残疾学生帮扶方案(优选资料)

对特殊幼儿帮扶方案及措施引言儿童是国家的未来，保障儿童的健康成长是每个人的责任。

然而，一些特殊的幼儿，如残疾儿童、孤儿等会面临更为复杂的问题。

对这些特殊幼儿进行帮扶，是构建一个全面的儿童保护体系的重要组成部分。

本文将介绍针对特殊幼儿的帮扶方案及措施。

帮扶方案及措施针对残疾儿童的帮扶方案一些残疾儿童因身体原因不能像正常儿童一样享受公共设施的资源，例如无法轻易进入公共图书馆或乘坐公交车。

为此，可以实施以下的帮扶方案：1.建设无障碍设施：公共场所、学校和社区等地应该建设便于残疾儿童使用的无障碍设施，如安装扶手、色彩明显的标识和平滑地面等。

2.提供专业服务：为残疾儿童提供专业的康复、心理治疗和辅导服务，让这些儿童获得更好的成长环境和学习体验。

3.增加教师培训：提高教师的专业技能，让老师能够更好地支持残疾学生成长，教授残疾学生的课程和技能。

针对孤儿的帮扶方案孤儿经常面临家庭和社会环境的贫困，需要及时和全面的帮助。

以下是一些可行的帮扶方案：1.提供资助和福利：孤儿可获得政府、社会、和慈善组织的资助和福利，例如儿童生活扶助、教育补助和医疗保险等。

2.提供情感支持：孤儿面临情感上的孤独和疏离。

提供定期的咨询和心理治疗，建立社区和志愿者的组织，参与孤儿的生活和活动，提供他们需要的温暖和亲情。

3.提供教育机会：孤儿需要获得良好的教育机会，以便在未来自立更生。

政府和社会应当倡导和资助孤儿入读学校，并向他们提供学费、书本和文具等相关物资。

结语提供专业的帮扶方案及措施对特殊幼儿的帮助是非常重要的。

这些方案可以帮助他们获得更好的教育、康复和生活经验。

我们相信，只要全社会共同努力，创造公正、平等、和谐的社会环境，就能帮助每一个特殊儿童成长。

残疾学生帮扶工作实施方案前言残疾学生是一个脆弱的群体，在学习和生活中可能会面对很多困难。

为了帮助他们更好地学习和成长，学校需要制定相关的帮扶工作方案。

目标本方案的目标是：•为残疾学生提供全方位的帮扶，帮助他们更好地学习和成长；•建立残疾学生帮扶团队，将学生、老师、家长和社会资源整合起来，实现合作共赢。

实施步骤步骤一：收集信息在实施帮扶工作前，需要对残疾学生的情况进行调研和了解。

可以从以下角度进行收集信息：•残疾学生的类型、数量、分布情况等；•残疾学生的特点和需求，如视力、听力、肢体功能障碍等；•目前学校已经开展的残疾学生帮扶工作，包括支持和困难，优势和不足等。

步骤二：建立帮扶团队为了实现残疾学生的全方位帮扶，需要建立一个由学生、老师、家长和社会资源组成的帮扶团队。

团队成员的职责如下：•学生：积极配合学校的帮扶工作，专注于学习和成长；•老师：负责制定帮扶方案、实施帮扶工作、评估帮扶效果等；•家长：配合学校工作，了解并支持学生的帮扶工作方案；•社会资源：提供帮扶学生的物资和服务，包括心理咨询、职业培训等。

步骤三：制定帮扶方案根据收集到的信息和建立的帮扶团队，制定残疾学生帮扶工作方案。

具体内容包括：•针对不同类型的残疾学生，制定相应的帮扶措施，包括课程、设施、教具以及特殊教育教师的支持等；•设计个性化教育计划，满足残疾学生的学习需求；•提供心理健康支持，为残疾学生提供情感支持和压力减轻的途径。

步骤四：实施帮扶工作根据制定的帮扶方案，实施帮扶工作。

具体包括：•加强班级管理，营造包容、友爱、宽松的班级氛围；•建立残疾学生档案和跟踪记录，及时反馈学生学习和情感状态；•定期组织家长会和家访，了解学生的家庭情况，加强家校联系。

步骤五：监测评估帮扶效果定期评估帮扶效果，并对帮扶工作进行调整和优化。

并及时反馈给整个帮扶团队。

评估的指标包括：•残疾学生的学习、生活和情感状态；•学校的帮扶工作进展情况；•帮扶团队的协作效果。

班主任帮扶残疾学生计划背景随着社会的不断发展，残疾人群体逐渐得到了更多关注和支持。

在教育领域，也越来越多的残疾学生能够获得接受教育的机会。

而对于班主任来说，帮助残疾学生顺利完成学业，不仅是一项重要的职责，更是一种爱心的表现。

目的本计划旨在帮助班主任更好地了解残疾学生的学习情况和特殊需求，根据实际情况制定个性化的帮扶计划，以促进残疾学生的学习、成长和发展。

实施步骤步骤一：了解残疾学生的情况班主任需要了解学生残疾类型、程度、生活状况等信息，以及学生的性格、习惯和兴趣爱好等方面的情况。

可以通过与家长、学校辅导员和特殊教育老师进行交流，了解学生的具体情况。

同时，班主任应该积极与学生沟通，了解他们的想法、感受和需要。

步骤二：制定个性化帮扶计划根据学生的情况，班主任可以制定个性化的帮扶计划，给予学生必要的支持和帮助。

针对各种残疾类型和程度的学生，需要制定不同的帮助措施和方式。

比如，对于视力障碍学生，可以提供书面材料、有声读物等辅助工具；对于听力障碍学生，可以提供手语、笔记等辅助方式，帮助学生理解教师讲解的内容。

步骤三：落实帮扶措施制定计划后，班主任要有针对性地贯彻落实帮扶措施，确保每个残疾学生都能够得到必要的支持和帮助。

班主任可以与学生定期进行交流，听取学生的反馈和需求，不断完善和调整帮扶方案。

步骤四：加强家校沟通家长是残疾学生的重要支持和依靠，班主任需要积极与家长沟通，让家长了解学生在学校的情况，以及学校提供的支持和帮助。

同时，班主任也需要听取家长的建议和意见，不断改进帮扶方案，为学生提供更好的支持和帮助。

结语帮扶残疾学生是班主任的重要工作之一，更是一项重要的社会责任。

通过制定个性化的帮扶计划、落实帮扶措施、加强家校沟通等措施，班主任能够更好地发挥自己的作用，帮助残疾学生享受教育的权利，实现自身的潜能和价值。

残疾学生一对一帮扶方案背景残疾学生面临诸多学习和生活上的困难，需要得到特别的关注和帮助。

传统的教学模式可能无法满足他们的需求，因此有必要开展一对一帮扶工作，为他们提供更为个性化和针对性的支持。

目的本方案旨在建立一对一帮扶机制，为残疾学生提供多方面的支持，促进他们的学习和发展。

对象本方案适用于有残疾的学生，包括但不限于视力或听力障碍、智力障碍、肢体残疾等。

方案招募志愿者在学校内部或社会公开招募一批具有关爱心、责任心和较强的沟通能力的志愿者，要求志愿者具备一定的残疾知识和帮扶经验，能够与残疾学生建立良好的互动关系。

针对性帮扶志愿者与残疾学生一对一进行交流，了解他们的个性特点和学习需求，制定个性化的帮扶计划，并在学习和生活方面进行有针对性的帮助。

比如，针对视力障碍学生，可以提供改变字体大小或配备有声电子书、语音识别软件等辅助工具；针对肢体残疾学生，可以提供笔、计算器等辅助工具和支架椅、自立杆等生活辅助设备。

定期跟进志愿者定期向残疾学生了解和收集学习和生活中遇到的问题和困难，及时解答疑问和提供支持。

同时，志愿者也要向学校反馈工作进展，及时调整方案。

组织多样化活动建立一个让残疾学生积极参与的平台，组织一系列多样化的活动，比如听力游戏、益智考试、亲子游园会等，既能增进残疾学生之间的友谊，又能增强他们的学习兴趣和信心，提高自我认知和社交能力。

实施时机和效果评估本方案可以在全年范围内实施，可适时调整方案并对其进行定期评估，包括学生的学习成绩、生活质量、帮扶者的工作情况、资源投入等。

通过对效果的评估和总结，对本方案进行不断完善和提高。

结论残疾学生是学校中需要得到特别关注的群体之一，开展一对一帮扶工作是非常必要的。

由于残疾学生的身体上和心理上的差异性，实施方案时应综合考虑多方面因素，让每一位残疾学生都能够得到个性化的关心、支持和帮助，更好地实现自我发展和自我价值。

帮助残疾学生实施方案1. 制定个性化的学习计划。

针对不同类型的残疾学生，我们需要制定个性化的学习计划，满足他们的学习需求。

比如，对视力受损的学生，可以提供大字体的教材或者语音辅助工具；对听力受损的学生，可以提供文字转语音工具或手语辅助。

2. 提供适当的辅助工具。

为残疾学生提供适当的辅助工具是非常重要的。

比如，对行动不便的学生，可以提供轮椅或者扶手；对智力障碍的学生，可以提供智力开发游戏或者认知训练工具。

3. 提供情感支持和心理辅导。

残疾学生在学习和生活中可能会面临各种困难和挑战，我们需要给予他们情感支持和心理辅导，帮助他们建立自信，树立积极的人生态度。

4. 创造包容性的学习环境。

我们需要创造一个包容性的学习环境，让残疾学生感受到平等和尊重。

学校可以开展一些包容性教育活动，增强学生们的包容心和同理心。

5. 培养合作意识和团队精神。

在帮助残疾学生实施方案中，我们需要培养他们的合作意识和团队精神。

通过小组合作学习、团队项目等活动，让残疾学生学会与他人合作，增强他们的社交能力。

6. 加强家校合作。

家庭是残疾学生最重要的支持系统，学校需要加强家校合作，与家长密切沟通，了解学生的需求和困难，共同制定帮助残疾学生的实施方案。

7. 提供职业规划和就业指导。

对于残疾学生来说，职业规划和就业指导同样重要。

学校可以开展职业规划指导课程，帮助他们了解自己的优势和兴趣，为将来的就业做好准备。

帮助残疾学生实施方案是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会各方的共同努力。

我们应该尊重每个学生的个性和需求，为他们提供更好的学习环境和支持，让他们能够充分发展自己的潜能，实现自我价值。

同时，我们也要加强对残疾学生的关爱和支持，让他们在学习和生活中感受到更多的温暖和关怀。

希望通过我们的努力，每个残疾学生都能够享有平等的学习权利和发展机会。

困境残疾青少年帮扶方案一、帮扶对象。

那些处于困境中的残疾青少年，他们可能因为身体残疾面临着生活、学习、心理等多方面的难题。

二、帮扶目标。

1. 让残疾青少年感受到温暖和关爱，提升他们的生活幸福感。

2. 尽可能为他们提供学习和成长的机会，挖掘自身潜力。

3. 帮助他们融入社会，减少社会对残疾群体的歧视。

三、帮扶内容和措施。

（一）生活帮扶。

1. 物资援助。

建立一个物资捐赠网络，像个爱心小超市一样。

大家可以把适合残疾青少年使用的生活用品、辅助器具（像特制的轮椅、助听设备之类的）捐赠过来。

然后根据每个孩子的实际需求，把这些物资送到他们手上。

就像给他们送上一份贴心的生活大礼包。

定期组织志愿者到残疾青少年家中进行家居环境改善。

比如说，把家里的布局调整得更方便轮椅通行，安装一些方便他们生活的小设施，像床边的扶手啦，卫生间的防滑垫和扶手等，让他们的小窝变得既安全又舒适。

2. 生活技能培训。

对于有一定自理能力的残疾青少年，开展有趣的生活技能培训课程。

比如教他们做饭，可以从简单的煮泡面开始，逐步到做个美味的煎蛋、煮个营养的蔬菜汤。

还可以教他们怎么洗衣服，把洗衣服当成一场有趣的色彩大战，区分深色和浅色的衣服，放多少洗衣液就像是在调配魔法药水。

通过这些培训，让他们能够更好地照顾自己，变得更加独立。

（二）学习帮扶。

1. 教育资源支持。

与学校、教育机构合作，为残疾青少年争取特殊的教育资源。

如果他们视力不好，就提供大字版的教材或者有声读物；如果听力有问题，就安排专业的手语老师辅助教学。

这就像是为他们量身定制了一套学习秘籍。

设立专门的学习辅导小组，成员由志愿者和专业教师组成。

这些“学习小卫士”可以定期到残疾青少年家里或者在专门的学习场所，为他们解答学习上的疑惑。

不管是数学题里那些调皮的数字，还是语文课文里难懂的文言文，都能给他们讲得明明白白。

2. 兴趣培养。

根据每个残疾青少年的兴趣爱好，开展个性化的兴趣班。

喜欢画画的，就请画家来教他们如何用画笔描绘心中的世界，不管是五彩斑斓的花朵还是奇幻的梦境；喜欢音乐的，就找音乐老师教他们弹奏简单的乐器，像尤克里里，让他们在音乐的海洋里畅游。

小学残疾学生的教育援助方案引言残疾学生作为我国教育事业中的特殊群体，需要得到更多的关注与支持。

为了确保残疾学生能够享有平等接受教育的权利，我们制定了一份详细的教育援助方案。

本方案旨在为小学残疾学生提供全面、细致的教育支持，帮助他们充分挖掘自身潜力，实现个人发展。

援助对象本方案适用于全国范围内所有小学阶段的残疾学生。

援助内容1. 教育资源1.1 教材与教辅：为残疾学生提供特殊教材及教辅材料，满足他们的学习需求。

1.2 教学设备：配置必要的教学设备，如助听器、盲文书籍、电子屏幕阅读器等。

1.3 师资培训：定期组织特殊教育师资培训，提高教师的教学水平及对残疾学生的教育能力。

2. 教育服务2.1 个性化辅导：为残疾学生提供个性化的辅导服务，针对他们的学习特点进行有针对性的教学。

2.2 心理咨询：为残疾学生提供心理咨询服务，帮助他们建立自信，积极面对生活。

2.3 社交技能培训：组织社交技能培训活动，提高残疾学生的社交能力，促进他们融入社会。

3. 生活关爱3.1 助学金：为家庭经济困难的残疾学生提供助学金，确保他们能够顺利完成学业。

3.2 生活照料：为需要住宿的残疾学生提供生活照料，包括餐饮、洗衣等服务。

3.3 医疗服务：为残疾学生提供定期的医疗服务，确保他们的身体健康。

实施步骤1. 调研：了解各地残疾学生的需求，为制定援助方案提供数据支持。

2. 制定方案：根据调研结果，制定具体的教育援助方案。

3. 实施方案：将援助方案落实到位，确保残疾学生受益。

4. 监督与评估：定期对援助方案的实施情况进行监督与评估，持续优化援助内容。

5. 宣传与推广：加强宣传，提高社会各界对残疾学生教育援助的关注度。

结语通过本方案的实施，我们希望能够为小学残疾学生提供全面、优质的教育支持，帮助他们充分挖掘自身潜力，实现个人发展。

同时，我们也期待社会各界能够关注和支持残疾学生教育，共同为构建公平、有爱的教育环境贡献力量。

帮扶残疾学生方案一、背景和问题阐述：随着社会的发展和进步，对于残疾人的关注度也越来越高。

然而，在教育领域中，残疾学生的帮扶仍然存在一定的困境。

他们常常面临着社交障碍、学习困难以及就业问题等等。

因此，我们要制定一套帮扶残疾学生的方案，为他们提供更好的教育和发展机会。

二、目标：1.提供包容性教育环境，使残疾学生能够与非残疾学生一同学习和成长；2.建立专项资金和助学金，帮助残疾学生解决学习和生活上的困难；3.提供多样化的教育资源和支持服务，提升残疾学生的学习成绩和职业竞争力；4.加强残疾学生的职业指导和就业服务，促进他们的就业和自立能力；5.提高社会对残疾学生的关注度和支持力度，消除歧视和偏见，为他们创造更加公平的社会环境。

三、具体措施：1.创建包容性教育环境：a.提供无障碍的校园建设，包括无障碍通道、扶手、电梯等，方便残疾学生的日常活动。

b.建立残疾学生支持小组，由专业心理辅导员、特殊教育教师等组成，为残疾学生提供支持和帮助。

c.开设专门的辅助技术课程，包括助听器、盲文、语音识别等，提升残疾学生的学习效果。

d.组织校内外的文化活动，鼓励残疾学生参与，提高他们的社交能力和自信心。

2.建立专项资金和助学金：a.设立残疾学生专项资金，用于购买专门的教学设备和辅助工具，满足残疾学生的学习需求。

b.设立残疾学生助学金，为经济困难的残疾学生提供经济支持，解决他们的学习和生活上的困难。

3.提供多样化的教育资源和支持服务：a.建立特殊教育资源库，包括残疾学生教材、学习工具、互联网资源等，丰富教学内容和形式。

b.培训班主任和任课教师，提高他们的特殊教育意识和教学能力。

c.提供个性化的学习计划和辅导服务，根据残疾学生的特点和需求，制定有针对性的学习方案。

4.加强残疾学生的职业指导和就业服务：a.建立职业指导中心，为残疾学生提供职业规划和就业指导服务，帮助他们选择合适的职业方向。

b.与企业合作，提供残疾学生实习和就业机会，促进他们的职业发展和自立能力。

2024年学校残疾学生帮扶计划一、工作目标1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。

2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。

3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。

二、工作措施1.建立残疾学生特别档案。

班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。

注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。

2.安排适当的座位。

安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。

3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。

4.开展同学助学。

在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。

5.学习上优先辅导。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

6.生活上优先照顾。

教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

残疾学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

7.作业要求。

根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。

8.进行个别辅导教育。

根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。

9.争取家长的支持。

为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。

10.明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。

11.思想上解惑。

老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

残疾学生帮扶方案残疾学生帮扶方案范文（通用16篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的残疾学生帮扶方案范文（通用16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

残疾学生帮扶方案1为进一步做好全镇特殊困难群体关爱帮扶工作，真正建立关爱帮扶长效机制，根据上级要求，结合本镇实际，特制定本实施方案。

一、总体要求以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦特殊困难群体，聚焦基本生活保障，建立健全特殊困难群体关爱帮扶长效机制，综合运用联系帮扶、社会救助、社会福利等措施，强化家庭履行赡养、抚（扶）养和监护职责，分类施策，精准帮扶，长效帮扶，提高综合保障能力，补齐补强特殊困难群体关爱帮扶短板，坚决杜绝发生冲击社会道德底线事件。

二、范围对象本方案所指特殊困难群体重点包含以下几类人员：第一类为自理能力不足的分散供养特困人员；第二类为生活自理能力不足的空巢老人、留守老人；第三类为生活照料存在困难的重度残疾人、重病患者；第四类为赡养、抚养缺失或照护不到位人员；第五类为困境儿童中孤儿、事实无人抚养儿童、艾滋病病毒感染儿童、受监护人侵害儿童、流浪儿童以及遭遇突发事件和意外伤害儿童。

三、工作安排（一）做好人员信息摸排、审核、和评级工作（5月18日前完成）。

各村（社区）在5月18日前从范围对象中的五大类人群中逐组逐户逐人进行全面摸排，召开村（社区）“两委”会议，对摸排出的困难户进行审核和评估定级，同时明确困难群体人员名单。

特殊困难群体关爱帮扶等级从高到低依次为三级、二级和一级，等级认定方法如下：五大类人群中单独一人生活的失能半失能人员且居住地较为偏僻，附近500米左右没有其他常年在家邻居照应的应当定级为三级。

五大类人群中有大病重残的、生活自理能力不足的、照料人自身困在困难的，居住地500米左右在家邻居不超过3家的应当评估定级为二级。

城市残疾学生帮扶制度及措施
引言
残疾学生是社会中的弱势群体，需要特殊的关注和帮扶。

本文
将介绍城市残疾学生帮扶制度及措施，旨在为他们提供更好的教育
和生活支持。

帮扶制度
1. 完善法律法规：制定相关法律法规，明确残疾学生的权益和
保障措施。

2. 建立机构支持：设立残疾学生帮扶机构，提供专业支持和服务。

3. 制订评估标准：制定统一的残疾评估标准，确保公平和准确
的评估结果。

4. 制定资金政策：增加财政投入，用于残疾学生的教育和康复。

5. 建立信息系统：建立残疾学生信息系统，方便及时掌握他们
的需求和情况。

帮扶措施
1. 教育支持：提供个性化的教育方案，包括特殊教育和普通教育的结合，以满足残疾学生的研究需求。

2. 康复服务：建立康复中心，提供康复训练、医疗服务和辅助器具，帮助残疾学生恢复功能或提高自理能力。

3. 心理支持：开展心理咨询和社交活动，帮助残疾学生建立自信和良好的人际关系。

4. 就业帮扶：提供就业指导、职业培训和岗位安排，帮助残疾学生顺利就业或自主创业。

5. 社会融入：加强残疾学生与社会的联系，促进他们的社会融入和参与度。

结论
城市残疾学生帮扶制度及措施的建立对于改善他们的生活质量和发展空间具有重要意义。

通过制度的完善和措施的实施，我们将能够更好地满足他们的需求，并让他们融入社会，实现自我发展。

残疾学生帮扶制度及措施近年来，患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体.本学期，为了进一步健全帮扶助学活动体系，健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，我校根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度。

具体措施如下：一、帮扶对象：因身体疾病等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。

二、不同类型特殊学生特点：1、因身体疾病原因导致的特殊学生(需要有专业医院或特教专家认定)：（1）视力障碍学生：视力障碍儿童简称视障儿童。

他们由于视力损伤或缺陷,影响着正常的学习，需要帮助他们解决学习上遇到的困难。

（2）听力障碍学生:听力障碍儿童简称听障儿童。

由于他们听力损伤或缺陷,影响了正常的学习生活，需要我们帮助解决一些学习上遇到的困难。

（3）智力障碍学生：智力障碍儿童简称智障学生.他们由于智力损伤或智力发展缓慢，影响着正常的学习生活,需要帮助他们克服学习上遇到的一些困难。

(4）脑瘫（肢体残疾）学生:脑瘫(肢体残疾）儿童简称脑瘫学生和肢残学生。

他们由于大脑神经损伤或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。

（5)自闭症学生：孤独症学生也称自闭症学生。

他们由于大脑神经损伤，严重存在社会交往、语言交流障碍。

这类儿童的确认要有专业医院或心理测量技术专业人员认定。

（6)多动症学生：多动症学生又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症或注意缺陷障碍学生。

这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中,注意短暂,活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。

在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。

三、帮扶措施1、成立帮扶小组领导小组组长：李全松成员：马全华李国华李继艳及各班班主任老师2、组建“一对一”帮扶小组：学校根据各班上报的学生情况，由德育处把关审核后,向校务会议提请批准,建立“一对一”的帮教小组.由教导处闫华东老师任组长;四、帮扶具体要求:1、因身体疾病原因导致的特殊学生：（1）安排适当的座位。

残障学生帮扶实施方案1. 实施目标本实施方案的目标是为残障学生提供全面的帮扶措施，以确保他们获得良好的教育和发展机会。

2. 实施原则- 平等原则：所有残障学生在教育中享有平等的权利和机会。

- 个性化原则：根据残障学生的个体差异，提供个性化的教学和支持。

- 综合协作原则：教育、家庭、社会等各方力量共同参与，形成合力支持残障学生的发展。

3. 实施措施3.1 筛选与评估- 筛选残障学生：通过专业的评估机构对学生进行残障筛选和评估，确保帮扶对象的准确性和合理性。

- 个体化评估：针对每位残障学生，进行个体化的评估，了解其发展需求和能力水平。

3.2 教育资源配置- 物质资源：提供适合残障学生的教学设备、辅助工具和教材。

- 人力资源：确保有足够的特殊教育师资和辅导员队伍，提供专业化的帮扶服务。

- 环境资源：打造无障碍的教育环境，包括校园设施改造和无障碍交通设施建设。

3.3 个性化教学- 制定个人教育计划：根据学生的特殊需求和潜能，制定个性化的教育计划，确保每位残障学生都能得到有针对性的教学。

- 辅助技术支持：借助辅助技术，提供残障学生研究和交流的支持，例如使用电子辅助工具或特殊研究软件。

3.4 家庭和社会支持- 家庭教育指导：为残障学生的家长提供相关的教育指导和支持，帮助他们更好地照顾和教育孩子。

- 社会融合支持：鼓励残障学生参与社会活动和公共场所，促进他们的社会融入和自我发展。

4. 实施效果评估建立定期的评估机制，对帮扶措施的实施效果进行监测和评估，及时调整和改进工作，确保残障学生的真正受益。

5. 实施责任主体- 教育部门：负责制定政策和规划，推动帮扶工作的落地和实施。

- 学校：负责组织和实施各项帮扶措施，建立残障学生支持体系。

- 家庭和社会：积极参与残障学生的教育和发展，提供必要的支持。

以上是本实施方案的基本内容。

通过有针对性的帮扶措施，我们将努力为残障学生提供良好的学习环境和个人发展机会，促进他们实现自我价值和全面发展。

残疾学生帮扶实施方案残疾学生是社会中的弱势群体，需要特殊的关爱和帮扶。

为了更好地帮助残疾学生融入校园生活，提高他们的学习和生活质量，我们制定了残疾学生帮扶实施方案。

首先，我们需要建立一个完善的残疾学生信息档案系统。

通过对残疾学生的身体情况、学习情况、家庭情况等信息进行全面梳理和记录，以便更好地了解他们的需求和问题，为他们提供有针对性的帮扶服务。

其次，我们要建立一个专门的残疾学生帮扶小组。

这个小组由学校领导、老师、医务人员、社工人员等组成，负责制定残疾学生的帮扶计划，定期进行帮扶工作的评估和调整，确保帮扶工作的及时性和有效性。

针对不同类型的残疾学生，我们要制定个性化的帮扶方案。

对于视力障碍的学生，我们要提供专门的盲文教育和辅助设备；对于听力障碍的学生，我们要提供听力康复和手语培训；对于肢体残疾的学生，我们要提供康复训练和辅助器具等帮扶措施。

除了生理上的帮扶，我们还要关注残疾学生的心理健康。

建立心理辅导团队，为残疾学生提供心理咨询和支持，帮助他们树立信心，树立积极的生活态度。

在教学方面，我们要为残疾学生提供个性化的教育服务。

采用多种教学方法和手段，满足残疾学生不同的学习需求，让他们在学习上不受限制，发挥自己的潜能。

最后，我们要加强残疾学生的家庭帮扶工作。

通过与家长沟通交流，了解家庭的实际情况，提供家庭教育和家庭支持，帮助家庭更好地照顾和关爱残疾学生。

总之，残疾学生帮扶实施方案需要全校师生的共同努力和关心。

只有通过全社会的关注和支持，才能让残疾学生在校园中享有平等的学习和生活权利，真正实现他们的全面发展。

希望我们的帮扶方案能够得到大家的认可和支持，让残疾学生在温暖的关怀下茁壮成长。

残疾学生帮扶资料[5篇范例]第一篇：残疾学生帮扶资料南部县大富乡九年一贯制学校残疾学生帮扶工作实施方案为了切实解决我校贫困残疾儿童学习生活等困难，为些我校开展了残疾学生帮扶计划。

目的是解决残疾儿童康复、就学等实际困难为重点，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学习生活水平，改善残疾儿童的生存发展环境，促进残疾儿童快乐生活、健康成长，促进我校的和谐发展。

帮扶措施：1、在思想上帮扶。

主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。

要结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。

2、在学业上帮扶。

对失学、辍学的适龄残疾儿童，要仔细查清原因，多形式多渠道帮助他们改善学习条件，保证家庭经济困难的残疾学生在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。

要积极协助有关部门做好学龄前残疾儿童的启蒙教育。

3、在生活上帮扶。

要经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。

要从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他们渡过难关。

对脑瘫、肢残儿童，要及时提供康复训练信息，帮助接受智力、肢体功能恢复训练；对有听力言语和视力障碍，需要借助辅助器具进行治疗的，要协调帮助解决辅助器具；对家庭经济困难的要给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。

我们要切实做好残疾学生的帮扶工作，要宣传发动每一位教师，营造良好的氛围，这项工作不能流于形式，要长效管理，注重实效。

第二篇：残疾学生帮扶总结德庆县九市镇中心小学残疾学生帮扶总结要使残疾学生心志得到健康发展，教师要承认这种差异的客观存在，同时还要针对他们的不同情况，为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展。

下面，就对这一学年的残疾生帮扶工作作以下总结：一、建立残疾学生特别档案全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。

小学残疾送教上门工作计划(优选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班级体质特殊学生帮扶方案随着近年来学生健康意识的提高，学校普及了体育课程。

但在实际教学过程中，发现一些学生由于身体特殊情况，经常出现缺勤或者无法参加课程的情况。

为了解决这些问题，需要针对这些特殊学生提出帮扶方案。

问题来源学生缺勤或无法参加体育课程，主要有几个常见原因：•生病：学生当前患有某些疾病，需要调养期间无法参加课程。

•残疾：学生患有某些残疾，例如听力、视力等，无法参加课程。

•运动不能：学生体质较弱、运动不能，无法参加课程。

帮扶方案针对不同原因，可以提出不同的帮扶方案。

具体如下：生病学生的帮扶方案对于生病的学生，可以按照以下步骤执行：•学校医务室认定：学生确认患病后，可以去学校医务室进行医生认定，确认是否可以接受课程。

如果医生认为可以，需要出具书面文件给学校。

•学生家长授权：学生家长需要了解学生身体状况，确定学生是否有参加课程的能力。

针对不能参加课程的学生，家长需要提出书面申请，并且提供相关医疗文件证明。

•个性化课程：对于可以参加课程的学生，需要制定个性化的课程计划，避免过于剧烈的运动影响康复进程。

残疾学生的帮扶方案对于残疾的学生，需要进行以下帮扶方案：•走廊训练：一些残疾学生无法参加正常的体育课程，可以开设走廊训练，例如轮椅拳击、乒乓球等，以丰富学生参与课程的项目。

•特殊教育课程：对于视力障碍的学生，可以设置特殊的课程，浅化课程难度，使用特殊学习方式。

例如，使用盲人拐杖进行慢跑，通过摸球等游戏促进学生反应能力的提高。

•师生配对：通过师生配对方式，把一些视力、听力障碍的学生和体育学科教师结对，进行个性化辅导，防止学生无法达到课程要求而无法参加正常的课程。

运动不能学生的帮扶方案对于运动不能的学生，需要制定以下帮扶方案：•体质测评：对于运动不能的学生，需要进行体质测评，了解学生身体状况，确定学生运动的能力。

•健康管理方案：定期为运动不能学生提供健康管理方案，例如饮食、休息等建议，协助学生维护好身体状态。

学校帮扶残疾学生实施方案为了更好地帮扶残疾学生，提高他们的学习和生活质量，学校制定了以下实施方案：一、建立健全的帮扶机制。

学校将建立健全的帮扶机制，设立专门的帮扶小组，由学校领导、教师、辅导员和学生志愿者组成，负责残疾学生的帮扶工作。

帮扶小组将定期进行帮扶计划的制定和跟踪，确保帮扶工作的顺利开展。

二、提供个性化的教育服务。

针对残疾学生的特殊需求，学校将提供个性化的教育服务。

教师将根据学生的残疾类型和程度，制定个性化的教学计划，采用多种教学手段和方法，帮助学生更好地学习和成长。

三、改善校园环境。

学校将改善校园环境，建设无障碍设施，确保残疾学生的校园生活便利和安全。

学校还将组织志愿者进行校园环境的无障碍评估，及时修缮和改进存在的问题，为残疾学生营造良好的学习和生活环境。

四、开展心理辅导和支持。

学校将开展心理辅导和支持工作，组织专业心理咨询师为残疾学生提供心理健康服务。

学校还将建立残疾学生心理支持小组，组织同学们开展互助活动，帮助残疾学生建立自信心，克服心理障碍。

五、加强家校合作。

学校将加强家校合作，与残疾学生家长保持密切联系，了解学生的家庭情况和需求，共同制定帮扶计划，共同关注学生的学习和生活情况，共同努力为学生营造一个良好的成长环境。

六、开展社会实践活动。

学校将组织残疾学生参与各种社会实践活动，如志愿服务、文艺演出、体育比赛等，让学生更好地融入社会，增强自信心和社会适应能力。

七、加强师资培训。

学校将加强师资培训，提高教师的特殊教育能力和水平，使他们能够更好地适应残疾学生的教育需求，提供更专业、更有效的教育服务。

通过以上实施方案的落实，学校将更好地帮扶残疾学生，为他们提供更全面、更个性化的教育服务，促进他们的全面发展，实现教育公平，让每一个学生都能享受到优质的教育资源。

残疾学生帮扶计划概述为了帮助残疾学生更好地接受教育和融入校园生活，特制定此残疾学生帮扶计划。

本计划旨在提供支持与帮助，包括但不限于设施改善、教育辅助、心理支持等方面。

设施改善为了提高残疾学生的学习体验和生活质量，在校内设施改善方面，我们采取了如下措施：1.残疾专用通道：在校内主要通行区域设置残疾人通道，同时也对教学楼、图书馆等公共场所设置残疾人通行设施。

2.升降台阶设备：针对行动不便的残疾学生，在各个场所设置电梯、升降平台等设施，方便其生活、学习、出行。

3.辅助设施：在校内各个场所设置残疾人辅助设施，如高低适应的桌椅、音频播放设备、大字号的标牌等。

教育辅助针对残疾学生在学习上需要特别关注的问题，我们提供教育辅助服务，包括但不限于：1.无障碍阅读：提供盲文和大字号图书等特殊学习资料，同时支持电子屏幕阅读。

2.个性化定制：针对不同残疾类型和不同学科的残疾学生，提供特殊课程、考试配额等辅助服务。

3.教育辅导：提供专门的教育辅导服务，帮助残疾学生在学习上取得优异成绩。

心理支持针对残疾学生常常面临的心理问题，我们提供心理支持服务，包括但不限于：1.心理咨询：关注残疾学生的心理需求，提供针对性的心理咨询和治疗服务。

2.社交活动：定期组织残疾学生参加各种社交活动，增加社交经验和交友机会。

3.心理疏导：在残疾学生遇到困难或挫折时，提供心理疏导，帮助其积极面对生活和学习。

以上内容是我们学校针对残疾学生制定的帮扶计划。

我们希望通过这些措施，让残疾学生在校内生活更加便利，学习更加顺利，心理更加坚定。

也希望能够通过这些帮扶措施，让社会更加关注残疾学生，帮助他们更好地融入社会。

完整版帮扶残疾家庭经济困难学生实施方案目标本方案的目标是帮助残疾家庭经济困难学生解决研究和生活中的困难，促进他们的全面发展和融入社会。

支持措施为了实现上述目标，我们将采取以下支持措施：1. 提供经济援助：为残疾家庭经济困难学生提供资助，包括学费、生活费和研究用品费用的补助，以减轻他们的经济负担。

2. 提供研究支持：为残疾家庭经济困难学生提供专业辅导和研究指导，帮助他们克服研究上的困难，提高研究成绩。

3. 提供职业培训：为残疾家庭经济困难学生提供职业培训机会，培养他们的就业能力，提高他们的就业竞争力。

4. 提供心理支持：为残疾家庭经济困难学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题，提升心理素质。

5. 提供社会融入支持：为残疾家庭经济困难学生创造一个积极友好的环境，促进他们与其他同学之间的交流和互动，增强他们的社会交往能力。

实施步骤为确保该方案的顺利实施，我们将采取以下步骤：1. 建立评估机制：制定评估标准，对残疾家庭经济困难学生进行评估，确保资助和支持的对象合理轮换。

2. 确定资助和支持方式：根据评估结果，确定每位学生的经济援助数额和支持内容。

3. 实施资助和支持措施：将经济援助发放到每位学生的账户，并提供相应的研究支持、职业培训、心理支持和社会融入支持。

4. 监督和评估：建立监督机制，对资助和支持的效果进行定期评估，及时调整方案，确保实施效果。

资金来源为支持该方案的实施，我们将从以下渠道获取资金：1. 政府拨款：争取政府相应部门的资助拨款，用于支持残疾家庭经济困难学生。

2. 捐款和赞助：积极开展募捐和赞助活动，吸引社会力量参与，为方案提供额外的经费支持。

实施效果评估为评估该方案的实施效果，我们将进行以下评估工作：1. 研究成绩评估：对参与该方案的学生进行研究成绩评估，比较其在参与方案前后的研究成绩变化。

2. 就业情况评估：对参与该方案的学生进行就业情况评估，比较其在参与方案前后的就业情况变化。