中班数学教学活动设计方案模板

幼儿园中班数学教学方案参考范文活动目标：1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字____排序。

教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过____岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为____个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

幼儿园中班数学教学方案参考范文（二）活动目标：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字____排序。

幼儿园中班数学教案（优秀5篇）幼儿园中班数学教案篇一1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。

2、尝试用数字记录测量的结果。

3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。

筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。

二、幼儿尝试进行测量活动。

请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？三、讨论测量的方法。

刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。

最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。

四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作并将测量结果进行记录。

3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五、延伸活动1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跨步现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。

好玩的数学趣味教学设计方案篇二一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。

本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。

中班数学教学方案设计方案范文一、情况分析中班幼儿的年龄大约在____岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。

根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。

我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。

二、教育目标：1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。

3、认识长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。

三、具体措施：1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

____家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。

中班数学教学方案设计方案范文（二）设计意图我们设计了以带幼儿去春游为主线的数学游戏活动，引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知8以内的数量和按数量多少排序的概念。

幼儿园中班数学教学方案设计方案（精选20篇）幼儿园中班数学教学方案设计方案篇1【设计理念】数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。

根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

【活动目标】1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

【活动准备】多媒体、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

【活动过程】一、游戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么?师：谁来告诉大家上面有几个格子?师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么?师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁?接下来请你边看边猜它们分别是数字几?适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢?幼儿自由回答。

(拓展思维：马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示PPT中不同的物体。

师：你们观察很仔细哦。

吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢?我们一起来看图片。

1、药瓶。

看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

幼儿园中班数学活动方案设计幼儿园中班数学活动方案设计一、什么是方案方案是计划中内容最为复杂的一种。

由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

二、幼儿园中班数学活动方案设计（精选10篇）为了确保活动有序地进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。

我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学活动方案设计（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学活动方案设计1设计意图“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。

整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。

巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。

由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。

活动目标知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。

能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。

情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。

活动准备物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。

环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。

中班数学教学活动实施方案一、活动背景中班是幼儿园学龄前教育的关键年龄段之一，也是培养幼儿对数学的兴趣和基本数学概念的阶段。

为了提高中班幼儿对数学学习的积极性和主动性，开展一系列富有趣味性和探究性的数学教学活动是必要的。

二、教学目标1.培养幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿积极主动参与数学活动的能力；2.通过数学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力；3.使幼儿初步了解数学的基本概念，如数的认识、数量的概念、形状的认知等；4.通过与幼儿互动合作，促进幼儿发展社交能力和合作意识。

三、教学内容1.数的认识和数量的概念：通过数的游戏和数学游戏等活动，帮助幼儿初步认识数的概念、数的大小和数的顺序，培养幼儿对数量的感知能力。

2.形状的认知：通过形状分类的游戏和形状拼图等活动，引导幼儿认识不同形状并进行分类，提高幼儿的观察和分类能力。

3.量的概念：通过游戏和实际操作的活动，帮助幼儿初步了解重和轻、长和短等量的概念。

4.简单加减法的初步认识：通过实物操作和游戏等活动，帮助幼儿初步了解加法和减法的概念，并进行简单的加减运算。

四、教学方法1.活动导入法：通过有趣的故事、游戏等方式，引发幼儿对数学的兴趣，为后续的数学活动做好准备。

2.探究式学习法：通过提出有趣的问题，鼓励幼儿尝试解决问题的方法，培养幼儿的思考和解决问题的能力。

3.游戏活动法：通过各种数学游戏和竞赛活动，激发幼儿的学习热情，培养幼儿的合作意识和竞争意识。

4.示范带领法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿正确理解数学概念和操作方法，提高幼儿的学习效果。

五、教学步骤1.活动导入：通过唱歌、故事等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。

2.知识讲解：通过简单的教学和示范，向幼儿介绍数的概念、形状的认知、量的概念和简单加减法的初步认识。

3.游戏活动：根据不同的教学内容设计相应的游戏和活动，让幼儿通过实际操作和互动体验，深入理解数学概念。

4.小组探究：组织幼儿分组进行小组探究活动，通过合作探索问题、解决问题，培养幼儿的合作意识和探究精神。

幼儿园中班数学活动教案（5篇）幼儿园中班教案数学篇一设计意图：图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体．为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形根本特征，进展他们的想象力，动手力量，培育他们的团结协作力量。

目标：1、稳固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的根本特征的把握。

2、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿的动手操作力量和团结协作力量。

预备：1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。

过程：一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、我们去图形王国旅行，坐上火车动身啰！2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那边有很多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜爱的捡．4、引导幼儿观看，鼓舞幼儿边操作边沟通，大胆介绍自己喜爱的石头（颜色，外形）三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应外形的＂坑＂里3、发觉问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”4、幼儿再次操作5、＂教师发觉这块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．6、引导幼儿想方法合作，用捡来的＂石头＂铺平全部的＂坑＂。

小结：用几个图形能拼出一个新的图形．四、跟图形宝宝玩嬉戏（一）幼儿操作，摆各种图形＂图形宝宝为小朋友们预备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来＂（二）拼画1、师：＂小朋友们在盘子里选择自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样＂教师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互观赏。

中班数学活动方案【5篇】一、教学内容活动主题：《认识数字4》教学内容：本节课主要通过教材第五章《数字与数量》中的内容，让学生认识数字4，理解数字4的含义，能够运用数字4进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生能够认知数字4，理解数字4的含义。

2. 培养学生能够用数字4进行简单的数学运算。

3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认知数字4，理解数字4的含义，能够用数字4进行简单的数学运算。

难点：理解数字4的含义，能够用数字4进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和颜料等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一些小玩具，让学生数一数有多少个小玩具。

2. 认知数字4：教师向学生介绍数字4的含义，让学生理解数字4的意义。

3. 例题讲解：教师通过数字卡片，让学生认识数字4，并讲解数字4的运算方法。

4. 随堂练习：教师给学生发放练习题，让学生运用数字4进行计算。

5. 作业布置：教师给学生发放作业本，让学生完成相关的练习题。

六、板书设计数字4的含义、数字4的运算方法。

七、作业设计1. 请用数字4写一篇数学日记。

答案：略2. 请用数字4进行简单的数学运算。

答案：略八、课后反思及拓展延伸教师应该对学生的学习情况进行反思，看学生是否掌握了数字4的含义和运算方法。

同时，教师还可以拓展延伸，让学生用数字4进行更复杂的数学运算，提高学生的数学能力。

重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合。

在引入数字4的学习时，教师可以通过展示一些含有数字4的实际情境，如玩具、水果、书本等，让学生在观察和数数的过程中自然接触到数字4。

这样的引入方式有助于学生理解和记忆数字4的含义。

二、认知数字41. 介绍数字4的形状特征：数字4由一条横线和一条斜线组成，横线在上面，斜线在下面。

中班数学教学活动策划方案范本活动目标：1、培养幼儿对序数的兴趣。

2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。

3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：知识：事先学习1-5的序数。

物质：多媒体课件。

活动过程：一、导入幼儿跟教师做开火车动作进教室。

二、展开1、看课件，复习1-5的序数。

2、学习6-10的序数。

3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。

4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。

教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。

5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

6、游戏《排排队》。

三、结束幼儿排队开小火车返回。

中班数学教学活动策划方案范本（2）中班数学教学活动策划方案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识数字，培养对数字的兴趣。

2. 培养幼儿观察能力和动手能力。

3. 提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、活动准备：1. 准备数字卡片，包括数字0-9。

2. 准备一些小玩具，如积木、磁贴、小球等，用于数数和计数活动。

3. 准备一些简单的数学游戏，如数学拼图、数数竞赛等。

4. 准备一些数学相关的绘本和故事书，如《一只青蛙》、《一二三，数出你我他》等。

三、活动内容：1. 数字认识活动：通过观察数字卡片，老师带领幼儿认识数字0-9，并与实际物品进行对应。

例如，摆放相应个数的积木或小球，让幼儿用手指指出对应的数字，并重复说出数字的名称。

2. 数数和计数活动：（1）用玩具或物品进行集合操作，让幼儿观察物品的数量，并用手指指出数量。

例如，老师将一堆小球放在桌子上，让幼儿用手指指出小球的数量，并重复数数。

（2）用数字卡片进行数数活动。

老师将数字卡片从1到10摆放在桌上，让幼儿用手指指出数字卡片的顺序，并说出相应的数量。

3. 数学游戏活动：（1）数学拼图游戏：准备一些简单的数学拼图，如用数字形状拼出相应的数字图案。

幼儿园中班数学教学方案一、教育目标：1. 激发幼儿对数学的热爱和探索欲望，以增强其学习积极性。

2. 培育幼儿的观察力和逻辑推理能力，使他们能够通过观察和思考解决难题。

3. 提升幼儿的数学感和直观思维技能，以强化他们的数学思维和问题解决技巧。

二、教学内容：1. 数字认知：掌握0-10的数字，理解其数量和含义。

2. 数字序列：学习数字的顺序排列和比较大小。

3. 数字操作：学习数字的加减运算，初步理解加法和减法的概念。

4. 数量概念：学习各种实物数量的概念，如多、少、相等。

5. 形状识别：认识圆形、方形、三角形等基本形状，了解其特征和属性。

6. 排序与分类：通过比较和观察对物品进行排序和分类。

7. 数的表达：通过数量、形状、线条等方式表达数的概念。

三、教学活动：1. 数字认知活动：利用数字卡片、磁贴等工具，让幼儿认识0-10的数字及其数量和意义，通过游戏如找数字、数数字等进行。

2. 数字顺序活动：借助数字拼图、棋盘等，帮助幼儿学习数字排列和比较，通过拼图游戏、数字排序等进行。

3. 数字操作活动：利用操作符号卡片、计数器等，教导幼儿进行加减运算，通过故事配对、加减游戏等进行。

4. 数量概念活动：使用计数棒、积木等，帮助幼儿理解不同实物数量的概念，通过计数和比较游戏进行。

5. 形状识别活动：利用形状图卡、立体模型等，让幼儿认识基本形状，通过形状找图、拼图游戏等进行。

6. 排序与分类活动：通过各种形状的图卡、拼图等，引导幼儿进行排序和分类，如形状分类、图形排序游戏等。

7. 数的表达活动：利用各种教具，让幼儿通过数量、形状、线条等方式表达数，如数物品、画图游戏等。

四、教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏激发幼儿的学习兴趣，增强学习的趣味性和参与性，如找数字、拼图游戏等。

2. 视觉引导教学：利用图像、图表等视觉媒介引导学习，加深幼儿对数学概念的理解和记忆。

3. 实践操作教学：通过实际操作和实物接触教授数学概念和技能，提升幼儿的直观思维能力。

幼儿园中班数学教学方案电子版【活动目标】1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动重点难点】重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动准备】大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各____张(排列方式不同)，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】一、导入活动：复习认读数字1—5。

1、师生一起玩数数拍手游戏教师出示数卡1—5,请幼儿一边拍手一边数数。

二、基本部分：1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有____个的物体。

(1)出示____个蘑菇的图片问：这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有____个)，____个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)(2)出示数字“6”。

师：“6”像什么?(像哨子)师：数字“6”还可以表示什么?(____个西瓜、6颗葡萄、____块巧克力等)教师小结：只要是____个物体，我们都可以用数字“6”来表示。

2、改变____个蘑菇的排列方式。

师：看好啦!蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。

(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样) 教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。

(1)出示____个萝卜图片，数数有几个(____个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)(2)师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用____个萝卜排列)。

师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个?(____个)所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。

1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗?好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。

中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案篇1一、设计意图：《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。

我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于承受的，符合中班幼儿的认知程度的，也表达“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。

以秋季常见的水果为载体，进展分类和数数游戏，让幼儿进展自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并进步幼儿的动手操作才能。

二、活动重点：感知水果的数量和种类，理解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。

三、活动难点：能进展6以内的数数和数物对应。

四、目的：1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。

2、理解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。

3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。

五、活动准备：果园、水果〔苹果、橘子、梨〕、小动物车队、音乐小篮、操作卡、工作毯黑板、标记卡、记录卡六、活动过程：〔一〕摘水果——体验游戏情景。

1、引题：说说喜欢的水果。

激发摘水果的兴趣。

2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。

在活动中感知采摘的数量。

3、交流：说说你摘了几个水果？〔二〕分水果——理解不同的分类方法，并初步认识分类标记。

1、根据水果的不同进展分类。

〔分成3类〕交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。

巡回：说说你是怎么分的？2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。

说说你是怎么分的？交流分类的方法。

〔三〕数水果——学习6以内的数数。

1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。

2、交流数数的结果，老师归纳小结。

〔四〕运水果——体验数物对应1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。

2、集体检验，运水果退场。

中班数学活动教案篇2一、教学目的：1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

幼儿园中班数学教学方案设计方案5篇要让幼儿布满情趣地学习生活，感受生活的魅力与数学学习的欢乐，获得和谐进展。

以下是我细心收集整理的幼儿园中班数学教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班数学教学方案1活动目标一、引导幼儿通过实物操作。

学习3的分解组成，了解互换规律。

二、培育幼儿的理解力量。

教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。

活动预备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程(一)3的分解。

1、以讲（故事）的形式引题。

老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小伴侣都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。

大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

老师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。

并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)学习3的减法。

1、老师请一位小伴侣让他（说说）把果园叔叔给我们的3个苹果。

其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿依据分解式，学习3的减法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿依据老师的故事进行操作。

(三)学习3的加法。

1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。

宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小伴侣知道3是由1和2或2和1组成。

1+2=3，2+1=33、引导幼儿依据老师的故事进行操作。

(四)巩固练习(老师和小伴侣互动)儿歌：3的分解组成小伴侣问问你，3可以分成几和几?老师，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

中班数学活动方案设计范本活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上____次列车(出示数字7)出发吧。

师：嘿嘿，我的火车____(1)点开，你的火车____点开?幼：嘿嘿，我的火车____(1)点开，我的火车____(6)点开。

二、情境感知—登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。

别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这____道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…三、内化迁移—游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，____元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法?买的是什么?5、师：如果____元钱买三样水果呢?四、结束：我们一起去水果店选购吧。

幼儿园中班数学教学方案模板活动目标：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。

小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。

”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。

(教师说10以内的数量)师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。

(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。

)(3)幼儿集体游戏(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?2、游戏：“娃娃家超市”(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?(2)幼儿分组操作，教师巡视指导。

幼儿园中班设计数学活动方案（通用12篇）幼儿园中班设计数学篇1活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察能力。

活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1-5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1、(三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2、请幼儿观察球有什么颜色?二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。

看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?3、请幼儿讨论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。

幼儿园中班设计数学活动方案篇2一、开始部分老师今天给小朋友准备了小礼物，小朋友们想看吗?小朋友轻轻走来看一下，老师给你们准备了什么礼物，(出示早准备好的图形卡片)。

幼儿园中班数学教案模板8篇幼儿园中班数学教案篇1活动目标1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。

开着你的小汽车我们一起出发吧！二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的.身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？四、操作活动。

师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！（幼儿在音乐声中进行操作活动）教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。

有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。

在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。

只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。

加油宝贝们！幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。

中班数学活动方案模版活动目标：1、具备按照5以内的指定数量准确选取相等物体的能力。

2、培养幼儿运用目测技巧观察并比较等量物体的能力。

3、初步培养与同伴间的协商精神，学会分享资源。

活动准备：1、活动场地设定为超市环境，配备1-5数量的笑脸信封及对应的实物卡。

2、每位幼儿配备一个装有点子卡的小篮子。

3、提供按数取物的笑脸信封和实物卡供幼儿使用。

活动流程：一、活动启动阶段1、幼儿手持小篮子，内含点子卡。

教师：“孩子们，我们即将去大班的哥哥姐姐们的娃娃家做客。

在那之前，我们先去超市挑选礼物。

你们篮子里的点子卡上有几个点，就选几种礼物，每种选的数量要和点子卡上的点数一样。

”2、幼儿进入超市，根据点子卡选取相应数量的物体作为礼物。

3、教师说明任务：“哥哥姐姐来电，希望你们能为他们的笑脸信封挑选小卡片。

先数数信封上娃娃脸的数量，然后找出相同数量的卡片作为它的朋友。

”请一名幼儿示范，根据信封上的娃娃脸数量放置卡片。

二、幼儿操作环节教师在场内巡回指导，重点引导幼儿使用目测方法比较等量物体。

三、活动反馈阶段1、邀请幼儿分享他们的操作结果，例如信封上的娃娃脸数、选取的卡片数以及每张卡片上的物体数。

2、师生共同携带选购的物品和笑脸信封，前往大班娃娃家做客。

中班数学活动方案模版（二）活动目标：1. 在教师的指导下，儿童应积极进行观察和操作，以识别物体的多种特性。

2. 设计尝试依据两种或以上特性对物体进行分类的活动。

3. 培养儿童的观察和比较技能，鼓励他们自信地阐述分类策略。

4. 提高儿童的目测力和判断力。

5. 通过与学习材料的互动，激发儿童参与数学活动的兴趣。

活动准备：1. 教学用具：四座设计各异的小房子模型；若干大小、颜色不同的积木；若干大小、颜色不同的水果玩具；以及小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2. 学习用具：每人一份操作卡和铅笔。

活动过程：一、集体活动1. 教师展示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

教师：这些小动物在森林里建造了房子，让我们一起看看它们的房子是什么样的。

幼儿园中班数学教学方案设计方案模板活动目标：1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。

2、会用数字记录测量结果。

3、积极参与测量活动，独立完成操作任务。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。

活动过程：一、讨论：怎样测量图形。

(出示正方形)老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么办法知道的呢)二、尝试用自然物—回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。

1、没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具—回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，2、如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论，交流。

)3、幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。

②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。

③记录在画黑线的边上。

4、交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。

谁愿意来说一说你的测量结果?(请____个幼儿交流)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?5、教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。

在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。

这样量出来才准确。

三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。

1、通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。

幼儿园中班数学教学方案设计一、活动目标1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

2.发展观察、辨别、归案的能力。

3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备蜡笔，油画棒(红黄两色)各____支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各____支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

三、活动过程(一)导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。

看看第二道工序可以怎么分呢?2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。

贴上标志。

小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

(二)进行二维的示范练习操作1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们____个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。

一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。

完成以后请把笔筒放到货架上。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.检验小结：看看分对了没有?(三)结束活动1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。