河南省许昌市建安区第三高级中学高一下学期阶段性检测(三)语文---精校解析Word版

2019-2020年高一下学期期末（第三阶段考）考试语文试题含答案一、古诗文阅读（22分）(一)文言文阅读（14分）刘子玄，名知几，以玄宗讳嫌．．，故以字行。

年十二，其父为授《古文尚书》，业不进，父怒，楚督之。

及闻为诸兄讲《春秋左氏》，冒往听，退辄辨析所疑，叹曰：“书如是，儿何怠！”父奇其意，许授《左氏》。

逾年，遂通览群史。

与兄知柔俱以善文词知名。

擢进士．．．第．。

武后证圣初，诏九品以上陈得失。

子玄上书，讥“每岁一赦，或一岁再赦，小人之幸，君子之不幸”。

又言：“君不虚授，臣不虚受。

妄受不为忠，妄施不为惠。

今群臣无功，遭遇辄迁，至都下有‘车载斗量，杷椎碗脱’之谚。

”又谓：“刺史非三载以上不可徙，宜课功殿，明赏罚。

”后嘉其直，不能用也。

时吏横酷淫及善人公卿被诛死者踵相及子玄悼士无良而甘于祸作《思慎赋》以刺时。

苏味道、李峤见而叹曰：“陆机《豪士》所不及也。

”累迁凤阁舍人，兼修国史。

中宗时，擢太子率更令。

介直自守，累岁不迁。

会天子西还，子玄自乞留东都。

三年，或言子玄身史臣而私著述，驿召至京，领史事。

迁秘书少监。

时宰相韦巨源、纪处讷、杨再思、宗楚客、萧至忠皆领监修，子玄病长官多，意尚不一，又仕偃蹇，乃奏记求罢去。

始，子玄修《武后实录》，有所改正，而武三思等不听。

自以为见用于时而志不遂，乃著《史通》内外四十九篇，讥评今古。

徐坚读之，叹曰：“为史氏者宜置此坐右也。

”开元初，迁左散骑常侍。

尝议《孝经》郑氏学非康成注，举十二条左证其谬，当以古文为正；《易》无子夏传，《老子》书无河上公注，请存王弼学。

宰相宋璟等不然其论，奏与诸儒质辩。

博士司马贞等阿意，共黜其言。

会子贶为太乐令，抵罪，子玄请于执政，玄宗怒，贬安州别驾。

卒，年六十一。

子玄领国史且三十年，官虽徙，职常如旧。

礼部．．尚书郑惟忠尝问：“自古文士多，史才少，何耶？”对曰：“史有三长：才、学、识。

世罕兼之，故史者少。

夫有学无才，犹愚贾操金，不能殖货；有才无学，犹巧匠无楩楠斧斤，弗能成室。

河南省建安区第三高级中学2017-2018学年高二语文上学期阶段性检测试题（一）（含解析）阅读下面的文字，完成小题。

所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格,描绘其肖像特征,以使读者对此人物形象有一个整体的印象。

贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物, 对他们的出场,作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法,以给读者一个总体的深刻印象。

二人正式出场是在第三回,作者以内视点的方法集中笔墨次第写来,先在林黛玉眼中贾宝玉,再于贾宝玉眼中写林黛玉。

作者着意在对方眼中写出, 可谓别出心裁, 颇有深意。

黛玉见宝玉是先视形,再由形窥神,由神知人。

形包括服饰与容貌等方面,服饰描写一再强调,冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全,纯用工笔,显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨,面、色、鬓、眉、目、态具在,昭示其美男子的神韵。

“虽怒时而若笑,即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。

两首《西江月》, 意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。

似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬,全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征,为统领贾宝玉形象的总纲。

宝玉见黛玉是先总写, 再细描; 先观貌, 次看神, 后写心。

总写只用八个字: “ 细看形容, 与众各别。

” 这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。

细描重在借形传神, 以“ 眉目” 传情达意。

“ 眉”以“ 似蹙非蹙”状之, 现出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之, 写出她敏感多疑。

而“态”“娇”“闲静”“弱”“病” 等词语意在突出她的气质的独特性。

“ 心较比干多一窍, 病如西子胜三分”,强调其聪明颖悟及病态之美。

宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“ 举止言谈不俗”,“ 有一段自然的风流态度” ——相互映衬,相互印证。

凡此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当的,它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来, 给读者一个明确深刻的总体印象, 使读者容易把握。

许昌市建安区三高2017—2018学年高二下期阶段性测试（一）语文阅读下面的文字，完成小题。

现代海权可界定为在国际无政府状态下一个国家在海洋领域或运用海洋所享有的实力、影响力或控制力，它不仅包括海上军事力量，还包括海洋经济实力和海洋科技水平。

海权中的海军要素并不足以保证国家经济实力的增强，它们之间存在一定的互动关系。

海军的强大有利于保护国家的海外贸易，反过来，雄厚的经济实力有利于加强海军的实力。

中国经济实力的提升必然要求实施海洋强国战略，这在一定程度上依赖海军实力的加强。

但是中国的海权不同于西方国家的海权，这主要是由文化传统和外交战略的差异决定的。

与西方文明相比，儒家文明缺乏侵略性和扩张性，这使得中国崛起的范式和要素不同于西方大国。

作为殖民主义的受害者，中国一贯反对各种形式的殖民主义，中国经济的强大更多取决于内在的廉价的劳动力和勤劳节俭的民族传统，而不是依赖干涉性的全球海军体系和寄生性的国际货币体系。

但是只要国际法还不能完全有效地制止侵略行为，中国就必须发展海军实力，以强化海权。

不过中国海权的内涵与西方扩张性的传统海权有所不同，中国海军实力的提升，主要目的在于战术上的自卫和战略上的威慑，从而有效维护国家权益。

在过去的几十年中，南海各国就是趁中国海军实力虚弱，事实上侵占了中国的南沙诸岛。

不干涉他国内政的外交传统也使中国的海权缺乏攻击性和扩张性，中国海军强国的目的不是干涉他国内政，而是为了从海洋利用与世界和平中获取物质利益和安全保障。

中国海军的制海权旨在有限防卫而不是无限战争，而且陆上防卫压力也使海军建设不能从战略层面向战术层面无限推进。

战术意义上的海洋维权可由政府执法部门来完成，这样可以减轻国际舆论和外交的压力，也符合国际法的基本原则，因为执法争端可归因于对国际法实施和解释上的分歧，而战术上的军事行动会因违背和平与发展潮流诱发“中国威胁论”。

通过经济发展和海洋战略实现和平崛起是中华民族复兴的必然选择。

许昌市建安区三高高一下期阶段性测试（一）语文阅读下面的文字，完成小题。

日前，酝酿了十余年的国产动画电影《大鱼海棠》上映，首日票房即冲破7000万元人民币。

从上古神话中取材或改编其故事创作国产影视作品，这不是第一次：此前有电视剧《远古的传说》《女娲传说之灵珠》，也有最近票房大卖的电影《捉妖记》。

上古神话是指中国夏朝以前直至远古时期的神话和传说。

这些先民口耳相传的故事经过先秦两汉作家的记录和再创作，主要保存在《诗经》《楚辞》《庄子》等传世典籍中，成为后世文学艺术创作的源泉。

上古神话如何在今天的电影改编中重生？首先，主创者需找到上古神话与当代相呼应的精神内核，创造出既符合神话精神又与时代审美相契合的艺术形象。

这就需要创作者做好充足的功课，深入了解上古神话的文化内涵，借鉴当前神话研究的最新成果，为自己的二度创作打下扎实的基础，避免由于自身知识的缺陷而导致创作时一叶障目、捡了芝麻丢西瓜。

《大鱼海棠》的形象设计镌刻着中国传统文化的纹章：鲲鹏、大椿、凤凰、祝融、貔貅、嫘祖等神话形象汇聚一堂，其姿态动作抓住了中国道家文化的气质，其法术神力抓住了东方美学中的自然灵韵。

影片的人物矛盾设置意在凸显家族伦理、敬畏生死、天道有常等传统伦理价值与个体自由、个性解放等现代价值观的碰撞，并最终在人（片中的神即人）与大自然的博弈中获得新的价值平衡。

遗憾的是，创作者想塑造的形象过多，每一个都没能充分展现出自身的个性特征和文化内涵，模糊和弱化了角色的艺术力量。

电影《捉妖记》对上古神话的化用则较为浅层次，其人物塑造虽取法《山海经》中的异人异兽，但角色的行动则带着好莱坞电影的喜剧色彩，没有传递出传统文化的精神气质。

其次，上古神话往往并不具备完整的叙事结构，而讲好一个故事并对人性有深刻的挖掘与表现，则是影视改编的核心。

遗憾的是，在这方面我们做得还不够。

比如《捉妖记》对妖与人类、妖族内部之间的矛盾冲突表现得不够充分，《大鱼海棠》对主角椿、湫和鲲之间的情感线索铺展不足，人物动机不合理，故事主题也不够凝练，比如灵魂交易的情节设置在一定程度上消弭了主角为理想不断反抗乃至自我牺牲的崇高感。

许昌市三校联考高一下学期第一次考试 语文试卷 时间：150分钟 分值：150分 第Ⅰ卷 阅读题 阅读下面的文字，完成1-3题。

（9分，每小题3分 对联的起源，就其两两相对的艺术哲理来说，源于我国古代《周易》所阐述的天地赋予万物的阴阳对立与阴阳互交这一对立统一的哲学原理。

就其两两相对的表现形式来说，则源于我国远古的民谣和古代诗文的对偶句，是由对偶句嬗变而来的。

古代民谣如：“日出而作，日入而息；耕田而食，凿井而饮。

”《诗经》上有：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

”在屈原作品中，对偶句更是不乏其例。

以上各类对偶句，都含有对联对句的因素，但严格说来，都只能算作对联的影子，还不能说这就是对联的开端。

对联的正式开端究竟始于何时？以往一般都遵从清代著名联家梁章钜在他的《楹联丛话》中所言：“楹帖（楹联）始于桃符。

”据蜀《杌》所载：“蜀未归宋之前一年，岁除日，（孟）昶令学士辛寅逊题桃符版于寝门，以其词非工，自命笔云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。

’”梁氏所言，即据于此。

于是，我国对联界即普遍认为“联萌五代”。

但近代以来，我国许多对联学者经多方考证，发现对联实萌于晋唐而兴于五代。

因此，“联萌于五代”之说是不对的，至于说“联兴于五代”则符合事实。

据《晋书》记载，张华曾建议初次见面的陆云、荀隐素互作通报，陆以“云间陆士龙”、荀以“日下荀鸣鹤”互报姓名。

这被许多人认为是我国古代的第一联。

而我们能见到的保存至今的唐代规范联作则更多。

如夏民安《联人心声》中有唐太宗在藏晋祠贞观宝翰门前题的“文章千古事，社稷一戎衣”、莫高窟发现的“三阳始布，四序初开”等，还有日本人写的《史馆茗话》一书记载的唐人联“闭户惟闻朝暮鼓，登楼遥望往来船”。

到了宋元阶段，对联进一步发展，不仅数目大量增加，而且类别除春联外，又有了题赠联、书院联、名胜联、喜庆联、哀挽联、谐音联、灯联等等。

就其语言运用和表现形式而言，不但坚持了从律诗借鉴来的艺术特点，而且有所突破，吸收词曲语言变化特点，以长短句创作对联，形式更加变化多姿。

本试题卷共10页，22题。

全卷满分150分。

考试用时150分钟.★祝考试顺利★【注意事项】1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答:每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．选考题的作答:先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑.答案写在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷阅读题(70分）现代文阅读（35分)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题.构建人类命运共同体，是习近平主席对于人类文明走向给出的中国判断。

2013年3月,在莫斯科国际关系学院，习近平主席首次提出命运共同体理念。

此后，中方对命运共同体理念的阐述在各个层面逐步延伸、不断完善，在全球范围内收获积极回应——“巴基斯坦愿不断充实巴中命运共同体内涵”“非洲应该向亚洲国家学习并同亚洲国家合作，努力建设命运共同体”“联合国愿同中国共同推进世界和平与发展事业，实现构建人类命运共同体的伟大理想”……人类命运共同体理念，凝聚起世界人民的广泛共识。

2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为“共同构建人类命运共同体”的演讲，着眼人类命运的历史规律和世界文明的发展走向,系统阐述人类命运共同体理念,为人类实现更好发展绘制蓝图，为国际体系变革与完善指明方向。

演讲引发现场国际组织负责人、各国使节和政要等共约800人的强烈共鸣。

第七十一届联合国大会主席彼得·汤姆森更是将构建人类命运共同体理念视为“人类在这个星球上的唯一未来”.2月10日，联合国社会发展委员会第五十五届会议协商一致通过“非洲发展新伙伴关系的社会层面”决议，“构建人类命运共同体"理念首次被写入联合国决议中.这一行动表明，“构建人类命运共同体”理念已经得到联合国广大会员国的普遍认同，彰显了中国对全球治理的巨大贡献。

《高一第三次阶段考试语文试题》参考答案《高一第三次阶段考试语文试题》参考答案一、积累与运用〔1—3题每题3分，第4题8分。

共17分〕1．D A熨yùB.炽chìC. 啐cuì眸（móu）2． C〔A。

不管事物间的差异，同等看待。

可改为“同日而语〞;B。

与语境相反。

应该是“难以望其项背〞。

D比喻说话有声有色，非常动听。

多用于指夸大的或不切实际的话〕3．C〔A项，“抄袭……著作权〞搭配不当，应删去“著作权〞，或把“抄袭〞改为“侵犯〞；B项，“日前〞与“将〞矛盾，可将〞日前〞去掉；D项，不合逻辑,删去“不〞〕4．略二、感悟与鉴赏(共64分)〔一〕〔8分〕5．〔4分〕示例：两首词都运用了烘托〔或映衬、衬托〕的艺术手法。

〔2分〕梅花形象共同点：不畏恶劣环境，香气四溢，孤芳高洁.〔2分,意思对即可〕6．〔4分〕示例：不同意.〔1分〕这首古乐府只不过就梅花而咏梅花，形象和意境都没有跳出梅花本身.而王安石诗的“凌寒独自开〞，显示了诗人对梅花的感情,表达了不惧恶境的心境，所咏的是“有我之境〞，不是客观的描写。

〔3分，意思对即可〕如答“同意〞，言之成理也可得分。

〔二〕〔9分，每小题3分〕7．D。

倾,倾轧、排挤8．D。

9．B。

吕余庆罢为尚书左丞在前，且“李、赵无事〞无据。

10．〔9分,每小题3分〕①译文：译文：惩处赏赐是国家的惩处和赏赐,不是陛下一人的惩处和赏赐,难道能够因个人的喜怒而独断吗？〔判断句、“以、〞“专〞各1分〕②译文：所以圣人更加圣明，愚蠢的人更加愚蠢，圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧。

〔“益〞“其〞“出〞各1分〕③假使秦国也能够爱惜六国的人民，就可以传至三世以至万世而做皇帝,谁又能消灭它呢？〔“使〞“复〞“递〞各1分〕〔三〕11．本文的思路是这样展开的：树充满着生命的活力——树为动物提供逃生避难的场所-—树可满足人类的生存需求-—树承载着人类的精神寄托——树引发我对人生的思考.〔本题共6分，每点1分,答对5点得满分。

高一第三次阶段性测试（语文）第Ⅰ卷（选择题部分，共39分）一、基础知识部分（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是( )2．下列词语中有错别字的一项是( )A．公姥玳瑁周公吐哺龙子幡鼓瑟吹笙B．拊掌陆离繁花似锦青骢马泣涕涟涟C．兰皋形骸千里清秋墟里烟渐车帷裳D．鹄舫樊笼暗香盈袖湍急青青子矜3．下列各句中，加点的成语使用恰当．．的一句是A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂．．．．的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。

B．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道．．．．地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

C.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。

尤为可喜的是，始作俑者．．．．是我们新来的局长。

D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅．．．．。

”4．下列句子中没有语病的一项是（）A．在端午节作为韩国文化节日申报世界非物质文化遗产以后，韩国人近来又要对中医下手，将其作为“韩医”申请。

B．随着科学技术的发展，电子计算机已经广泛运用到各行各业，这就要求我们尽快造就一批专业技术人员是很重要的。

C．如果教育工作者漠视学生的主动性，一味地把学生当作容器进行灌输，那么就会变成束缚学生的枷锁。

D．时传祥这个名字对于当今的青年人是陌生的，对于四十岁以上的人却是耳熟能详的。

5．下面关于文学常识的表述，有误的一项是( )A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，又称《诗三百》，是我国现实主义诗歌的源头。

《诗经》共有风、雅、颂三个部分。

其中“风”包括十五个地方的民歌。

“雅”分“大雅”“小雅”。

“颂”是祭祀乐歌。

B．《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

诗歌表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。

C．《孔雀东南飞》是我国古代最长的一首叙事诗，最早见于南朝陈徐陵编的《玉台新咏》，它与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。

许昌市建安区三高高一年级下期阶段性测试（二）教师版许昌市建安区三高高一年级下期阶段性测试（二）教师版许昌市建安区三高高一年级下期阶段性测试（二）语文本试题分第卷（阅读题共70分）和第卷（表达题共80分）两部分。

满分150分，考试时间150分钟。

第卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

宋朝国富军弱的原因宋朝给我们留下了幽云十六州檀渊之盟靖康之耻这样的负面记忆，其积贫积弱、昏聩无能的形象牢牢地刻在人们心中。

然而，宋朝的生产力水平和社会繁荣程度乃当时世界之最。

清明上河图描绘的繁荣景象，千年后的今天仍让西方人惊叹不已。

宋朝靠兵变建立，为了防范武将拥兵自重进而威胁其政权，宋朝统治者实行崇文抑武、以文制武的策略，千方百计削弱武将手中的权力，武将地位大大降低。

实行兵将分离、将从中御，导致兵不识将，将不识兵，极大阻碍了作战效能。

过去由武将把持的行政、财政、司法权力交到了文臣手中。

建立枢密院，削弱武将兵权，将权力集中到皇帝手中，每次出征前，由优居深宫的皇帝和二三大臣，依据主观臆测，制定作战阵图，交给统兵作战的将领遵照执行，而这也极大抑制了武将主观能动性和积极性的发挥。

统治阶级有无斗志、进取心和高明的战略，是决定国家和民族崛起的重要因素。

从宋太宗开始，过去高度重视和依赖军事与武力的传统发生变，强军强国的意识逐渐被追求文治和稳定的思想取代，以和缓战的思想逐步形成。

宋朝自太宗后期始，即不再以积极防御、开疆拓土为能事，军队而以维护域内统治为主要任务，军队与边防的意义和价值随之降低，主流意识逐渐对战争手段产生怀疑、抵触和排斥的态度。

澶渊之盟的缔结，使宋朝统治者自认为一劳永逸地寻找到了化干戈为玉帛之路，从此更倾向于以和的方式解决边患威胁。

宋朝的军队的规模不可谓不大，国防投入不可谓不多。

然而庞大的军队与慷慨的投入却没有锻造出强大的国防和军事实力。

究其原因，其兵员构成和军队组织结构上的缺陷不容忽视。

河南省2024届高一下学期阶段性测试（三）语文试卷统编版高一必修下2022-2023学年高一年级阶段性测试（三）语文考生注意：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

“君子”一词在西周时期早就已经流行，主要是贵族和执政者的代称。

到了春秋末期，孔子在构思和传布自己的儒家学说时，对“君子”概念的内涵进行改造，赋予其许多优秀道德的意蕴，使其基本骨架、内在气质和俊彦风貌在《论语》多视角的反复刻画中脱颖而出并惊艳四方。

“君子喻于义，小人喻于利。

”“君子坦荡荡，小人长戚戚。

”“君子和而不同，小人同而不和。

”如此等等。

“君子”一词在《论语》里出现107次，是使用频率很高的一个核心概念，由此足见孔子对君子人格的百般钟爱和悉心打造。

冯友兰曾说，孔子一辈子思考的问题很广泛，其中最根本最突出的就是对如何“做人”的反思，就是为人的生存寻求精神上的“安身立命之地”。

如果说，孔子思想的核心是探求如何立身处世即如何“做人”的道理，那么他苦苦求索的结果，或者说最终给出的答案，就是做人要做君子。

为了让世人认识和理解他所设计的君子人格，孔子睿智地在《论语》里采取比较排除法，同时论述了比君子高大的“圣人”和比君子矮小的“小人”。

关于“圣人”，他对弟子把他奉为“圣人”的做法表示不满和反对，“若圣与仁，则吾岂敢”。

他还明确说：“圣人，吾不得而见之矣，得见君子者，斯可矣。

”关于“小人”，他在与君子一系列比照中予以贬责和否定，比如，“君子泰而不骄，小人骄而不泰。

”“君子求诸己，小人求诸人。

河南省许昌市第三中学2020-2021学年高一语文下学期6月月考试题一、单选题（共20题；共20分）1.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 春节临近，喜庆欢乐的气氛随着一排排商铺门前挂起的大红灯笼、居民楼里家家户户张贴的喜气洋洋的对联，浓浓的年味弥漫在大街小巷。

B. “没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价。

”尹伯成表示，全国房价总体上应该下降15%～20%左右才是一个合理的区间，才能调动消费需求的回升。

C. 在近日下发的强化成本监审的通知中，国家发改委要求，抓紧制订各垄断行业定价成本监审办法、定价成本构成和审核标准。

D. 电影《辛亥革命》上映之前，曾有业内人士担心这个沉重的片名会让许多年轻观众敬而远之，然而影片上映以来，不少年轻人走进影院，重温了100年前那段激情燃烧的历史，这样的结果是许多人所始料未及的。

2.下面标点符号使用正确的一项是（）A. 周朴园什么，鲁大海？他！我的儿子？B. 周朴园你的生日，四月十八，每年我总记得。

C. 鲁侍萍你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱！D. 鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）即兴是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，兴会来临，在文字操作过程中迅速地草造出某作品的状况。

，即兴作品的好处是首尾贯通，。

但即兴不是没有酝酿而凭空出现的。

任何酣畅淋漓的即兴创作，都是作家调集平生的记忆信息，厚积薄发形成的。

即兴创作要有气氛和契机。

，实际上兴会的来临极难。

没有气氛和契机，即兴无由发生。

，但实际上却是作家综合心力的集中爆发，是长期酝酿的产物。

，它和其所禀受的天赋，气质等先天因素以及后天所掌握的本领、技巧有关。

①即兴的刹那似乎容易②情感炽热，有一气呵成之势③即兴的外在表现是突发性和一泻千里的冲动④有时即兴表现为“我不觅诗诗觅我”的紧急状态⑤即兴不是作家的理智所选择的⑥即兴需要足够的材料储备和情感积累A. ③④⑥②⑤①B. ④③⑥⑤①②C. ③②⑥④①⑤D. ④②⑥①③⑤4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )（1）在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的。

高一语文试卷一、单选题（共20题；共40分）1.以下各联按“清明——端午——中秋——除夕”的顺序排列正确的一项是（）①相逢马上纷桃雨喜见树前闹杏花②夜如何其，晓钟未动岁云尽矣，更漏频催③清光同会合秋色正平分④避恶茱萸囊延年菊花酒⑤去秽除邪千门户前悬虎艾尊贤吊古万人江岸喝龙舟⑥三五良宵，花灯吐艳映新春一年初望，明月生辉度佳节A.①⑤③②B.⑤④⑥②C.①④③⑥D.④①③⑤2.下列各项中，选出句式不同于其他三项的一项()A.今不速往，恐为操所先B.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人C.遂见用于小邑D.且将军大势可以拒操者，长江也3.下列各句中，加横线词的意义和用法与现代汉语相同的一项（）A.备他盗之出入与非常也B.樊将军以穷困来归丹C.行李之往来，共其乏困D.以其无礼于晋4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①上海交大把发展校办企业作为振兴学校的重要策略，突破难点，形成了自我积累的__________，有力地支持了学校的教学、科研工作。

②江西和湖北两省去年以超过20亿美元的经济实力，跻身全国引进外资十强，_________了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。

③国民党代表团大陆之行，除________南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外，还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。

A.机制昭示拜谒B.体制揭示参观C.机制揭示参观D.体制昭示拜谒5.下列各句中，划线的成语的使用全部正确的一项是（）①曾经一文不名的马云，经过自己的不断努力，创办了阿里巴巴，并且凭借他的毅力和才智，成为了中国年轻一代创业者的楷模。

②为了国家的安定与富强，周总理宵衣旰食，呕心沥血。

③我校2017届高三毕业生张天宁同学被清华大学录取，得知这个消息举校弹冠相庆。

④每当有人指出小明的缺点，他都振振有词遮辩不停。

⑤因论文涉嫌抄袭而被延期毕业研究生肖某痛定思痛，准备改头换面重新做人。

⑥康震教授在节目朗读者上对海明威的介绍犹如抛砖引玉，激起了我无限的遐想。

2021年河南省许昌市第三中学高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。

我不是个好儿子①在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。

母亲的伟大不仅因为生下血肉的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。

②母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。

前些年，母亲每次到城里小住，总是为我和孩子缝制过冬的衣物，棉花垫得极厚，总害怕我着冷，结果使我和孩子都穿得像狗熊一样笨拙。

她过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：“日子没乡下整端。

”最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去。

母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。

回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。

母亲对我的好是我不觉得了母亲对我的好，当我得意的时候，忘记了母亲的存在，当我有委屈了就想给母亲诉说，当着她的面哭一鼻子。

③七年前，父亲做了胃癌手术，我全部的心思都在父亲身上，父亲去世后，我仍是常常梦到父亲，父亲依然还是有病痛的样子，醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。

在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。

寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。

老家的村子里，人人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。

而母亲收到寄去的钱总舍不得花，听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。

我埋怨过母亲，母亲说：“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。

你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于就喝着凉水！”去年回去，她真的把积攒的钱要给我，我气恼了，要她逢集赶会了去买个零嘴吃，她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐儿里，但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹，孩子们为糖而来，得糖而去，母亲笑着骂着：“喂不熟的狗！”末了就呆呆地发半天愣。

2021年许昌市高级中学高三语文三模试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

想象的作用只能解释某意象的发生如何可能，不能解释作者在许多可能的意象之中何以独选择该意象。

在艺术作品中人情和物理要融成一气，才能产生一个完整的境界。

比如王昌龄的《闺怨》:“闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”杨柳本来可以引起无数的联想，桓温因杨柳而想到“树犹如此，人何以堪”。

何以《闺怨》这首诗的主人公懊悔当初劝丈夫出去谋官呢?因为“夫婿，，的意象对于“春日凝妆上翠楼”的闺中少妇来说是一种受情感饱和的意象，而杨柳的浓绿又最易惹起春意，所以经它一触动，“夫婿”的意象就立刻浮上她的心头了。

情感是生生不息的，意象也是生生不息的。

换一种情感就是换一种意象，换一种意象就是换一种境界。

即景可以生情，因情也可以生景。

所以诗是做不尽的。

有人说，风花雪月等等都已经被前人说滥了，所有的诗都被前人做尽了，诗是没有未来的了。

这般人不但不知诗为何物，也不知生命为何物。

诗是生命的表现，说诗已经做穷了，就不含说生命已到了末日。

王昌龄不是“闺中少妇”，何以能感到她们的情感呢?诗人和艺术家都有“设身处地”和“体物入微”的本领。

他们在描写一个人时，就要钻进那个人的心孔，在雾时间就要变成那个人，亲自享受他的生命，领略他的情感。

所以我们读他们的作品时，觉得它们深中情理。

在这种心灵感通中我们可以见出宇宙生命的联贯。

一般批评家常欢喜把文艺作品分为“主观的”和“客观的”两类，以为写自己经验的作品是主观的，写旁人的作品是客观的。

这种分别其实非常肤浅。

凡是主观的作品都必同时是客观的，凡是客观的作品亦必同时是主观的。

文艺作品都必具有完整性。

它是旧经验的新综合，它的精彩就全在这综合上面见出。

在未综合之前，意象是散漫零乱的;在既综合之后，意象是谐和整一的。

这种综合的原动力就是情感。

凡是文艺作品都不能拆开来看，说某一笔平几、某一句警辟，因为完整的全体中各部分都是相互依存的。

河南省许昌建安区第三高级中学高二语文上学期阶段性测试试题（三）（含解析）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

“独立不迁”是屈原人格美的核心。

它包含两方面：一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋；二是在政治斗争中坚持原则，决不随波逐流。

屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。

他始终坚持自己的“美政”理想，屡遭打击，毫不动摇，正如他在《离骚》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩!”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国。

去寻找了解自己的君主。

但是，对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情，使屈原不能他迁，最后只好身投汨罗，以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。

与“独立不迁”相联系着，屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则：无求与苏世。

《橘颂》中说：“深固难徙，廓其无求兮。

”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，才能顶天立地，保持独立的人格。

《橘颂》又说：“苏世独立，横而不流兮。

”必须头脑清醒，是非明辨，才能保持自己的独立而不至于随波逐流。

无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地。

《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。

不过这首诗人们多以为伪作。

王逸既说是“屈原之所作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话，本来就自相矛盾。

但司马迁在《屈原列传》中已采用它的内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问答却实有其事。

屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。

渔父问屈原何以被放逐，他答曰：举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

渔父又问他：“举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?”他答曰：宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。

渔父大概是一个逃避现实的隐者，他不满意社会的黑暗，但他的态度是与世推移，随波逐流。

屈原则不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合污。