5、中国的地形 第一课时

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3、合作探究：
探究问题:
这种地势特征对我国有哪些影响（可从气候、河流、水能等角度思考）？
教师点拨：
我们都知道，随着海拔的升高气温会降低，当夏季到来时，风从东面海洋吹向陆地，这种西高东低的地势，有利于海洋上的湿润气流深入内地，整个过程气流都在爬升，所以很容易形成降水；降下的水在地面又会汇成河流，水往低处流，所以我国好多大江大河都是自西向东流；当河流流经阶梯交界处时，落差大，水流急，所以水能资源丰富。
四、总结梳理，归纳方法
本节课的学习要充分运用课本中的地形剖面图和中国分层设色地形图来分析我国的地势特征。利用中国山脉分布图和分层设色地形图来掌握我国主要的山脉。读图时，要学会抓主要信息，比如海拔高度，三种主要颜色，山脉的弧形符号等。还要联系当地实际，总结当地的地形地势方面的知识。联系实际平日里要养成善于动脑，勤于思考问题的好习惯。
（2）我国南北走向的山脉有哪些？
（3）我国东北-西南走向的山脉有哪些？
（4）我国西北-东南走向的山脉有哪些？
（5）我国的弧形山脉是谁？
2、小组交流
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
________________________________________________________________3、合作探究
（1）一、二级阶梯分界线：昆仑山—祁连山—横断山
（2）二、三级阶梯分线界：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
（三）学习任务三：中华五岳
1、自主学习
学生阅读教材P22“中华五岳”，完成下列问题：
（1）五岳是指哪些山脉？
（2）除泰山外，你能说出华山、衡山、恒山、嵩山的一些自然与文化2、教师制作多媒体辅助课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
出示长江、黄河流向图（选取干扰因素少的图片，能突出显示河流流向的图片最好），它们为什么这样流？（水往低处流）这说明我国地势哪边高哪边低？（西高东低）今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：地势西高东低
探究问题：
我国第一与第二级阶梯的分界线是哪些山脉？第二与第三级阶梯的分界线是哪些山脉？
教师点拨：
要解决这个问题，需要查阅地图册上的中国分层设色地形图。图上有三种主要颜色，黄褐色、淡黄色和绿色，分别代表我国地势的第一、二、三级阶梯。在颜色交界处，结合山脉分布图就能找到这些充当阶梯分界线的山脉。
探究结论：
探究结论：
我国西高东低的地势，（气候方面）有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；（河流方面）使许多大河滚滚东流，沟通东西交通；（水能方面）在阶梯交界处，河流落差大，水能资源丰富。
（二）学习任务二：山脉纵横交错
1、自主学习
学生阅读P21图2-2中国主要山脉分布图，解决以下问题：
（1）我国东西走向的山脉有哪些？
五、巩固练习，达标检测
能力训练P75
1、基本巩固1、2、3、4、5、8、9、11、13
2、综合运用：4、10
附：板书设计
第一节中国的地形
二、山脉纵横交错
东西走向：
南北走向：
东北—西南走向：
西北---东南走向：
弧形山脉：
阶梯分界线：
六、教学反思
3、合作探究
探究问题：
你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪一个省？
教师点拨：
找五岳的位置，应该先找到这座山的符号，然后结合符号所在省的轮廓来判断它在哪个省。
探究结论：
泰山：山东省华山：陕西省衡山：湖南省恒山：山西省嵩山：河南省
三、学以致用，拓展延伸
我们位于地势第几级阶梯上，附近有哪些重要的山脉，这些山脉有何特色？
1、自主学习
学生阅读教材P20图2—1及“活动”，解决以下问题：
（1）我国地势的主要特征是什么？
（2）我国地势可分成几级阶梯？每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？
（3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？
（4）从这幅图上，你还能获取哪些地理知识？
2、小组交流
四人一小组，交流以上问题并提出疑难
《中国的地形》
教学目标：
1、记住我国主要山脉的名称和分布。
2、会运用中国地形图和地形剖面图认识我国地势的基本特征。
3、能对我国的地势特征作简单的评价，学习对生活有用的地理。
教学重点：我国主要山脉的分布
教学难点：对我国地势特征的评价
教学方法：自主学习、合作探究、理论联系实际、对比分析、归纳总结
教学准备：1、相关的山脉分布图片、地形剖面图资料