2018最新青岛五四制科学14身边的动植物资源

青岛版小学科学全册教案（二年级上册）执教：2018年9月第一单元动物感知环境教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。

教学目标：了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。

2、激发学生热爱小动物，体验人与动物的密切联系。

3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。

教学准备：各种动物图片、课件。

第1课动物的眼睛教学背景：在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。

他不等同于单纯的知识教学。

更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。

教学设计思路：《动物的眼睛》是一堂蕴含着丰富的科普知识的活动。

通过观察动物的眼睛，了解其有趣和奇特，初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系，还可以引导学生发现生活中的一些事物与动物眼睛之间的联系。

教学目标：1、了解动物眼睛的有趣和奇特。

2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。

3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。

活动准备：ppt、视频活动过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

——（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？出示ppt，请幼儿进行观察？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？”三、马牛羊的眼睛及其特点。

1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好处。

2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变化。

3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。

四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。

师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）2、看视频，了解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。

CATALOGUE 目录•动植物的种类与特征•动植物分布与环境•动植物的生态作用与保护•人类活动对动植物的影响•动植物对人类的影响及利用价值01鱼类生活在水中，有鳞片和鳃，如金鱼。

两栖动物既能在水中又能在陆地生活的动物，如青蛙。

爬行动物皮肤有鳞甲，如蛇、龟等。

哺乳动物以乳汁哺育幼崽，大部分有毛，鸟类有羽毛、喙，能飞翔，如鸡、鸭、鸽子等。

01020304种子植物蕨类植物苔藓植物水生植物食物链有些植物与动物之间存在共生关系，如蜜蜂为花朵传粉。

共生关系竞争关系动植物间的关系02动植物分布的特点与规律动物分布特点01植物分布特点02分布规律03草原环境草原是动植物的重要栖息地之一，其中分布着大量的草本植物和动物。

在草原中，动植物的分布受到气候、土壤、植被等因素的影响。

森林环境森林是动植物的重要栖息地，其中分布着大量的野生动植物。

在森林中，动植物的分布受到地形、气候、树种等因素的影响。

水域环境水域是动植物的重要栖息地之一，其中分布着大量的水生生物。

在水域中，动植物的分布受到水文、气候、水质等因素的影响。

不同环境下的动植物分布我国的动物分布情况我国的植物分布情况我国的动植物分布情况03动物在生态系统中扮演消费者和分解者的角色，维持生态平衡。

动物的活动还能促进物质循环和能量流动，对环境产生积极的影响。

动植物的生态作用动物的生态作用植物的生态作用就地保护迁地保护法律法规保护030201动植物的保护措施国家级保护刑法处罚民事赔偿野生动植物的法律保护04环境污染生物多样性减少栖息地丧失城市化对动植物的影响农药使用转基因作物03气候变化01污染排放02生态破坏05食物来源纤维与木材医药资源环境调节动植物对人类的影响动植物是农业和林业的重要资源，为人类提供了食物、纤维和木材等产品。

农业与林业工业原料医药与健康科研与教育动植物被用于制造许多工业产品，如塑料、涂料、染料等。

许多动植物被用于医药和健康领域，为治疗疾病和提高人类健康水平做出了贡献。

《身边的动植物资源》作业设计方案第一课时一、设计背景：《身边的动植物资源》是初级教育学校生自然科学课程中的一个重要内容，通过进修动植物资源，可以增加同砚对于生态环境的了解，培育同砚的保卫环境认识和动植物资源的利用价值。

因此，设计一份生动有趣的作业，援助同砚更好地精通相关知识，是分外必要的。

二、设计目标：1. 援助同砚了解身边的动植物资源，熟识它们的特点和价值。

2. 培育同砚的观察能力和动手能力，提高他们的实践操作能力。

3. 培育同砚的保卫环境认识，让他们明白动植物资源的重要性。

4. 激发同砚对于自然科学的爱好，培育他们的进修爱好和进修能力。

三、设计内容：1. 动植物资源调查：要求同砚选择身边的一种动植物资源，进行详尽的调查和探究，包括名称、特点、发展环境、用途等内容。

2. 动植物资源展示：同砚可以通过图片、手工制作等形式展示自己选择的动植物资源，向同砚们介绍这种资源的特点和价值。

3. 动植物资源保卫：要求同砚沉思如何保卫身边的动植物资源，提出自己的保卫措施和建议。

4. 动植物资源利用：同砚可以设计一些创意作品，利用身边的动植物资源，如手工制作、绘画等。

四、设计步骤：1. 同砚选择自己感爱好的动植物资源，进行调查和探究。

2. 同砚依据调查结果，展示自己选择的动植物资源。

3. 同砚沉思如何保卫这种资源，提出保卫措施和建议。

4. 同砚设计利用动植物资源的创意作品，并展示给同砚们。

五、评判方式：1. 调查报告：评分项包括信息的准确性、完备性、明晰度等。

2. 展示效果：评分项包括展示形式、内容的丰富度、表达能力等。

3. 保卫措施：评分项包括提出的措施的可行性、创新性等。

4. 创意作品：评分项包括作品的创意性、制作技巧等。

六、拓展活动：1. 实地考察：组织同砚进行动植物资源的实地考察，加深对于资源的了解。

2. 专题讲座：邀请专业人士进行动植物资源的专题讲座，拓展同砚的知识面。

3. 观察日记：要求同砚每天观察身边的动植物资源，记录下来形成观察日记。

《身边的动植物资源》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让同砚了解身边的动植物资源，熟识它们的特点和作用；2. 培育同砚对动植物资源的保卫认识和珍惜态度；3. 提高同砚的观察能力和动手能力；4. 激发同砚对自然科学的爱好，培育同砚的创新思维和探究精神。

二、教学内容：1. 动物资源：家禽、家畜、野生动物；2. 植物资源：粮食作物、果树、药用植物等。

三、教学筹办：1. 课件：包含图片、视频等多媒体资源；2. 实物：动植物标本、种子、植物干燥花卉等；3. 教学工具：显微镜、放大镜、播种鉴定工具等；4. 器械：土壤、肥料、水培设备等。

四、教学流程：第一课时：介绍动植物资源的分类及特点1. 通过图片和视频展示，介绍家禽、家畜、野生动物的特点和用途；2. 分组谈论，让同砚列举身边常见的动物资源，并进行简要介绍；3. 老师辅导同砚总结出动物资源的分类及特点。

第二课时：探究植物资源的种类和作用1. 利用实物展示，介绍粮食作物、果树、药用植物等植物资源的特点；2. 组织同砚实地考察学校园地内的植物资源，并记录观察结果；3. 引导同砚沉思：身边的植物资源在生活中的重要性及保卫意义。

第三课时：动植物资源的利用与保卫1. 结合案例分析，谈论人类对动植物资源的过度利用带来的问题；2. 引导同砚探讨如何合理利用动植物资源，做到可持续进步；3. 组织同砚展示动植物资源的保卫知识，并制定保卫规划。

第四课时：动手实践体验1. 分组进行动植物资源的试验，如播种、栽培、熟识动植物标本等；2. 指挥同砚进行水培试验，让同砚亲自体验动植物发展的过程；3. 同砚展示试验效果，并分享实践体验。

五、教学评判与反馈：1. 通过教室谈论、实地考察、试验等形式，检验同砚对动植物资源的理解水平；2. 老师准时对同砚的表现进行评判和反馈，激励同砚的进修爱好和动手能力；3. 鼓舞同砚撰写进修心得，总结本次进修收获，培育同砚的沉思和表达能力。

六、拓展延伸：1. 鼓舞同砚参与动植物资源知识竞争，提升同砚综合素养；2. 组织同砚走进农田、林地等实地考察，深度了解动植物资源的发展环境；3. 协作实训基地、博物馆等资源，丰富同砚的动植物资源知识，并培育同砚的动手实践能力。

《我们周围的动植物》作业设计方案第一课时一、设计理念本次作业设计旨在通过观察和了解我们周围的动物和植物，培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发学生对生物多样性的兴趣，同时培养学生的观察和研究能力。

二、作业内容1. 动植物观察日记要求学生选择一个自己家附近的自然环境，每天至少观察20分钟，记录下所见到的动植物的种类、特征、行为等内容，并用文字和插图记录在观察日记中。

2. 动植物特点比较要求学生选择一种动物和一种植物，比较它们的特点、生活习性、环境适应能力等方面的异同之处，并写成一篇小论文。

3. 动植物科普宣传海报要求学生根据自己观察到的动植物信息，设计一份科普宣传海报，向同学们介绍这些动植物的特点、保护意义等内容。

4. 动植物保护行动要求学生选择一种受威胁的动植物，通过调查研究了解其威胁原因和保护措施，提出自己的保护建议，并进行相关宣传活动。

三、作业要求1. 作业要求每位学生严格按照要求完成，并在规定时间内提交。

2. 作业内容真实准确，语言通俗易懂，图文并茂。

3. 作业要求表达独立思考，避免抄袭等不端行为。

4. 作业评分将考虑内容的详实程度、创新性和表达能力。

四、作业评价1. 各项作业将按照要求和完成情况进行评分，总分占期末成绩的20%。

2. 优秀作业将被推荐至学校科技节展示，并获得相应荣誉和奖励。

3. 对于作弊、抄袭等违规行为将严肃处理，情节严重者将取消成绩资格。

五、作业时间安排1. 第一周：确定观察对象及开展观察，开始记录日记。

2. 第二周：完成日记，并进行动植物特点比较。

3. 第三周：设计科普宣传海报。

4. 第四周：完成动植物保护行动及宣传活动。

六、总结通过本次《我们周围的动植物》作业设计，旨在让学生更加深入地了解并关爱我们周围的自然生态环境，培养他们的科学素养和保护意识，同时激发他们对生物多样性和生态平衡的兴趣，希望学生们能够通过这次作业体会到自然之美，热爱生命，热爱地球。

七、参考资料1. 《自然观察手册》2. 《生物多样性保护与生态教育》3. 《动植物科普读物》以上为《我们周围的动植物》作业设计方案，希望能够激发学生对生物学的兴趣，让他们在实践中学会发现、探索、保护自然，成为未来的环保意识的践行者。