小学生手抄报ppt教学提纲

年级：小学学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解手抄报的基本知识和制作方法。

2. 培养学生的审美能力和动手操作能力。

3. 提高学生的创新意识和团队协作精神。

教学重点：1. 手抄报的基本知识。

2. 手抄报的制作方法。

教学难点：1. 手抄报的创意设计。

2. 手抄报的制作技巧。

教学准备：1. 教师准备：手抄报作品、教学课件、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。

2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示手抄报作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们知道手抄报是什么吗？它有哪些特点？二、新课讲授1. 教师讲解手抄报的基本知识，包括手抄报的定义、作用、种类等。

2. 教师展示不同类型的手抄报作品，让学生了解手抄报的多样性。

三、实践操作1. 学生分组，每组选出一个主题，如“环保”、“健康”、“友谊”等。

2. 学生根据主题进行创意设计，包括版面布局、色彩搭配、文字内容等。

3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调手抄报的制作方法和技巧。

2. 学生展示自己的作品，互相评价。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了手抄报的基本知识和制作方法，谁能给大家分享一下？2. 学生回答，教师点评。

二、实践操作1. 学生根据上节课所学，继续完善自己的手抄报作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、作品展示与评价1. 学生展示自己的手抄报作品，互相评价。

2. 教师点评，对学生的作品给予肯定和鼓励。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调手抄报的重要性和价值。

2. 学生分享自己的收获和体会。

教学反思：本节课通过手抄报设计与制作的学习，使学生掌握了手抄报的基本知识和制作方法，提高了学生的审美能力和动手操作能力。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，展现了良好的团队协作精神。

在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，培养学生的创新意识和实践能力。

年级：小学一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解手抄报的基本知识和制作方法。

2. 培养学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 手抄报的基本知识和制作方法。

2. 手抄报的版面设计和色彩搭配。

教学难点：1. 手抄报的创意和独特性。

2. 学生在制作过程中的耐心和细心。

教学准备：1. 教师准备手抄报模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。

2. 学生自带彩色铅笔、橡皮等文具。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一幅精美的手抄报，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道手抄报是什么吗？手抄报有什么特点？二、讲解手抄报的基本知识和制作方法1. 教师讲解手抄报的定义、特点和作用。

2. 教师示范手抄报的制作过程，包括版面设计、文字排版、插图绘制等。

三、分组讨论，确定主题1. 将学生分成若干小组，每组确定一个手抄报主题。

2. 小组成员共同讨论，确定主题内容、版面设计、色彩搭配等。

四、制作手抄报1. 学生根据小组讨论的结果，开始制作手抄报。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第二课时：一、展示作品，互相欣赏1. 各小组展示自己的手抄报作品，其他小组和教师进行欣赏和评价。

2. 教师点评，表扬优秀作品，指出不足之处。

二、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，加深对手抄报制作的理解。

2. 学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生能否掌握手抄报的基本知识和制作方法。

2. 学生作品的质量，包括版面设计、文字排版、插图绘制等方面。

3. 学生在制作过程中的参与程度和团队合作精神。

教学延伸：1. 鼓励学生将手抄报作品贴在班级或学校公共区域，展示自己的创作成果。

2. 组织学生参加手抄报比赛，激发学生的创作热情。

《手抄报》教学大纲1课程编号：课程中文名称：手抄报课程英文名称： Hand-writing newspaper课程类别：课堂实践教学环节总学时：16总学分：0.5适用专业：学前教育本科一、课程的性质、地位与任务“手抄报”是师范院校学前教育本科专业实践教学环节的一门基础课程。

它系统地讲授手抄报的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用常见文体创作手抄报的能力，为他们将来从事各项工作、特别是小学语文教学和科研工作打好基础。

二、课程的基本要求本课程基本要求是：1、了解手抄报的基本概况。

2、熟悉常用文体，并能用不同文体进行创作。

三、本课程与其他课程的联系1、本课程先修课程：《写作基础》，相关书法、美术训练课程。

2、本课程的后续课程有：无。

四、教学内容、基本要求及学时安排本课程共分三个学期，分别在2、4、6三个学期开展。

第一学期教学内容：选取相应主题进行手抄报的制作，初步学习美术字的书写。

基本要求：要求学生学会基本的手抄报制作方法，并初步接触美术字的书写。

教学重点：重点是让学生选择适合的主题制作手抄报，并学会写一部分美术字。

教学难点：难点在于手抄报制作的内容设置的合理及美观。

教学时间：16学时课时分配：1、确定主题，制作一份手抄报（6学时）2、学习简单的美术字的书写。

（6学时）3、利用已学方法，制作一份手抄报。

（4学时）4、五、实践性教学环节全部均为实践性教学六、教学方法与手段本课程为实践教学课，主要以学生实践为主，老师讲授为辅。

七、考核与成绩评定1、考核目的：了解学生对写作基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度，检查学生应用手抄报将所学知识实际运用的能力。

本课程的考试重点放在学生应用能力的考核上。

2、考核形式：考查3、主要考核内容：见教学内容。

4、考核题型：以手抄报成果形式展示。

5、成绩评定：本课程采用平时成绩40%，卷面成绩60%之和的方式来评定学期成绩，其中平时成绩主要由课堂讨论、提问、考勤和课后练习几部分组成。

手抄报小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本构成要素，包括标题、插图、文字、布局等；2. 学生能运用所学的语文、美术等知识，创作出具有个性和创意的手抄报；3. 学生能了解手抄报的主题选择与内容编排，结合课本知识，展示对课程内容的理解和掌握。

技能目标：1. 学生掌握手抄报的策划与设计方法，具备一定的审美和创新能力；2. 学生能够运用绘画、书写、排版等技能，独立完成一份手抄报的制作；3. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成手抄报的制作。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对手抄报制作的兴趣，激发对学习的热情和积极性；2. 学生通过手抄报制作，增强对学科知识的认同感和探究欲望；3. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神，形成良好的学习氛围。

课程性质：本课程为小学综合实践活动课程，结合语文、美术等学科知识，注重培养学生的实践能力和创新精神。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的绘画和书写基础，但需要进一步引导和激发。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源，引导学生运用所学知识进行手抄报创作，同时注重培养学生的合作精神和审美观念。

通过课程目标的实现，使学生在实践中成长，提高综合素养。

二、教学内容1. 主题选择：结合课本内容，选定与课程相关的主题，如节日、历史人物、自然现象等，引导学生进行深入学习和探讨。

2. 知识讲解：讲解手抄报的基本构成要素，包括标题设计、插图绘制、文字编辑、版面布局等，让学生了解手抄报制作的要点。

- 语文知识：运用课文中的词汇、句子、段落等，进行文字编辑和排版；- 美术知识：运用绘画技巧，绘制与主题相关的插图，提高手抄报的视觉效果。

3. 教学大纲：- 第一阶段：主题讨论与选定，介绍手抄报的基本构成要素，进行创意构思；- 第二阶段：收集资料，学习相关知识，进行小组讨论，明确手抄报内容；- 第三阶段：绘制草图，分工合作，进行手抄报制作；- 第四阶段：展示与评价，对完成的手抄报进行展示，师生共同评价、总结。

手抄报小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本结构、设计要素和创意方法。

2. 学生能运用所学的知识，结合课文内容，制作出具有个性和创意的手抄报。

3. 学生能了解手抄报在传达信息、展示自我方面的作用和价值。

技能目标：1. 学生掌握手抄报的策划、设计、制作和展示技巧。

2. 学生具备独立完成手抄报的能力，包括文字编辑、插图设计、排版布局等。

3. 学生能够在团队协作中发挥自己的专长，共同完成手抄报的制作。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对手抄报制作的兴趣，激发创造力和想象力。

2. 学生通过手抄报的制作，增强对课文内容的理解和感悟，提升学习兴趣。

3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通和合作，培养集体荣誉感。

课程性质：本课程为小学语文课程的拓展实践活动，旨在通过手抄报制作，提高学生对课文内容的理解和运用能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的绘画和书写能力。

此阶段的学生需要引导他们发挥想象力和创造力，培养良好的审美观。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导，鼓励学生创新和尝试，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

同时，教师要对课程目标进行细化，确保教学设计和评估的针对性和有效性。

二、教学内容1. 手抄报基础知识：- 手抄报的定义与作用- 手抄报的基本结构（标题、插图、正文、署名等）- 手抄报的设计原则（主题明确、布局合理、色彩搭配等）2. 课文内容梳理：- 选择与课文相关的内容作为手抄报的主题- 分析课文的重点、难点，整理出可用于手抄报的关键信息3. 创意设计与制作：- 创意构思与策划- 插图设计方法与技巧- 文字编辑与排版布局- 色彩搭配与美化4. 团队协作与展示：- 团队分工与协作方法- 手抄报展示与评价- 反馈与总结教学大纲安排：第一课时：手抄报基础知识学习，课文内容梳理第二课时：创意构思与策划，团队分工与协作第三课时：插图设计、文字编辑与排版布局第四课时：色彩搭配与美化，手抄报制作完成第五课时：手抄报展示与评价，反馈与总结教材章节关联：本教学内容与小学语文课本中的单元主题相关，结合单元课文内容进行手抄报制作，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。