初中作文指导：《回眸一笑百媚生——作文升格指导之结尾》ppt

技巧五： 自然收束，水到渠成
经典再现
“他的父亲是开锡箔店的，听说现在这东西 早已没有了罢。”
鲁迅《从百草园到三味书屋》
不论哪种文体的文章，自然而然地收束全文，而不去 设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体。 它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显 得简洁明快、朴素无华。 自然收束式特别适用于中考作文。
我的不愉快瞬间被风带走，烟飞云 散，我望着雨过天晴的天空，默默地 对正忙着收钱、找钱的老爷爷说：“谢 谢你带来的温暖！”
陆益凡：56
57
生活是美好的，如果希望的肥皂泡迸裂， 别急，给予其温暖，它一定会愈合。谁说 生活只有眼前的苟且，可能在某一处，有 一片大大的金黄的稻田：谢谢你带来的温 暖！
“豹尾、撞钟”的特点：
技巧三： 巧妙发问，引入深思
经典再现
（首）：这是去年夏间的事情。 （尾）：离开北平一年了，我怀念着我的圆窗 和绿友，有一天，得重和它们见面的时候，会和 我面生吗？
陆蠡《囚绿记》
以问句结束，启示人们进行思考，深化了文 章的内涵，做到言有尽而意无穷，要具有哲理启 发性。
技巧四：
意犹未尽，余音绕梁
。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。” “一篇全在结句。” “结句当如撞钟，清音有余。”
苏联作家爱伦堡说：“文章把它的全部重量 集中在结尾部分。”
“豹尾”
回眸一笑百媚生
——作文升格指导之结尾
同学们的考场作文结尾存在哪些常见问题呢？
一、有头无尾，结构欠缺。由于缺乏整体构思，结尾 如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而 不足。 二、虎头蛇尾，收束无力。有的同学在完成主体部分 后，草草收场，以致结尾平淡无奇千篇一律，毫无出彩 之处。 三、画蛇添足，狗尾续貂。或无病呻吟，或人为拔高， 硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点 的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹 息”。

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
回眸一笑百媚生——如何写好文章的 结尾
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
Hale Waihona Puke 浮烟。9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

技巧三： 巧妙发问，引入深思
技 巧 点 拨
一篇好的文章做到言 有尽而意无穷，要具有哲 理启发性。如同欣赏一支 优美的乐曲，曲虽终但余
音缭绕，给人留下无穷的
韵昧。
练 一 练
,可以吗？
要求： （1）把题目补充完整后作文。
例如：小点声音，可以吗？自信
些，可以吗？拒绝欺骗，可以
吗？……
（2）文章要有真情实感。
--文章结尾法
深圳东升学校 叶曙
结尾当如撞钟，清音有余。
编筐织篓，重在收尾。
好的结尾，有如咀嚼干果， 品尝香茗，令人回味再三。
说一说，议一议：
结尾简洁、明快、干净利落， 犹如豹尾劲扫，响亮有力， 给读者以咀嚼回味的余地。
1、探讨三种常见的结尾法。
2、学以致用，掌握三种结尾 法。
读
一 读
（首）都说生活的船不能没有理想 的帆，都说生活的理想就是为了理 想的生活，而理想的生活中最快乐
罗
不
是
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电
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那
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第
一
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有
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拍
第
一
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没
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上
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么
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这
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东
西
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电
影
拍
摄

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么 想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就 这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃， 你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了，匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她 走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路 口张望……母亲看到她，脸上露出喜色，说：“我做 了你喜欢吃的饺子。”这时，女孩的眼泪又开始掉了 下来。
你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以 饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”（ 《蜡—— 粉笔——蚕》 ）
巧妙引用诗文名句，借名人之口抒作者之意 ，升华主题同时文采飞扬。
三、描写结情，情意无限
妈妈疲惫的脸上露出了灿烂的笑容，在那青苗碧水间，在 那落日余晖中，妈妈露出了世上最美的笑容（《买花》） 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活……（ 《秋天的怀念》 ）
主题的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种 首尾呼应，浑然一体的感觉。
课堂小结
古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇 内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因 此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结 尾这个“钟”撞响：一是要收束全文，二是 要简洁有力，三是要令人回味。作文的结尾 与开头一样，是篇篇各异的，所有这些开头 和结尾的技巧方法，我们不能生搬硬套，要 学会在这些“死法”中求变，从实际出发， 真正进入文章“无法”的自由境地。
五、抒情议论，激发共鸣
心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不 断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什 么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。

• 2020全国1卷《宽容成就伟大》 • 宽容成就伟大，这就是我从齐桓公成就一代霸业的典故中得出
来的最重要的结论。希望我亲爱的同学们都能够像齐桓公这样常 常抱有宽容之心，用我们的宽容之心去构筑我们的伟大梦想，进 而成就我们的伟大事业! • 我的发言完毕，谢谢大家!
• 八省联考《无古不成今，挑战无止境》
• 以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。
• ①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。
• ②在央视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。
• ③“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• “嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪， 身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探 索从未间断；上世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方 红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞 过广袤的太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超 越，铸就了中国航天精神。
们铭记抗美援朝精神，铭记中国人民的万众一心，铭记中国面孔 的不计死生、无畏逆行，铭记中国政府的大国担当。只要我们铭 记历史，传承抗美援朝精神，勇于迎战，疾风定能试出劲草，烈 火定会试出真金。
• 2.归纳结论式结尾
• 这种结尾，就是对全文的论证进行归纳，综合，概括，以明确论
点，深化主题。
• 新高考（山东卷）《身在四海，心向一方》 • 有的人奋战在一线，抗击疫情;有的人在背后默默贡献力量;有

题，具体生动。 ② “触摸”为词语
抽象的概念具体 化。。 ③ 排比句式，表达 了作者对“青春” 的感受，具强烈的 情感色彩。
的移用，将“青春”
成长的年轮让我诠释青春。 青春，太纯，纯得惊心动魄；青 春，太真，真得完美无瑕；青春，太 甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台 剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂 下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与 汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬 托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的 成败，皆是青春的闪光点。站在青春 的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众 的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔 透，光辉灿烂。
7、设问法
用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。 1999年江苏一考生用设问手法拟了一个标题 《我是谁？》，在文中作者假设自己是移植了别人 记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认 父母的痛苦和愤懑。这样，这个标题不仅引人注目， 而且也表达了作者的困惑痛苦之情。 2000年贵州一考生以《答案多彩梦为何物？》 为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，“丰 富多彩”地诠释了梦的内涵——黄云？青烟？白雾？ 彩虹？……回答了标题的提问。
1、语意扩展法
绳 一根绳 一根长绳
一根牵在孩子手 中悠悠荡荡的长 绳
立意——领异标新二月花
绳 一根无形的绳 在心灵上打了一个死结
2、联想拓展（类比、相关、相同、相反……）
纤绳——三峡的纤夫 绞刑架上的绳——受难者 拉风筝的绳——田野里的孩 子
挂在悬崖上的绳——登山者
……
题目——一枝红杏出墙来
一、贴切鲜明，新颖生动。
三、文章立意入题法
就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方 法。这样的题目，能让读者直接看出文章的主旨或观 点是什么，是否切合话题。 1999年高考，一考生针对话题“假如记忆可以移 植”拟题为《我，不要别人的记忆》，直接在标题里 表明自己对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显 得新颖而有创意。

这个结尾回答了开头设置的疑问——老师为什么会写错字，让人豁然
开朗，再次萌生出对郝老师的敬意，我们称之为———回答式呼应。
技法探讨一
首尾呼应式结尾的特点？
请展示吧……
用首尾呼应式补写结尾
开头1：
童年消逝得似乎已经很久远了，却又好像就在昨天。童年的
每一天，都充满阳光，犹如一首首欢快的儿歌。
开头2：
回眸一笑百媚生
——“豹尾”赏析与打造
结尾与开头一样重要
凤头 — 先声夺人 引人入胜 豹尾 — 刚劲有力 余音绕耳
明•谢榛：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。” 清•李渔：“终篇之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连，若难遂别。”
结尾当言有尽、意无穷，如美人回眸，浅浅一笑百媚生
技法探讨一
乎能听见它像风铃一样奏出美妙的乐曲。夏夜，苦楝树又是人们纳凉
的好地方，小孩们常常搬一把椅子，围坐在某位老爷爷的身旁，听他 讲屈跛子的成长故事。每当这时，仿佛又有一种悠悠扬扬的笛音，从
很远的地方传来，于是我眼前又浮现出屈跛子一瘸一拐的身影来……
写景寓意法
技法探讨三
结尾一 :
写景寓意法
柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，好美丽的夜空。 我心里感到从未有过的舒畅和轻松。
四个结尾的特点？
这四个结尾的共同点是深化了文章的主题。 依次是由小到大深化主题，用名言警句深化主 题，呼告式深化主题，由物到人深化主题。
运用深化主题法选择文题写结尾片段 1、让我心存感激的人 2、走过那个拐角
3、带着书去旅行
4、中国牛
技法探讨三
十几年过去了，门前那棵苦楝树早已亭亭如盖、高大挺拔。每当春 夏之交，重重的枝叶下便开满了一簇簇紫色的金铃花，微风吹过，似

1、中心立意法。即根据所给材料的
中心，联系实际，提出自己的观点和 主张，这些观点和主张是对原材料中 心的具体化，是对原材料中心进一步 阐发和深入论证。
立意——领异标新二月花
2、反中心立意法。是以原材料的中
心为对立面，提出与其截然相反的观点。
3、变角度立意法。变换一个角度
来看原材料，选择自己的论点。
抓住关键字词、句子，吃透材料，挖 掘材料隐含信息。 盯紧提示语，理清命题思路导向。
要逐条地看清命题要求，不要 看到一点就写。按照命题者的要求 去写。
立意——领异标新二月花
作文审题 的两种错误倾向
完全脱离材料而偏离话题
过分依赖材料而脱离话题 (写作时 不一定引述材料)
立意——领异标新二月花
常见的立意方法：
回眸一笑百媚生
____浅谈如何让作文"靓"起来
语言——大珠小珠落玉盘
孔子曰：
言之无文，行而不远。
深 刻
丰 富 有文采 有创新
语言——大珠小珠落玉盘 1、运用修辞——借来芭蕉听雨声
2、讲究句式——整散结合错落有致 3、善于引用——他山之石，可以攻玉 4、巧用文言囗语——雅俗共赏
感悟青春
① 用形象的语言入 风，乘着春天的旋律潇洒飞来， 柳条在发芽中延续青春；花儿在 绽放中粉饰青春；我，一路走来， 在成长中感悟青春① 。成长的年 轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑； 青春，好亮，亮得光彩夺目；青 春，好暖，暖得热情洋溢。③青 春是一幅画，一幅七彩的画。每 一个正值青春的人，都手执画笔， 尽情渲染，渲染出自己的青春。
7、设问法
用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。 1999年江苏一考生用设问手法拟了一个标题 《我是谁？》，在文中作者假设自己是移植了别人 记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认 父母的痛苦和愤懑。这样，这个标题不仅引人注目， 而且也表达了作者的困惑痛苦之情。 2000年贵州一考生以《答案多彩梦为何物？》 为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，“丰 富多彩”地诠释了梦的内涵——黄云？青烟？白雾？ 彩虹？……回答了标题的提问。

啥？‥ ‥ ‥我儿子把别人砍成了残废正在你们那儿蹲着？
技巧点拨： 文章前面大部分都是父亲对儿子情感化的 赞扬和为儿子错误行为作的辩解，结尾处奇峰 突转，直指儿子的犯罪行径和可悲下场，与父 亲骄傲得意的心态相比，显示极强的讽刺意味。 不按故事情节的通常逻辑来安排事情的结局， 结尾处推出令人意想不到的结局，这种陡然转 折、戛然而止的写法，能给读者以新奇感，从 而获得审美享受。这种结尾方式美国小说家 欧· 亨利运用最为得心应手，所以又称欧· 亨利式 结尾。
中考满分作文节选
“不同的话有不同的影响，不同的角度有不
同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的
心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和 样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要 让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个 人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩 子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ （选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：
结尾与开头要相呼应，写出既 呼应开头，又不简单重复的语句， 这种结尾方式是各类文章极常见的 收束方法。这种收束方法能唤起读 者心理上的美感，产生一种首尾圆 合，浑然一体的感觉。
技巧二：
言为心声，呼唤号召
中考满分作文节选
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他 人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老 人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给 他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只 要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他 人》）
②、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻
味，但作者仍不放心， 偏要多说几句。把文章 的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人 物和 事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该 “白”的过“白”。

五、其他结尾方式：
总结式、引用式、意味深长式……
总结式： 其实，信用，不仅牵涉到经济领域， 实际上，它最终影响的，还是人心。试问：有 谁愿意生活在一个毫无安全感、终日人心惶惶 的国度。一个人的信用，反映的是他自身，而 一个社会的信用，反映的却是民族的精神素质。 一个守信用的民族，才能跻身于世界民族之林， 一个守信用的国家，才能为国际所信赖。最后， 我想起了一位哲人的话：要使一个民族所有人 都有信用，那未免过于天真；而若连守信用的 人都找不出，那又未免过财
富，用自己的脚走自己的路，不要移植的记忆！
——《不要移植的记忆》
3、蛇生四足，披鳞戴甲，脱胎换骨为龙，岂 有过矣？添足者，我为你叫好！旧的技术被打 破，新的技术被创造；旧的制度被推翻，新的 制度被建立，这便是进步。我们早已不是猿猴， 决不应野蛮地去咬敢于直立行走的同类。
照应开头的结尾往往被人忽视，认为事情 已经叙述完了，不必再照应前文。其实，在某 些文章里照应开头是非常重要的一着，有时甚 至可以说是生死攸关，尽管那只是短短的几句 话。
1、我拔腿就往外跑，由于跑得太急，重重地 摔了一跤，好痛好痛。这时隐约听见妈妈叫我 起床的声音，睁眼一看，小屋里熟悉的摆设出 现在我的眼前，原来我做了一个梦。
——《假如记忆可以移植》
2、 《答案在风中飘扬》 开篇：
走过多少路，一个人才能被称做伟人?飞 过多少大洋，白鸽才能安详地长眠沙滩?…… 所有的答案，朋友，答案在风中飘扬。
照应开头的结尾：
最后请允许我仍以《答案在风中飘扬》的歌 词作结：
高山能存多少年，直到变成沧海?人生能有 多少年，直到灵魂获得自由?经历多少磨难，人 才明白尊重生命?……所有的答案，朋友，答案 在风中飘扬。
7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。

作业：
以“母爱”为话题，写一个结尾。 任选本学期两篇作文，修改结尾。 积累精彩结尾两段。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通��

回眸一笑百媚生
____浅谈如何让作文"靓"起来
语言——大珠小珠落玉盘
孔子曰：
言之无文，行而不远。
深 刻
丰 富 有文采 有创新
语言——大珠小珠落玉盘 1、运用修辞——借来芭蕉听雨声
2、讲究句式——整散结合错落有致 3、善于引用——他山之石，可以攻玉 4、巧用文言囗语——雅俗共赏
感悟青春
① 用形象的语言入 风，乘着春天的旋律潇洒飞来， 柳条在发芽中延续青春；花儿在 绽放中粉饰青春；我，一路走来， 在成长中感悟青春① 。成长的年 轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑； 青春，好亮，亮得光彩夺目；青 春，好暖，暖得热情洋溢。③青 春是一幅画，一幅七彩的画。每 一个正值青春的人，都手执画笔， 尽情渲染，渲染出自己的青春。
1、比喻法
例如，1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移 植”，一考生拟的标题为《小心这把双刃剑》，把移植 人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃 剑”，准确而形象。又如 以“亲情”为话题自拟题目， 有考生拟的标题是《送老人一轮暖阳》，把晚辈对老人 的关心、孝顺比做“暖阳”，突出了晚辈对老人的关心、 孝顺的重要性。2004年的高考作文话题是“相信自己和 听取别人的意见”，有考生拟题为《让我们荡起双桨》， 比喻强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。
立意——领异标新二月花
材料《滥竽充数》，根据上面的方 法，考虑可如何立意？
中心立意：
干事业要有真才实学 大锅饭吃不得
要像南郭先生一样具有自知之明 反中心立意： 从齐宣王角度立意 变角度立意： 从齐湣王角度立意 从其余乐师角度立意
立意——领异标新二月花 立意要善于拓展思路，有广 度才有深度。 拓展思路
1、语意扩展法

技巧点拨：向所有的同龄人发出了真
情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以 强烈的心灵震憾。
技巧三： 巧妙发问，引入深思
中考满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、自然 的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是 神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品 味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无
②、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻 味，但作者仍不放心， 偏要多说几句。把文章 的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人 物和 事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该 “白”的过“白”。
③、空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无 关的口号，往往超出了 表明自己的立场和态度 的“度”，这种结尾大煞主题。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而
石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想， 为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分 文《从天空想到的》)
技巧点拨：古今中外，名言佳句很 多，作文结尾之时，若能巧妙引用， 定能使文章增色许多。这里列举几例 分别引用了诗文佳句、名人言论，既 增添了文采又加深了文章的意境。效 果很好，同学们应加以学习，此外， 引用的范围可大些，如俗语、谚语、 流行歌词等均可引用。
穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐 曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。 在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读 者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考 的深刻性与独特性。
中考满分作文节选
“不同的话有不同的影响，不同的角度有不 同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的 心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和 样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要 让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个 人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩 子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ （选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）

回眸一笑百媚生——高考作文结尾技 巧
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

2021/3/10
授课：XXX
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三、思想升华式：
即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解，发 表评议，儆戒世人 .不仅文采斐然，而且给人启迪， 引人深思。
[例1]、 《故乡》
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。
【点评】这段话含蓄、深刻，一语双 关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟 道路，使全文的思想感情得到升华，体 现了鲁迅“韧”的战斗精神。
[例1] 《英雄》 朝阳如火；如火的不仅仅是朝阳，
们不妨静下心来：大隐隐于市。
【点评】文章结尾引用苏东波的名句和俗语，
最后说“只要内心真诚、纯净，又何必理会污
浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于
市。”照应题目和开头，强化了中心。
2021/3/10
授课：XXX
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[例2] 《悲观与乐观》 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败； 乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。 悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限； 乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。 在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可 能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成 可能。 悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓 绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸 的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
2021/3/10
授课：XXX
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[例2]话题：“规则” 《规则与道德》
一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才
能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相
辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美
好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯
洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将