＋1＋3－3＝147(个)
5．算一算，用正、负数表示出盈利和亏损的金额。
(盈为“＋”，亏为“－”)
季度 收入 支出 盈或亏
一季度 3.6万元 2.3万元 ＋1.3万元
二季度 4.1万元 2.8万元 ＋1.3万元
④0常用来表示某种量的基准。 A．1个 B．2个 C．3个
D．4个
知识点3 正负数的读法与写法
3．读出下面各数
－20 读作( 负二十
)
＋0.98 读作( 正零点九八 )
4．写出下面各数
负零点三八 写作( －0.38 )

六年级数学下册课件：1《负数》人教版(共17张PPT)

六年级数学下册课件：1《负数》人教版(共17张PPT)

小静 －3 cm
0 cm
小刚
0 cm ＋3 cm
苗苗 ＋3 cm ＋6 cm
－3 cm 小静
0 cm 小刚
三、巩固练习
＋3 cm
0 cm
＋3 cm
苗苗
小静
小刚
＋6 cm 苗苗
姓名 把平均身高记为0 cm 把小静身高记为0 cm
小静 －3 cm
0 cm
小刚
0 cm ＋3 cm
苗苗 ＋3 cm ＋6 cm
四、课堂小结
这节课我们认识了负数的意 义及其应用，并知道了0既不 是正数，也不是负数。
再见
负数
第1课时 负数的意义
一、情境导入
负数在我们日常生活得到广泛应用，无处不在，负数到底有什么奥秘呢？
表示温度
二、探究新知
1．认识负数的意义及其应用。 负数含义是什么以及负数的应用是什么？
二、探究新知
二、探究新知
零上温度 VS 零下温度
收入
VS
支出
＋3 ＋500 ＋4.7
正数
－3 －500 －4.7
表示海拔
三、巩固练习
1. 用正、负数记录下面的数量。 （1）仓库上午运进粮食3t，记作 ＋3t ；
下午运出粮食2t，记作 －2t 。 （2）张叔叔做生意，11月份亏了2000元，记作 －2000元 ；
12月份赚了6000元，记作 ＋6000元 。
三、巩固练习
2．温度越低就越冷，－3℃和－18℃哪个温度低？
负数
在正数的前 面添上负号 “－”的数。
二、探究新知
2．进一步认识“负数、正数和0”。 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的城市的气温预报 （2012年1月21日20时－2012年1月22日20时）。

六年级下册数学人教版第一章1.认识负数(课件)(共22张PPT)

六年级下册数学人教版第一章1.认识负数(课件)(共22张PPT)

是出( - )A 开 入 (
2000.00 =500.00 -132.00
500.06

位
曲 时E
月4
普图
这些数各表示 什么?
生活中你还见过或者知道哪些量是 具有相反意义?
批改试卷
-12
+
2
许 多花 ，这才能
倘若叮在
,所
我 讲 了雪也由有多 、 夏 天 扌 合 贝 看A 功查
映 了 少 年 闰 土±孔 智勇取、聪、明能于_的特点。
-12 C==4℃
哈尔滨 武汉
C~
长沙
北京
20 C -23℃
上海 海口
初步感
请根据上图中的信息填写下表，并说说各数的意义。
初步感知
请根据上图中的信息填写下表，并说说各数的意义。
初步感知 零刻度线
初步感知
初步感知
初步感知
日期
m
正举
m
20040105
20040126
20040218
20040221
小试牛刀
(3)如果规定向东为正，向东行走5m, 记 为 ( + 5 )m; 向北行走6m记 为 ( ? )m。 (4)如果规定向西为正，向东行走5m, 记 为 ( ) m; 向西行走6m记 为 ( ) m。
小试牛刀
(3)如果规定向东为正，向东行走5m, 记 为 ( + 5 )m; 向蘸行走6m记 为 ( - 6 ) m。 (4)如果规定向西为正，向东行走5m, 记 为 ( - 5 )m; 向西行走6m记 为 ( + 6 ) m。
认识负数
情境导》
列方程解决问题：
今年父亲50岁，其子26岁，问何时父亲的年龄 是儿子的2倍?

2020春人教版数学六年级下册 第1单元 负数- 单元授课课件

2020春人教版数学六年级下册 第1单元 负数- 单元授课课件

( 5 、+3、48
4
)，负数有(
－2、－1.5、－0.27
)。
(2)2016年1月1日北京市的最高气温是零上7 ℃，记作
( 7 ℃(或＋7 ℃))，最低气温是零下4 ℃，记作(－4 ℃)。
(3)如果气温下降3 ℃，记作－3 ℃，那么气温上升6 ℃， 记作( 6 ℃(或＋6 ℃) )，－4 ℃表示( 下降4 ℃ )。
5．电梯从1层上升到4层，又从4层下降到1层，然后上升到5
层，再下降到1层，请你照样子把这个过程记录下来。
顺序 第1次 第2次 第3次 第4次
移动层数 ＋3
－3 ＋4
－4
电梯从2层上升到7层，然后下降3层，现在电梯在几层？ 7－3＝4(层) 辨析：用正负数表示连续变化时容易出错。
这节课你有哪些收获？
6．读出下面各数。
－20 读作( 负二十
)
＋0.98 读作( 正零点九八 )
7．写出下列各数。
负零点三八 写作( －0.38 )
正三分之一 写作( + 1
)
3
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
下列说法正确的是( B )。 A．0是正数，不是负数 B．0既不是正数，也不是负数 C．0既是正数，也是负数 D．不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数
观察上图，你能发现什么？ 0℃表示什么意思？ －3℃和3℃各表
示什么意思？
归纳总结：
1. 0℃表示的意义：0℃表示淡水开始结冰的温度， 是零上温度和零下温度的分界点。
归纳总结：
2. 零上温度和零下温度：比0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“－”（负号），读作负几 摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前 加“+”（正号），一般情况下可省略不写，读 作正几摄氏度或几摄氏度。 （讲解源于《点拨》）

六年级下册数学习题课件7.负数的初步认识-人教版(共23张PPT)

六年级下册数学习题课件7.负数的初步认识-人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)
六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT) 六年级下册数学习题课件 7.负数的初步认识- 人教版(共23张PPT)

人教版六年级下册数学习题课件-第1单元 第01课时 负数的认识｜ppt课件

人教版六年级下册数学习题课件-第1单元 第01课时 负数的认识｜ppt课件
(34+40+38+36+32)÷5=36(个) 解题指导:平均数=草莓总个数÷总人数
(2)如果把他们平均摘的草莓个数记作0个,那么 他们摘的草莓个数应该分别记作多少?请填写下 表。
-2 +4 +2 0 -4
解题指导:比平均数多的部分记为正数,比平均 数少的部分记为负数,等于平均数记为0。
为了表示生活中两种相反意义的量,需要正 数和负数两种数。如增加为正数,则减少为负数; 收入为正数,则支出为负数……0是正、负数的 分界点,0既不是正数,也不是负数。
(2)学校举行科学知识竞赛,抢答题的评分规则是 答对一题得100分,记作+100分;答错一题扣10分, 应记作( -10 )分。 (3)春节期间,明明得到红包688元,记作+688元, 那么-256元表示( 红包支出256元 )。
2.读出下列各数,并把它们填到合适的圈内。
-1、0、+������ 、-������ 、+3、-100、+1.2、-5.8
(2)哪一天没人借书?哪一天没人还书? 星期四没人借书,星期一没人还书。
(3)哪一天借出图书最多?哪一天归还的图书最 多?
星期五借出的图书最多,星期三归还的图书 最多。
4.五月中旬是草莓成熟的时候,王强、李丽、徐 华、郑林和孙悦去采摘园摘草莓,他们用10分钟 左右的时间分别摘了34个、40个、38个、36个、 32个草莓。 (1)平均每人摘了多少个草莓?
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是负数。
(3)某日武汉的温度是-3 ℃,郑州的温度是-6 ℃,武汉 的温度比郑州的温度( 高 )。(填“高”或“低”)
(4)某大坝的警戒水位记为0 m,如果用+0.5 m表示水 面高于警戒水位0.5 m,那么低于警戒水位1.20 m记作 ( -1.20 ) m。 (5)某种罐装饮料标准净重为300 g,质检人员为了解 该饮料每罐的净重与标准净重的误差,把饮料净重 306 g记作+6 g,那么饮料净重298 g就记为( -2 ) g。 (6)上海中心大厦,是目前我国的第一高楼。如果把 第50层记作0层,那么第46层应记作( -4 )层,最高层 118层应记作( +68 )层。
((43))-正41七读分作之:负三四写十作一:___+__37 ___
(5)负九十一点四写作:-91.4
(6)负三百二十六写作:-326
4.与北京时间相比,东京时间早1小时,记为+1时;雅典 时间晚5个小时,记为-5时,以北京时间为标准,表示出 其他时区的时间。
奥克兰:+2时 德黑兰:-3时
5.体育老师对六(1)班男生进行引体向上的测试,以能 连续做8个引体向上为标准,超过的个数用正数表示, 不足的个数用负数表示。老师记录的其中8名男生的 成绩分别是:
+1 -2 +2 0 -1 +1 0 +3 (1)若以能连续做不少于8个引体向上为达标,则这8名 男生测试成绩的达标率为多少?
6÷8=75%
(2)他们Байду номын сангаас做了多少个引体向上?
(8+1)+(8-2)+(8+2)+(8+0)+(8-1)+(8+1)+(8+0)+(8+3) =68(个)
第1课时 负数的初步认识
1.填一填。 (1)世界热极伊拉克的巴士拉,绝对最高温度达零上 58.8 ℃,记作( +58.8 )℃;世界寒极南极洲,绝对最低 温度达零下94.5 ℃,记作( -94.5 )℃。
(+2)45像,…-6这,-4样.5,的-27数,叫…做这(样正的数数)叫;( 0做)(既负不数是)正;像数18,也,13不.7,
2.读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。
-3.6 +7 -86.5 403 +3.35 -190 +183 0 -4.06 19
正数:+7,403,+3.35,+183,19。 负数:-3.6,-86.5,-190,-4.06。 (读数略)
3.读写下面各数。 (1) -58 读作:负八分之五 (2)+9.6读作:正九点六