初中八年级下册科学 《氧化和燃烧》优质课件PPT

温度是可燃物的着火点。不同物质的着火点不同。
2021/02/21
7
2021/02/21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
燃烧的条件
缺同 一时 不满 可足
1、可燃物 2、氧气(空气)
3、温度达到着火点
8
3.灭火的原理和方法
任何事情都是一分为二的，燃烧在造福人类的同时也 有用火不当和失控而引起的灾难。下图分别是北京和新 疆两处火灾图片，“水火无情” ，大家应该吸取惨痛教 训，增强安全防火意识。
先制定实验方案，设计实验步骤。 [讨论]评价实验方案的合理性，形成优化实验方案。 [小结]要利用控制变量、对比实验方法的原则进行设计实验
方案。
2021/02/21
5
[分组实验，观察感知] 学生分组实验： ⑴分别用玻璃棒蘸取酒精和水，在酒精灯上点燃。 ⑵摇动可乐瓶，向带有一支燃着蜡烛的烧杯中通入产生的气
第2节 氧化和燃烧
浙教版 八年级下册
2021/02/21
1
新课导入
2021/02/21
2
在人类发展的历史长河中，燃烧燃尽了茹毛饮血的 历史；燃烧点燃了现代社会的辉煌。生活中处处离不开 燃烧。请同学们谈谈生活中哪些地方有燃烧的现象。 [提问]你能从燃烧的事例和现象中找出燃烧的共同特征是 什么？并试着给燃烧下一个定义呢？
2021/02/21
10
[讨论] ⑴用尽可能多的方法将燃着的蜡烛熄灭，并思考其原理是
什么？ ⑵生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？ ①炒菜的锅起火了； ②做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来； ③由于电线老化，短路起火； ④邻居吸烟，不慎引燃被子发生火灾； ⑤森林在打雷闪电时起火。
体，观察现象。 ⑶铜片上放一根火柴，用酒精灯在底下加热。
注意观察分析实验现象，得出正确结论。
2021/02/21
6
[交流总结，得出结论] 实验⑴结论：燃烧与物质的本性有关，物质必须有可燃性
才能燃烧。 实验⑵结论：可燃性的燃烧需要氧气。 实验⑶结论：可燃物必须达到燃烧所需要的最低温度。 [介绍]着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度，这个
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
氧化反应。
特征：发光、发热、氧化反应。
2.燃烧的条件
[提问]燃烧与人类生活密切相关，什么样的物质在什么条件 下燃烧？请同学们根据你对燃烧的了解，做出一些对燃 烧条件的猜想，并说出自己猜想的根据。
2021/02/21
4
[讨论回答]燃烧的条件： ⑴可燃物； ⑵氧气（或空气）； ⑶达到燃烧所需的最低温度（也就着火点）。 [制定方案，设计实验] [思考]我们的假设要用实验来验证它是否成立？我们一起来
根据燃烧所需三个条件，我们怎样灭火呢？
灭火就是破坏燃烧的条件。
2021/02/21
9
[实验探究]学生分小组进行实验探究（见教材第130页“探 究—灭火的原理”），归纳总结灭火原理。
[归纳]灭火的原理和方法： ⑴清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离；
⑵隔绝氧气（或空气）；
⑶使可燃物温度降到着火点以下。
⑶油田起火，采用降低其着火点的方法将其熄灭是否可行。 为什么？
2021/02/21
11
常见的灭火器简介
2021/02/21
12
典例剖析
例 下列灭火方法不正确的是（ A ）
A.油锅着火用水浇灭 B.实验桌上酒精着火用湿布盖灭 C.白磷着火用沙土盖灭 D.电器着火切断电源后用湿棉被盖灭
2021/02/21
13
课堂小结
1.燃烧的定义 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。 燃烧特征：发光、发热、氧化反应。 2.燃烧的条件 ⑴可燃物 ⑵氧气（或空气） ⑶达到燃烧所需的最低温度。 着火点：燃烧时所需达到的最低温度。
2021/02/21
14
2021/02/21
15
2021/02/21
3
推进新课
1.燃烧的定义
定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：